2021年教师面试标准与评分细则

（面试某些）教诲部师范教诲司教诲部考试中心二〇一二年十月目录TOC\o"1-2"\h\z\u幼儿园教师资格考试 1小学教师资格考试 4中学教师资格考试 8幼儿园教师资格考试一、测试性质面试是中小学和幼儿园教师资格考试有机构成某些，属于原则参照性考试。笔试合格者，可参加面试。二、测试目的面试重要考查申请幼儿园教师资格人员应具备基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，重要涉及：1.良好职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定表达、交流、沟通能力。3.有一定技能技巧，可以恰本地达到保教目的。三、测试内容与规定（一）职业道德1.爱幼儿，尊重幼儿。2.对幼教工作有热情、有责任心。（二）心理素质1.具备一定情绪调控能力。2.乐观开朗、有自信心。（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有礼貌。2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。（四）交流沟通1.有较好言语表达能力。口齿清晰，普通话原则，语速适当，表达比较精确、简洁、流畅、有条理，有一定感染力。2.善于倾听、交流，有亲和力。（五）思维品质1.能对的地理解问题，条理清晰地分析思考问题。2.有一定应变能力，在教诲教学上体现出一定新意。（六）理解幼儿1.具备理解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差别意识。2.能通过观测来理解幼儿。（七）技能技巧1.熟悉某些幼儿喜欢游戏和故事。2.具备一定弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教诲所必须基本技能。（八）评价与反思1.能对录像或资料中教诲活动、教诲行为进行评价；或能对自己面试体现进行评价。2.能依照评价成果提出进一步改进意见。四、测试办法采用构造化面试和展示相结合办法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。考生按照关于规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官依照考生面试过程中体现，进行综合性评分。五、评分原则序号测试项目权重分值评分原则一职业道德105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好言语表达能力。普通话原则，口齿清晰，表达流畅，语速恰当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定应变能力，在活动设计与实行、环境创设上体现出一定新意六理解幼儿105有理解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差别意识5能通过观测来理解幼儿七技能技巧2010熟悉某些幼儿喜欢游戏和故事。10具备弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教诲活动和教诲行为进行较客观评价。5能依照评价成果提出改进意见。六、试题示例例一：请你给小班幼儿讲一种故事。（故事自选。如考生没有故事，可提供）。例二：请用绘画为大班主题活动“动物冬眠”设计一种主题展示墙。

小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试有机构成某些，属于原则参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目的面试重要考察申请教师资格人员应具备新教师基本素养、职业发展潜质和教诲教学实践能力，重要涉及：1.良好职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定表达、交流、沟通能力。3.可以恰本地运用教学办法、手段，教学环节规范，较好地达到教学目的。三、测试内容与规定（一）职业道德1.热爱教诲事业，有较强从教愿望，对教师职业有对的认知，能清晰理解教师工作基本内容和职责。2.关爱学生，具备从事教师职业应有责任心。（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。2.具备一定情绪调控能力,不偏激，不固执。3.可以冷静地解决问题，具备较强应变能力。（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。2.服饰得体，符合教师职业特点。（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清晰，语速适当。2.表达精确、简洁、流畅,语言具备感染力。3.善于倾听，并能做出恰当回应。（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。2.能对的地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反映。3.具备一定创新意识，在解决问题思路和办法上有独到之处。（六）教学设计1.可以依照课程原则解决教学材料，拟定教学目的，突出重点和难点。2.可以基于小学生知识基本和生活经验合理设计教师活动。3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参加、合伙探究方式达到学习目的。（七）教学实行1.教学构造合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。2.知识讲授精确，能基本完毕教学任务。3.能依照学生认知特点和学科教学规律，选取恰当教学办法，有效激发学生学习动机。4.能依照教学需要运用教具、学具和当代教诲技术辅助教学。5.板书工整规范、布局合理。（八）教学评价1.可以采用恰当评价方式对学生学习活动作出反馈。2.能对自己教学过程进行反思，做出比较客观评价。四、测试办法采用构造化面试和情境模仿相结合办法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照关于规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官依照考生面试过程中体现，进行综合性评分。五、评分原则序号测试项目权重分值评分原则一职业道德53热爱教诲事业，有对的职业认知和价值取向2具备从事教师职业应有责任心和爱心二心理素质103积极上进，有自信心3具备一定情绪调控能力4具备较强应变能力三仪表仪态105行为举止自然大方，有亲和力5服饰得体，符合教师职业特点四言语表达154教学语言规范，口齿清晰，语速适当6表达精确、简洁、流畅，语言具备感染力5善于倾听，并能做出恰当回应五思维品质156思维严密，条理清晰，逻辑性强54具备一定创新意识六教学设计104教学材料解决恰当，教学目的明确，重、难点突出3可以基于小学生知识基本和生活经验合理设计教师活动3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参加、合伙探究方式达到学习目的七教学实行258教学构造合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏6知识讲授精确，能基本完毕教学任务6可以依照学生认知特点和学科教学规律，选取恰当教学办法2可以依照教学需要运用教具、学具和当代教诲技术辅助教学3板书工整规范、布局合理八教学评价105可以采用恰当评价方式对学生学习活动作出反馈5六、试题示例例一：《荷花》试讲教学设计荷花作者：叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤，像一种个碧绿大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花瓣儿。有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。有还是花骨朵儿，看起来饱胀得立即要破裂似。这样多白荷花，一朵有一朵姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前这一池荷花看做一大幅活画，那画家本领可真了不起。我突然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着洁白衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行高兴。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。规定：（1）配合教学内容恰当板书。（2）教学过程需有提问环节。（3）试讲时要体现师生互动。例二：“分一分”试讲教学设计（北京师范大学版小学数学教材三年级下册第五单元《结识分数》）规定：（1）配合教学内容恰当板书。（2）教学过程需有提问环节。（3）试讲时要体现师生互动。

中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试有机构成某些，属于原则参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目的面试重要考察申请教师资格人员应具备新教师基本素养、职业发展潜质教诲教学实践能力，重要涉及：1.良好职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定表达、交流、沟通能力。3.可以恰本地运用教学办法、手段，教学环节规范，较好地达到教学目的。三、测试内容与规定（一）职业道德1.热爱教诲事业，有较强从教愿望，对的结识、理解教师职业特性，遵守教师职业道德规范，可以对的结识、分析和评价教诲教学实践中师德问题。2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生成长。（二）心理素质1.积极、开朗，有自信心具备积极向上精神，积极热情工作具备坚定顽强精神，不怕困难2.有较强情绪调节与自控能力可以有条不紊地工作，不急不躁可以冷静地解决问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教诲职业和场景规定。2.举止大方，符合教师礼仪规定。3.肢体语言得体，符合教学内容规定。（四）言语表达1.语言清晰，语速适当，表达精确口齿清晰，发言流利，发音原则，声音洪亮，语速适当。发言中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。2.善于倾听、交流，有亲和力具备较强口头表达能力，善于倾听别人意见，并可以较精确地表达自己观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。（五）思维品质1.可以迅速、精确地理解和分析问题，有较强综合分析能力。2.可以清晰有条理地陈述问题，有较强逻辑性。3.可以比较全面地看待问题，思维灵活，有较好应变能力。4.可以提出具备创新性解决问题思路和办法。（六）教学设计1.理解课程目的和规定，精确把握教学内容精确把握所教教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中地位以及与其她单元关系。2.依照教学内容和课程原则规定拟定教学目的﹑教学重点和难点3.教学设计要体现学生主体性，因材施教，选取适当教学形式与办法。（七）教学实行1.可以有效地组织学生学习活动，注重激发学生学习兴趣，有与学生交流意识。2.可以科学精确地表达和呈现教学内容。3.可以恰本地运用板书，板书工整、美观、适量。4.可以较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学时间，较好地达到教学目的。（八）教学评价1.在教学实行过程中注重对学生进行评价2.能客观评价自己教学效果四、测试办法采用构造化面试和情境模仿相结合办法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照关于规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官依照考生面试过程中体现，进行综合性评分。五、评分原则序号测试项目权重分值评分原则一职业道德52较强从教愿望，对教师职业有高度认同，对教师工作基本内容和职责有清晰理解3关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生成长二心理素质53活泼、开朗，有自信心2有较强情绪调节能力三仪表仪态52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当四言语表达158语言清晰，表达精确，语速适当7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质153思维缜密，富有条理4迅速地抓住核心要素，精确地理解和分析问题4看待问题全面，思维灵活4具备创新性解决问题思路和办法六教学设计104理解课程目的与规定、精确把握教学内容3能依照学科特点，拟定详细教学目的、教学重点和难点3教学设计体现学生主体性七教学实行356情境创设合理，关注学习动机激发10教学内容表述和呈现清晰、精确4有与学生交流意识，提出问题富有启发性8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学办法和手段运用有效八教学评价105能对学生进行过程性评价5能客