远离危险自我保护《校园欺凌-拯救我》 心理健康九年级下册

拯救我救人等于救己普通学生|离奇失踪|久寻不到|人在何处如果世间只剩下黑暗我没有错，却长眠于此那将永远无人为我摇旗呐喊某日晚上，爸爸发现已经放学五个小时，但你还是没有回家，于是爸爸给你打去电话。但那个从来不会关机的电话，此刻却无人接听。Part-01前情原本是留守儿童的你，今天终于等到了爸爸回家，上学前兴高采烈地和父亲约好了一起吃晚饭，但当你再次醒来时，眼前混沌一片，你失去了所有记忆，只记得要回家和父亲吃晚饭，但你努力地尝试了一下，像是被什么困住了，却始终睁不开眼睛，也张不开嘴巴，整个人都动弹不得。没有晚饭，没有父亲，只是黑漆漆，茫然然。就当你着急万分的时候，脑海中闪起一道闪光，一个声音响起Part-02醒来找出真相，你才能离开这里。真相昏睡的你究竟遭遇了什么现在给你一次机会，可以向一些人去询问有关自己的信息行业PPT模板http:///hangye/真相你究竟遭遇了什么壹我的同学叁我的老师贰爷爷奶奶肆爸爸妈妈行业PPT模板http:///hangye/我的同学同班同桌(匿名)▪放学后就没见过他了，不知道他去了哪里▪我们平时关系还可以，他不是很爱说话▪他是不是离家出走了啊？▪要不你去问问其他人平静，拿着手机，像是在和谁发消息外在表情我的同学同班女同学(匿名)▪我们是同班同学，不过很少联系▪但我经常看到他和三个男生在一起▪课间活动的时候总是见不着他们▪有听到过他被人欺负，但我没见过惊讶，双手紧紧抓着书包的带子外在表现▪哎，我们老师在办公室，你去问问老师吧。爷爷奶奶爷爷和奶奶(匿名)▪是我们亲手养大的孙子▪离家出走？不可能的，他就是出去玩，下午还打着电话呢▪他可乖了，昨天还帮我在抖音上卖苹果呢，你看这个视频▪你说他怎么了？还没回来吗？面带笑容，说起孙子时十分自豪，但得知孙子还没回家，有些担心外在表现▪（看向爸爸）小孩玩心大，回来晚了也不要吵他啊我的老师班级班主任(匿名)▪小光学习挺努力的，就是不爱说话▪是吗？！没给我说过有学生欺负他啊？▪他爸妈之前都出去打工了，都是爷爷奶奶看着的▪我们这边留守儿童很多，不止他一个。诧异，表示要和学生们都谈一谈。你起身告别外在表现▪不会，他和爷爷奶奶关系很不错，不会离家出走的。爸爸妈妈爸爸妈妈(匿名)▪他从来没那么晚回过家，我们已经报警了▪学校吗？有段时间他不想上学，但我们还是让他去了▪自从上了初中，他就喜欢向家里要钱，五块十块的，我们也都会给他▪警察来了，和我们一块去村里问了，都说没见过他脸上写满了害怕和担心，你决定先回去整理一下信息。外在表现▪但其中有几户他同学家敲了好久才开门…我是个什么样的人，我可能遭遇了什么叁Part-03思考我试图挣脱，却再也逃不开人生枷锁我家人疼爱留守儿童有责任心性格内敛帮助家里不想上学我是谁真相是什么根据周围人的描述，我应该是个我好像遭遇了校园霸凌当你整理完收集到的信息时，所有记忆瞬间涌入脑海。是了，你被谋杀了。起因是校园霸凌。放学后，他们把你骗到离你家只剩200米的蔬菜大棚里，用铁锹把你拍倒在事先挖好的土坑里面，一铲子一铲子地把你打碎，一铲子一铲子地将你埋进土里。你恢复了点力气，努力地想抬起手臂。但身体被数百斤的泥土死死压住，无比沉重和疼痛，抬不起来，只能放弃。你找到了真相，却无法离开这里。你想要呼吸，可四周都是带着腥味的土，张开嘴，掉进嘴里的只有泥土。你快要喘不过气了Part-04记忆时间流逝，你的呼吸越来越困难，眼前的光影越来越模糊。温热的液体顺着你的眼角、嘴角和身体的各个部位缓缓流下，不知道是眼泪又或是别的什么。真的好疼啊……爸爸，好想和您一块吃顿晚饭啊。但我可能回不了家了…这是你最后的想法。Part-05离去真实

事件它并非虚拟这是一起性质非常恶劣的故意杀人案件。

记者走访发现，埋尸地距离其中一名嫌疑人家不过100米，三名嫌疑人和被害人均为留守儿童。记者从当地警方获悉，目前，因涉嫌故意杀人，三名嫌疑人已被刑事拘留。据报道，警方在附近村沼气池捞出受害学生的手机

一是受害人父亲在社交媒体上自述，儿子是被三名嫌疑人活活打死，面目全非，手机钱被转空。二是受害人姑姑在接受媒体采访时表示，孩子失踪后，家属曾经找到一个同学（后被证明为嫌疑人），他还在床上打游戏，给了误导信息影响找人，而直到其他2名同学松口，才说出受害人尸体被埋在了废弃蔬菜大棚内。三是受害人曾被3名嫌疑人多次欺凌，课余时间还被多次锁在厕所旁的劳动间小屋。杀人埋尸的学生均不满十四周岁3月10号，有一个“我”在遭遇校园霸凌后，惨遭杀害，长眠地下但世间又何止这一个“我”还有千千万万个“我”等待我们去拯救Part-06拯救被忽视的霸凌有些行为不能做语言暴力嘲笑、起绰号、语言威胁等排斥孤立有意无意地将某个学生排除在集体之外，使其感到孤独和无助物品霸占强行拿走或损坏其他学生的个人物品、如玩具、书本等。身体推搡不同于明显的身体攻击，一般为刻意的推搡、拉扯。恶意模仿模仿学生的缺陷或不当行为，并进行传播和嘲笑情绪勒索利用学生的恐惧或弱点，强迫其作出不愿意做的事情身体攻击最为明显的霸凌行为，如殴打、欺辱等谁在霸凌霸凌者不止一人自我评价过高，具有极强的自尊心、嫉妒心和报复心理，喜欢通过侵犯/攻击行为来获得自我满足协同欺负，煽风点火，默不作声，喧闹起哄害怕自身利益受损或遭到报复，选择事不关己，高高挂起经常受欺凌的人也可能爆发，转变为欺凌者，通常倾向于弱势性格。霸凌者本身同班同学目击者被霸凌的人我来拯救陆Part-06拯救每一个“我”，可能只差一个“你”发现霸凌信号每一个“我”可能只差一个“你”学业成绩下降，不想上学从不谈论自己朋友衣服经常破损、脏乱情绪不稳定，经常流泪哭泣不愿意参加集体活动物品经常丢失却没有理由经常无理由害怕或焦虑从细微处看到晚上失眠、噩梦我来拯救每一个“我”，可能只差一个“你”你是同学你是目击者你是欺凌者你是受害者拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”在能力范围之内施以援手，帮助被欺凌者不做事不关己的旁观者，适当的关心，及时报警寻找合理合法正当的宣泄途径，出现不满情绪及时和伙伴、家人、老师沟通，建立正当的人际关系，不殴打他人，不伤害他人做好自我保护，不独自出行，不去偏僻角落，不携带较多钱财或贵重物品，提升自我保护技能，遭遇侵害及时寻求帮助反校园霸凌从你我做起▪我的优点、缺点、特点，都不该成为你的笑点▪请叫我喜欢的名字，而不是你喜欢的▪来面对面了解我，而不是从那些谣言里▪别用一个人的离群，来证明你们的合群▪无条件的帮忙，不是我的义务▪沉默不是中立，沉默已经是一种选择▪不要习惯为结果遗憾，而忽略最初能做的努力▪一个无声的拥抱，可以抵过千言