第十二册数学第二单元统计表和统计图样本

第十二册数学第二单元：登记表和记录图复式登记表蒋瑜教学内容教科书23-26例1、“试一试”及练一练．教学目1．经历收集数据、整顿数据、分析数据记录过程．2．结识并设计复式登记表，能对的填写复式登记表．3．体验记录办法，在记录过程中初步学习记录思想．重点：是通过教学使学生初步掌握绘制复式登记表办法以及依照记录数据解决某些简朴实际问题。难点：是通过教学使学生独立绘制复式登记表。教具准备多媒体课件．学具准备记录单、空白登记表、计算器等．教学过程一、回忆旧知，谈话引入在生活中，咱们经常会看到、听到许多关于记录信息；在学校，咱们也曾经学习过某些记录知识．请同窗们简介自己懂得记录知识．记录方面知识诸多，记录成果体现方式也诸多，登记表只是其中体现方式之一，今天咱们要继续学习和研究较复杂登记表．板书课题：登记表二、联系实际，探究新知1．创设情景．教师：同窗们，今年“六一”小朋友节，学校要举办大型游园活动．为了让人们玩得高兴，当前要调查同窗们对游园项目喜好状况，为学校安排活动作参照．同窗们乐意吗？教师：你最喜欢游园项目是什么？学生回答：①我最喜欢“套圈”，由于它能考验我眼力．②“猜谜语”，最有挑战性，规定咱们知识面广、脑袋反映快．③过“独木桥”，要考验两个人合伙能力，要两个人配合好才干都过桥，否则会掉下去．依照学生回答，选取4种项目“套圈”、“猜谜语”、“独木桥”、“钓鱼”作为调查项目．2．记录数据．（1）回忆记录办法．教师：想一想，如何记录每个项目人数及男女生人数？学生回忆：①报项目名称，男生、女生分别举手，数出人数，作好记录．②按项目把全班同窗提成四个大组，每一组组长数一数，并把人数记录下来．③轮流报数，写“正”字记录．（2）开展记录活动．依照多数学生意见，进行记录活动，记录数据．教师：请设计一种项目登记表，设计时，想一想：如何分栏才可以清晰地反映各项目男女生人数？学生分组制作简朴登记表．交流各组登记表：“套圈”项目

“猜谜语”项目性别共计男生女生性别共计男生女生人数945人数221210“独木桥”项目“钓鱼”项目性别共计男生女生性别共计男生女生人数1587人数11743．制成复式登记表．教师：如果想理解或者比较同窗们对4个项目喜好状况，怎么办呢？咱们就把四个简朴登记表合编成一种复式登记表．（1）引导学生探讨，设计复式登记表表头．小组讨论：如何设计这个复式登记表表头？你觉得横向可以如何划分栏目？竖向又可以如何划分栏目？学生交流：与简朴登记表相似，横向可以按项目划分为“套圈”、“猜谜语”、“独木桥”、“钓鱼”等项目．②竖向可以按学生性别划分项目，设有男生、女生，再加上共计这一栏．③为了记录男女生人数和全班人数，横向可以增长“总计”这一栏．④共计与总计这两栏，可以放在表格前面，也可以放在表格背面．要写出登记表名称：“六一班学生游园项目喜好状况登记表”，写出填写表格日期．随着学生回答，教师逐渐演示，完善登记表．左上角第一格，用斜线隔成三个小格，“1”小格阐明表内横栏类别，“2”小格阐明竖栏类别，“3”小格阐明表头中间空格要填写（有时还要注明数据单位名称）．教师：在三个小格中，分别写什么词来阐明登记表分栏项目？学生：“1”小格写项目，表达横向栏目类别；“2”小格写性别，表达竖向栏目类别；“3”小格写人数，表达中间空格是用来填写人数．教师：把人们设想综合起来，形成这个登记表．你觉得怎么样？六一班学生游园项目喜好状况登记表×年×月×日总计套圈猜谜语独木桥钓鱼合

计

男

生

女

生

学生：新登记表涉及了四个登记表所有内容，便于比较各个数据，找出数据之间关系．教师：为了便于分析与比较，咱们把这几种有联系单式登记表合编成了一种登记表，这样登记表叫做复式登记表．完善课题：复式登记表（2）学生独立填写复式登记表中数据．六一班学生游园项目喜好状况登记表×年×月×日总计套圈猜谜语独木桥钓鱼合

计579221511男

生3141287女

生26510744．分析登记表．（1）这个登记表中，你能理解哪些信息？学生活动，观测联想，分组讨论．学生交流：①人们最喜欢是猜谜语，喜欢猜谜语人最多；人们最不喜欢是套圈，喜欢套圈人至少．②全班有57人，其中男生有31人，女生有26人．喜欢猜谜语、独木桥、钓鱼这三个项目男生比女生多，只有喜欢套圈项目女生比男生多．……（2）认真观测登记表，你能提出什么数学问题？学生分组进行提问题活动．学生也许提问：①男生比女生多多少人？②喜欢猜谜语男生是喜欢套圈男生几倍？③男生人数占全班人数几分之几？男生人数是女生人数几倍？……（3）你有什么体会或者建议？学生自由发言．教师：同窗们观测很敏锐，分析也比较好，充分体现人们小主人意识．教师将把人们想法和建议如实地反馈给学校．三、自主学习，巩固新知1．看书自学，独立完毕例1，完毕后小组交流登记表及填空题填写状况．兴农小学课外小组男、女生人数登记表×年×月×日总计男生女生总计859435424一年级1346965二年级1286167三年级1528072四年级1437271五年级1376869六年级1658580学生检查登记表中数据填写与否对的，总计与共计计算与否精确，制表日期与否填写．2．分析登记表．（1）教师：观测登记表，你能理解哪些信息？学生交流：．……（2）教师：分析数据，你能提出什么数学问题吗？小组互相提出问题，进行交流．3．小结：咱们今天研究学习这些登记表，横向、纵向栏目较多，都是复式登记表．从复式登记表中可以理解到更多信息．四、分层练习，加深理解1．这是“新星”书店第一季度售书状况记录单．一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册．二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册．三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册．学生独立设计“新星”书店第一季度售出图书登记表．学生完毕后展示：第一季度售出图书登记表共计一月份二月份三月份总计18755386094505445文艺书9218162047632835科技书8696208742622247工具书941153425363教师：如果你是书店经理，从这份登记表上理解到哪些状况？你会在第二季度工作中采用什么办法？学生分组讨论后交流各组设想．2．独立练习．完毕练一练第1题．电脑显示数据，学生自己在空白登记表中设计表头，填写数据，制作登记表．小组互相交流与订正．3．布置课外实践活动．调查学校各年级男女生人数状况，分小组完毕，并制作一种登记表．五、学习反思，课堂小结学生独立思考，讨论交流：对本课学习内容、学习办法、学习体会进行交流与小结．学生小结：①今天这节课，咱们结识了复式登记表，懂得了复式登记表构造，学会了设计与填写复式登记表．②通过今天学习，我懂得如何完毕一种记录任务．我会用自己喜欢办法去记录数据，制作复式登记表，还会依照登记表中数据作分析和预测．③我觉得记录知识很有用，学习记录知识很故意义．……教师对学生学习状况作全面小结．板书设计

复式登记表

记录数据

制登记表

分析数据

六一班学生游园项目喜好状况登记表

×年×月×日

第二学时：具有百分数登记表教学内容教科书26-29例2及“试一试”练一练教学目1．使学生能依照实际需要设计具有百分数登记表，并能通过登记表上数据信息解决某些数学问题．2．使学生领略到数学来源于生活，体验数学与生活关系，培养学生将数学知识运用于生活意识．3．勉励学生参加实践活动，体验成功喜悦，培养学生自主学习和发展创新意识．重点：是教具、学具准备多媒体教学设备、自制多媒体课件、8开白纸若干张．教学过程一、创设情境，复习铺垫1．课件展示．（1）学校举办运动会，同窗们踊跃报名．（2）情景图：六年级有四个班，每个班前面有一块牌子：六（1）班

总人数：56人

运动员：32人六（2）班

总人数：58人

运动员：33人六（3）班

总人数：61人

运动员：35人六（4）班

总人数：55人

运动员：30人2．你能依照大屏幕上信息，设计出一张反映每个班总人数和运动员人数登记表吗？3．学生活动一：分小组按规定设计登记表．4．作品展示、交流．校运会六年级人数登记表年月日全班人数运动员人数总计230人130人六（1）班56人32人六（2）班58人33人六（3）班61人35人六（4）班55人30人二、导入新课1．设疑激趣．课件展示：校运会比赛既紧张又有秩序，为了表扬同窗们积极参加,学校决定给每个年级参赛人数最多一种班颁发积极参加奖．如何才干公正地评比出五年级积极参加奖呢？2．引入新课．在制作登记表时，有时为了阐明关于数据之间关系，需要用到百分数．（板书课题：具有百分数登记表）三、探究新知1．学生活动二．（1）能在上面这张登记表上表达出每个班参赛人数比例吗？（2）学生分小组，协作制表．（教师参加到学生中去．）（3）学生作品展示、交流，得出下表．校运会六年级人数登记表年月日全班人数运动员人数运动员占全班人数

百分数总计230人130人56.5%六（1）班56人32人57.1%六（2）班58人33人56.9%六（3）班61人35人57.4%六（4）班55人30人54.5%（4）评比出五（3）班为积极参加者．2．引导学生依照登记表上信息，提出问题．（1）观测登记表上数据，你能提出哪些数学问题？（2）学生也许提出如下问题：问题一：五年级一共有多少人？问题二：五年级一共有多少名运动员？问题三：每个班观众人数占全班人数百分之几？……3．学生运用已学知识解答上述数学问题．四、巩固练习：1.完毕教科书第28页“试一试”．2.课件展示：洗衣机广第一季度生产洗衣机状况，给出如下信息：一月份筹划生产40000台，实际生产40台；二月份筹划生产36000台，实际生产40000台；三月份筹划生产40000台，实际生产43200台．画外音：你能分别算出每月完毕筹划百分数，并制成登记表吗？3．学生活动三：按上述规定设计制作一张登记表．4．交流展示本组制作登记表．5．说一说你能从这张登记表上获得哪些信息？五、全课总结通过这节课学习，你掌握了什么知识？你尚有想法要与同窗们交流吗？六、布置作业完毕练一练第1～2题．第三学时：练习四教学内容：教科书第29-31页，练习四第1—4题。教学目：使学生初步学会编制复式登记表办法和环节，加深对登记表意义结识。重点和难点：使学生进一步掌握绘制单式和复式登记表办法，进一步明确记录意义和作用。教具准备：小黑板或投影片若干。教学过程：一、复习教师：上一节课咱们学习了如何填写具有百分数复式登记表，当前咱们来复习—下。先让学生说一说填写复式登记表办法和环节，教师依照学生发言边总结边板书。①先依照数据内容拟定登记表需要分为几项，画好表头，拟定横行、竖行格数。②填写表头中各项名称，有单位注明单位名称。③写出登记表名称和制表日期。④把数据一一填入表内，计算出并填好“总计”、“共计”、“百分数”等：⑤核对表中所有数据。二、做练习四第4题教师用小黑板或投影片出示题目，让学生认真读题后，教师提问。教师：依照咱们刚才复习登记表填写办法，同窗们能不能自己编制这个登记表?先想一想这个登记表表头需要分为几项?是哪几项?(分为3项：月份、吨数、项目。)横行、竖行各分几格?(横行分六格，竖行分四格。)教师让学生自己试着画表格，同步也在小黑板或投影片上画表格。然后让学生独立填好表头、写上登记表名称和制表日期。教师：比较一下自己画表格与教师画表格是不是同样。(如有不同样，说一说自己想法．并指引画不对同窗改正过来。)教师让学生独立将数据填在自己画表格中，接着让学生自己计算百分数、共计数，把登记表填写完整。教师行间巡视，注意个别辅导。先集体订正表中所填写数据，然后教师依照所编制登记表提问。师生交流三、做练习四第1题。教师用小黑板或投影片出示题目，请一位学生读题后让学生试着独立编制登记表。教师行间巡视，个别辅导。做完后来集体订正，请几位学生说一说，从这张登记表中可以获得什么状况。四、做练习四第2题。让学生翻开书自己读题，独立做题，教师行间巡视，个别辅导。做完后来集体订正。五、教师提示练习四第3题。教师请学生翻开教科书，先自己读题思考。然后，教师通过提问引导学生讨论：教师：“总人数”是指什么数?“缺勤人数”是什么意思?“那么填写这张登记表时，先要算什么，填什么?”六、作业作业本14页第四学时：条形记录图教学内容教科书32-35例1及“试一试”，练一练教学目使学生结识条形记录图，懂得条形记录图意义和用途；理解制作条形记录图普通环节，初步学会制作条形记录图；培养学生观测、分析和动手操作能力．重点：是难点：是教具准备画有条形记录图、折线记录图投影片各一张．教学过程一、引入新课咱们学过简朴数据整顿，在记录工作中除了对数据进行分类整顿用登记表来表达以外，有时还可以用记录图来表达．用记录图表达关于数量之间关系比登记表更加形象、详细，使人一目了然，印象深刻．惯用记录图有条形记录图（投影器出示条形记录图），折线记录图（投影器出示折线记录图）．四年级时咱们已初步结识了条形记录图，今天咱们继续学习条形记录图．（板书课题：条形记录图）二、新课教学1．简介条形记录图特点．投影器出示条形记录图教师指出：这种记录图是用一种单位长度表达一定数量，依照数量多少，画出长短不同直条.（指图中各直条），从图中很容易看出条种数量多少．引导学生观测，并提问下面问题：（1）图中记录内容是什么？（2）图中画有互相垂直两条射线，请你看看水平射线表达什么，与水平射线垂直射线表达什么．（3）每座山海拔是多少？哪座山海拔最高？哪座山海拔最底？2．教学例1．全体学生翻开教科书第32页，请一名学生读出例1登记表中各数据，教师边示范边解说制作环节．（1）依照图纸大小，画出两条互相垂直射线．在投影器上放一张空白胶片，用直尺和三角板在胶片上画出两条互相垂直射线．（画出水平射线长7厘米左右，画出与水平射线垂直射线长6厘米左右．）（2）在水平射线上恰当分派条形位置，拟定直条宽度和间隔．提问：本来登记表中有几种山名？那么图中要画几种直条？请一位学生量一量投影器上图纸中画出水平射线长度．教师阐明：画出水平线长6厘米，依照5个直条与6个空隙计算，要把画出水平射线平均提成10份，因而这里用0.6厘米宽直条表达一种山名：间隔也是0.6厘米．教师完毕下图．（3）在与水平射线垂直射线上依照数大小详细状况，拟定单位长度表达多少数量．（每份大概0.8厘米），每一份表达1000米．在与水平射线垂直射线箭头旁边注明单位．教师完毕下图：（4）按照数据大小画出长短不同直条．引导学生按照例1登记表中数据，泰山海拔是1532米，要在与水平射垂直射线上找到相应位置，1000与中间是1500，再靠上些为1532米处，用铅笔过此点在图纸上画一条与水平射线平行线段。画到与前面画水平线相交为止．再在直条中涂上阴影．表达其她各年份降水量直条均按此办法进行，其中最后两、三个直条，可以让学生指图说出它们位置，或指名让学生画出．（5）在图纸上方写上记录图标题，注明制图日期．3．引导学生看图分析．提问：（1）哪一座山最高？是多少米？（峨眉山最高，是3099米．）（2）哪一座山最底？是多少米？（庐山最底，是1474米．）（3）黄山比泰山高多少米？华山比庐山高多少米？（1873-1532，2160-1474．）看着记录图与登记表回答：用哪一种方式表达数量关系更直观些？4．小结．今天咱们学习了制作条形记录图办法，当前咱们来总结一下制作条形记录图普通环节．（学生可看书回答．）三、课堂练习请学生看教科书第33页“试一试”中某市去年下半年每月降水量登记表．让一名学生读出表内各数据，还可以用投影器出示教科书第34页上边不完整记录图协助学生理解题意．提问：水平射线表达什么？为什么在它上面截成12段？与水平射线垂直射线表达什么？它上面画出每个单位长度表达多少毫米？七月份降水量182毫米直条应当如何画出？（请人们在教科书上画，一两名学生在同样胶片图纸上画，然后投影订正．）教师注意行间巡视，发现典型问题要及时纠正，发现画图技术较高或在画法上有所创造学生，要予以勉励．有办法还可以推广．别的年份直条由学生各自独立画好，最后将学生画在胶片上记录图发布于众，进行订正．2．做练一练，规定学生完整读题，独立观测和思考然后让学生在书上画图．四、作业1．阅读教科书上内容，懂得制作条形记录图普通环节．2．作业本15页。第五学时：练习五教学内容：教科书第35-37页，练习五第1—3题。教学目：使学生初步学会编制条形记录图办法和环节，加深对条形记录图意义结识。重点:使学生进一步理解条形记录图作用，难点:初步掌握条形记录图绘制办法。教具准备：小黑板或投影片若干。教学过程：一、复习教师：上一节课咱们学习了如何画条形记录图，当前咱们来复习—下。先让学生说一说画条形记录图办法和环节，教师依照学生发言边总结边板书。①依照图纸大小，在恰当位置画出两条互相垂直射线。②在水平射线上，恰当分派条形位置，拟定直条宽度和间隔。③在与水平射线垂直射线上，依照数据大小，拟定单位长度。④按照数据大小，画出长短不同直条，并在顶端阐明数量。二、做练习五第2题教师用小黑板或投影片出示题目，让学生认真读题后，教师提问。教师：依照咱们刚才复习登记表填写办法，同窗们能不能自己编制这个记录图?先想一想这个记录图名称，时间。第一步要干什么？（画两条射线）两条射线各分几格?(水平射线分8格，与之垂直射线分4格。)教师让学生自己试着画射线，同步也在射线上分格。教师：比较一下自己画表格与书上画记录图是不是同样。(如有不同样，说一说自己想法．并指引画不对同窗改正过来。)教师让学生独立将记录图完毕，教师行间巡视，注意个别辅导。先集体订正记录图，然后教师依照所编制记录图提问。师生交流三、做练习四第1题。教师用小黑板或投影片出示题目，请几位学生说一说，从这张记录图中可以获得什么状况，同步把课本填写完整。四、教师提示练习四第3题。教师请学生翻开教科书，先自己读题思考。然后，教师通过提问引导学生讨论：教师：水平射线为什么提成8格？与之垂直射线为什么提成5格？以第一季度3200辆为例子，说说如何画图。提示学生在顶端阐明数量，不能忘掉写。五、作业作业本16页第六学时：折线记录图教学内容：教科书37-40例2，“试一试”及练一练。教学目的：1、使学生结识单式折线记录图及其特点，懂得制作折线记录图普通办法，学会在有横轴和纵轴方格图上画出折线表达数据及其变化状况。2、使学生看懂单式折线记录图，能依照单式折线记录图中数据及其变化状况作数量简朴分析。3、使学生体会记录在生活里应用，进一步结识记录图意义和作用，进一步渗入记录思想，培养学生观测、操作和分析能力。重点：使学生理解折线记录图格式和作用，培养学生分析数据能力。难点：使学生初步学会折线记录图绘制办法，并能在教师协助下进行绘制。教学过程：一、复习引新。1、谈话引入：同窗们，你们喜欢看奥运会吗？那么，残疾人运动会你们看过吗？今天蒋教师带来了几张图片，请同窗们欣赏。咱们把历届参加残运会人数进行记录，制作了一张记录图。（出示）提问：这是什么记录图？从这张条形记录图中，你获得哪些信息？条形记录图最大特点是什么？2、引入新课。咱们还制作了另一种记录图。（出示）人们见过类似这样记录图吗？这样记录图上是用折线（板书）表达数量多少和增减变化状况。提问：这个记录图记录什么内容？横轴和纵轴各表达什么？纵轴上每个长度单位表达多少？这些点各表达什么数量？这些点位置你能看出来是如何拟定吗？折线上升和下降各表达数量如何变化状况？你能说说这个记录图表达意思吗？指出：刚才同窗们看到这种记录图，叫做折线记录图？（板书）这就是咱们今天要学习内容。二、教学新课。1、提问：折线记录图是如何记录图？与条形记录图比较，你以为折线记录图有哪些特点和作用？阐明：从图上看，它不但可以表达数量多少，并且可以清晰地表达数量增减变化状况。（板书）2、教学例题。（1）出示例题，规定制作成折线记录图。如何制作折线记录图呢？请同窗们自学课本第37、38页内容，并尝试填空。学生报告：如何描出表达每月气温点呢？如何连线？（2）分析记录图。学生口答填空成果。提问：依照刚才练习，你能阐明折线记录图特点吗？三、巩固练习。1、作“试一试”。让学生说说登记表里数据及图里已故意思，学生描点、连线，教师巡视辅导。提问：你从记录图里看出了哪些状况？2、练一练第1题。提问：这是什么内容记录图？横轴上表达哪些时刻？纵轴上是如何表达温度？请互相说说各时刻气温。从温度上看，3月1日这一天气温是如何变化？指名学生口答。阐明：从这里可以清晰地看到，折线记录图不但可以表达出数量各是多少，也可以直接看出数量增长变化状况。3、出示：一张某居民水箱水位记录图。请用两句话描述水位变化状况并简朴分析引起水位变化因素也许是什么？四、全课总结。提问：这节课咱们学习了什么内容？你有什么收获？五、拓展：小明到离家6千米少年宫学书法，去时步行，回家时骑自行车，这个过程绘成折线记录图。依照记录图，回答问题。

六、作业：

作业本17页

第七学时：练习六教学内容：教科书第40-43页，练习六第1—3题。教学目：1、通过练习，使学生进一步明确折线记录图格式和作用，培养观测、分析能力。2、使学生能在教师协助下绘制折线记录图，提高绘制折线记录图能力。3、培养学生认真仔细学习习惯。重点：使学生进一步明确折线重点记录图格式和作用，并能在教师协助下绘制折线记录图。难点：看图计算教具准备：小黑板或投影片若干。教学过程：一、复习巩固：请人们回忆一下，上一节课咱们学习了哪些知识？A、折线记录图特点和作用是什么。B、你是如何绘制折线记录图？你以为在绘制过程中应注意什么方面？二、巩固练习。洪合镇1998年——人均收入如下：1998年3600元，1999年3800元，4600元，4800元。制成折线记录图。（学生独立完毕，教师巡视指引，最后集体校对）并回答：从上图你可以得到什么信息？计算人均收入比1998年增长百分之几？四年人均总收入是多少万元？学校气象小组记载8月14日各时刻气象如下：时刻4：008：0012：0016：0020：0024：00温度（度）121524201410依照表中数据先制成条形记录图，再制成折线记录图。某县依照抽样调查，一家农户1990——1994年人均每年收入是：1990年925元，1991年1025元，1992年1236元，1993年1428元，1994年1876元。制成折线记录图。（第3、4两题，学生自由选取一题绘制，并回答可以从图上得到什么信息）三、提高练习：新华丝织厂1995——创税利（万元）登记表：年份1995年1998年税利20264750依照上表数据，制成折线记录图。！）学生尝试解答，教师巡视，并依照状况适时提出疑问：横轴上各年份点如何设立较为合理？集体反馈、交流、辩析，得出空出年份理由。从上图你可以得到什么信息？创利税是1995年（）%，创利税比1998年多（）%。四、小结：1、通过这节课学习，你有什么想法要告诉人们？你觉得在绘制折线记录图时应注意什么问题？五、作业：课本练习六1-3。第八学时：登记表和记录图复习教学内容教科书第43-46复习1-5教学目的1．使学生加深结识记录意义，进一步结识登记表，明确条形记录图、折线记录图特点和作用。会把记录图表补充完整并作简朴分析。2．使学生经历解决问题过程，发展初步推理能力和综合应用意识。3．使学生体验到用数学可以解决生活中实际问题，激发学习数学兴趣。教学过程一、引入师：王刚是南京理工大学四年级学生，今年暑假她就要从学校毕业走上工作岗位。这阵子她正忙于找工作单位。前几天她从报纸上看到下面两条招聘广告。（投影展示）招聘启事（一）本厂是有30年历史老牌名厂，随着业务拓展，诚聘有志之士加盟。应聘规定：1.身体健康；2.大专以上学历；3.年龄35周岁如下。待遇：月薪1500元。大江机床厂招聘启事（二）我司系市高新技术公司，因业务拓展，招聘下列人员：应聘岗位生产经理（1名）技术员（8名）工人（10名）规定研究生以上学历，三年以上有关工作经历本科以上学历中专以上学历月薪3000元元1400元师：从上面两则招聘广告中，你以为王刚到哪个单位应聘适当？为什么？学生同桌交流看法。生：瑞特数控机床公司工资高，就去那里应聘。师：你看重是工资，讲求实惠。生：到瑞特数控机床公司应聘，可以做个技术员，工资又高，将来还可以做经理。师：找工作是件大事，这样就决定未免大意了吧？还要做些什么工作？生：还要实际调查研究。师：对，王刚可是个细心人，星期天她又分别到两个单位做了实际调研。二、展开1.师：王刚从两个单位计财科获得了下面某些资料。（投影展示）表一：大江机床厂1999—工业产值登记表.4年度（年）1999产值（万元）7007808901050表二：大江机床厂各类人员登记表.4人员工人技术人员管理人员勤务人员人数320406080表三：瑞特数控机床公司1999—工业产值登记表