人教版五年级语文下册第7课《猴王出世》精美课件

人教部编版五年级语文下册猴王出世素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。语言应用：能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。思维能力：感受石猴形象，领略经典名著的魅力。审美创造：激发学生阅读经典名著的兴趣。素养分析指导阅读课文，整体把握主要内容，理清结构。能说出石猴是怎么出世的。学习重点默读课文，借助句子，体会猴王敢作敢为的特点。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣单元主题学习活动03XUEXIHUODONG导读引趣新课导入学习活动一

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。阅读目标导读提示阅读方法猴王出世

猴王出世古代白话文

古代白话文：古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们称之为“古白话”。揭示课题1.生平简介：明代小说家。字汝忠，号射

阳山人，山阳（今江苏淮安）人。吴承恩走近作者2.文学成就：撰写了富有浪漫主义色彩的

著名长篇小说《西游记》。3.主要作品：《西游记》《禹鼎记》4.人生格言：山高自有客行路，水深自有

渡船人。

《西游记》中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。名著链接检查预习新课初知学习活动二检查预习思考：石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？默读课文，本文共有______部分。你还有什么疑问，请提出来______________。试着在文中找到对应内容的段落。__________自然段段落内容写石猴出世以及他的生活环境。写石猴与群猴寻找山涧源头，发现了水帘洞。写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。__________自然段__________自然段结构探讨123-4花果山上的一块仙石孕育了一个石猴，这石猴每天快活地在林间生活。一日，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。内容解说挈瞑窍楷芝zhī遂suì迸bènɡ涧jiàn獐zhāng猕míqièmínɡkǎiqiàoyé耶猿yuán镌挠劣juānliènáo生字测读碣jiéa呵hēkē一气呵成（动词）译音用字。如:呵叻，在泰国。多音字认读同“啊”（a），表示赞叹、催促、嘱咐等语气。喜不自胜抓耳挠腮天造地设人而无信拱伏无违花果山福地，水帘洞洞天读一读，在文中圈画出来。不知其可四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华。感之既久，遂有灵通之意。好词佳句品读课文赏析句段学习活动三朗读文段，用自己的话说说石猴是怎么来的？花果山顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴出世

介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？

显得石猴神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。suìbèng那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这里运用了_________的手法。批注：你看到了一个怎样的石猴？排比顽皮可爱逍遥快活……表达方式jiànzhāngmíyuán众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”形象描写这段话描写了众猴们什么形象？生性好奇贪玩成性……

那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。我进去！我进去！石猴探洞从对话中可以看出这是一只怎样的石猴？勇敢机智勇敢敏捷动作描写这些动词，表现了石猴怎样的特点？他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。míng他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。胆大心细性格特征你读出了什么？qiàojiékǎijuān

那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。阅读理解1.快速默读石猴成猴王的部分。2.众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？3.圈出相关动词。动作描写石猴其他猴子瞑目蹲身将身一纵伸头缩颈抓耳挠腮对比石猴跳水寻源，敢作敢为。对比描写石猴称王

用自己的话说说石猴是怎样成王的？批注理解。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？

它为大家找到了水源和安身之处,简单地说它是凭自己的本事成为猴王的。课外拓展知识延伸学习活动四《大战红孩儿》《三打白骨精》《真假美猴王》《官封弼马温》

拓展延伸课文记叙的是孙悟空的出世，选自古典神话小说《西游记》的第一回，你还知道《西游记》中有哪些精彩的故事吗？师生归纳课堂总结学习活动五

课文叙述了石猴从出世到成为猴王的经过，表现出石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。归纳概括我的收获：了解了古代白话文的体裁。说说石猴给你留下总的印象？达标训练04DABIAOXUNLIAN涧（    ）    镌（  ）  挠（  ）间（    ） 携（    ）   浇（ ）山涧房间镌刻携手挠痒浇花芝（）迸（）猿（）艺（）进（）袁（）灵芝艺术迸裂进步猿猴姓袁一、辨字组词。开辟——（）1.填写近义词：2.填写反义词：炎热——（）宽阔——（）顽劣——（）喜不自胜——（）抓耳挠腮——（）仔细——（）抓耳挠腮——（）开拓顽皮酷热欣喜若狂广阔搓手顿脚马虎镇定自若二、按要求填一填。三、你喜欢孙悟空吗？试着说一说孙悟空的形象。活泼可爱、敢作敢为、机智、灵巧……总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结出世——仙石育仙胞（1）

见风化石猴称王——群猴进福地（3-4）拱伏拜猴王探洞——避暑寻水源（2）探泉得洞天猴王出世活泼可爱敢作敢为课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.分享：挑选《西游记》里你喜欢的故事和同学们

交流讨论。2.阅读：拓展阅读四大名著。课后作业课程结束7*

猴王出世《猴哥》新课导入吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安市楚州区）人，明文学家。主要作品：《西游记》《射阳先生存稿》。作者简介

《西游记》：中国古典四大名著之一，是中国古代神魔小说的经典之作。前七回叙述孙悟空出世、大闹天宫的故事。此后转而写他在八戒、沙僧的协助下，保护唐僧去西天取经，沿途降妖伏魔的经过。作品想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。语文百宝箱初读课文默读课文，疏通生字词，说说文中围绕“猴王出世”写了哪些人物，写了一件什么事？芝兰遂有迸裂涧泉獐鹿猕猿拖男挈女暝目石窍楷书耶镌刻抓耳挠腮顽劣呵我会认芝兰

遂有

迸裂

涧泉

獐鹿

猕猿

拖男挈女

暝目

石窍

楷书耶镌刻

抓耳挠腮

顽劣

呵suì

bènɡ不要读半边míyuán不要读成“ní”liè不要读成“suí”不要读成“lüè”qièjiànzhānɡmínɡqiàokǎiyéjuānnáoɑzhī

芝镌楷猕耶窍涧獐挈猿呵暝迸遂劣挠摘桃子呵

\呵气hēɑ天气真冷呵（），我不停地搓手、呵（

）气。hēɑ多音字辟

复辟辟谣pìbì随意诬陷人，搞封建复辟（）可不行，得辟（

）谣。pìbì多音字本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴__________时，因敢于________________，被______________的故事。与群猴玩耍第一个跳进水帘洞群猴拜为猴王整体感知默读课文，标注文中不易理解的语句，试试猜读文章。可以用本单元所学过的古典名著阅读方法，理解课文内容。古典名著阅读方法比较阅读联系上下文标批划注查阅资料大胆猜测整体感知……他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。想象画面做动作闭目弯着身子整体感知整体感知看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。石碣联系上下文刻字的石碑胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。结合生活经验做动作伸头缩颈抓耳挠腮整体感知我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。列队站好，拱手跪拜整体感知联系上下文，结合影视资料整体感知试着用上述方法理解文中其他语句。名曰盖自既久造化天造地设喜不自胜名字叫作。自从。已久。福气；运气。自然形成又合乎理想。形容高兴到了极点。再读课文，说说课文按照事情的发展顺序可以分为几部分，试用小标题概括每部分的主要内容。品读课文石猴探洞（2）石猴称王（3、4）石猴出世（1）品读课文默读第1自然段，用自己的话说说石猴是怎样出世的，又是怎样在山林中生活的。品读课文

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。排比特别神奇、有灵性，像真猴一样逍遥自在。品读课文开头写石猴出世的经过有什么作用？石猴与其他众猴不同，他是由一块吸收日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。文章开头写出了石猴的神异出众，为后文写石猴的神通广大埋下了伏笔。品读课文读第2自然段，用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，他们闲来无事，前去寻找涧水的源头，来到一处瀑布旁。众猴说，谁能钻进瀑布找到源头，且不受伤，大家就拜他为王。石猴瞑目蹲身，跳进瀑布，竟发现了水帘洞。品读课文读第3自然段，找出描写石猴动作的词语，说说这些词语表现了他怎样的特点。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”机智、灵巧、敏捷、勇敢石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”读第4自然段说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？品读课文众猴石猴顽劣聪明对比猴王气质品读课文

可以看出石猴聪明、机敏、坦率，做事有心计，是天生的做首领的材料。品读课文整体把握课文内容后，同学们能试着复述下这个故事吗？注意表达是否清楚语句是否连贯复述是否自然……复述示例

有一天，巨石砰的一声裂开了，石猴从石头里出来了，石猴和一群野猴住在一起。在他们玩耍的时候，他们看到