小学生自主管理实施专项方案

绥德四小学生自主管理实施方案学生自主管理是学生在老师激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动和学习方面事物管理模式。这种管理模式表现出了一个新型学生观：把学生放在学校教育主体位置，以学生为中心，能力为本位，经过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大程度地调动学生内在动力，激发学生热情，为每个学生全部提供表现自己个性和才能机会和环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最终达成主动发展目标。一、指导思想在班集体建设中，学生是主体，而且应该负担起关键角色。为深入提升我校学生自我管理水平，培养学生们分析问题和处理问题能力，切实提升班级管理效率和质量，确保学生们能拥有文明卫生、平静有序、安全友好生活环境，帮助同学生实现自主管理、自我服务、本身完善，培养学生良好行为、学习和生活习惯，主动创建友好班集体。为使我们班级自主化管理长久化、制度化、规范化，我校特制订本方案。二、培养目标1、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理局限，实现科学管理和人文管理相结合管理理念，探索出适合我们小学学生自主管理班集体、学校事务路径、方法，有效转变老师教育管理理念，为学生自主发展提供宽广空间。2、培养学生：（1）主人意识。使学生清楚自己是班级主人，学校主人，学习主人，成长主人。（2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物话语权，监督权，决定权，管理权。（3）责任意识。使学生知道自己行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达成对社会负责。（4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。3、提升学生（1）自控能力。经过变她控为自控，变她律为我自律，从而提升自我控制和自我管理能力。（2）处事能力。经过管理过程磨炼，提升交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。（3）学习能力。经过自主、合作、探究和相互帮助，提升学习能力。（4）组织能力。经过对管理事务管理思索、策划、协调、实施，提升组织能力。三、管理体制1、机构设置工作指导小组组长：李校长副组长：高艳琴王飞荣组员：李瑄王艳宁张彩霞2、具体管理方法（1）、选四至六年级学生担任一日护导工作和学生上下楼梯疏导工作，做到检验，督促，统计工作。（2）、负责全校学生日常纪律管理工作，根据学校常规行为要求，督查学生日常行为习惯，检验统计全校学生各类违纪违规情况如：高声喧哗、怪声尖叫、恶意起哄、敲击桌凳、毁坏门窗、破坏公物、乱扔纸屑、言行不雅、奇装异服、高危举止、打架斗殴等，并上报一日护导老师处理；检验各班级纪律情况，并立即统计。（3）纪律方面监督管理工作。对全校各班课间纪律、两操进行检验及校园集体活动组织检验和评选工作，（4）、卫生方面监督管理工作。每日对各班卫生区、教室进行检验统计，并定时或不定时地检验评选。课前课后会同纪检部监督检验同学们卫生习惯，对乱扔纸屑、破坏环境同学进行批评教育，纠正同学不良卫生习惯。（5）安全监督管理工作。每节课课间组织巡查，放学期间对校内、校外进行巡查。（是否关好窗户，锁好门）对学生课间活动、两放学和大型问题活动上下楼梯进行疏导，是学生养成上下楼梯有序，帮助老师对突发事件应急处理。四、激励方法1、优异护导元将优先推荐到省、市、县进行表彰。2、每学期评选2次优异护导员。3、每学期评选2次优异班集体，学校奖励到班。3、各级学生会可向学校提议设置新奖项，并推荐授奖学生。（5）、学校学生和年级学生分会对班级进行检验和考评，班级对小组进行检验和考评。四、管理职责1、学生会主席（包含副主席）职责（1）组织召开学生会会议。（2）组织制订各项管理制度。（3）组织对学生进行检验和考评。（4）对违纪学生提出处理意见。（5）组织召开晨会（或班会）。（6）组织开展各项活动。（7）对学校（年级或班级）工作提出书面意见和提议。（8）经过民主评议向学校书面推荐应受到各级表彰学生和班集体。2、各部门职责安全部：进行安全教育，预防和调解学生纠纷，组织安全巡查，组织安全检验并通报，组织活动时进行安全保卫，向学校书面汇报需要排出安全隐患。纪检部：1、负责全校学生日常纪律管理工作，根据学校常规行为要求，督查学生日常行为习惯，检验统计全校学生各类违纪违规情况如：高声喧哗、怪声尖叫、恶意起哄、敲击桌凳、毁坏门窗、破坏公物、乱扔纸屑、言行不雅、奇装异服、高危举止、打架斗殴等，并上报处理；定时和不定时检验各班级纪律情况，并立即打分评选。对全校各班午间纪律、就餐、就寝进行检验及校园集体活动组织检验和量化评选工作。配合劳卫部进行卫生检验，纠正同学们乱扔纸屑、破坏环境不良卫生习惯。劳卫部：1、帮助学校完成劳动、卫生方面监督管理工作。每日对各班卫生区、教室进行检验统计，并定时或不定时地检验评选。课前课后会同纪检部监督检验同学们卫生习惯，对乱扔纸屑、破坏环境同学进行批评教育，纠正同学不良卫生习惯。2、定时对学生进行卫生教育。使学生养成良好卫生习惯，杜绝一切不卫生现象，以避免多种传染病发生，保障学生身体健康。3、负责学校部分活动卫生保障工作，组织检验并统计学校各项劳动卫生扫除情况。宣传部：1、负责传达上级各项活动通知及落实。2、负责帮助校方及各班组织开展各项活动。3、负责学校宣传窗、学校黑板报及校园环境部署。组织各班开展黑板报、学习园地竞赛，并随时进行检验、评选。4、每学期最少组织一次学习园地制作和评选活动。文体部：1、组织早操、眼保健操，升旗等活动，并对其进行进行检验、评选。2、帮助学校及其它部门组织广大学生开展校内群众性体育锻炼活动，帮助同学活跃身心，增强体质，陶冶情操。3、负责校内大型文艺演出和参与校外文艺演出组织工作，组织、举行校级各类文艺比赛，宣传校内文艺动态，丰富同学课余生活，发掘校内文艺人才。4、每学期最少组织开展一次全校性体育和文娱活动，如：乒乓球赛、羽毛球赛、短跑长跑、跳高跑远等；适时开展歌舞、小品等文艺演出活动。4、了解同学对体育教学意见、提议和要求，并主动向校主管部门反应。指导、协调、监督各班体育委员及文娱委员开展工作。学习部：1、组织开展学生思想品德教育工作，了解学生思想情况，立即发觉、处理同学们思想问题。每1—2周组织开展一次国旗下讲话工作。2、定时召开各班学习委员会议，了解各班学习情况；组织开展学生评议科任老师活动，将多种意见、提议和要求，向相关部门或老师汇报。组织相关学习方法介绍或经验交流活动。3、每学期最少组织一次知识作文、演讲朗诵、书法绘画、手工制作等全校性比赛活动。4、检验、统计各班早读及自习情况，定时向老师汇报。五、组织实施1、根据班级——年级——学校次序成立组织。2、各班以学生身心发展特点为基础，科学制订自主管理活动操作措施。（1）、低年级：老师将班务工作进行分解，使每个同学承包一项或两项任务，以培养学生责任心。在此基础上发觉并培养一批能起带头作用骨干。二年级开始学会制订简单班级管理条约，实施班干部竞选制度，明确责任，渗透民主评议思想。（2）、中年级：逐步建立并完善各项常规管理制度；实施小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，明确责任。逐步形成“人人有事做，事事有些人做”良性循环局面。（3）、高年级：完善“依法治班”管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。依据每个小组自主管理得分情况，每日、每七天、每个月、每学期对每个小组进行评价，表彰优异，激励每个同学不停进步。各班设置自主管理公布栏，由班级职能组将安全、纪律、劳动、宣传、文体、学习（包含成绩）情况以小组为单位天天进行公布。3、学校分区域设置自主管理公布栏，由学校学生会牵头年级学生分会具体组织将安全、纪律、劳动、宣传、文体、学习情况以以班为单位天天进行公布。4、班委员会每学期初讨论专题班会内容并提前确定专题班会组织者，每七天例行班会由自然小组轮番主持（可邀请班主任进行指导）。5、各级学生会安全部、纪检部，每节课课间组织巡查，放学期间对校内、校外进行巡查。学习部管好每一节课和自习，每七天组织一次作业检验。宣传部要策划并开展文化建设，课外活动和社会实践活动，加强对外宣传。文体部要组织上好早操、眼保健操。劳动部完成劳动、卫生方面监督、管理、检验工作。6、学校学生会汇总各部门检验情况每七天主持一次晨会，并向学校值周领导提供给由学校出面强调问题。7、各部门工作作好统计，并将统计情况每七天报德育处一次。8、学生会每学期向学校推荐一次优异班集体名单。根据相关要求推荐受表彰学生名单。六、激励方法1、各级优异管理者将优先推荐到省、市、县进行表彰。2、每学期评选一次优异班集体，学校奖励到班。3、各级学生会可向学校提议设置新奖项，并推荐授奖学生。七、自主管理应注意问题1、部署任务，分小组学习，学生自我约束，促进学生自主管理老师先提出要达成目标，部署任务。然后把学生分成多个小组，分组时，每个小组有好、中、差搭配，小组内同学全部负担不一样角色，依据任务难易程度确定分工。在小组活动期间，老师要观察，了解学生动向情况，调动学生参与主动性。经过这么形式，学生能够在小组学习过程中，不停约束自己，相互监督，相互协作，相互学习，相互交流，共同完成任务。这么也培养了学生团体意识和团体精神。2、老师要有好人格魅力，有好情趣、好心态、好习惯，使其影响学生，只有老师以身作则，管理好自己，学生才会听老师，做到自己管理好自己。假如老师在学生面前抽烟、赌博、乱丢乱扔，那么学生就会受到潜移默化影响，也就无法管理好自己。3、老师应创设丰富多彩活动情境，给学生更多主