浙江省台州市黄岩实验中学2024届十校联考最后语文试题含解析

浙江省台州市黄岩实验中学2024届十校联考最后语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界漠不关心。殊不知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。B．《流浪地球》公映10天就收获了30亿的票房佳绩，依照目前走势，《流浪地球》票房超过40亿指日可待。C．他患有严重的胃病，日常饮食很受限制，不仅不能饮美酒，对面前的佳肴也只能浅尝辄止。D．时间真如白驹过隙，当初迈进初中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，初中的学习生活就要结束，新的学习生活即将开始。2．下列各句没有语病的一项是A．人民日报微信公号推送《姑娘，你系鞋带的样子真美》，报道了在公交年上伸出援手助老人的青岛姑娘张钰敏。B．嫦娥四号有望获得一批重大的原创性科学研究成就，并将为深空探测领域军民融合、创新发展积累重要经验。C．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。D．除自然景观之外，《航拍中国》第二季透过镜头着重描绘出当今的生活图景，以期引发观众的情感共鸣。3．下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．秀颀（qí）妖娆（ráo）融融泄泄（xiè）B．窗棂（línɡ）颓（tuí）唐妇孺（rú）皆知C．褴褛（lǚ）星宿（sù）拈（niān）轻怕重D．慰藉（jí）岑（cén）寂悲天悯（mǐn）人4．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是（）①现在，核辐射技术已经得到了广泛的应用。②在生活中，许多食品利用辐射照射来进行保鲜，即通过一定剂量的辐射照射，杀死寄生在表面及内部的微生物和害虫达到保鲜目的。③例如，在医疗上治疗恶性肿瘤的重要方法之一就是利用放射线进行治疗，即用射线直接照射肿瘤部位，杀死癌细胞。④在世界卫生组织制定的确保食品安全重点推广计划中，辐射技术作为一项绿色加工技术己被列入其中。⑤由于辐射照射食品时，食品仅仅受到放射源发生的X射线的照射，不直接接触放射源，所以食品不会受到污染。A．②①⑤③④ B．②①③⑤④ C．①②⑤③④ D．①③②⑤④5．下列说法有误的一项是（）A．《名人传》中叙述了德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗和俄国的托尔斯泰充满苦难和坎坷的一生。B．鲁迅在《二十四孝图》中着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指责封建孝道的虚伪和残酷、将“肉麻当作有趣”。C．通常人们在信尾写上“此致敬礼”，这个“此”是代指后面的“敬礼”。D．《黄河大合唱》，由光未然（张光年）作词、冼星海作曲，是宣扬革命精神的音乐史诗，是中国现代大型声乐创作的重要作品。6．猪是艺术家________的对象，猪________了很多人的梦想。猪八戒是家喻户晓神通广大的猪，小猪佩奇是________孩子们成长的猪，猪猪侠是一头冒着鼻涕泡的可爱的猪，麦兜是一只呆萌可爱的猪，红猪是日本动漫大师宫崎骏倾心________的猪，威尔伯是E·B·怀特《夏洛的网》中和一只蜘蛛成为铁哥们的猪……没有猪，艺术领域将会现无法弥补的遗憾。1．上面文段中依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．打造成就钟情陪伴 B．钟情成就陪伴打造C．成就陪伴打造钟情 D．成就打造钟情陪伴2．下列表述错误的一项是（）A．“猪”字是左右结构，笔画数是11。B．上面文段中“梦想”、“成长”、“铁”都不是名词。C．上面文段中“家喻户晓”是并列短语，“神通广大”是主谓短语。D．上面文段中画波浪线的句子是假设复句。3．请你写出《西游记》中猪八戒的一项本领：________________________________。7．默写填空_________________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）欲把西湖比西子，____________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）僵卧孤村不自哀，__________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）___________________，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）香远益清，亭亭净植，__________________________。（周敦颐《爱莲说》）8．请认真阅读下面的名著选段，按要求填空。“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”这段文字出自《____》，作者是_______，文中的“好姑娘”是指_______________二、阅读9．阅读下面这首诗，完成小题。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。1．诗人描写了哪些景物？营造了怎样的意境？2．颈联运用了怎样的表现手法？表达了作者怎样的情感？10．阅读下面的文言文，完成下列小题。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——宋濂《送东阳马生序》1．解释下列加点字在文中的意思。（1）负箧曳屣曳：______（2）烨然若神人烨然：______（3）持汤沃灌沃灌：______（4）同舍生皆被绮绣被：______（5）腰白玉之环腰：______2．翻译下列句子。（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。3．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？4．谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。11．阅读下面的文章，完成下列小题。沙枣李娟穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊。是我视觉上的富足，也是我记忆的富足。过去，我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区。轻轻划开，便眼泪一般渗出蜜汁。这也是大家最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。唇齿间刚刚触碰到一抹浓甜，倏地就只剩一枚光核。还有一种沙枣大了许多，颜色发红，饱满美丽。因个头大，吃着稍过瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。由此可见，造物多么公平。我从小就熟知这种公平。然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又甜！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙，仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种……怎么会这么大，又这么香甜呢？当我独自穿行在沙枣林中，四面八方果实累累，拥挤着，推搡着，欢呼着，如盛装的人民群众夹道欢迎国家元首的到来。我一边安抚民众热情，说：“同志们好，同志们辛苦了。”一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个冬天的口粮啊！但是四面一望，这壮观的盛宴！麻雀们绝对吃不完的。就算把乌鸦们加上也吃不完啊。我暗暗记住这里。幻想有一天能重返此处，带着最心爱的朋友，炫耀一般地请他们见识这荒野深处的奇迹，诱导他们触碰自己多年之前的孤独。对了，还有沙枣花。沙枣花是眼下这场奇迹的另一元。我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙枣果实的人拼命形容沙枣花香——唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣。所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜谭。它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。然而哪怕用尽全力，它的每一片叶子仍狭小细碎。小小的叶子，小小的黄花，小小的果实。沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花开了！直到沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处。大地上的秋天隆重得如国王登基的庆典。在隆重的秋天里，我一边吃沙枣一边反复思量，到底沙枣够不够大家过冬呢？1．“我”对沙枣的认识有怎样的变化？其原因是什么？原先认识：__________眼下认识：__________原因：__________2．沙枣是“荒野深处的奇迹”，“奇”在哪里？3．文中有两处过渡句，请找出来，并简要说明其作用。第一处：__________作用：__________第二处：__________作用：__________4．从修辞的角度，赏析文中画线句子的表达效果。5．沙枣的生长给予你怎样的人生启示？（写出两点即可）12．文学作品阅读荷风吹彻①过了桥，就是荷园，周围的时间，属于初秋的黄昏，夕阳从树冠里钻出来，染红蝉鸣之后落向远处的山头。风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光。②荷园在富家湾，对富家湾我算是熟悉的，那里有一个大杂院，许多人家混居在一起，我舅公家也住在那。小时候正月走亲戚，最不想去的就是那里，父亲偏偏不照顾我的情绪，硬要扯上我。去舅公家要经过一座木桥，年深月久，木板变了色，烂了边，穿了孔，踩上去吱吱呀呀地响。随着响声，我感到桥在我的脚下喘息，摇晃。河水挤眉弄眼，冷不丁咧开嘴吐出舌头。我跟在父亲身后亦步亦趋，过了桥，趟过一个个泥水坑，我的心还跳得一塌糊涂，像是要破胸而出。我回头望一眼，老觉得这座桥不怀善意。③见到舅公，父亲偷偷扯一下我的衣角，我怯生生地叫了一声。舅公的两条腿弓得规规矩矩，长烟杆一头衔在嘴里，另一头搁在燃烧的炭火上，造型滑稽古怪。他的脸好像没洗干净，数不清的斑斑点点摇摇欲坠，我怀疑一有风吹草动，那些黑斑就会像雨点一样落下来。这样一张脸，配上灰尘扑扑的墙壁，使我的呼吸开始变得困难。抽完烟，他费力地站起来，我听到他膝盖那里传来唧唧喳喳的响动，短暂的咳嗽过后，他唉一声，像是和父亲打招呼，又像是无意中的叹息。我不想呆在屋里，推开门出去，外面是一个天井，周围放着风车，锄头，晒垫，箩筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤。天井的四个角上支着柱子，柱子的颜色难以定义，像黑，像灰，又像白。这些东西好像一直定格在那里，压根没有动过。这般哀凉的意味，不为别的，仿佛就为坐实一件事情，时间都跑到别的地方去了，从未来过这里。④中午，我们围着一张老方桌吃饭，菜看上去不错，大块的鱼肉堆在碗里，我几次伸出筷子又缩了回来，我记起母亲的反复告诫，你去了别人家，鱼和肉不能吃，那是主家待客时装门面的，藏在底下的都是萝卜丝和笋丝。舅公用筷子指着鱼和肉，一再叫父亲吃，父亲嘴里应着，并不真动筷子。饭吃得索然无味，我象征性地扒了几口，放下碗筷匆匆出了大门。⑤屋檐下，堆满了杂乱的柴火，紧靠着柴火的泥巴墙裂纹纵横交错，乍一看以为是一张压平的龟壳。宽大的屋坪里，草垛一个挨着一个，这些牛羊赖以度过漫漫寒冬的稻草，被主人今天扯一把明天扯一把，弄得到处是洞，东倒西歪，像一些残缺不全的日子堆积在那里。枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮。天压得很低，一副要下雨的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在。父亲出来后，我在他面前甩开大步，想以最快的速度逃离那个灰头土脸的地方。⑥我是在一条沥青路上想起这些事情的，路很长，给我提供了足够的回想的时间。我顺着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的垃圾桶。粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去，铃声丁零当啷，撒得到处都是。一只红蜻蜓刚飞出不远，又依依不舍地折了回来，盘旋了几圈，像在做艰难的选择，最后落在一朵高高举起的荷花上，这是我看到的一只最聪明的蜻蜓。就在我边走边看的时候，高擎的荷叶，红，白，紫的荷花，傻乎乎的莲蓬，拖家带口向我涌来，一瞬间把我包围了，淹没了。我像从高高的空中跌进了荷园的深处，成为荷园暂时的秘密。⑦我慢慢累了，坐在木亭子里歇息，有孩子在亭子里卖莲蓬，四个扎成一把，十块钱，我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。晚风送来密集的荷香，这清香缠绕的荷风，把我送往李白王维的唐代，周敦颐杨万里的宋代，送往冰心和朱自清。我看到鱼一条跟着一条来回，戏弄低垂的荷叶，听到桨声欸乃，一只乌篷船摇碎江南的早晨，采莲女子湿漉漉的笑声，接二连三地落向叶面，花间，莲蓬，水里，即将消失之前，又被那支长篙悠闲地搅起，打湿了女子的衣衫。一个荷园，让我轻而易举地凌越了时间，穿过千山万水。⑧我默默安坐，心被很多陌生的东西摩擦着，分明是在故乡，却有挥不去的异乡的气息。在这里，我像是一个失忆症患者，可以去往很多地方，单单回不到过去。过去仿佛被一刀两断，连根拔起，我遗忘了过去，过去也遗忘了我，我第一次发现我是一个这么无情的人。我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运。1．“我是在一条沥青路上想起这些事情的”，“这些事情”依次指_________，舅公滑稽古怪的样子让我感到压抑，_________，围坐吃饭时守着规矩让我感到索然无味，屋檐下杂乱的画面让我想快速逃离。2．按照要求完成下列两小题。（1）风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光。（请从修辞角度品味句子的表达效果。）（2）我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。（划线三个词之间的停顿为何采用逗号？请谈谈你的理解。）3．请说说“荷”在文中的作用。4．怎么理解“我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运”？13．阅读下面的记叙文，回答后面小题西谛先生季羡林①西谛先生不幸逝世，到现在已经有20多年了。听到飞机失事的消息时，我正在莫斯科。我仿佛当头挨了一棒，惊愕得说不出话来。从那以后，在这样漫长的时间内，我不时想到西谛先生。每一想到，都不禁悲从中来。这哀悼，像烈酒，像火焰，燃烧着我的灵魂。②倘若论资排辈的话，西诗先生是我的老师。30年代初期，我在清华大学读西洋文学系，曾旁听过他的课。在课堂上，西谛先生是一个渊博的学者，掌握大量的资料，讲起课来，口若悬河泻水，滔滔不绝。他那透过高度的近视眼镜从讲台上向下看挤满了教室的学生的神态，至今仍宛然如在目前。③当时的教授一般都有一点儿所谓“教授架子”。有极少数教授自命清高，但精神和物质待遇却非常优厚。在他们心里，在别人眼中，他们好像是高人一等，不食人间烟火，而实则饱餍粱肉，进可以攻，退可以守，其中有人确实也是官运亨通，青云直上，成了令人羡幕的对象。存在决定意识，因此就产生了架子。④最初我当然对他并不完全了解。但是同他一接触，我就感到他同别的教授不同，简直不像是一个教授。在他身上，看不到半点儿教授架子：他也没有一点儿论资排辈的恶习。他自己好像并不觉得比我们长一辈，他完全是以平等的态度对待我们。他有时就像一个大孩子，不失其赤子之心。他说话非常坦率，有什么想法就说了出来，既不装腔作势，也不以势吓人。他从来不想教训人，任何时候都是亲切和蔼的。当时流行在社会上的那种帮派习气，在他身上也找不到。只要他认为有一技之长的，不管是老年、中年还是青年，他都一视同仁。因此，我们在背后就常常说他是一个宋江式的人物。他当时正同巴金、靳以主编一个大型的文学刊物《文学季刊》，按照惯例是要找些名人来当主编或编委的，这样可以给刊物镀上一层金，增加号召力量。他确实也找了一些名人，但是像我们这样一些无名又年轻之辈，他也决不嫌弃。我们当中有的人当上了主编，有的人当上特别撰稿人。自己的名字都煌煌然印在杂志的封面上，我们难免有些沾沾自喜。西谛先生对青年人的爱护，除了鲁迅先生外，恐怕并世无二。说老实话，我们有时候简直感到难以理解，有点儿受宠若惊了。⑤时间只是不停地逝去，转瞬过了四年，大学要毕业了。清华大学毕业以后，我回到故乡去，教了一年高中。我学的是西洋文学，教的却是国文，用现在的话说，就是“不结合业务”，因此心情并不愉快。在这期间，我还同西谛先生通过信。他当时在上海，主编《文学》。我寄过一篇散文给他，他立即刊登了。他还写信给我，说他编了一个什么丛书，要给我出一本散文集。我没有去搞，所以也没有出成。过了一年，我得到一份奖学金，到很远的一个国家里去住了十年。从全世界范围来看，这正是一个天翻地覆的时代。在国内，有外敌入侵，大半个祖国变了颜色；在国外，正在进行着第二次世界大战。我在国外，挨饿先不必说，光是每天躲警报，就真够呛。杜甫的诗“烽火连三月，家书抵万金。”我的处境是“烽火连十年，家书无从得”。同西谛先生当然失去了联系。⑥一直到了1946年的夏天，我才从国外回到上海。这时候，西谛先生也正在上海。我同克家和辛笛去看过他几次，他还曾请我们吃过饭。他的老母亲亲自下厨房做福建菜，我们都非常感动，至今难以忘怀。当时上海反动势力极为猖獗，西谛先生是他们的对立面，他主编一个争取民主的刊物，推动民主运动，反动派把他也看作眼中钉，据说是列入了黑名单。有一次，我同他谈到这个问题。完全出乎我的意料，他的面孔一下子红了起来，怒气冲冲，声震屋瓦，流露出极大的义愤与轻蔑。我万万没有想到，他还有另一面：疾恶如仇，横眉冷对，疾风迅雷，金刚怒目。原来我只是认识了西婦先生的一面，对另一面我连想都没有想过。现在总算比较完整地认识西谛先生了。⑦我在上海时曾告诉西谛先生，我已应北京大学之聘，担任梵文讲座。他听了以后，喜形于色，他认为，在北京大学教梵文简直是理想的职业。他对梵文文学的重视和喜爱溢于言表。1948年，他在他主编的《文艺复兴·中国文学专号》的《题辞》中写道关于梵文学和中国文学的血脉相通之处，新近的研究呈现了空前的辉煌。北京大学成立了东方语文学系，季羡林先生和金克木先生几位都是对梵文学有深刻研究的。”西谛先生对后学的鼓励乏情洋溢于字里行间。⑧解放后不久，西谛先生就从上海绕道香港到了北京。我们都熬过了寒冬，迎来了春天，又在这文化古都见了面，分外高兴。他担负的行政职务更重了。他像从前一样，满屋堆满了书，大都是些珍本的小说、戏剧、明清木刻，满床盈案，累架充栋。一谈到这些书，他自然就眉飞色舞。但是正当他充满了青春活力，意气风发，大踏步走上前去的时候，好像一声晴天霹雳，西谛先生不幸过早地离开我们了。⑨将近五十年前的许多回忆，清晰的，模糊的，整齐的，零乱的，一齐涌入我的脑中。生死事大，古今同感。西谛先生只能活在我们回忆中了。1．本文的主人公是西谛先生，但是选文第③段，作者又颇费笔墨地写出了其他教授的处世风格，其用意是什么？2．作者与西褅先生以师生结缘，相识相交数十年，他在选文中饱含深情地回忆了成长过程中西谛先生对自己的帮助，请你概括出其中的两件事。3．季羡林先生的散文语言朴实无华，有着天然去雕饰的美。请从描写角度人手，赏析第②段中画线的句子。4．“我们都熬过了寒冬，迎来了春天”这句话有何言外之意？结合上下文分析这句话在文中起到的作用。三、语言表述14．阅读下面的文字，按要求作答。近期，我校春晖文学社将举办主题为“陪读对中学生成长的利与弊”的辩论赛。陪读，对中学生的成长到底是利大于弊，还是弊大于利？请你替其中一方写一段辩词，陈述自己的观点。要求不得少于50字。我的观点：________________________________________________辩词：______________________________________________________________四、写作15．任选一题作文。题目：我不再要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一家老字号药房做学徒。临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了。当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烤毛竹蒸出水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把小时。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

本题考查对成语意思的理解。C项中的成语用错对象。浅尝辄止的意思是略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。犯了望文生义的错误，故选C。2、D【解析】

A残缺宾语。句末加“的事迹”。B搭配不当。“一批”与“成就”不搭配。把“成就”改为“成果”。C语序不当。改为“受到了众多学生和家长的普遍欢迎”。3、B【解析】

B词语中加点字注音完全正确。A融融泄泄（yì）。C星宿（xiù）。D慰藉（jiè）。4、D【解析】

①句总写核幅射技术的广泛应用；③句的“例如，在医疗上”可知，③句应紧跟在①后面；②句紧跟③句后；剩余的④⑤均是说明核幅射在生活上的应用，⑤句紧接②句，④句是总结性句子，所以④在⑤后面。这五句的排列顺序是①③②⑤④。故选D。5、C【解析】

ABD三项正确。C项错误。“此”字是概括全文，了结全篇，指的是信的内容。6、1．B2．B3．示例：天罡三十六变【解析】1．打造：即制造、创造的意思。成就：①取得的成绩；②完成；③成全。钟情：是指感情专注，常指爱情。“钟情”符合第一空的语境，排除其余项，选B。2．“梦想”、“成长”、“铁”都是名词。故选B。3．《西游记》中猪八戒的一项本领，如，会使九齿钉耙。7、怀旧空吟闻笛赋浓妆淡抹总相宜尚思为国戍轮台朝晖夕阴可远观而不可亵玩焉【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：晖，亵。8、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基达雅【解析】

由语段内容可知，此语段出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这是第十八章保尔又住进了医院，做过一次手术后对妻子达雅说的一段话。表现出保尔乐观豁达的性格特点和钢铁般的意志。二、阅读9、1．繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟，通过这些意象，生动地勾画出幽深寂静的月夜景色，营造出凄清寂寞的意境。2．采用了以动写静，动静相衬（或以声衬静）的写法，渲染了居处四周静谧的气氛。表达了作者寄寓谪居僻远之地、情怀无人理解的孤寂伤感之情。【解析】1．试题分析：考查对诗歌所描写景物的提取及营造的意境。一问，可从“觉闻繁露坠”提取“繁露”。从“寒月上东岭”提取“寒月”。可从“泠泠疏竹根”提取“疏竹”。从“山鸟时一喧”提取“山鸟”等。二问，全诗着力写声音，有繁露坠落声，泠泠泉流声，以及山鸟的喧叫声，更有月光银辉泻地，反衬出的是内心的黯淡、凄凉、孤寂。看到四周起伏环绕的山峦，就觉得自己像被囚禁在其中一样，境界空旷而冷寂。2．试题分析：考查对诗句的欣赏能力及所抒发的思想感情。“石泉远逾响，山鸟时一喧”：泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“露”“月”“泉”“鸟”这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。表达了作者内心的孤寂愁苦。点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。10、1．（1）拖着（2）光彩照人的样子（3）浇洗（4）穿（5）腰佩2．（1）住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。（2）我却穿着破旧衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们。3．目的是勉励马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。4．只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷，就不会觉得吃的和穿的不如别人。【解析】1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“烨然”，光彩照人的样子；“被”通假字，通“披”，穿；“腰”，名词作动词，腰上佩戴。2．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“寓”，住；“再”二；“略无”，一点也不；“慕”，羡慕。3．要求学生在理解文本的基础上分析。结合写作背景分析。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。目的是勉励马君则不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。4．要求学生在理解文本内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际谈出自己的理解。如：作者因为内心快乐、精神充实，所以战胜了物质上的困难。在物质生活丰富的今天，我们也要让心灵有所寄托，灵魂有栖息之地，唯有如此，我们才能超越物质，达到内心真正的幸福与满足。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。11、1．灰白的虽甜，可核大无肉；饱满发红大个头的味淡。又大又甜，又面又沙。打破了“我”对“天地间的公平原则”的重新认识。2．能够在最干涸大地上，忍受孤独，异常缓慢地挣扎着生长；沙枣花对沙枣忠贞地坚守着的爱。3．（1）然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识。由上文造物的公平，过渡到下文重新认识公平原则。（2）对了，还有沙枣花。由上文的沙枣过渡到下文对沙枣花的描写。4．运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了沙枣树生长之旺盛，对人类之盛情。5．在逆境中勇于抗争；甘于坚守，乐于奉献；忍受孤独，默默生长。【解析】1．本题考查对文章内容的理解。原先认识根据文中“一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。……，轻轻划开，便眼泪一般渗出蜜汁。这也是大家最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。唇齿间刚刚触碰到一抹浓甜，倏地就只剩一枚光核。……，因个头大，吃着稍过瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。”概括；眼下认识根据“它又大又甜！真的又大又甜！……吃起来仍然又面又沙”概括；原因根据“然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则……”概括。2．本题考查对文章内容的理解概括。根据文中“它扎根于大地最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长”和“直到沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处”概括即可。3．本题考查过渡句及作用。过渡句是一种常见的句式，一般在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。作用是：总体上过渡句的作用是——总结上文，引出下文，承上启下。一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要过渡。细读文章可知：“然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识”和“对了，还有沙枣花”是本文的两个过渡句，作用分别是：“由上文造物的公平，过渡到下文重新认识公平原则”和“由上文的沙枣过渡到下文对沙枣花的描写”。4．本题考查赏析句子。从修辞手法的角度分析即可。拟人是赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象；排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果；加强语气增加语势。用排比和拟人的修辞手法，把果实拟人化了，生动形象地写出了沙枣树生长之旺盛，对人类之盛情。综合上述分析，即可得出答案。5．本题考查对文章内容的感悟。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。本文的启示围绕着“沙枣的精神”来展开即可。例：在逆境中勇于抗争；甘于坚守，乐于奉献；忍受孤独，默默生长。12、1．路上经过的破旧摇晃的木板桥令我感到恐惧；天井里堆放的一成不变的东西让我产生了哀凉的意味。2．（1）兼用比喻、拟人的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感。（2）三个词之间的停顿用逗号，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼、细细品味的过程，表现了“我”正在享受莲子的鲜嫩、甜美、爽脆的滋味。3．荷是文章主要的描写对象之一，营造了美好的田园气息。对荷的描写表现了今天的故乡美丽、富饶。美丽的荷园寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐生活的美好情感。④文章开头与结尾都写到荷，前后呼应，使全文结构严密完整。4．第一层次：过去的村庄是落后贫穷的，现在的家乡繁荣美好，“我”无处可寻家乡记忆中的样子。第二层次：过去的村庄是落后贫穷的，人们疲于生活，一成不变，忙着挣一份口粮。现在的家乡繁荣美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景。因此，面对家乡的变化“我”并不悲伤。第三层次：过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，忙着挣一份口粮，生活一成不变。现在的家乡繁荣富足，环境干净美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景，享受闲适而诗意的生活。乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦。表达出不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感。【解析】

1．本题考查对文章内容的理解与筛选。根据文章第②段所续写的“去舅公家要经过一座木桥，……我感到桥在我的脚下喘息，摇晃。……我的心还跳得一塌糊涂”第④段“我不想呆在屋里，推开门出去，外面是一个天井，周围放着风车，锄头，晒垫，箩筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤。……这般哀凉的意味，不为别的，仿佛就为坐实一件事情，时间都跑到别的地方去了，从未来过这里。”概括回答即可。2．（1）要求从修辞角度品味句子的表达效果。答题思路：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。)“像一个羞怯的女子”使用比喻、拟人的手法，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感。（2）考查对标点符号停顿的理解。顿号与逗号都是表停顿，顿号的停顿较逗号短。这里“嫩，甜，脆”三个词之间的停顿用逗号，停顿时间稍长，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼的过程，突出了莲子的鲜嫩、甜美、爽脆滋味。3．本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。仔细阅读本文，①荷是文章刻画的主要对象，即文章的主要内容，营造了美好的田园气息。②是作者诸多联想的触发物。③寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐的美好情感。④首尾呼应，使全文结构严密完整。4．本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。结合“枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮。天压得很低，一副要下雨的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在”可以看出，过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，生活一成不变。现在的家乡“我顺着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的垃圾桶。粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去，铃声丁零当啷，撒得到处都是。”一片繁荣，干净美好，人们享受这闲适而诗意的生活。乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦。“我很坦然地接受了一个村庄的命运”表达出作者坦然接受时代发展下村庄变迁的情感。13、1．与西谛先生形成对比，突出西谛先生没有“教授架子”，尊重人，与人平等相处，坦率、平易近人、亲切和蔼的性格特点。2．示例：编文学刊物《文学季刊》时，让“我们”这些无名小辈当上撰稿人，甚至主编；要帮“我”出散文集；肯定“我”在梵文方面的研究成果。3．“口若悬河泻水,滔滔不绝”从正面描写西谛先生的授课特点，表现了先生学识渊博，能言善辩；“挤满了教室的学生”从侧面表现了先生教学水平高，深受学生喜爱。（言之有理即可）4．这句话表明终于熬过了解放前的混战局面，迎来了和平安定的新生活。作用：引出下文先生大展宏图、过上幸福生活的情节；也为下文先生突然离世，作者表达出的惋惜之情作铺垫。（言之有理即可）【解析】1．考查对对比手法的理解。此文要写的人物是西谛先生，其中第③段却写了当时的教授的“教授架子”与西谛先生没有“教授架子”形成鲜明的对比，突出西谛先生的坦率、平易近人、亲切和蔼的性格特点。2．考查对文章事件的概括。阅读文章，找到作者与西谛先生交往的经历，以西谛先生为陈述对象来概括。如第⑤段“他还写信给我，说他编了一个什么丛书，要给我出一本散文集。”第⑥段“我同克家和辛笛去看过他几次，他还曾请我们吃过饭。”3．考查赏析文句。题目要求从描写角度赏析。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。“口若悬河泻水，滔滔不绝”动作描写，“那透过高度的近视眼镜从讲台上向下看”神态描写，也是正面描写，表现西谛先生学识渊博，能言善辩；“挤满了教室的学生”运用侧面描写，衬托出西谛先生授课很受学生喜欢，教学水平高。4．本题对句子含义的理解。“寒冬”“春天”不是指表面意思，这里是特殊含义，根据“解放后不久”，推知熬过了解放前的混战局面，迎来了和平安定的新生活。此句引出下文，为下文的情节做铺垫，本以为西谛先生可以享受和平幸福的时光，却突然离世，从而表达对先生突然离世的痛惜之情。三、语言表述14、我的观点：陪读，对中学生的成长利大于弊（正方）辩词：陪读是中华民族的优良传统，孟母三迁，书童陪读都是陪读的典型案例。中学生处于叛逆期，自我约束能力与是非判断能力差，陪读有利于减少孩子不必要的麻烦，拥有更加充足的学习时间，放松紧张的学习氛围，获得更好的学习效果。我的观点：陪读，对中学生的成长是弊大于利（反方）辩词：陪读会使孩子处于父母的监督下，不利于培养学生的责任感；由于父母长期照顾，衣来伸手、饭来张口，容易使学生养成好逸恶劳的坏习惯，对培养孩子独立自主的能力不利；陪读还增加了家庭的教育成本，影响父母的幸福指数，同时，易对孩子造成过大的心理压力。【解析】此题考查学生拟写辩词的能力。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退。作答时首先明确自己