小班唱歌教案8篇教案及反思

教案系列小班唱歌教案8篇教案及反思《小班唱歌教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

小班唱歌教案第1篇

语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的.最佳时期，也是最快速的时期。下面我为你整理了，供大家参考!

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

活动预备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿爱好（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并仿照小动物叫声。）

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整叙述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3、听录音叙述故事第二遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、老师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、终止部分：

老师以歌表演《是谁打碎了花瓶》终止课程，请小伴侣欣赏《是谁打碎了花瓶》。

小班唱歌教案第2篇

语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的.最佳时期，也是最快速的时期。下面我为你整理了，供大家参考!

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

活动预备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿爱好（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并仿照小动物叫声。）

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整叙述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3、听录音叙述故事第二遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、老师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、终止部分：

老师以歌表演《是谁打碎了花瓶》终止课程，请小伴侣欣赏《是谁打碎了花瓶》。

小班唱歌教案第3篇

目标：

1、熟悉三角铁、并熟识三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

3、喜爱参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

预备：1、阅历预备：熟悉沙锤、手铃、响板。

2、物质预备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，

活动过程：

（一）熟悉新乐器

1、老师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师：“小伴侣们，听一听是哪种乐器伴侣来了。”

2、老师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

师：“你们真棒！今日我们班又来了一个新的乐器伴侣，请你们听一听是哪种乐器来了。”老师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！

3、“小伴侣们看一看它是什么外形的，（三角形）！请小伴侣摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（悦耳的）！所以它有个特殊好听的名字叫三角铁。”

4、请小伴侣自由敲击三角铁乐器。

（二）玩嬉戏“什么乐器在唱歌”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

2、嬉戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。老师依次介绍乐器家的方位。

3、规章：请幼儿倾听老师幕后敲击的乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的`幼儿老师给一个大拇指鼓舞。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩嬉戏。

4、嬉戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，老师依次介绍乐器家的方位。

5、规章：老师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指鼓舞。鼓舞后嬉戏连续玩。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩嬉戏。

（三）嬉戏终止

小班唱歌教案第4篇

活动目标：

1.初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。

2.通过与老师、同伴合作，体验分角色唱歌活动带来的胜利感。

活动过程：

一、出示小鼓，难点前置。

(一)老师敲鼓：×××∣××××∣×—︱

1.谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?

2.老师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

(二)老师再次敲鼓：××××∣××××∣××××∣××××∣

1.鼓声有什么变化?(渐强)

2.老师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

(三)老师第三次敲鼓：××0︱××0︱××××∣×0∣

1.谁能用手拍出来?

2.老师带领幼儿一起拍。

3.一边拍一边唱。

二、学唱歌曲

(一)学习歌词

1.老师完整范唱(有伴奏)：你刚才听到了什么?

2.老师依据幼儿回答出示相应的`图片。

3.介绍歌曲名字。

(二)幼儿学唱

1.老师带领幼儿一起唱。

2.有感情地唱：应当用什么样的心情唱?欢乐的表情是怎么样的?

3.再次带领幼儿唱，老师放低声音。

(三)分析每段音乐性质，有感情地唱。

1.你最喜爱歌曲里面的哪一句?为什么?

2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。

三、分角色演唱歌曲

1.老师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。

2.师幼交换角色唱。

3.幼儿分两声部唱，老师指挥。

4.幼儿交换角色唱，老师指挥。

四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。

简洁评析：

1.能够将难点进行前置

2.在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴

3.不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最终两句就可以了。

4.要表现歌曲“美丽”的情感，演唱歌曲要有轻重，美丽处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。

5.老师搭建的图谱支架撤离不够准时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。

小班唱歌教案第5篇

【活动目标】

1、体验大家一起布置环境的欢乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。

3、情愿并喜爱参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中进展手部肌肉。

【活动预备】

学问阅历预备：熟悉小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

物质预备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的`背景图，《静静话》磁带。

【活动过程】

1、活动导入，引起幼儿折纸爱好。

（1）师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？（老师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起争论把它们贴在活动室的哪个区域。）

师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小唱歌家，你们知道他是谁吗？（老师魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。）

师：谁情愿来摸摸它？它还会变呢。（老师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。）

（2）请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。（请了一个小女孩，她很兴奋地摸了摸小青蛙，当心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，兴奋极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个究竟。）

2、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

3、幼儿折小青蛙。

（1）鼓舞幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候留意角与角对齐，边与边对齐。

（2）幼儿折纸，老师在需要的时候加以指导和关怀。

（3）为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4、活动终止。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏终止。

小班唱歌教案第6篇

身为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我为大家整理的中班音乐优质课教案及教学反思《小闹钟，快唱歌》，希望能够关怀到大家。

活动目标：

1、感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：

一、练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二、熟识歌词

1、老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2、老师以嬉戏形式朗诵歌词，关怀幼儿整理歌词。

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

4、幼儿朗诵歌词。

三、熟识歌曲旋律

1、在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2、完整地欣赏音乐。老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3、在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。嬉戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立刻站到地上的圈圈里。

四、学唱歌曲

1、幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2、老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3、分句练习，加深对唱词的印象。让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4、了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五、尝试创编歌词

引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，终止。

活动反思：

1、让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲自身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2、幼儿自主地学习、活动供应更大的.空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。

小班唱歌教案第7篇

作为一名老师，常常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的小班优秀主题教案《会唱歌的盒子》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入爱好。2.情愿在老师的引导下急躁辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.乐观，大胆地用语言描述自己听到的琴声。

活动预备：

1.一个用橡皮筋制作的”纸盒琴。

2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。

活动过程：

1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿爱好。

(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇异的本领，让我们来听一听。

(2)你听到了什么?这个声音像什么?

2.幼儿学做纸盒琴，并相互共享。

(1)示范做纸盒的方法。

谁知道这个纸盒琴是怎么做的?

这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难受套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。

(2)老师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。

1.在套皮筋的时候要怎样平安，渐渐的套，别着急。

2.幼儿制作纸盒琴，老师巡回指导，依据状况给与幼儿适当扥引导与关怀。

3.鼓舞幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的纸盒琴发出的声音)

3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。

(1)老师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓舞有人熟悉。这里还有一些东西，你们指导是什么吗?

(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们熟悉的东西套在上面，再认真听听它的声音。

(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。

(4)集体沟通。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?

小班唱歌教案第8篇

作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的小班音乐我的身体会唱歌教案，希望能够关怀到大家。

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能在简洁的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探究四周各种各样的声音。

活动重难点：

重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：能在简洁的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

一、导入

1、歌曲导入：《我的身体》

小伴侣，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

2、弹琴唱《找部位》

那