中考篇 初中语文中考二轮复习 专题04 名著导读 浙江专用（原卷版+解析版）

中考篇初中语文中考二轮复习专题04名著导读浙江专用（原卷版+解析版）

初中语文中考二轮复习专题04名著导读

要求学生“每学年阅读两三部名著"。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵、从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

名著阅读试题大都取自课标推荐篇目，考査内容有：概述某一部文学名著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名着的某个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。

解答策略：

复习过程中，应着重整理名著的有关知识：

（1）作者、年代；

（2）主题、主要情节；

（3）主要人物的性格特点及相关事迹；

（4）作品评价。

例1.（2023七上·萧山月考）根据要求完成填空。

鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活"专题，如①____（填作品名）、《琐记》、②____（填作品名）、《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼时学习、离开家乡到③____（填地名）、去日本求学和回国后的人生经历。

（1）①_________②___③

（2）鲁迅在《朝花夕拾》中提到过很多影响他人生的人物，小明同学列了一个图表比较人物信息，表格中还有三个内容，请你帮他补充完整。

人物提示人物姓名相关事件

黑瘦八字须戴着眼镜①___为鲁迅添改讲义；关心鲁迅的实习。

满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上②___③____________、___

【答案】（1）①《从百草园到三味书屋》；②《藤野先生》；③南京

（2）①藤野先生（或藤野）；②长妈妈（或阿长）；③教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；给鲁迅讲长毛的故事

【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本题考查名著常识，根据提示即可得出答案；

（2）本题考查名著内容的理解，做题时注意题目关键信息如外貌描写、事件等勾连对应人物、事件即可。

（1）根据提示即可得出答案为：①《从百草园到三味书屋》②《藤野先生》③南京

（2）根据外表“八字胡"以及关键事件“添改讲义”“关心实习"可知是藤野先生；“摆大字”可知为阿长，与阿长有关的事件还有让鲁迅吃福橘，告诉鲁迅一些封建的礼仪规矩等，故答案为：

①藤野先生（或藤野）②长妈妈（或阿长）③教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了，给鲁迅讲长毛的故事

例2.．（2023九上·苏州月考）阅读下列名著选段，回答问题

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。

他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：——

“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？"

“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”

“你那时之前，早知道我是谁么？"

“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”

（1）划线句中的“那一天"发生了什么事？请简述事情的经过。

（2）鲁迅两次摇头的原因各是什么？请结合原著简要回答。

【答案】（1）范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满清政府，写文章悼念。但是范爱农反对。“我们”认为他冷酷，懦弱。

（2）第一次是因为关吏从范爱农等人的行李中翻出绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体。第二次是因为火车上让座，“雍容揖让"分出尊卑，鲁迅觉得显得封建。

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节

【解析】（1）本题中，简述故事经过要语言简洁，交代清楚故事的起因、经过、结果。围绕“范爱农的老师被害，范爱农反对电报到北京痛斥满清政府，写文章悼念”来回答即可。

（2）结合《范爱农》的故事情节来回答即可。第一次是因为他们在入检的时候关吏在他的包内翻出了女人的绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体，然后摇头。第二次是看见他们一群读书人在火车上让座，在火车发动时跌倒了，他觉得学生过于虚假封建，所以他摇头。鲁迅先生的这两次摇头，深刻的表明了鲁迅先生对这批旅日留学生的迂腐假、内磁能虚假，并不是真心求知强国的行为感到相当失望。

故答案为：⑴范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满清政府，写文章悼念。但是范爱农反对。“我们"认为他冷酷，懦弱。

⑵第一次是因为关吏从范爱农等人的行李中翻出绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体。第二次是因为火车上让座，“雍容揖让”分出尊卑，鲁迅觉得显得封建。

【点评】⑴本题考查名著情节的概述，注意通读名著，把握划线句中的“那一天"发生的事情，把事情的经过叙述清楚。

⑵本题考查名著内容的把握，结合名著《朝花夕拾》中《范爱农》的故事情节认真揣摩，就一定会得出答案。

1．（2020七上·新昌期末）根据提示完成下表。

她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。她鼓励小孩子吃冰，怂恿“我"去偷母亲的首饰，还散布流言。她是

因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。他是___

它是一部被公认的“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性。它真实展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活。它是

【答案】衍太太；寿镜吾（私塾先生）；《猎人笔记》

【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节

【解析】考查对名著内容和主要人物形象的掌握。

根据“她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人"的一个角色。地鼓励小孩子吃冰，怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言"可知，此文段出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中《琐记》，“她”指的是“衍太太"。鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。例如：在父亲临死时怂恿“我"一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；怂恿鲁迅看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。

根据“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去"，可知这里描写的是鲁迅的启蒙老师私塾先生寿镜吾，出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》。对寿镜吾先生鲁迅在字里行间流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴。博学的人”，是很慈祥的老师。

根据“它是一部被公认的‘异常优美’的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性。它真实展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活"的评价可知，这是屠格涅夫的《猎人笔记》。作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例，被高尔基评价为“异常优美”的作品。据此作答即可。

故答案为：衍太太；寿镜吾（私塾先生）；《猎人笔记》

【点评】此题考查学生对名著内容和人物形象的分析掌握能力。要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括人物身份、性格、思想品质的特点。本题结合文段内容理解。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以就有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。

2．（2020七上·新昌期末）阅读《西游记》中的选段，完成题目。

却说那童子野性不定，见那腿疼处不疼，臀破处不破，头挽了三个揪儿，他走去绰起长枪，望菩萨道：“那里有甚真法力降我！原来是个掩样术法儿！不受甚戒，看枪！"望菩萨劈脸刺来。恨得个行者轮铁棒要打。

（1）语段选自《西游记》第四十二回“大圣股勤拜南海，观音慈善缚红孩”，从中可以看出红孩儿___的性格特点。

（2）“观音慈善缚红孩"，请结合你的阅读积累，说说观音收服红孩儿的起因和经过。

【答案】（1）桀骜不驯（傲慢）

（2）红孩儿听说吃唐僧肉可长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战。红孩儿的三昧真火很厉害，孙悟空一时难以降服，只好向观音菩萨求助，观音用玉净瓶的甘露熄灭了三味真火，收服了红孩儿。（意对即可）

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节

【解析】（1）考查对名著中人物形象和性格特点的分析。解答时，要结合文中具体语句来进行分析。从文段“那童子野性不定”、“那里有甚真法力降我！原来是个掩样术法儿！不受甚戒，看枪！"和“望菩萨劈脸刺来”中语言和动作描写可以看出红孩儿自恃法术高强，桀骜不驯、傲慢无礼的性格特点。

（2）考查对名著内容的识记和主要故事情节的概括能力。解答时，要结合平时的的阅读积累，表述清楚事件的起因、过程和结果。示例：红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，去落伽山请来真观音菩萨，观音用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，收服了红孩儿，让他做了善财童子，最终成了正果。

故答案为：⑴桀骜不驯（傲慢）

⑵红孩儿听说吃唐僧肉可长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战。红孩儿的三昧真火很厉害，孙悟空一时难以降服，只好向观音菩萨求助，观音用玉净瓶的甘露熄灭了三味真火，收服了红孩儿。（意对即可）

【点评】⑴此题考查学生对人物形象的分析能力。要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。结合文段内容理解。

⑵此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

3．（2020七上·义乌期末）名著阅读。

（1）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠"字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情"字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。

（2）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小周同学抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。

【答案】（1）①诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。②专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。③恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。④勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。⑤合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。

（2）①阅读《阿长与》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热忱、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的苦闷，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受

【解析】（1）考查学生对名著的综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心。由此可以看出唐僧师徒四人的“诚"或者“专”；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍。由此可以看出唐僧师徒四人的“恒"；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。由此可以看出唐僧师徒四人的“勇”“团结"或者“合作”。也可以从其他角度作答。

这道题考查名都名著的感悟。结合名著内容和主题作答。比如，读《范爱农》，我读出了范爱农在辛亥革命前不满社会黑暗积极追求革命，革命后又备受打击迫害的悲惨遭遇；读《琐记》，我读出了作者鲁迅勇于冲破封建束缚，追求新生活的进步思想；读《父亲的病》，我读出了作者鲁迅对当时因为医疗条件落后，庸医害人的批判。

故答案为：⑴①诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。②专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。③恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。④勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。⑤合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。

⑵①阅读《阿长与》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热忱、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的苦闷，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。

【点评】⑴、此题考查学生对名著的阅读理解能力。名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

⑵本题考查名著阅读中拟写读后感。作答本题时，从《朝花夕拾》中任选一篇，根据其内容和主旨表述自己的阅读感受，此题不设统一答案，言之成理即可。最好选择课本中选入的文章来书写心得，可围绕文本的内容和主旨来表达自己的收获，语意清晰，语序合理，观点明确，不出现病句和错字即可．

4.（2023七上·金华月考）阅读名著，与经典对话

班级举行《西游记》《镜花缘》读书笔记展评活动，请你参与此活动并完成题目。

（1）在做读书笔记时，小语选择“真假美猴王"这一情节来进行研究性阅读。她筛选整理出以下三回内容，请你一起参与研读：结合小说中悟空形象个性方面的相关内容，谈谈如何辨别真假美猴王。（提示：可从对待师傅、手下群猴、取经态度等角度思考。）

三个回目：第五十六回神狂诛草寇道昧放心猿

第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文

第五十八回二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭

（2）小文同学在读书笔记“收获篇”写下一段话，老师觉得他的比较不完整，想找个同学帮他补充完整。

读吴承恩的《西游记》，我了解了唐僧师徒四人前往西天取经路上经历的降妖除魔的故事，明白了要想成功，就要不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。读李汝珍的《镜花缘》，我了解了①_________，明白了②____________。

【答案】（1）对待师傅：真悟空有情有义，即使师傅驱赶，误解他也不愿离去；假悟空却直接一言不合打伤唐僧，抢走行李。

手下群猴：真悟空对手下极好，去阎罗殿删了猴子们的名册，让他们能长生。还偷王母瑶池宴上的好酒、蟠桃给手下吃；假悟空把打死的小猴子剥皮吃了，冷血无情。

取经态度：真悟空只是为了护送唐僧去取经，更多的是对自己的磨砺；假悟空看重名利，就想着取经成功，获得果位。

（2）海外三十多个国家和社会风情；小说蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点。根据题目要求，理解《西游记》56、57、58回内容，从对待师傅、手下群猴、取经态度等角度思考真假悟空形象特点即可。

（2）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。理解名著描写对象特征及作者想要表现的主旨情感。根据题目要求答题即可。

（1）56回概括：师徒一路向西，行到一处，悟空让唐僧暂坐歇息，自己前去化斋，回来后发现唐僧被一伙强盗绑架后吊在树上，悟空使用法术救下唐僧，打死二个强盗，唐僧责备悟空，悟空心中不平。当天晚上，借住在一个老人家的家里，老人的儿子原来和强盗是一伙的，与强盗发现悟空后，便打算谋财报仇。老人知道后给唐僧一伙报信，师徒得以走脱。后来强盗追上来，被悟空打得死死伤伤，老人的儿子亦被割下头，唐僧大惊，先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。

57回概括：悟空被赶走后六耳猕猴乘机变作悟空，打伤唐僧，抢走行李。沙僧寻至花果山，见假猴王交出了假师徒四人，宣称要自去西天取经。沙僧大怒，打死假沙僧，但又被假悟空打败。沙僧无奈，去落伽山观音处状告悟空，却见悟空正在观音莲台前诉苦。

58回概括：悟空见假悟空而发怒，两个舞棒在空中恶战，真假难辩。如来认出假悟空是六耳弥猴，使他现了原身。悟空一棒将其打死，又被观音送回唐僧处。

对待师傅：真悟空有情有义，即使师傅驱赶，误解他也不愿离去；假悟空却直接一言不合打伤唐僧，抢走行李。

手下群猴：真悟空对手下极好，去阎罗殿删了猴子们的名册，让他们能长生。还偷王母瑶池宴上的好酒、蟠桃给手下吃；假悟空把打死的小猴子剥皮吃了，冷血无情。

取经态度：真悟空只是为了护送唐僧去取经，更多的是对自己的磨砺；假悟空看重名利，就想着取经成功，获得果位。

故答案为：对待师傅：真悟空有情有义，即使师傅驱赶，误解他也不愿离去；假悟空却直接一言不合打伤唐僧，抢走行李。

手下群猴：真悟空对手下极好，去阎罗殿删了猴子们的名册，让他们能长生。还偷王母瑶池宴上的好酒、蟠桃给手下吃；假悟空把打死的小猴子剥皮吃了，冷血无情。

取经态度：真悟空只是为了护送唐僧去取经，更多的是对自己的磨砺；假悟空看重名利，就想着取经成功，获得果位。

《镜花缘》前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历，让人了解了三十多个国家和社会风情。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。在一定程度上讨论了妇女问题，让人明白小说蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。

故答案为：海外三十多个国家和社会风情；小说蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。

5．（2023八上·凤凰月考）老舍在《骆驼祥子》中写道:“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。"请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错"的一个具体事例。

【答案】示例一：祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁。示例二：祥子干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探搜去。

【知识点】作品的经典情节

【解析】本题要求举出祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错"的一个具体事例。

祥子的三起三落：一起：积极、向上、要强→来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。→自信、对生活充满希望；一落:有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。→第一次感到不公、对生活仍是满满的希望、绝不服输；二起:把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。→抱有希望、感到温暖和亲切；

二落:干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦积攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。→惶恐无助、陷入迷茫、认命、麻木三起:虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。→为能有自己的车而高兴三落:虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子死去的消息→混混度日、彻底堕落、失去任何希望。祥子的命运三部曲是"积极向上--不甘失败-自甘堕落"。据此分析及积累答题即可。

故答案为：示例一：祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁。示例二：祥子干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探搜去。

【点评】本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。

6．（2023九上·宁远期中）在“世界读书日”到来之际，我校七年级开展了“爱名著，爱阅读"活动，邀你一起参加。

（1）◆活动一：荐名著

为将以下几部名著推荐给更多的同学，请为它们选择合适的推荐语。

①《基地》②《海底两万里》③《哈利波特与死亡圣器》

A.虚幻绮丽的魔法国度，现实社会的艺术投影。

B.高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。

C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。

（2）同学们在阅读中发现，小说中的主要人物，往往具有多面性。请从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

虎妞尼德兰斯内普

示例：猪八戒——好吃懒做，垂涎美色，常提出散伙回家；还经常搬弄是非，占小便宜；但憨厚朴实，还不失忠勇，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪。

（3）◆活动三：谈题目

题目，是名著之眼。老舍先生为什么以“骆驼祥子”作为全书的题目呢？请你结合小说内容来分析。

（小贴士）：题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内容；③点明线索；④设置悬念；⑤表明作者情感；⑥揭示（或暗示）主旨。

【答案】（1）③；①；②

（2）【示例1】虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。

【示例2】尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。

【示例3】斯内普——他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，对哈利百般羞辱和刁难，表面上十分让人厌恶；却对哈利波特的母亲莉莉有着一生不变的爱恋，忍受着常人所无法想象的压力与危险，最后被杀死了，他是一个勇士。

（3）示例：①点明了小说的主人公是祥子；②交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼"，于是得外号“骆驼祥子”；③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价

【解析】（1）。可以先选择自己熟悉的作品。如结合“惊险奇特的冒险历程"描写的是《海底两万里》，“魔法国度”描写的是《哈利波特与死亡圣器》，剩余的是“高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。"描写的是《基地》。

（2）要求学生能够结合原著的故事情节，写出人物性格的多面性。如示例中的猪八戒，好吃懒做和憨厚忠实他多面性的表现。然后结合《简·爱》或《骆驼祥子》或《哈利·波特》的情节，任选一个，写出人物的多面性即可。

（3）要求学生结合“小贴士”中题目通常的作用分析。如：交代写作对象或主要内容，主人公是祥子、祥子与骆驼的关系（外号“骆驼祥子"的来历）；揭示（或暗示）主旨：一个像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚的人，在社会环境的影响下变成一具行尸走肉。

故答案为：⑴③；①；②

⑵【示例1】虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。

【示例2】尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。

【示例3】斯内普——他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，对哈利百般羞辱和刁难，表面上十分让人厌恶；却对哈利波特的母亲莉莉有着一生不变的爱恋，忍受着常人所无法想象的压力与危险，最后被杀死了，他是一个勇士。

⑶示例：①点明了小说的主人公是祥子；②交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子"；③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

【点评】⑴本题考查推荐词的把握，注意首先明确名著内容，然后结合选项选择相对应的作品。

⑵本题考查人物个性的把握，注意从提供人物中任选一个，结合相关情节进行分析人物性格的多面性。

⑶本题考查小说题目的赏析，注意结合名著内容，明确题目交代的内容及所揭示的主题。

7．（专题阅读梳理内容）七年级的小华在快速而全面地阅读了《海底两万里》后，想为自己的学习小组制定一个航线专题，帮助大家利用航线事件来梳理内容，请你帮助他正确排序。

①巴布亚新几内亚搁浅，遭遇土著人攻击。

②北大西洋遇驱逐舰炮轰，驱逐舰终被击沉。

③南极被困冰下，砸开冰盖逃出生天。

④大西洋为章鱼所困，一名船员惨死，肉搏战代价沉重。

⑤途经红海“阿拉伯隧道”，尼德兰捕杀儒艮。

⑥游弋太平洋北部，终遇“独角鲸"（诺第留斯号）

【答案】⑥①⑤③④②

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节

【解析】《海底两万里》主要讲述了鹦鹉螺号（诺第留斯号）从日本海出发，在太平洋西岸海域进行海底狩猎，在巴布亚新几内亚与澳大利亚之间的托雷海峡中搁浅，教授等三人趁机在一座荒岛上游玩，后来鹦鹉螺号（诺第留斯号）遭遇土著人袭击，不过一船人仍安全离开，后在印度洋参加因受重伤而死的船员的海底葬礼，接着又在锡兰（现在的斯里兰卡）参观海底采珠场，并救了遭遇鲨鱼袭击的采珠印度人，接着进入红海，穿过海底隧道进入地中海，又在大西洋海域搜寻西班牙货船的宝藏、参观亚特兰蒂斯的海底遗址，后来又在一座小岛上开采煤矿，接着又潜入深海，探寻大海的深度，然后又向南极进发，突破冰山与冰层，抵达南极点，不过后来又被冰山围困，后来在全船人的努力下，总算顺利突破冰山，后来又遭遇章鱼袭击，一名船员牺牲，紧接着，尼摩船长率领船员们击沉了一艘不明国籍的战舰，最终，教授三人在准备逃跑时遭遇漩涡，不过最终仍然顺利逃脱，重返家乡。根据故事的发展可得出航海路线。

故答案为：⑥①⑤③④②

【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。首先要对小说情节有准确地把握，了解故事的来龙去脉，然后根据给出的情节来排列顺序。

8．（2023七上·江夏期中）读完书，写书评，可以帮助我们加深对内容的理解，请看豆瓣网友的《海底两万里》书评节选：

节选一：“《海底两万里》不是作者空凭想象捏造的，它是由远见加博学累计成的科幻小说。我很佩服作者惊人的想象力，知识丰富，高超的描写手法。比如在写穿越南极冰山的时候，作者把冰海、冰山、巨大的冰缝写得活灵活现，让我们身临其境，仿佛自己就在南极的冰山之中。”

节选二：“尼摩船长，一个孤独、博学、自信、愤世嫉俗、甚至是冷酷的人，给我留下了深刻的印象。虽然小说中没有具体描绘他的遭遇，但可想而知，他一定是在社会中，遭到社会的迫害和排挤，不满社会现实和人情冷漠，才制造了鹦鹉螺号。"

（1）“节选一”中的画线句子表达不连贯，应将改为。请从短语运用的角度分析原因____________。

（2）“节选二"中认为，尼摩船长是一个孤独且冷酷的人，你认同吗？请结合书中内容举例分析。

【答案】（1）知识丰富；丰富的知识；另外两个词是偏正短语，而知识丰富是主谓短语

（2）不同意，尼摩船长不孤独，跟船员都像亲兄弟一般，船员死亡给他举办隆重的珊瑚王国葬礼，也有陆地上的朋友，在地中海给他的潜水员朋友金块资助他们；在冷酷的外表下，他有仁慈善良的心，对于土著人的进攻只是通电吓退而不是杀害，锡兰采珠场采珠人遭到鲨鱼袭击立刻与鲨鱼搏斗救援采珠人；南极海域帮助长须鲸抵御抹香鲸；大西洋碰到大章鱼不顾危险救尼德·兰……

【知识点】语言连贯；作品的人物形象；语序不当

【解析】（1）根据“惊人的想象力”和“高超的描写手法"的结构把“知识丰富”改为“丰富的知识"。这样就都构成了偏正短语。如此修改句子表达才连贯。

（2）答案比较开放，同意不同意皆可，但要举出相应事例并进行简单分析。如同意，尼摩船长是一个孤独且冷酷的人，他根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，他成了它这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，逃避这陆上生活，脱离人类社会。当鹦鹉螺号面对海上敌人时，尼摩变身成冷酷的杀手，击毁一艘又一艘船只，残忍的夺去一个个生命，长期的磨炼让尼摩船长更加冷静的同时也变得冷酷甚至无情。

故答案为：⑴1、知识丰富2、丰富的知识3、另外两个词是偏正短语，而知识丰富是主谓短语

⑵不同意，尼摩船长不孤独，跟船员都像亲兄弟一般，船员死亡给他举办隆重的珊瑚王国葬礼，也有陆地上的朋友，在地中海给他的潜水员朋友金块资助他们；在冷酷的外表下，他有仁慈善良的心，对于土著人的进攻只是通电吓退而不是杀害，锡兰采珠场采珠人遭到鲨鱼袭击立刻与鲨鱼搏斗救援采珠人；南极海域帮助长须鲸抵御抹香鲸；大西洋碰到大章鱼不顾危险救尼德·兰……

【点评】⑴本题考查语言表达的辨析和修改。考生要根据句子的整体表达进行分析，辨析句子的结构特点进行修改。要求考生在平时学习中要掌握短语构成的基本类型。

⑵本题为开放性试题，考生要表明自己的态度，在阐述理由时要结合具体的事例进行简单的分析。要求考生要在平时熟读名著，了解名著的内容、经典的情节、人物的性格等。

9．（2023七上·江夏期中）作家赵丽宏曾说：“文学是人类感情的最丰富最生动的表达。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的精神和情感的结晶，它传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”阅读了《海底两万里》之后，你觉得它传达了怎样的憧憬和理想？请谈谈你的理解。

【答案】《海底两万里》讲述了尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。作品传达出了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也表达了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》

【解析】《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱。凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

故答案为：《海底两万里》讲述了尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。作品传达出了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也表达了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

【点评】《海底两万里》是中学生必读名著。认真阅读小说之外，平时还应该多看相关的书评或者分析文章，学习别人分析问题的角度、表达观点的语言，将对做好名著阅读题大有裨益。只有认真读过小说，熟悉小说人物形象特点和基本的故事情节，才能回答这道题。

10．（2023七上·江夏期中）请根据《海底两万里》的内容，完成下列表格。

（1）【辨人物】第二天早晨，我又到了平台上，A已经在那里了。他一看见我，就走到我面前来。“教授，"他对我说，“您愿意今天去作一次海底散步吗？”

语段中A指的是谁？

（2）【讲故事】

根据画面，写出“诺第留斯号"在航海中经历的一个故事。

（3）【谈理解】这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑去，与它展开了顽强的搏斗。

语段运用了什么描写手法？表现了船长怎样的品质？

【答案】（1）尼摩。

（2）“诺第留斯号”遇到章鱼袭击，尼摩船长带领众人，拿着斧子鱼叉与章鱼展开搏斗。在这个过程中，一名船员不幸遇难，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。

（3）运用动作描写，表现了船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节

【解析】（1）文本中叙写的人物是尼摩船长与生物学家彼埃尔·阿龙纳斯教授之间的对话，所以A是尼摩船长。

从画面看，有章鱼和人，可知，画展所表现的故事情节大致是：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号"遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子、刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。

文本运用“举"“扑”等动词，叙写了尼摩船长奋不顾身地救采珠人的经过，表现了船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。

故答案为：⑴尼摩。

⑵“诺第留斯号"遇到章鱼袭击，尼摩船长带领众人，拿着斧子鱼叉与章鱼展开搏斗。在这个过程中，一名船员不幸遇难，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。

⑶运用动作描写，表现了船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。

【点评】⑴本题考查名著人物的把握，根据语言提示明确所指人物。

⑵本题考查画面内容的描述，根据画面内容，明确“诺第留斯号”在航海中经历的一个故事。写出故事情节。

⑶本题考查人物描写方法及人物个性的把握，人物描写方法有外貌、语言、动作、心理等，根据远端内容明确所用描写方法，揣摩表现人物的性格特点。

11．（2020八上·温州期末）阅读名著选段，完成题目。

（一）

长征的统计数字是“触目惊心"的。“几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。息下来的100天——其中有许多天打遭遇战——有56天在四川西北，因此总长5000英里的路上只休息了44天，平均每走114英里休息一次。平均每天行军71华里，即近24英里，一支大军和它的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。

（选自《红星照耀中国》）

（二）

总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好！"他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。

（选自《红星照耀中国》）

（三）

难道它们不能像其他类毛虫那样，不靠昂贵设施也照样行路吗我发现，它们采用这种方法，很有道理。结串而行的毛虫们天黑后出动，去啃食松树针叶。一片漆黑之中，它们从坐落在枝梢的窝里爬出来……待体力恢复，夜境也已颇带寒意，现在该回家躲起来了。毛虫们重新排好整齐的长队，互相保持着一定间隔。……诚然，这种毛虫的头部两侧各有五个视觉点，然而它们太小了，用放大镜都很难看得清，真难说它们有什么视力。更何况是在伸手不见五指的黑夜，这些小颗粒又能起什么作用呢结串毛虫有无嗅觉器官不得而知。虽然我并没有解决这个问题的决心，但总可以证实一下，它们迟钝的嗅觉是不能用来判断方向的。在试验中，我用几只饿肚皮的毛虫证实了这一点。

（1）根据新闻纪实作品内容必须真实的特点，你觉得下面对片段（一）的判读最合适的是（）

A．红军创造了在地球上最险峻地带行军的奇迹。

B．长征的行军速度、行军里程是“触目惊心”的。

C．斯诺用数字客观记录、统计红军长征，做到用事实说话，客观，真实。

D．体现了斯诺深入、认真的采访态度。

（2）有人认为新闻纪实作品不应有片段（二）中作者这样多的主观评价，你的看法呢？并请简述理由。

（3）根据你的阅读积累，请判断片段（三）选自哪本书，从这个片段中可以看出作者科学探究的方法有哪些

【答案】（1）C

（2）示例：我觉得可以有。虽然是纪实作品，要求客观真实，但是片段（二）所评价的内容基于对号手、陕西娃娃等人的大量采访，所评价的对象、内容是真实的；且评价的立场是客观的，因此合适。

（3）选自《昆虫记》。最主要是采用了观察、猜想、实验验证等，探究松毛虫结串而行的生活习性。

【知识点】作品的艺术特色；对作品的体验感受

【解析】（1）C选项中斯诺用数字客观记录、统计红军长征，这做到了用事实说话，客观，真实，因此能体现新闻的真实性的特点，故选C。

（2）联系名著内容来看，作者一开始是做了大量的采访的，这些采访是客观的真实的资料，作者的评价是在这些客观、真实资料的基础上进行的，由此可知作者的评价是客观的、真实的，这与新闻纪实性特点是相符的，故是可以有的。

（3）考查信息的提取与概括。“结串而行的毛虫们天黑后出动，去啃食松树针叶。一片漆黑之中，它们从坐落在枝梢的窝里爬出来……待体力恢复，夜境也已颇带寒意，现在该回家躲起来了。毛虫们重新排好整齐的长队，互相保持着一定间隔"这一部分是作者通过观察发现的，从“更何况是在伸手不见五指的黑夜，这些小颗粒又能起什么作用呢结串毛虫有无嗅觉器官”可知作者对这些毛虫进行了一些猜想，从“在试验中，我用几只饿肚皮的毛虫证实了这一点"可知作者进行了实验验证；由此可知，作者科学探究的方法有观察、猜想、实验验证。

故答案为：⑴C

⑵示例：我觉得可以有。虽然是纪实作品，要求客观真实，但是片段（二）所评价的内容基于对号手、陕西娃娃等人的大量采访，所评价的对象、内容是真实的；且评价的立场是客观的，因此合适。

⑶选自《昆虫记》。最主要是采用了观察、猜想、实验验证等，探究松毛虫结串而行的生活习性。

【点评】⑴本题考查考生对文化常识的掌握情况，要求考生注意平时的知识积累，结合材料的内容和题干的要求，对选项进行逐项审读，仔细辨析。

⑵本题考查考生对文段的理解和分析能力。要求考生熟读文段，理解文段的内容，结合题干的要求进行阐述，注意掌握常用文体的知识，结合文体要求进行回答。

⑶本题考查考生对文章信息的提取和概括的能力。要求考生熟读文段，提取关键语句，对相关的内容进行概括。

12．（2020八上·杭州期末）阅读下面的文字，回答问题。

（材料一）

《昆虫记》的片段：

一只蜜蜂过来喝蜜了。时机来了，蟹蛛猛扑上去，用毒钩抓住这冒失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。几秒钟过去了，蜜蜂尽力反抗，可是攻击者在它的背上，它的针刺不到。这样的肉搏不能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准确地咬住它的颈部。毒钩一旦刺入，战斗也就结束了，死亡随之而来。蜜蜂就像是被雷突然击中一样。它原来还在猛烈地扑腾，可现在只剩下跗骨还在微微颤抖，这是最后的抽搐，接着它便不动了。

（材料二）

名家对《昆虫记》的点评：

①这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受和书写。——罗斯丹

②法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。——罗曼·罗兰

请结合（材料一）所选片段的内容和语言特点，谈谈你更赞同（材料二）中哪一位名人的评价，并说明理由。

【答案】示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。

示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣盎然。

【知识点】对作品的体验感受

【解析】此题考查学生个性化解读《昆虫记》的能力。这是一道开放性试题，可在名著有关知识的基础上，再联系实际生活和所给材料，谈自己的看法。如，我赞同①，这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受和书写。如“毒钓一旦刺入，战斗也就结束了：死亡随之而来。蜜蜂就像是被雷突然击中一样。”法布尔关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对万物的赞美。他细致观察，将动物捕食的过程写得生动形象。他像哲学家一样思考人性，看到的昆虫如人一般趣味盎然，全文虽着重介绍昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，而是散发着浓郁的文学气息，让读者感受美的熏陶。或，我赞同③法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。法布尔在写作中行文活泼，语言诙谐，趣味盎然。如把杨柳天牛比作吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾礼服，语言生动有趣，把小虫子的天性淋漓尽致地表现出来。再如“蟹蛛猛扑上去，用毒钩抓住这胃失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。”生动地描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，语言有趣又有科学性。

故答案为：示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。

示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣盎然。

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

13．（2020八上·杭州期末）阅读《红星照耀中国》中“别了，红色中国"的片段，回答后面问题。

然后我转身趟过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了，我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。

片段中的“我”就是《红星照耀中国》这本书的作者是国的___（填写人名）。请结合整本书阅读，简要分析作为外国记者的作者“我觉得我不是在回家，而是在离家"的原因：_____________________.

【答案】美；埃德加斯诺（或斯诺）；他被生活在中国“红区”的人们不可征服的精神感染，对他们有了真挚热烈的感情，对处于革命与战争中的中国有了正确而深刻的认识，内心已经融入“红区"，有了一种归属感。

【知识点】作家作品

【解析】①《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。②本题考查名著阅读积累。“我觉得我不是在回家”中的“回家"指的是回美国，“而是在离家”中的“家"指的是延安，表明“我”已把延安当作自己的家，喜欢上这里。据此可见作者对采访所得事实是肯定的、赞美的，比如作品中作者对长征表达了钦佩之情，断言长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。

故答案为：美；埃德加斯诺（或斯诺）；他被生活在中国“红区"的人们不可征服的精神感染，对他们有了真挚热烈的感情，对处于革命与战争中的中国有了正确而深刻的认识，内心已经融入“红区”，有了一种归属感。

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

14．（2020八上·浙江期末）海明威笔下的老人圣地亚哥曾说：“一个人可以被消灭，但不能给打败"。埃德加斯诺的纪实作品里也有许多这样的硬汉形象。请联系链接材料，结合《老人与海》和《红星照耀中国》两篇作品中人物的具体事迹，理解他们的英雄精神。

（链接材料）“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”

——埃德加﹒斯诺《红星照耀中国》

【答案】【示例】小说《老人与海》中的老人圣地亚哥在连续84天未捕到鱼的情况下，忍受孤独，仍不放弃，第85天一人出航到很远的地方，竟捕捉到大马林鱼。经过两天两夜的生死搏斗，老人最终制服了这条大鱼，但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。老人尽管奋力拼搏，但最后只拖回一副又粗又长的白色脊骨。海明威笔下塑造了一个敢于拼杀，意志坚强，永不认输，坚强拼搏，蔑视死亡的硬汉形象。而在《红星照耀中国》中也有这么一群英雄人物，如徐海东当共产党被迫转入地下时，不怕危险、自觉成立工农军队，打仗十年，全身多处都受过伤；红军战士不怕牺牲、冒着敌人的炮火飞夺泸定桥等等。正如链接材料中所说，这些英雄人物身上具有面对艰难困苦、不怕牺牲、不屈不挠、坚忍不拔的精神，他们坚信“人可以被消灭，但不可以被打败"。

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价

【解析】结合名著中人物的形象，围绕“一个人可以被消灭，但不能给打败”来谈即可。如：《老人与海》写一位老人出海捕鱼，和一条大马林鱼大战了两天两夜，最终捕获这条大鱼，和船一样大的鱼，书的结局是老人回到了海边，但是绑在船上的大鱼已经被鲨鱼啃成了骨架。大海和鲨鱼可以夺走老人的猎物，伤害他的肉体，但不能打败他的信念。老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严"，很好地印证了“一个人可以被消灭，但不能给打败”的观点。

故答案为：【示例】小说《老人与海》中的老人圣地亚哥在连续84天未捕到鱼的情况下，忍受孤独，仍不放弃，第85天一人出航到很远的地方，竟捕捉到大马林鱼。经过两天两夜的生死搏斗，老人最终制服了这条大鱼，但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。老人尽管奋力拼搏，但最后只拖回一副又粗又长的白色脊骨。海明威笔下塑造了一个敢于拼杀，意志坚强，永不认输，坚强拼搏，蔑视死亡的硬汉形象。而在《红星照耀中国》中也有这么一群英雄人物，如徐海东当共产党被迫转入地下时，不怕危险、自觉成立工农军队，打仗十年，全身多处都受过伤；红军战士不怕牺牲、冒着敌人的炮火飞夺泸定桥等等。正如链接材料中所说，这些英雄人物身上具有面对艰难困苦、不怕牺牲、不屈不挠、坚忍不拔的精神，他们坚信“人可以被消灭，但不可以被打败"。

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

15．（2020八上·浙江期末）读完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法布尔学观察，体会其科研精神。

研究方法具体事件科研精神

观察法趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时。②_________

①。

趴在石头上观察昆虫一整天。

【答案】爬上果树看螳螂而忘了时间；孜孜不倦

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价

【解析】本题考查理解《昆虫记》作者法布尔的科研精神。他为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”。可他全然不觉。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷"，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是寻着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，看见法布尔还躺在那里.她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就只看一块石头，简直是中了邪!其实他是在观察石头旁的蟋蟀。这些事件都可以看出法布尔孜孜不倦的科研精神。

故答案为：爬上果树看螳螂而忘了时间；孜孜不倦

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

16．（2023六上·威宁期末）阅读《傅雷家书》选段，回答文后问题。

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入"的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子的，“书”指的是“"。

（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？

【答案】（1）傅聪；信

（2）傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。

【知识点】理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；作家作品

【解析】（1）《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成"家"，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。傅雷(1908-1966)，翻译家，文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部。据此答题即可。

（2）莫扎特是世界著名的钢琴家，而傅雷的儿子傅聪从事的就是音乐工作，傅雷当然希望儿子也成为非常出色的钢琴家，这里提到莫扎特的话对提高琴艺有很好的促进作用，引用莫扎特的话，是希望儿子弹琴的时候要有天真、可爱、清新的味儿，要深入研究莫扎特的特色，要研究莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，从而体现一位父亲望子成才的良苦用心。

故答案为：⑴傅聪；信

⑵傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。

【点评】⑴本题考查把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求回答即可。

⑵本题考查对名著内容的理解分析能力。解答此题，首先理解语句本身的意思，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇，理解全篇的主旨感情，再分析语句所表达的目的。

17．（2023四上·龙岗月考）完成读书卡。

《钢铁是怎样炼成的》读书卡

“内心独白”主题摘抄摘抄所对应的原著情节心得感悟

摘抄一：“现在我该怎么办呢？这一切都怪那个可恶的神父，可我为什么给他撒烟末呢？这都是谢廖沙怂恿我的，他当时说：‘咱们给这个歹毒的讨厌鬼撒点儿东西把。’于是我们俩就这么做了。可现在谢廖沙安然无事，我则有可能被学校开除。"（示例）捉弄神父，惨遭退学。③保尔以其“英雄”形象被世人赞颂。但是摘抄的三段心理描写中，保尔的形象并不完美，他还是一个“英雄"吗？说说你的看法。

摘抄二：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”①

摘抄三：创作失败的预感一天比一天强烈，保尔暗下决心，小说遭到彻底否定之日，便是他末日来临之时。到了那时，他没有必要再活下去了，活着也失去了意义。②

【答案】①瘫痪失明，企图自杀。②预料书籍无法出版，丧失生活信心。③我认为他是一个英雄。因为保尔作为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，先是用硬纸板做成框子写，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。真正的“英雄主义"是为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的精神。

【知识点】作品的经典情节

【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到瘫痪失明，企图自杀又到坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。

故答案为：①瘫痪失明，企图自杀。②预料书籍无法出版，丧失生活信心。③我认为他是一个英雄。因为保尔作为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，先是用硬纸板做成框子写，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。真正的“英雄主义”是为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的精神。

【点评】本题名著的阅读能力。名著的试题形式比较稳定：一般为填空题，考查的篇目都在考纲的范围之内，主要的考点又名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等，考查的内容具体、细致、多元。因此要求考生要尽量阅读原著。

18．（2023八下·越城期末）请你参与“青春与名著同行"读书交流活动，完成下列题目。

（1）《经典常谈》中文化知识表述不正确的一项是（）

A．鲁迅的小说《孔乙己》《社戏》，散文《阿长与（山海经》》《藤野先生》和杂文《中国人失掉自信力了吗》，都是现代文学作品中的名篇。

B．“记”是古代一种文体，用来记事、记游、状物或表达情感，如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。

D．舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、艾青的《我爱这土地》都是现代诗；郭沫若的《屈原》是话剧剧本。

（2）《经典常谈》中文化知识表述不正确的一项是（）

A．《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书"。

B．《左传》相传是战国时期鲁国史官左丘明所写，《曹刿论战》就选自其中。

C．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

D．人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说"概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

【答案】（1）B

（2）B

【知识点】其他常识；《经典常谈》

【解析】本题考查名著阅读和文学文化常识。⑴ACD.正确。B.有误，《礼记》是解释说明《仪礼》的文章选编，是儒家重要的资料汇编的书。故答案为：B

⑵ACD.正确；B.有误，左丘明生活在春秋时期。故答案为：B。

【点评】本题考查名著阅读和文学文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

19．（2023八下·平湖期末）学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成相关任务。

（1）下面是小明在主题活动中的一段演讲，请帮助他仿照画线句子，再写一句，构成排比。

①“天行健，君子以自强不息"。这句话最能体现中华民族不畏艰辛、坚韧不拔。回首百年，一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进历史。

②百年前，民族危难之时，李大钊、陈独秀等一大群爱国志士挺身而出，前仆后继，在风雨如晦的中国苦苦探寻新出路；上世纪五十年代，百业待兴之时，钱学森、邓稼先等一大批知识分子迎难而上，勇往直前，在热火朝天的建设中创造奇迹；现如今，民族复兴之时，____________，，_________。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了，即便平凡如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光。

（2）小明想在下面人物中选一个作为“自强不息”典型人物形象，你觉得哪一个最合适（）

A．祥子B．范爱农C．保尔D．杨志

（3）小明读了《简爱》后，认为“自强让简爱变得更优秀"，他在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两首诗中哪一首的三四两句最合适？请结合具体的诗句及《简爱》的内容作简要分析。

苔①袁枚白日不到处，青春②恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。【注释】①苔：苔藓。②青春：指苔藓富有生机的绿意。竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【答案】（1）黄旭华、孙家栋等一大批科技工作者默默耕耘；勇攀高峰；在星辰大海的梦想中挥洒热血。

（2）C

（3）【示例1】引用“苔花如米小，也学牡丹开”。这句诗是说，苔花虽微小如米，但它不自怜，不自弃，依然执着地盛开证明自己的存在。简爱自幼父母双亡，既不漂亮又很矮小，弱小，饱受欺负，但她并不为此感到自卑，在罗沃德学校时，将全部的精力都投入到了学习之中，她也因此收获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作。她的经历与苔花相似，所以可以引用这句诗。

【示例2】引用“