日行一善活动方案样本

博恒中英学校开展“日行一善”活动方案为了贯彻贯彻社会主义核心价值观，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作办法，增强学校德育工作实效，不断提高广大青少年学生思想道德素质，逐渐培养广大青少年良好行为习惯，结合我校德育工作特点，本学期将继续实行“日行一善”教诲实践活动。一、目的任务通过实行“日行一善”教诲实践活动，使我校学生充分体验习善行善高兴，逐渐实现由“日行一善”到“时时行善”最后实现“善行毕生”，形成良好行为习惯，树立对的道德观和价值观。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人品品质优化与完美，让学生以善小而必为，从而积善成德，形成健全人格。同步通过“小手拉大手”，带动家庭其她成员共同参加，起到“一种学校教诲一批学生，一种孩子带动一种家庭”社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体德育教诲网络，推动全民道德水平提高。二、实行原则1、坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。2、坚持知与行相统一。3、坚持以学生为主体，重在实践。4、坚持突出特点，体现特色。5、坚持学校、家庭、社会相结合。三、活动内容凡是一切真、善、美意识和行为，有助于学生个人健康成长意识和行为，都属于“日行一善”教诲实践活动内容，详细活动内容涉及如下三个方面：1、知善采用各种形式教诲，使学生懂得并理解“善”意义和内涵，掌握行善、为善内容、规定、办法。教诲引导学生长期地坚持做好事，长期践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一种对的道德原则。2、行善通过家长会、及开展各种活动等方式，得到家长支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可运用资源，开展丰富多彩孝敬教诲，引导学生努力践行孝道。学校要进一步开展学生之间“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善良好习惯和助人为乐先进品质。3、扬善通过评比先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现好人好事予以表扬，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边先进典型影响身边人，用身边好人好事教诲身边人，勉励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善自觉意识和行为。四、活动对象：善待自己，善待她人，善待环境善待自己：对的结识自己，有积极上进信心，爱惜自己生命，保护自己人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，高兴成长，心理上能自调，行为上能自律，情感上能自控。善待她人：对的结辨认人长处与局限性，能接纳她人，尊老爱幼，友爱她人，乐于助人，能宽容她人过错，能忍让她人过激，能为别人高兴而高兴，能为别人哀愁而哀愁，能具备为她人奉献精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。善待环境：对的结识人与自然共生共灭，保护环境就是保护人类自己道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，追求人与人和谐，追求人与自然和谐。五、活动范畴：善在学校，善在家庭，善在社会善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好心理品质，培养良好行为习惯，尊敬教师，友爱同窗，积极积极做好事，做合格学生。善在家庭：尊老爱幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，积极承担某些力所能及家务事，待人热情，做合格主人。善在社会：对的结识和面对社会，积极为社会上需要协助人提供以便，对的解决人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格公民。六、活动过程：从想善、言善、写善到思善、行善、扬善是一种不断发展与升华过程。想善：每天在心中回忆自己或她人善举、善言。言善：每天说某些自己或她人善举、善言。写善：把每天想善事、说善事、做善事、看善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚善一种过程。思善：想善、言善、写善思想升华，是自己内在品质提高重要过程，自己通过对善事感悟和反思，将善变成自己先进品质一种重要构成某些，变成一种自觉意识行为，从而支配自己行为。行善：是善落脚点，能积极为她人做好事，积极为需要协助人提供以便，自觉为社会和她人做某些力所能及善事，对人有礼貌，与人和善和谐相处等。扬善：不断运用各种机会向周边人宣传行善好处，讲古今中外行善积德好人、名人故事，宣传行善积德对她人、自然、社会以及诸事众物相对关系，引导人们都明白行善就是美化自己道理。七、活动规定一是规定每位学生都要积极参加。一方面管理好自己，从学习、纪律、卫生、安全、活动等方面能约束自己，能做好自己份内事，不做有损于她人事情；另一方面要协助她人，能给需要协助人以援助；再次，规定学生遇到同窗、教师要问好，每天放学后回家要积极与家人打招呼，积极做力所能及家务，自己事情自己做。二是规定学生从身边事做起一点一滴，每天坚持，最后形成良好行为习惯。三是广大教职工把德育教诲活动与寻常教学相结合，率先垂范，以身作责，营造“学校主抓，学生参加，社会支持”浓厚氛围。五是德育处积极发动学生收集向善从善名人故事、诗词和身边善人善事，规定每人会讲一种善人善事故事，宣传中华民族先进善德，表扬班上好人好事。七、活动安排第一阶段：宣传发动阶段，通过讲座、升旗等形式宣传。第二阶段：进一步实行阶段：实行关爱贫困生“爱心传递”行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”贯彻到对贫困生、学困生关爱之中。第三阶段：全面履行“日行一善”教诲实践常态化在认真总结实行“日行一善”教诲实践活