中班心理健康活动教案8篇教案及反思

教案系列中班心理健康活动教案8篇教案及反思《中班心理健康活动教案8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

中班心理健康活动教案第1篇

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班心理健康活动教案详案好伴侣，陪我走教案，希望能够关怀到大家。

设计意图：

中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了肯定的积累，人际交往方面，儿童开头发觉，交伴侣的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和爱好，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者各方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的训练活动，以关怀幼儿准时把握准确的人际交往方式。

活动目标

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小伴侣交伴侣，知道好伴侣在生活中的重要角色。

2、与其他小伴侣之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进行沟通等，处理小冲突。

3、喜爱和与自己性格爱好不同的小伴侣做伴侣，并且情愿与自己的好伴侣共享欢乐，深化体验与好伴侣相处的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点

活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小伴侣做伴侣

活动难点：能够初步使用一些简洁方法独立处理小冲突

活动预备

小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找伴侣》。

活动过程

一、导入

老师叙述小胖熊吹气球的`故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的爱好以及思索，不用回答)

二、基本部分

1、引导幼儿谈谈自己有哪些好伴侣，为什么喜爱和他们做好伴侣。

师：小伴侣们，我们在小故事中发觉小胖熊有许多的好伴侣，那小伴侣们先想想，然后告知老师你们有哪些好伴侣?

幼儿：XXX是我的好伴侣师：你为什么喜爱跟他做好伴侣呢?

幼儿：他和我一样喜爱，他懂得许多，他很喜爱关怀别人，他喜爱给我吃好吃的

2、引导幼儿思索要想和别人做好伴侣，自己应当怎么做?

师：小伴侣们知道小胖熊为什么有那么多好伴侣吗?

幼儿：小胖熊喜爱关怀别人;小胖熊可以关怀不乖的小猪;小胖熊很和善

师：小伴侣们要想有许多许多好伴侣的话，应当怎么做?

幼儿：要关怀有困难的好伴侣;有不乖的，和自己不一样的小伴侣，也应当和他做伴侣

3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小伴侣交伴侣。

师：有小伴侣发觉了，就算有不乖的，有和自己不一样的小伴侣有困难时我们也应当关怀他们，和他们做伴侣。那我们应当怎样和他们做伴侣呢?

幼儿：有困难时关怀他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿

师：嗯，我们小伴侣都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小伴侣做伴侣。

4、引导幼儿思索，当和其他小伴侣发生冲突时应当怎么做?

师：那要是有一天，你和其他小伴侣闹冲突了，比如，其他小伴侣太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情?

幼儿：生气;不欢乐;不想和他玩了

师：有小伴侣说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢?

幼儿：要告知老师;要告知那些小伴侣，我们都不喜爱这样的宝宝

总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做伴侣，情愿在他们有困难时关怀他们，我们和他们也可以成为好伴侣。但我们要知道，和好伴侣发生冲突时，要懂得相互谦让，相互关怀，这样，我们就可以有越来越多的好伴侣!

三、终止部分

叙述嬉戏规章，幼儿寻查找新伴侣组队，进行嬉戏活动。

1、叙述嬉戏规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不相同的小伴侣为一队，组好队后，开头进行连体嬉戏。

附：连体人嬉戏规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指派路线走，跑。假如报纸中途破裂，则停止嬉戏，以报纸不破裂者胜。

2、老师总结嬉戏的意义，通过该嬉戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验嬉戏的欢乐以及胜利的喜悦。

老师总结：今日我们小伴侣呀，玩嬉戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起履行嬉戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好伴侣了。那这个周末呢，我们小伴侣就邀请自己的新伴侣到自己的家里去做客，我们小伴侣确定都是热忱好客的小仆人。

活动延长：

幼儿社会训练，幼儿到伴侣家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备

活动反思：

1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小伴侣进行交伴侣，能够与自己性格爱好不同的小伴侣合作履行任务。

2、幼儿情愿与其他小伴侣一起体验和共享胜利的欢乐

3、在活动过程中，老师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小伴侣交伴侣的意义。

4、心理健康训练，未能简洁的说教，而要让幼儿乐观参加其中，并进行思索和体验才能达到训练目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。

中班心理健康活动教案第2篇

活动目标：

1、感受亲人赐予的爱，理解“互爱“的重要性

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

活动重点：

感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

活动难点：

学习如何关爱他人

活动预备：

课件，调查表

活动过程：

一、观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

1、听了故事，你的”心情怎么样？为什么？

2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗？你是怎么知道大树特殊爱这个男孩？

3、那个男小伴侣爱大树吗？又为大树做了什么？、

4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁？为什么？

二、回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱

1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？

2、他们为你做了什么？

3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？

三、爱心调查，体验付出与取得的比例

1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少？

2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁？（四组）

四、爱心行动，表达对亲人的爱

分组协商 一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？

语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

中班心理健康活动教案第3篇

一、设计思路：

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引

起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种乐观的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到把握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意关怀幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伴侣一样欢乐、欢乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情照旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康训练融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的训练内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的”主动性和乐观性。

二、活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

三、重点与难点：

准确认知自己的心情，学习合理疏泄、把握自己的心情。

四、活动预备：

红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

五、活动流程：

语言导入—熟悉兴奋和生气的表情—说说兴奋与生气的事—做做兴奋与生气的脸谱—做做兴奋的嬉戏

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）熟悉兴奋和生气的表情

1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说兴奋与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说兴奋和生气的事（幼儿找好伴侣一起说）。

（2）嬉戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事（假如是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。

（1）你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式：

（1）可以独自呆一会儿消消气。

（2）可以对别人说诞生气的缘由。

（3）为别人想一想。

（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。

老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关怀你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

（四）做做兴奋生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做兴奋的嬉戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一起唱表情歌。

2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏)

提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

假如小伴侣不当心撞到了你，你会怎么做？

活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。

中班心理健康活动教案第4篇

教学目标：

每个孩子从诞生开头，就好比是一个小天使的降落。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会消逝适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动支配，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导同学学习的问题上，都是有所关怀的。

教学预备：

预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外依据幼儿园上课同学的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的关怀。

教学过程：

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伴侣。

2、老师可以让这些同学将内心不欢乐的事情说出来，大多数的状况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小伴侣闹冲突所以不欢乐，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位同学心里面的苦恼问题。

3、比如老师可以让选择笑脸的小伴侣们来开解不欢乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让同学从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没关于心的。

4、最终老师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于消逝的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不欢乐。

终止：

最终老师诚心的祝福每一位同学都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

中班心理健康活动教案第5篇

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班心理健康活动教案《我好可怕》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。

3、学习把握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

4、学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。

活动预备：

1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出可怕心理。

1、出示绘本，大胆猜想小熊可怕的缘由。

——你们看，谁来了?(小熊)

——小熊脸上是什么表情?(不兴奋、生气、可怕)

——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……)

2、绘本连续，揭示谜底。

——究竟遇见了谁?我们来看看。

“发生什么事情了呢，我们一起来看看”

可以省略，停顿一下，老师直接跟孩子说，

——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!你会可怕吗?

3、绘本连续，引出可怕的声音。

——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)

——听!这是什么声音?(刮风)

——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很可怕)

小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕;我们也会可怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很可怕。

蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“可怕”这个点就可以了，可怕大狼狗孩子应当有阅历，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有可怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。

二、阅历迁移，说出自己的可怕。

1、依据记录图，争论自己的可怕。

——除了可怕大狼狗，你还可怕什么呢?你有可怕的时候吗?(有)

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的伴侣说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么?(大灰狼)

——为什么会可怕?(因为大灰狼会咬我们)

——可怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适)

3、阅历归类梳理。

——还有谁也可怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

总：原来你们都可怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边说边出示展板)

——你可怕的是什么?(火)

——为什么?(因为它会把人烧死的)

总：原来还有一些小伴侣可怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)

——你们为什么可怕这些东西?

(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应当想不到，因为他们没有生活阅历，即使有画着的，也是家长的阅历，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。

——你可怕的是什么?(打雷)

——为什么?(很响，很吓人)

——还有谁也可怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)

总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们可怕。(出示展板第三部分)

——我们来看看他的可怕是什么?(打针)

——为什么?(打针很疼)

——也有许多小伴侣因为怕疼，可怕打针。(揭示展板第四部分。)

小结：原来每个人都会可怕，可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱)

三、争论沟通，克服可怕心理。

1、结合展板，争论解决的方法。

——怎么样才能让我们不行怕呢?

——遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)

总：有了这些好方法，我们就不怕这些凶狠的动物了。(将可怕表情翻面成笑脸)

——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演，乐观面对可怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从可怕打针到不行怕打针，有一个明显的心理变化过程。

——打针你们怕吗?

——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能未能因为可怕就不打针呢?怎么做才能让自己不行怕?(有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说，或者老师找一个不怕的孩子来说一说他打针的”时候为什么不行怕，是怎么做的?

——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!

小结：原来有些可怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的可怕，像打针我们必需英勇战胜它。但有的可怕，只要我们英勇面对，也就不行怕了，就像打针一样。

四、绘本回归，生活应用。

1、回归绘本，了解小熊的克服方法。

——你们都想到了好方法克服了可怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)

——它想到了什么方法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)

——现在小熊脸上是什么表情?(欢乐)

——是啊!因为它知道可怕的时候该怎么做了。

2、生活应用，克服可怕——今日来了这么多不熟悉的客人老师，刚才进来的时候，许多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点可怕吧?那现在，你还可怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢老师心里也有些可怕。你们情愿和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?

活动反思：

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，也许可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“可怕”心情(2分钟)，第二环节就是阅历迁移，进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服可怕心理的体验——打针(4——6分钟)，第四环节是绘本回归，老师进行总结(2分钟)，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。

中班心理健康活动教案第6篇

【活动目标】

1、情愿跟小伴侣们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。

3、能够在生活中查找到欢乐，拥有乐观健康的心理状态和快乐的心情。

【活动预备】

音乐若干、PPT。

【活动过程】

一、营造轻松的氛围

1、伴随音乐，请小伴侣任凭找个位置摆个舒适的姿态坐下来。

2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途终止了。

3、共享快乐的事情。

“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”

“刚才上来的小伴侣都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：今日呀！还来了一位新伴侣，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩……（出示PPT，叙述故事）

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会欢乐吗？

2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？

5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）

8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。

三、传递欢乐

那么从今日开头，希望我们小伴侣都做一个欢乐的孩子，每天都过得欢乐。最终，让我们和自己的伴侣一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：假如感到幸福你就拍拍手）

中班心理健康活动教案第7篇

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，培育活泼开朗的性格。

活动预备

1、趣味练习各种表情

2、区域活动预备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会把握自己的心情和不当行为。

1、老师：今日小木偶来看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？

来表示一下吧！（鼓掌欢迎）

2、小木偶带来了许多精致的表情卡，小伴侣看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、难受）小伴侣做一做这些表情。

3、现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气，

我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

（1）小伴侣喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？

（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。）

（4）小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？

说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）老师：小伴侣知道生气、难受、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候四周的人怎么样？

7、老师小结：

小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，

时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，

生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

（兴奋，欢乐的心情。）

二、小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋欢乐的事情呢？（幼儿喧闹争论）

1、老师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2、老师：小伴侣们不但要自己保持兴奋，快乐的心情，还要想方法让别人感到欢乐，欢乐。

当你关怀了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3、小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？

（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

三、区域活动

1、老师：我看小伴侣们争论的又喧闹，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。

有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，

在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

2、小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。

3、老师：当你们特殊兴奋的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）

老师：小伴侣知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小伴侣每天都是欢乐的，

小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

四、终止

老师：我看到小伴侣们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小伴侣说好吗？

老师、小伴侣共舞，终止。

中班心理健康活动教案第8篇

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人关怀下穿好上衣。

2、培育幼儿自愿自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的”音乐、电话机（玩具）。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

（师：真棒，许多小伴侣的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小伴侣是爸爸妈妈穿的。）

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演