高考语文二轮复习04语言文字运用II（情境补写修辞）

备战2022年高考语文二轮高频考点强化训练

考点04语言文字运用Il（情境补写+修辞）

【三年真题】

一、【2021年高考全国甲卷】阅读下面的文字，完成『2题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差

大，拥有①,适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上

述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②o近年来，新疆棉品质不断提升，同时③

但仍然供不应求。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为工生撮荏吃时喝货长徵身,就要进行科学的水肥管理。膜下滴

灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

I.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

2.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

1.示例：①得天独厚的自然条件；②品质优良的原因；③产量也不断增加。

2.①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者

对棉花的感情；②使表达比较活泼。

【分析】

1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

从整体上把握，第一段主要有三层句意，第一句是领起句，领起新疆棉花的总体情况；中间两句阐释新疆

适合棉花生长的自然条件和人为条件（新疆适合棉花生长的原因）：第三层句意阐释新疆棉花品质和质量

不断提升。然后依据所要填写文句的位置填写具体的内容。

第一处，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻前顾后”的方法，依据

前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”分析可知，

内容上从“光照、热量、空气和温差”谈新疆拥有得天独厚的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种

植和生长”分析可知，新疆的这些自然气候适合棉花生长，故所耍填写的文句可为“得天独厚的自然条

件”。

第二处，前文重点阐释新疆适合棉花生长的自然条件，即内因；依据“除了上述自然条件”的提示可知，

所要填写的文句在结构上和前文是并列的，内容上应和“自然条件”相对的条件，再依据前面的提示语

“现代科技的应用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品质优良的原因之一，故可填“品质

优良的原因”。

第三处，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，再依据

提示语“同时”分析可知，所要填写文句和前文是并列关系，内容应和“品质”相对的“质量”有关，故

可填“产量也不断增加”，和后文“但仍然供不应求”构成转折意味的复句。

2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

(1)画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作

“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感

知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。

(2)在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术语，表达缺乏生动

活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者

眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。

【强化训练】

一、阅读下面的文字，完成『2题。

“节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。”习近平总书记强调，“现在，我们生活条件好了，但

艰苦奋斗的精神一点都不能少，必须坚持以俭修身、以俭兴业，坚持厉行节约、勤俭办一切事情。”从土

地革命时期颁布《关于惩治贪污浪费行为》，到新中国成立后开展反贪污、反浪费、反官僚主义；从改革

开放之初重申“任何浪费都是犯罪”，到新时代持之以恒纠治“四风”，厉行节约不仅造就了我们党的优

良传统，也成为国家建设、发展的重要保障。

①?因为这是一个人最基本的良好道德品质之一，是其他众多优秀品质的源泉。《金

史》里有句名言：“士非俭无以养廉，非廉无以养德。”俭朴的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培

养革命品质，贯彻新发展理念，推动经济发展，社会进步。②,浪费不加约束便会滋长奢靡

腐化之风。铺张浪费催生畸形需求，加剧资源消耗，会把经济运行引向不健康、不可持续之路。正所谓，

“奢靡之始，危亡之渐”。良好风气的形成不仅需要党员干部大力倡导，③,只有全社会勃

力同心才能打开净化社会风气、培育健康风尚的突破口。

1.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个

字。

2.文中画波浪线处使用了引用的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

1.①为何要厉行节约②从反面来看③而且需要人民群众努力践行

2.①文中引用了《元史》中的名言，论证了勤俭节约的重要性；②使论据确凿充分，增强说服力，语言

富有文采。

【分析】

I.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，根据“坚持厉行节约、勤俭办一切事情”和“厉行节约不仅造就了我们党的优良传统，也成为国

家建设、发展的重要保障”和下文“因为这是一个人最基本的……俭朴的生活，不但……”可知，关键词

为“厉行节约”，下文主要论证了厉行节约的重要性，所以此处提问“为何要厉行节约？”。

第②处，上文从正面论证了“勤俭节约”的重要性，而下文“浪费不加约束便会滋长奢靡腐化之风”则揭

示了浪费的不良影响，从反面论证了“勤俭节约”的重要性，故补写句应引出下文的反面论证，即“从反

面来看”。

第③处，上文“良好风气的形成不仅需要党员干部大力倡导”，下文“只有全社会勘力同心才能打开净化

社会风气……的突破口”论证了厉行节约所带来的积极影响，需要努力的除J'党员干部，还应有“人民群

众”，在“大力倡导”下应该是“努力/全力践行”，由此可推断出所填句子应”而且需要人民群众努力

践行”。

2.本题考查学生鉴赏修辞手法的表达效果的能力。

解答本题时，首先定位到文中画波浪线处使用引用修辞手法的句子，即“《元史》里有句名言：'士非俭

无以养廉，非廉无以养德’”一句，此句引用了《元史》的内容，强调人应该节俭，这样才能修养自身的

德行。

其次，从内容和作用两个角度来分析引用句子在句中的表达效果。在内容上，作者通过引用，论证了勤俭

节约的重要性。在作用匕使用引用的修辞手法可使文段论据确凿充分，更加具有说服力，富有启发性，

使语言更富有文采。

二、阅读下面的文字，完成3-4题。

不久前，一则消息引发关注：云南西双版纳“断鼻家族”的15名成员悠闲远足来到昆明。有专家

称，象群北上是①,因为原有栖息地食物匮乏；也有人说，是象群的首领迷路了，才一路向北。

中国科学院强磁场科学中心研究员谢灿认为，地球上的很多动物都在她球磁场的指引下，进行周而复始的

②o磁场的扰动或多或少都会干涉到动物漫长的迁徙过程，而太阳活动会③。这些亚洲

象一路向北，更像是烙印在其基因中的迁徙本能偶然间被激发，而这可能与太阳活动有关。

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个

字。

4.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

【答案】

3.①为了寻找食物②长距离迁徙③影响地球磁场

4.运用了拟人的修辞手法，文中把象群∙路北上迁徙比拟成人悠闲地远游，投射了作者对动物的感情，

使得表达活泼有趣。

【分析】

3.本题考查学生语言表达之情景补写的能力。

第一空，根据后句“原有栖息地食物匮乏”，故此处是说象群北上是为了寻食物，故可补写内容为“为了

寻找食物”.

第二空，据后面说的“动物漫长的迁徙”，可知此处是说很多动物在地球磁场的指引下，进行进行漫长的

迁徙，所以补写内容为“长距离迁徙”。

第三空，由后句中“这些亚洲象一路向北，更像是烙印在其基因中的迁徙本能偶然间被激发，而这可能与

太阳活动有关”可知，此处是说地球磁场受太阳活动的影响，故补写内容为“影响地球磁场”。

4.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“云南西双版纳‘断鼻家族’的15名成员悠闲远足来到昆明”中的“悠闲远足”的意思是悠闲地远游，

采用拟人的修辞手法，赋予象群赋予人的动作、神态，把一路北上迁徙的象群说成是人们悠闲地远游，表

达了作者对动物的喜爱之情，表达活泼有趣。

三、阅读下面的文字，完成5-6题。

人的肠道内大约生存着100万亿个微生物——它们有保护你免于感染、助消化和调节免疫系统的作

用。然而，随着人类身体适应现代生活，我们开始失去一些正常的微生物。

有教授在研究灵长类动物微生物时发现，①。研究人员分别对越南和哥斯达黎加丛林中生活的两

个物种进行追踪研究，发现身处不同地域，它们的微生物群截然不同。野外动物肠道内的微生物群，像郁

郁葱葱的热带雨林,②:而圈养动物的微生物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同。

野外生长的两个猴群有着完全不同的微生物群，而在动物园里，这两种猴子尽管来自不同大洲的动物

园，地域和饮食也都各不相同，但它们的微生物群③O

5.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

6.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

5.（I）外界环境会引起微生物群发生变化（2）呈现出复杂的多样性（3）正在汇合趋同

6.把微观的的微生物群用热带雨林来比喻，突出了微生物群数量的庞大和种类的繁多，形象而生动。

【分析】

5.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

（1）此句为领起句，是对后面内容的总括。结合“身处不同地域，它们的微生物群截然不同”“而圈养

动物的微生物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同”可知，此处应填“外界环境会引起微生物群发生变

化”；（2）此处和后面“逐渐趋同”对应，而“像郁郁葱葱的热带雨林”是复杂多样的，故此处填“呈现

出复杂的多样性”；（3）此处是动物园里猴群微生物群和野外猴群微生物群特点的对比，野外猴群有着完

全不同的微生物群，动物园里猴群微生物群特点应该是相反的，故应填“正在汇合趋同”。

6.本题考查学生理解修辞手法并鉴赏句子并表达效果的能力。

句子把“野外动物肠道内的微生物群”比作“郁郁葱葱的热带雨林”，化微观为宏观具体，“热带雨林”

庞大而繁茂，“郁郁葱葱”强调充满生机，这样就把微观的的微生物群数量庞大和种类的繁多的特点呈现

了出来，形象而生动，给人丰富的想象。

四、阅读下面的文字，完成7-8题。

儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概括，那就是“有为”；用一

个字来概括，那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言，主张干事，主张积极有为。儒家好比是粮食

店，是精神的加油站。人没有饭吃,活不成；①，同样也活不成。②；用两个

字来说，叫做''无为"；用一个字来说，叫做“弛”。道家的趣旨与儒家似乎相反，实际上互为补充。学

会紧张，是一门学问；学会放松，同样也是一门学问。③，当人遇到了精神困惑的时候，

光吃粮食是不行的，还需要吃药，上药店。佛教精神趣旨是“放得下”；用一个字来说，那就是“空”。

用佛教的术语说，“放得下”就是看破红尘，去除我执和法执，把精神追求的目标定位在彼岸的极乐世

界。佛教是一个精品店，它要化解人生中的烦恼，达到精神上的解脱，使心灵得以净化。

拿得起，想得开，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中国哲学中得到解决。

7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

8.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

7.①没有精神食粮②道家精神趣旨是“想得开”③道家好比是药店

8.①文中把儒家比喻为粮食店和加油站，突出了儒家对人们的重大意义与不可或缺。②比喻修辞的使用

使说理生动形象，深入浅出，浅显易懂。

【分析】

7.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，首先根据分号确定对应关系，前语境“活不成”对应“同样也活不成”，横线处应该与“人没有

饭吃”照应；再结合上文“儒家好比是粮食店，是精神的加油站”，把“儒家”比作了“精神食粮加油

站”，相对“饭”，此处应指精神食粮，于是得出答案：“没有精神食粮”。

第二空，结合横线后的标点冒号，确定所填内容是对下文的总结，结合分说的内容“无为”和后文句子

“道家的趣旨与儒家似乎相反”确定所填内容与“道家精神旨趣”或者思想境界有关，再根据解说的分句

“用两个字来说，叫做‘无为‘；用一个字来说，叫做‘弛'”确定主旨为“想得开”或者豁达、淡然、

随性等，也可以参考结尾的总结句“拿得起，想得开，放得下”得出核心内容。据以上分析确定答案为

“道家精神趣旨是‘想得开'”。

第三空，也是总结句，结合后语境“当人遇到了精神困惑的时候，光吃粮食是不行的，还需要吃药，上药

店”，确定强调重点为“药”“药店”，在比较儒道的作用，前面把“儒家”比作了“精神食粮加油

站”，则此处“药店”应指道家，故应填“道家好比是药店”。

8.本题考查学生赏析语言表达效果的能力。

画线句“儒家好比是粮食店，是精神的加油站”使用了比喻中的明喻手法，本体是“儒家”，喻体用了两

个，其一为“粮食店”，其二为“加油站”，多角度多侧面取喻，使得表意更形象生动、通俗易懂、深入

浅出。无论粮食店还是加油站都是人类生存必不可少的东西，可见比喻的目的是强调儒家思想的重要性和

不可或缺。粮食店侧重物质层面，加油站侧重精神层面。两个喻体两方面的作用，全面准确。该句中把儒

家比喻为粮食店和加油站，突出了儒家对人们精神上的的重大意义和绵延不绝、深远的影响，用日常生活

中的事物为喻体，化陌生为熟悉，变抽象为具体，明白晓畅，浅显易懂。

五、阅读下面的文字，完成9T0题。

台风出生在广阔的海洋上，但它的壮大和移动还需要诸多助力。季风槽内水汽系统和冷空气系统等影

响着台风的强度，①。当海上的副热带高压强而稳定，台风就会乖乖听话，按正常路径移动：当多

个台风同时出现时，强大的台风组团撕破副热带高压的防线，台风就放肆一下，②。如果说海洋是

台风的制造者，③，因为陆地地形的摩擦力作用对于台风来说就像一把锂刀。如果台风登陆以后，

遭遇凹凸地形或山地起伏较大的地形，那么这把锂刀对台风结构的破坏就是毁灭性的。当然也有一些台

风，在陆地转一圈后，虽元气大伤，但不甘被陆地终结，经历多次登陆后，余威不减，给多地带来狂风暴

雨后，还能逃回海洋的怀抱。

9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

10.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

9.示例：①副热带高压影响着台风的路径②不按正常路径移动③陆地可能就是台风的终结（破坏）者

10.①文中把陆地地形的摩擦力比作神刀，表现陆地地形对台风结构的破坏力；②运用比喻的手法,使表

达形象生动，易于理解。

【分析】

9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，由第一句"台风……但它的壮大和移动还需要诸多助力”可知，后面是讲诸多因素对台风的影

响，再由横线前面“季风槽内水汽系统和冷空气系统等影响着台风的强度”和横线后面“当海上的副热带

高压强而稳定，台风就会乖乖听话，按正常路径移动……”可知，横线处应是说副热带高压对台风路径的

影响，所用句式应与前面“季风槽内水汽系统和冷空气系统等影响着台风的强度”一致。

第二处，由前面分号可知，分号前后内容相关，句式一般要一致，分号前是说副热带高压强而稳定时台风

的运行情况“按正常路径移动”，分号后是说“当多个台风同时出现时，强大的台风组团撕破副热带高压

的防线”的运行情况，自然是“不按正常路径移动”。

第三处，由前面“如果”可知，此处是假设的情况，后面一般使用“就”与“如果”搭配，再结合后面

“因为陆地地形的摩擦力作用对于台风来说就像一把锤刀……”可知，这是说陆地对台风的影响，会破坏

或终结台风，所以此处填写“陆地可能就是台风的终结（破坏）者”。

10.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

本题针对“比喻”设题。

首先明确本体是什么。结合前面“陆地地形的摩擦力作用对于台风来说就像一把铿刀”“如果台风登陆以

后，遭遇凹凸地形或山地起伏较大的地形”可知，划线句的本体是“陆地地形的摩擦力”。

然后明确喻体是什么，结合喻体的特点明确此处使用比喻的表达效果。喻体是“神刀”，“铿刀”是用来

打磨器物的用具，结合“对台风结构的破坏就是毁灭性的”可知，此处把陆地的地形比作铿刀主要是突出

陆地地形对台风结构的破坏力之大。使用比喻让内容的表述更为形象生动、通俗易懂。

六、阅读下面的文字，完成11T2题。

河南特大暴雨的形成是一个复杂的过程。副热带高压气团相较往年向北偏移了一些，形成了一股东南

风，一个原本在沿海的低涡，被吹到了河南。低涡有个特点，—①—，从而可能造成降雨。而低涡在河

南，就是吸收了太多的水汽，才降下了暴雨。那这么多的水汽是打哪来的呢？台风“烟花”在海上发育，

吸收了很多水汽，势力很大，—②—，所以控制不住那么多水汽。而甩出去的水汽，没了副高的阻挡，

被低涡吸引，被东南风推动，蜂拥一般源源不断来到河南。水汽被吹到河南后,遇到了两个大麻烦：一是

大陆高压在夏季气温高的时候，会堵在高空；二是太行山和伏牛山—③—。就这样，一个堵上面，一个

堵下面，形成了降雨。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

12.文中画波浪线句子使用了什么修辞手法？请简析它的表达效果。

【答案】

11.①会吸收水汽②但还没有发育到足够强③会挡住低空的水汽

12.比喻，把水汽聚集到河南的状态比喻为一窝蜂拥来，形象生动地表现了水汽数量之多，速度之快。

【分析】

11.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空：由原文后文“低涡在河南，就是吸收了太多的水汽，才降下了暴雨。”可知这里解释了低涡可以

吸收水汽的特点，并且和前一句子是递进关系，而空里缺少低涡的特点，故应填与“会吸收水汽”相关的

句子。

第二空：由原文“所以控制不住那么多水汽。”可知这里是结果，而空里需要转折说明“烟花”吸收了水

汽，势力很大，但没大到控制不住水汽，故应填与“但还没有发育到足够强”相关的句子。

第三空：由原文“一是大陆高压在夏季气温高的时候，会堵在高空；就这样，一个堵上面，一个堵下面，

形成了降雨。”可知第一点与第二点并列，第一点说明堵匕面的水汽，那么第二点需要说明堵下面的水

汽。故应填与“会挡住低空的水汽”相关的句子。

12.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

①由原文“而甩出去的水汽，没了副高的阻挡，被低涡吸引，被东南风推动，蜂拥•般源源不断来到河

南。”可知划破浪线说明的主体是甩出去的被低涡吸引，被东南风推动的“水汽”，而这水汽像蜂拥般来

到河南。所以此句运用比喻的修辞手法，把不同状态水汽的聚集比作蜂拥一般。

②作用：此段主要说明河南大暴雨的形成，而大暴雨乂由水汽组成，对水汽的形成的生动说明，正说明了

水汽的数量之多，速度之快，也更形象的说明暴雨大的原因。

七、阅读下面的文字，完成13-14题。

戈壁看似荒凉、贫瘠，但在地面之下常常能①o如准嘴尔煤田、塔里木轮南油田大部分都位

于戈壁中。戈壁还是②。1923年，美国自然历史博物馆的一支考察队在蒙古高原寻找早期人类活

动的证据时，偶然发现了恐龙蛋化石。后来，在戈壁中不断有各种各样的恐龙蛋和恐龙骨架化石被发现。

浩瀚无边的戈壁并非一片死寂，在高山冰雪融水灌溉的山麓地带或者有山泉出露的她方，常常会自然

形成水草丰茂的绿洲，就像一颗颗璀璨的宝石镶然在茫茫戈壁之间。在新疆天山南麓、甘肃河西走廊等地

区的戈壁滩，还可以通过引水灌溉，③。

13.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

14.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

13.①发现丰富的矿产资源②许多重要化石的来源③建造出人工绿洲

14.这里将“绿洲”比喻成“宝石”，运用了比喻的修辞手法。既写出了在沙漠中“绿洲”的可贵和重要

作用，又突出了绿洲在茫茫戈壁之间的醒目状态，生动形象。

【分析】

13.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空前面说“戈壁看似荒凉、贫瘠，但在地面之下常常"，之间是表示转折的意味，说明横线处填的内

容是与“荒凉、贫瘠”相反的词语，故可填“发现丰富的矿产资源”。从其后的文字“如准聪尔煤山、塔

里木轮南油田大部分都位于戈壁中”可知是丰富的资源。故可填写“发现丰富的矿产资源”之类的句子。

第二空后面讲了：1923年，美国自然历史博物馆的一支考察队在蒙古高原寻找早期人类活动的证据时，偶

然发现了恐龙蛋化石。后来，在戈壁中不断有各种各样的恐龙蛋和恐龙骨架化石被发现。说明第二空在笫

一空的基础上说明戈壁不仅有矿产资源，还有恐龙化石等。故可填写“许多重要化石的来源”之类的句

子。

第三空前面是“在新疆天山南麓、甘肃河西走廊等地区的戈壁滩”，而该段主要讲这些地方会自然形成水

草丰茂的绿洲。那么对于戈壁也可以通过人工的“引水灌溉”形成“人工绿洲”。故可填写“建造出人工

绿洲”之类的句子。

14.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

比喻的关键是抓事物之间的相似性，该句将戈壁上的绿洲比作熠熠生辉的宝石，二者之间的相似性，一是

宝贵，一是亮眼醒目。对于荒漠戈壁来说，绿洲就是希望，就是生命，所以像宝石一样的贵重；而在整个

茫茫戈壁中有这样一抹绿色，那是相当亮丽的风景。总而言之，将绿洲比作宝石，凸显了它的贵重和它在

荒漠戈壁当中色彩的夺目亮丽0

八、阅读下面的文字，完成15-16题。

近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一

代，不少人却陷入利益的羁绊。当物质的欲望填满生活，利益的喧嚣遮蔽生命的星光，在万籁俱寂的夜

晚，也会怅惘：为什么，我们两手满当当，?

考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，

。利益最大化的风轮，很容易一时鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺

乏良性演进的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利已主义的铁杆粉丝，责任能

.够淡忠,,,道德国必留蜃,,又矍容注出里。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是

良知的出局和底线的崩塌。

志愿服务，却被猜测其中掩藏着利益动机；企业献爱心，却被揣度背后有着利益交换。不与实利挂钩

的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，

难言感动信任。

“唯意志论”者固然举步维艰，。在“触动利益往往比触及灵魂还难”的当下，尤需在物质

利益之外，多一份理想情怀。

15.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。

16.文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

15.（1）心中空荡荡（2）它有可能在短期内创造出经济奇迹（3）只有利益的人生同样苍白无力

16.“责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑”，三个句子结构相同，并列使用，形成排比，层层

递进，揭示了利己主义的严重危害，气势逼人，催人警醒。

【分析】

15.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，首先注意后面的问号，这里需要设置问题；然后看前语境“当物质的欲望填满生活”照应“我们

两手满当当”，其后应该填写的内容是与物质相对的精神，即“怅惘”，据以上分析得出答案（1）心中

空荡荡。

第二空，根据上文“表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步”，下文应该填内里或者实质上应

该是有益处的，注意结合“相反”一词以及后文“利益最大化的风轮”，整理答案为：它有可能在短期内

创造出经济奇迹。

第三空，结合上文“‘唯意志论'者固然举步维艰”，横线处应该写物质层面的弊端，再结合后文”尤需

在物质利益之外，多一份理想情怀”得出答案：只有利益的人生同样苍白无力。

16.本题考查学生赏析常见修辞手法表达效果的能力。

首先从结构上分析三个分句，“责任能够淡忘”“道德可以离席”“灵魂容许出丑”字数相等，结构相

同，均为名词作主语，能愿动词加动词作谓语；“责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑”，分句

间没有严格的顺序，外在看呈现并列关系；构成排比修辞，抑扬顿挫，音韵和谐，朗朗上口；内里分析，

由“责任”到“道德”再到“灵魂”三个词语属于一个比一个程度重要，再由“淡忘”到“离席”进而

“出丑”，说明危害，层层递进，揭示了利己主义带来的严重而可怕的后果，大气酣畅富有警醒作用和感

召力。

九、阅读下面的文字，完成17-18题。

长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。

熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、

追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精神基因，植入革命者的生命，①,

却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。

战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，

为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚

烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；②,他们是最急的浪。高

峰在天空昂屹，姿态奇伟：急浪在大地激涌，志向宏远。③飞扬着红色的战旗。

17.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个

字。

18.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】

17.①他们不是神②和大江流在一处③天空和大地之间

18.①意义承转递进。“翻身”“明天”“世界”，由小到大，由近及远，逐一扩展开去。

②形式整齐，节奏感强，兼有反复，朗朗上口，有助于表达战士驱散黑暗的决心。

【解析】

17.本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。

第①空，根据下文“却比神具有更坚忍的性格”可推知，故应填写“他们不是神”之类的句子。

第②空，根据上文“和大山站在一起，他们是最高的峰”可推知，所填写的句子形式上应是“和……在一

起”，根据后文“他们是最急的浪”，所填写的内容与“浪”有关，故应填写“和大江流在一处”之类的

句子。

第③空，根据上文“高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远”可知，所填写的句子应是

指战旗t扬的空间，故应填写“天空和大地之间”之类的句子。

18.本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的能力。

从内容上看，画横线的句子“为了……为了……为了……”运用了排比的修辞手法，从“劳苦同胞的翻

身”“灿如朝花的明天”“为了创造崭新的世界”意义-层层递进，由小到大，由近及远，逐一扩展开

去。

从句式上看，采用排比的句式，形式整齐划一，且富有节奏感，三个“为了”构成反复，读起来琅琅上

口，表意强烈，有助于表达战士驱散黑暗的决心。

十、阅读下面的文字，完成19-20题。

今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传

统，φ,是承继传统的一种必要方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使

阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的

人，②o很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的

文化经典，对个人而言，③；对社会而言，可以转变风气。

文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船」小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。

20.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

【答案】

19.①那么阅读本民族的传统文化的经典②其气质风度是截然不同的③可以改变气质

20.使用了比喻的手法，把“文化经典”比作“船”，语言形象、生动，突出了文化经典对人的重要性。

【分析】

19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，结合前面“如果……”可知，前后句之间是假设关系，后面应有“那么”与前面的“如果”呼

应，结合前面“今天为什么还要读中国古代的经典”和后面“是承继传统的一种必要方式”可知，此处应

是说“阅读本民族的传统文化的经典”。

第二处，结合前面“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质”可知阅读

经典的意义“可以改变人的气质”，再结合“受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人”可知，这

里把受传统文化熏陶的人进行比较，后面应是比较的结果，应为“其气质风度是不同的”。

第三处，分号表明前后内容是并列的，句式结构是一致的，所以此处的句式应为“可以……”，后面是对

社会而言，“可以转变风气”，此处是“对个人而言”，应该是“可以改变气质”。

20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

首先点明修辞手法。“文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船”，这句话陈述的对象是“文化经

典”，是本体，“是”是比喻词，“思想之船”是喻体，这使用了比喻的修辞手法。

然后结合喻体的特点来分析本体的特点。“船”可以起到运输的作用，“文化经典”是把过去的珍贵的知

识传递给后人，使用这一比喻生动地展现文化经典对于后人的重要价值。

H^一、阅读下面的文字，完成21-22题。

人和其他动物所不同的①。人的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应所支配。所谓

“学”就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。那么，学习

的方法是什么？②，“习”是指反复地做，靠时间中的磨炼，使一个人惯于一种新的做法。因之，学

习必须打破个人今昔之隔.母是靠了我们人.类的一种特别裳达的能力,时㈣中的桥桀一记忆。在动物的

学习过程中，③，但是它们的“记忆”只是在简单的生理水准上。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

22.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

【答案】

21.①是具有学习的能力（或是人会学习）②学的方法是“习”（或“习”是最好的方法）③动物也是有

记忆的（或也是有记忆的）（意思对即可）

22.用了比喻的修辞手法，句中把记忆比作时间中的桥梁，体现了比喻的相似性，生动形象。记忆和桥梁

的功能相似，记忆连接起个人今昔时间的阻隔，保障学习的进行与完成，这与桥梁跨越障碍保证顺利通行

的功能是相似的。

【分析】

21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①空是说人和其他动物的不同点，由后文“所谓'学“学习的方法……”等可知，人和其他动物的

不同点是“人会学习”。

第②空由前面“学习的方法是什么”可知，后面应该是回答这个问题，由后面对''习”的介绍可知，学的

方法是“习”。

第③空，此次是说“在动物的学习过程中”动物的能力，结合后面“但是它们的‘记忆’……”可知，此

次是说动物也是有记忆的。

22.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁一一记忆”使用了比喻的修辞，把“记忆”比

作“时间中的桥梁”，“桥梁”的功能是连接两岸，而“记忆”的功能是连接现在和过去，所以“记忆”

和“桥梁”是相似的，以“桥梁”来比“记忆”，非常生动，展现了“记忆”在学习过程中的重要作用，

桥梁可以保障通行，记忆可以保障学习的进行。

十二、阅读下面的文字，完成23-24题。

每个人对信息各有其偏好，—①—；但如今盛行的“算法主导下的内容分发模式”却将这种正常偏

好分化放大，大量的资讯平台利用大数据等先进技术，持续向用户提供定制化、精准化服务，最大限度迎

合用户需求，用户也更倾向于关注自己原本喜欢和感兴趣的领域，在不断重复和自我认证中强化固有喜好

和偏见，陷入相似信息的“回音室”，久而久之如同蚕一般作茧自缚,—②—o“信息茧房”效应不仅

会局限个人视野，还会加速群体极化。“茧房”中成员内部交流显著增多，—③—，甚至完全排斥外部

信息，形成一种正反馈式的“自激”，表面上找到了“志同道合”的朋友，实际上却很容易产生盲目自

信、心胸狭隘等不良心理。

23.文段中画波浪线的语句运用了比喻修辞，试分析比喻的构成和表达效果。

24.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个

字。

【答案】

23.(1)构成：本体是“用户关注自己感兴趣的领域，在不断重复和自我认证中强化固有喜好和偏见”这

一现象，比喻词是“如同”，喻体是“蚕作茧自缚”.

(2)表达效果：生动形象地指出了用户对信息的偏好会造成个人视野局限、心胸狭隘等后果。

24.①这本是人之常情

②就形成了“信息茧房”

③而外部信息获取大幅减少

【分析】

23.本题考查学生语言表达之分析鉴赏修辞手法的能力。

结合前面内容“用户也更倾向于关注自己原本喜欢和感兴趣的领域，在不断重复和自我认证中强化固有喜

好和偏见，陷入相似信息的‘回音室'”分析，主要讲用户关注自己原本喜欢和感兴趣的领域，在不断重

复和自我认证中强化固有喜好和偏见，这种现象为划线比喻句的本体。

划线语句中的“如同”为比喻词，后面的“蚕一般作茧自缚”为喻体。

把用户的这种行为比喻成蚕作茧自缚，形象生动地写出了用户的这种行为带来的后果。结合”不仅会局限

个人视野，还会加速群体极化”“实际上却很容易产生盲目自信、心胸狭隘等不良心理”等分析，用户的

行为会造成个人视野局限、心胸狭隘等后果。

24.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，由下文“但如今盛行的'算法主导下的内容分发模式'却将这种正常偏好分化放大”中“这种正

常偏好”应是对前文的评价，故此处应填写“这本是正常现象”或“这本是人之常情”之类的句子。

第二空，语境把“大量的资讯平台利用大数据等先进技术……‘回音室’”这种现象比作“如同蚕一般作

茧自缚”，是对这种现象的阐释，此处应填写具有概括性的语句，可填写“就形成了‘信息茧房’”或

“这就是‘信息茧房‘效应”之类的句子。

第三空，“甚至”提示此处的句子与前文构成递进关系，前面说“成员内部交流显著增多”，故横线处的

句子表述的主体应是“外部信息"；后面说“甚至完全排斥外部信息”，前面应该是说外部信息获取减少

之类的句子。

十三、阅读下面的文字，完成25-26题。

世卫组织总干事谭德塞称，:全球累计接种疫苗数突破10亿剂，但低收入国家民众

仅占其中的0.3%,一些高收入国家获得大量疫苗，而很多贫穷国家一无所获，目前仍有36个国家尚未收

到任何疫苗。不仅如此，富裕国家支配的新冠疫苗数量与贫穷国家获取的疫苗数量之间的差距每天都在拉

大。不公平的疫苗分配不仅有违道德，,世界贫富差距正在拉大。中国新冠疫苗研发完成

并投入使用后，将疫苗作为全球公共产品，为全球战“疫”增添助力。美国杜克大学全球健康创新部负责

人乌达库玛所言，西方国家在囤积疫苗。与此相反，O疫情是一面镜子，映照出人心善

恶、品行高低。而中国新冠疫苗是一道堤坝,筑牢全球战役坚固防线。

25.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

26.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

【答案】

25.（1）全球疫苗分配极为不均（2）对经济也有重大影响（破坏、创伤）（3）中国却在向全球分

享疫苗

26.运用比喻，使说理更加形象透彻。将疫情比作镜子，将中国新冠疫苗比作堤坝。写出处于疫情的对照

下不同国家的不同价值取向，以及中国疫苗为全球抗疫做出的贡献。

【分析】

25.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，结合空后的冒号首先确定填句总领下文，然后结合冒号后面的内容分析，是在说各个国家地区间

接种疫苗和拥有疫苗之间存在差距，根据后文总结句“不公平的疫苗分配”确定答案为：全球疫苗分配极

为不均；

第二空，结合“不公平的疫苗分配不仅有违道德”分析，空处应该有对应的关联词语“而且/还/也”等，

再结合前语境的“道德”和后语境的“世界贫富差距正在拉大”确定答案处角度为经济方面，于是整合

为：对经济也有重大影响（破坏、创伤）或者“更对经济发展有重大影响”。

第三空，结合上文“西方国家在囤积疫苗。与此相反”，确定答案为：中国却在向全球分享疫苗（或“无

偿提供疫苗”）=

26.本题考查学生正确判断修辞手法及其表达效果的能力。

“疫情是一面镜子”“中国新冠疫苗是一道堤坝”使用了暗喻修辞，本体分别为“疫情”，喻体分别为

“镜子”“堤坝”，连接词为“是”，相似点分别是“透明”“防护”，生动形象地表明疫情期间能看出

人性的美丑，中国疫苗能有效防护病毒。比喻修辞的作用是变陌生为熟悉，化复杂为简单，通俗易懂。

十四、阅读下面的文字，完成27-28题。

无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。①，会产生焦虑与

精神压力；暴露时间长，则会造成听力损害。②与音量和暴露时长相关。然而，③，无论暴

露时间长短，均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是如淙淙流淌的小溪的乐音,如

果音量过大，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。

27.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

28.指出文中画波浪线处使用的修辞手法，并简要分析其表达效果。

【答案】

27.①暴露时间短；②听力损害程度；③当噪声级达到一定高度时。

28.运用了比喻的修辞手法，把“乐音”比作“小溪”，生动形象地写出了“乐音”的轻柔和舒缓。

【解析】

27.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，注意分号前后是并列句子，此句与“暴露时间长”相对，应填写“暴露时间短”：

第二空，前面说到听力损害，后面又有“与音量和暴露时长相关”，可见这里是说“听力损害程度”；

第三空，后面说“无论暴露时间长短，均会产生永久性听力损害”，可见听力损害不仅与时间长短有关，

还与其他内容有关；再联系后面“音量过大”可知，这是与噪声大小有关，据此填写“当噪声级达到一定

高度时”。

28.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“如淙淙流淌的小溪的乐音”，由“如”字可判断这是比喻修辞，本体是“乐音”，喻体是“小溪”；

这个比喻表现乐音的什么特点呢？结合“淙淙流淌”和“小溪”的“小”字可知，这个比喻是表现乐音的

轻柔和舒缓的特点。

而比喻的效果是使得这个特点能够生动形象地表现出来。

十五、阅读下面的文字，完成29-30题。

在中国古典园林中，我们经常能见到一种开设在院墙上的圆弧形洞门——月洞门。月洞门因其形如一

轮十五的满月而得名。它既可以作为院落之间的通道，又是①，兼具实用性与装饰性。

中国建筑中的月洞门可以追溯到原始形态夯筑土墙上的圆形“窗洞”，早在汉代建筑中便出现过这类

“圆窗”，即在夯土材料的墙壁上开个小面积的圆洞，窗口没有窗框，也没有窗格或窗扇。南宋李清照

《宫词二首》中就有“蓬莱风促水纹斑，月能(zhðu)风廊数百间”的词句，其中的“月梵”即如月亮般

圆形的门。这都可以表明②。

月洞门不仅是③,更是庭院建筑的宠儿。我们在中国园林中经常看到一些中外游客

在这种独特建筑面前流连忘返。

29.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

30.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】

29.①引入另一侧景观的窗口②月洞门由来已久③园林景观造型的宠儿

30.将月洞门比作“宠儿”，形象生动地表现了月洞门受欢迎的程度。

【解析】

29.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空由“开设在院墙上的圆弧形洞门”可知它既可以作为院落之间的通道，又可以作为观赏另一侧景观

的窗口，可以填：引入另一侧景观的窗口。

第二空由“中国建筑中的月洞门可以追溯到……早在汉代……南宋李清照……”可知本段在讲月洞门历史

悠久，这里是对前文的总结，可以填：月洞门由来己久。

第三空仿照“更是庭院建筑的宠儿”的句式，即“既是……的宠儿”.由“在中国古典园林中，我们经常

能见到•种开设在院墙上的圆弧形洞门一一月洞门”可知月洞门是中国占典园林中的一种景观，所以可以

填：园林景观造型的宠儿。

30.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

比喻的本体是月洞门，喻体是“宠儿”，形象生动地表现了月洞门受宠爱的程度。

而且“宠儿”一般比喻受到宠爱的人，这样的比喻引发人们丰富的联想，人们像对待孩子一样宠爱着月洞

∏,非常富有表现力。

十六、阅读下面的文字，完成3卜32题。

牛奶变质往往是因为①,残留的杂菌继续活动，或者由于包装不严密，有外来杂菌侵

入。牛奶中的细菌生长繁殖后会产生酸，酸度增加的结果就会②,于是出现凝块。出现这种

现象说明牛奶已经变质，不能继续食用了。但是酸奶不是变质的牛奶，它是人为地在牛奶中加入乳酸菌，

让乳酸菌在牛奶中产生酸从而使蛋白质凝固。由于乳酸菌是一种可以食用的菌，而且是在严格的卫生条件

下加入的，没有任何杂菌的污染，③.

我们和乳酸菌之间是一种互惠共生的关系，也就是说你给我一片树叶，我一定会还你一片森林。特定

的乳酸菌可以帮助管理、治疗和预防一系列的疾病和感染。作为回报，我们必须给乳酸菌提供合适的营

养，这样它们才能更好地为我们的健康提供帮助。

31.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

32.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

31.①牛奶杀菌不彻底②使牛奶中的蛋白质凝固③所以是十分安全的

32.用树叶、森林的关系来比喻人类和乳酸菌互惠共生的关系，体现互相帮助、互相回馈的特点；使语言

更加生动、形象，引发读者阅读兴趣。（合理即可）

【解析】

31.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，结合上文“牛奶变质往往是因为”可知应该填牛奶变质的原因，再结合下文“残留的杂菌继续活

动，或者由于包装不严密，有外来杂菌侵入。牛奶中的细菌生长繁殖后会产生酸，酸度增加的结果就

会……凝结”分析，说的是细菌问题，于是得出答案：牛奶杀菌不彻底或牛奶中出现细菌。

第二空，结合上文“酸度增加的结果就会”分析，应该填写酸度增加的结果，结合下文“让乳酸菌在牛奶

中产生酸从而使蛋白质凝固”“于是出现凝块”推出答案：使牛奶中的蛋白质凝固。

第三空，在段尾，应该是对上文的总结，再结合“由于乳酸菌是•种可以食用的菌，而且是在严格的卫生

条件下加入的，没有任何杂菌的污染”分析，要有关联词“所以”（故、可知、可见）来照应“由于”，

根据“可以食用”“没有污染”等信息得出答案：所以是十分安全的。

32.本题考查学生语言表达之赏析语句修辞及其表达效果的能力。

“也就是说你给我一片树叶，我一定会还你一片森林”这里使用了比喻中的借喻手法，只出现喻体“树

叶”“森林”，本体在上文“我们和乳酸菌之间是一种互惠共生的关系”，不同类之间有了相似点“互惠

共生”的关系则可以建构比喻修辞，效果是通俗易懂，变陌生为熟悉，化无形为有形，展现了乳酸菌对于

人类的益处，提升可读性，吸引读者。

十七、阅读下面的文字，完成33-34题。

日暮（“日”指太阳、“薜”表示影子），是古人发明的一种天文计时仪器，主要是①，以指定

当时的时辰或刻数。在钟表普及使用之前，日属曾是古人生活中②。这项发明被人类所用达几千年之

久，但是日辱也有一个致命弱点，就是③，直至1270年意大利和德国出现早期的机械钟，人类才全天

候明确时间。

El-:如同漫漫长路上的驿站和里槎碑,使人类在不知始终的旅途中不再•感到迷茫,从此对时间这个

不可思议的抽象概念有了具象的认识。换句话说，人们''抓”住了时间，就好像从此可以抓住自己的命

运，从命运主宰的对象变成了命运的主宰。

33.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

34.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】

33.①根据日影具体的位置②不可或缺的计时工具（之一）③没有太阳时（阴雨天和夜里）无法使用

34.①把日号比喻为人生长路上的驿站和里程碑，让旅途中的人们不再迷茫，表现了作者对日辱的赞美之

情；

②形象化的比喻，使表达更加活泼、生动。

【解析】

33.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

语段主要介绍日唇，第一段主要介绍日展的使用，第二段主要介绍日辱出现的意义。

第一个空，从前文的“影子”和后文的“指定”等内容分析，空格的内容主要写日号计时的特点，即根据

日光的影子的位置来计时；

第二个空，从前文“钟表普及使用之前”分析，空格的内容主要是说日唇是古人使用的一种计时工具；

第三个空，从“影子”和“弱点”分析，就是日辱在没有太阳的时候就无法使用，而没有太阳的时候不外

乎是阴雨天、夜里等。

34.本题考查学生正确分析常见的修辞手法表达效果的能力。

可以从三个角度分析：一是本体和喻体的相似性，二是体现的作者情感，三是表达效果。

文段把日辱比喻为人生旅途中的驿站和里程碑，一方面表现其作用，可以为人们计时，使人们不再对时间

感到迷茫；一方面表现其出现的意义，使人们的人生旅途可以有停留的驿站，使人类对人生不再迷茫，

“从此对时间这个不可思议的抽象概念有了具象的认识”“换句话说，人们‘抓’住了时间，就好像从此

可以抓住自己的命运，从命运主宰的对象变成了命运的主宰”体现了作者对日辱的情感；

同时.，比喻的