军队改革官兵思想

军队改革官兵思想篇一：2021年第一季度部队治理和思想情势分析汇报XX大队部队治理和思想情势分析汇报材料按照支队部署，XX大队召开专题会议就部队治理和官兵思想情势进展分析，查找存在的征询题，提出下步工作措施，现将相关情况报告如下。一、存在的征询题和缺乏〔一〕官兵思想方面，主要存在“五不〞现象。一是干部存在不安的思想。部队改革大势已定，各类有关改革的小道消息风行，对干部造成的思想波动比拟大，导致局部干部精力分散，忙于寻求出路，阻碍工作。二是防火存在不为的思想。实行终身责任制以来，防火干部工作压力增大，局部干部工作态度存在偏向，认为防火工作“靠天收〞，在工作中只求自保，不求成绩，在工作上消极、被动。三是合同制消防员队伍存在不稳的现象。局部合同制消防员临时工思想仍然存在，对军事化治理、训练难适应，思想不稳定，不满足于现状，八小时以外监管难、把控难，各类风险点特别多。四是官兵思想存在不静的现象。部队驻扎城区，官兵与社会接触多，思潮、方法多，不能安心服役。官兵就医、士官探亲休假、大龄士官婚恋、上等兵走留抉择、新兵思乡情绪等要素，造成官兵存在压抑、躁动的思想。五是对当前制度不满的思想。表现突出的是对休假制度的不满，干部两周一轮休和年度探亲休假没有构成制度化，在落实上经常因比武、集训、检查、考核无法落实，三名中队干局部驻一队一点，轮休、探亲均难以落实。〔二〕部队治理方面，主要存在“五个〞缺乏。一是部队治理的条令化落实缺乏。表现在落实条令条例、规章制度方面不坚决、不完全，治理不经常、不细致，局部年轻干部不能区分严管与厚爱的关系，过于人性化治理，在治理上偏软、偏弱、偏宽，造成制度执行变形、走样。二是营区平安管控存在缺乏。大队营房改建期间，出入人员车辆频繁复杂，高空坠物、车辆出入、用火用电和营产营具治理等方面存在盲区。官兵关于社会情势认识缺乏，应对突发事件才能缺乏，演练情势大于内容。三是合同制消防员管控机制缺乏。合同制消防员尤其是驾驶员年龄普遍大于现役官兵，社会经历复杂，难以融入部队统一治理〔年龄上感受高一等，身份上感受是局外人，尤其是年龄偏大的驾驶员多数认为将车开好就行〕，此外，局部合同制消防员易将社会上的负面思想、不良适应带入部队，阻碍现役官兵。四是涉消舆情防范不充足。消防文员经常伴随防火干部进展监视检查，许多社会单位不明晰人员性质，给他们消除防部门旗号对外推销消防产品、承揽消防工程留下空子。合同制消防员、消防文员和乡镇消防员的大量招录，在八小时外治理上难以周全，易因此引发涉消舆情。二、缘故分析〔一〕对新常态不适应。局部干部长期存在特权心理，对部队高压反腐、严肃追责和条令化治理适应等新常态不适应，开始混日子、观情势，甚至谋求其他出路。〔二〕不畅的缘故。官兵工作责任感、事业心削减和效劳认识淡化，思想政治教育和干部治理教育工作流于开会、提要求、抄笔记上，没有真正到达教育效果。〔三〕制度不刚的缘故。在执行条令条例、规章制度和作风纪律方面不坚决，对违犯规定的干部在处理上下不了心，导致其他官兵存在幸运心理，前仆后继。〔四〕监视不力的缘故。对官兵职责履行、作风表现等方面缺乏全面监视，局部官兵存在干与不干一个样、干多干少一个样，关键时刻找关系的方法。〔五〕工作不实的缘故。中队干部优待政策不完善，局部年轻干部不愿意在基层工作，在工作中便得过且过，混日子。局部到期干部考虑转业后的出路，使工作分心。三、下步工作措施一是抓好官兵尤其是干部治理教育，扎实开展“三严三实〞和强军目的教育，落实党委中心组学习和常态化交心谈心。二是抓制度落实，严格落实条令条例和正规化治理，用制度管人。三是抓保障，落实探亲休假、贫困帮扶、官兵就医等制度，保障官兵和合同制消防员福利待遇。四是抓监视落实，定期督导工作完成情况，做到有安排、有检查、有奖惩。五是抓好党风廉政建立，扎实开展廉政教育、承诺，尤其是廉政执法五项制度落实。六是抓平安思想，成立平安组织，落实平安责任和平安制度，定期开展平安情势分析、平安检查和教育。篇二：新时期官兵思想动态在军队建立中，必须充分尊重官兵的主体地位和制造精神，心系基层、情系官兵，实在维护官兵权益，不断改善官兵的物质和文化生活条件。〞胡主席这一重要阐述，明确了军队建立坚持以人为本的根本标准、根本内涵和根本要求。那么基层消防部队在队伍治理时应当如何样落实“以人为本〞思想呢？“以人为本〞的治理是就应以提高官兵综合素养为出发点和中心，激发和调动官兵的主动性、积极性和制造性，以实现人与部队共同开展。一、走民主化治理之路，尊重官兵的主体性地位。发扬民主，既是我们这支队伍的优良传统，也是实践以人为本的时代要求。随着80、90后参加队伍，部队人员的构成发生了特别大变化，官兵的民主认识普遍加强，走民主化治理之路，尊重官兵的主体性地位，充分调动官兵的主动性、积极性和制造性，才能顺乎潮流，符合新时期消防部队开展需要。这就要求我们要认真研究处理部队民主治理、民主建立的方法和途径，在机制建立上做文章。一是要完善队伍公开机制，以公开促公正、保公平。在基层，最容易让官兵泄气和产生怨气的往往不是条件差、任务重，而是一些领导干部有时会处事不公、缺少应有的正气。因此走民主化治理，就应当在坚持党的领导、保证部队集中统一的前提下，在官兵关注的敏感征询题上施行阳光操作，给每个同志提供平等开展的时机，营建一种靠素养立身、凭实绩进步的良好气氛。二是要进一步拓宽民主渠道，让官兵有意见敢反映，能平安地反映。要落实党内生活和部队建立的各项制度，确保官兵的民主权利得到保障。三是要施行强有力的民主监视。部队是一个特别的群体，下级服从上级是保证政令畅通的必定要求，但并不等于部队不要民主监视。要按照民主建立的要求，保障官兵人格上的平等，根本权利得到尊重。不能片面理解从严治警，把时间安排得满满的、把活动空间限制得小小的，把人员操纵得死死的，这不是先进的手段，也是与人性化治理相悖的，要保证官兵享有人身权、隐私权、监视权、建议权、休息权和通讯权等，各级领导的行为也应当在官兵的监视之中。二、走人性化治理之路，维护官兵的合法权益。在部队建立中贯彻以人为本，确实是要以官兵为本，实行人性化治理，做到全方位沟通、零间隔效劳，无间隙关爱。这就要求在工作中做到：一要表达人文关心。从工作上、思想上、生活上、权益上去关心官兵疾苦，倾听官兵呼声，维护官兵权益，尽心尽力为官兵办好事，解难事，用真情和关爱搭起官兵之间的连心桥，使官兵真切地感遭到组织的关心，实在加强队伍的凝聚力和向心力。二要推行办事公开，尊重维护官兵的知情权、参与权和监视权。官兵是部队的主体，一切涉及到官兵切身利益的敏感事项，都应该逐步推行办事公开制度。针对群众关心的敏感征询题，如人事、财务、工程、物资采购等方面实行“阳光作业〞，强化监视，进一步建立健全公开、公正、公平的机制，使官兵行使应有的民主权利，对部队建立的严峻征询题享有知情权、参与权和监视权，才能确保官兵的主人翁地位，使官兵积极主动地参与到部队建立中来。三要建立鼓舞机制,制造一个有利于官兵的政治素养、军事素养、业务素养、心理素养等全面提高的环境。通过理解和满足官兵的需要，完善评功授奖、升职升迁、考学、入党、培驾等制度,从而使官兵的主动性、积极性及想象力、制造力得到充分的发挥,在官兵潜力释放和自我价值的实现过程中促进部队的开展,到达人与部队的高度和谐。三、走知识化治理之路，提升官兵的综合素养。治理教育工作要打破，必须把全面提升人的素养作为根底性、决定性的任务摆在突出的位置。基层治理者要着眼于满足官兵对警营文化新期待、新需求，充分利用警营文化资源，大力开展文化育警工程，从单纯教育人、治理人向全面培养人、塑造人转变，促进官兵的全面开展，加强部队的凝聚力和战斗力，创始军队建立和改革的新场面。一要注重培养士兵良好的道德素养。思想道德素养，是军人素养的灵魂，起着决定和主导作用。部队治理要注重结合各种方式“寓教育于管〞，大力加强士兵思想政治教育，加强教育的针对性和有效性，实在做到入耳入脑入心，使广阔士兵可以树牢军魂认识，坚持正确的政治方向，树立正确的人生观、价值观、世界观，走好人生的每一步。其次，注重培养战士的综合素养和才能，即按照战士成长进步的需要，制造环境，构成机制，让战士的文化知识、身体心理素养、实践才能在各种环境、各种岗位中不断提高。领导者要做好培养造就高素养部队人才的工作，实在做到“让想干事的战士有时机，能干事的战士有岗位，干好事的战士有地位〞，在部队治理中构成广阔官兵求知成才、发奋向上的良好气氛。三是着眼展示官兵自我价值。积极开展文艺创作、文体活动、竞技竞赛等，鼓舞广阔官兵积极参与，充分展示本人的特长，加强自决心和归属感。通过搭建学习平台，引导官兵广泛学习，全面提高官兵的思想政治、业务技术素养和科学文化素养，掌握有用技能，练就过硬本领，成为部队建立的有用之才。四、走严宽相济之路，提高官兵自我治理的自觉性在坚持以人为本的同时，决不是要放松依法治军、从严治军，而是要做到严而有度、爱而不溺，做到严格治理与以人为本的有机结合。消防部队是一支执行抢险救援的战斗集体，作战任务是血与火、生与死的搏斗，必须具备坚韧的战斗意志、英勇的战斗作风、精深的灭火本领和强健的体魄。而所有这些，都必须通过严格的治理、严格的训练才能实现。严格治理确实是要严格按照条令条例、按照正规化、标准化要求抓落实。详细说，确实是要在训练和治理工作中严格执行条令条例和规章制度，标准部队的教育治理，克服随意性和盲目性。首先，是处理好认识征询题。在严格治理中充分表达以人为本的治理理念，在落实以人为本的治理理念中，不能减弱严格治理，两者是两个概念，既相辅相成，又互相促进。切勿一讲严格治理就把人管住、管死，一强调人性化，就不记得了条令条例和规章制度。其次是强化观念，处理好两者之间的关系，不能对立，更不能搞偏激。要紧紧围绕消防工作的中心任务，注重以维护和实现战士的根本利益、有效调动一切积极要素、亲切官兵关系作为核心，注重以提高部队战斗力作为关键，注重以改进领导方式和工作方法作为重点，真正做到坚持以人为本，树立以人为本的带兵理念，努力构建一个和谐警营。篇三：深化部队思想政治教育改革的几点考虑深化部队思想政治教育改革的几点考虑一、认清教育改革的大势，明确教育改革的指导思想党的“十五大〞以来，党和国家各条战线的改革如火如荼，不断深化。江泽民主席也按照我军建立的实际，提出了“努力探究社会主义市场经济和对外开放条件下治军特点和规律〞的要求。在如此一个大背景下，我军政治工作的改革也面临着新的热潮。对此，军委批准的?全军1998年政治工作要点?提出了明确的要求。这个文件强调，“全军政治工作要积极适应深化改革的新情势??着力探究新情势下部队思想政治教育政治建立的特点和规律〞。文件要求，“各级党委和政治机关要把研究新情势下政治工作特点和规律作为一项全局性的工作来抓，以改革创新的精神答复和处理部队思想政治建立遇到的新征询题，不断新经历，制造新方法。〞总政于主任在最近一次证明话中也强调要完全解放思想进一步研究政治工作的改革征询题。他明确讲，只要有利于坚持党对军队的绝对领导，有利于保持部队的高度稳定和集中统一，有利于提高部队战斗力和各项任务的完成，什么招都可以试。总政办公厅政工研究室已就政治工作的严峻征询题列了许多专题，分工各大单位研究。在通知中，也要求解放思想，实事求是，勇于提示新的矛盾，提出新的思路、新的观点、新的对策，发表独到见解。各大单位也成立专门的研究小组，深化部队调查研究。军队政治工作改革的热潮立即涌现，情势喜人，情势逼人。思想政治教育是政治工作的重要组成局部。在政治工作改革的大潮中，思想政治教育的改革首当其冲。深化教育改革需要作出多方面的努力，当前最重要的前提是明确思想政治教育改革的指导思想，把握改革的方向。思想政治教育改革的指导思想是什么呢？我理解，有两段话可以理解为思想政治教育改革的指导思想：一段是上面讲到的，江泽民主席在95年12月军委扩大会上的讲话中的指示，即“军队的思想政治教育一定要适应改革开放和军队革命化、现代化、正规化建立的新情势，紧密联络干部战士的思想实际，加强针对性、系统性和制造性。〞一段是?全军1998年政治工作要点?中对教育改革的要求，即“改革思想政治教育，提高教育的质量和效果〞，必须“立足于社会主义初级阶段的实际，适应对外开放和开展社会主义市场经济的特点，在坚持我军思想政治教育成功经历的根底上，对教育的内容、方法、方式、组织领导等方面进展系统的研究改进，逐步构成适应时代需要，具有军队特色的思想政治教育机制。〞从以上两段话可以看出，新时期思想政治教育改革的指导思想是不是有以下四个要点：1、适应新情势。军队思想政治教育改革面临的新情势是什么？我认为主要是以下三个方面──一是和平开展的世界主题和改革开放的新情势；二是开展社会主义市场经济的新情势；三是我军现代化建立和战争款式转变的新情势。三方面的新情势带来了许多新特点、新征询题，正是这些特点和征询题对我军思想政治教育提出了挑战。因此，思想政治教育的改革必须从宏观上适应新情势的要求，而不能“对着干〞。在这个征询题上过去有些同志存在着认识误区，他们总是从消极方面理解“新情势〞带来的冲击，抱怨负面阻碍多，抱怨人心不古，造成了教育效果不好的征询题。显然，这种视角是不对的──马克思主义唯物史观的一切从实际出发个根本原理是社会存在决定社会认识，“新情势〞是社会开展的必定产物。作为一种社会存在带有客观必定性，不以人的意志为转移。在“新情势〞面前，任何抱怨、抵触都是惨白无力的，于事无补的。正确的态度只能是适应它。通过改革，使思想政治教育适应它的客观要求，抑制它的消极方面。2、明确立足点。立足点征询题是搞好开展的首要征询题。立足点不对，一切都无从谈起。新时期我军思想政治教育改革的立足点是什么──社会主义初级阶段的理论和实际。初级阶段的理论和实际是邓小平理论的“起点〞和“基石〞，也是我国社会主义革命和建立的严峻认识成果。“十五大〞重提〔因此也是开展〕社会主义初级阶段理论不是偶然的，而是有重要的现实意义。正如江总书记在报告中指出的那样，初级阶段的理论与实践是党制定道路方针政策的根本按照，我们过去的一切失误都是由于脱离了社会主义初级阶段这一最大的实际；改革开放以来的一切成功也得益于对初级阶段理论，把握了社会主义初级阶段实际，才能处理种种矛盾，澄清种种不明白，认识为什么必须实行现在如此的道路政策而不能实行别样的道路和政策。同样的道理，我军思想政治教育也有个立足点征询题。长期以来，我们过分夸大教育的作用，“让教育包打天下〞；教育目的过高过总，教育内容“高、大、全〞等等，这些征询题的存在，是不是也有没有从社会主义初级阶段实际出发的征询题。思想政治教育困改革就必须立足于初级阶段的实际，对教育的内容、方式、方法进展审视，提出新思路、新方法。3、把握着力点。粗浅地讲着力点确实是用力的地点、用劲的地点。教育改革的着力点在哪儿？江主席的指示和?全军1998年政治工作要点?讲得特别明晰，这确实是改革教育的内容、方式、方法、组织领导。加强教育的针对性、系统性、制造性，构成具有军队特色的思想政治教育机制。抓住了这些征询题就可以处理，教育治理中统得过死的征询题就能纠正。这方面，下面几个征询题还要涉及到。4、达成改革目的。提高思想政治教育的质量和效果。这个征询题应该说人人都明白，但是，由于方式主义作祟，由于评价教育效果的标准不科学，因此，注重教育过程无视教育效果的现象，反映教育活动作为教育效果的现象十分普遍，导致了教育目的偏离──好象搞教育确实是完成一个任务，搞教育确实是为了让上级看，而实际效果如何倒成了其次。对此，某军区后勤部一位搞政工的首长作了生动概括，他说：“现在抓教育，大家都盯住‘上篇文章’，理论来理论去，会议来会议去，你说来我说去，你写来我写去，你抄来我抄去，确实是不想做‘下篇文章’，不在实践上用气力上功夫。〞如此的教育效果必定是半截子效果，而且是不重要的半截子。因此，深化思想政治教育改革，必须着眼于提高教育质量和效果，不搞花架子，不做文字游戏，把功夫下在总结制造管用的“招数〞上。二、认清新时期思想政治教育的地位作用，坚决教育改革的决心思想政治教育的地位作用征询题是个长期争论不休的征询题，每当社会发生严峻变革的时期，这个征询题总会提出来争论一番。而对这个征询题的认识和态度，又往往是阻碍思想政治教育改革决心的重要缘故──道理特别简单，既然思想政治教育本身确实是地位低下，作用不大，改革不改革又会有多大差异？应该说，对新时期思想政治教育的地位作用产生疑心有其客观根底。十一届三中全会以来20年，社会生活发生的变化翻天覆地。人们的物质利益观念大大强化，而对政治生活、精神生活的追求日趋淡薄。思想政治教育是通过阻碍人的政治观念和精神生活阻碍人的行为的。在物质鼓舞、经济杠杆的作用面前，思想政治教育的作用显得力不从心，从而导致了人们对思想政治教育作用的疑心，出现了“物质是实的精神是空的〞，“千讲万讲不如一奖〞等各种各样的说法。出现了思想政治教育的春夏秋冬。军队由于抓得比拟紧，思想政治教育作用发挥的整体情况是好。但也不能不受阻碍。许多政工干部对思想政治教育的决心产生疑心，底气显得缺乏。从深化思想政治教育改革的需要看，这个征询题是必须处理的。新的历史时期思想政治教育的作用终究如何样？是特别大仍然可有可无，是应该强化仍然让它自消自灭？这些看似不言而喻的征询题，在人们思想深处并没有完全处理。一遇到挑战就溃败下来。因此，应该进一步端正对新时期思想政治教育地位作用的认识。这个征询题，我认为从三个视角分析可以跳出认识误区。1、从社会开展的一般规律看，注重精神动力开发是社会开展的趋势，而思想政治教育是开发精神动力的重要手段。调查人类社会开展的历史可以看出，人类社会开展经历了五种形态，从开展趋势上看，各种社会越来越注重对人们精神动力的开发。为了说明这个征询题，我们不妨对资本主义企业治理的历史作一简单调查。〔略〕资本主义社会开展如此，西方军队对精神动力作用的认识也呈现越来越注重的趋势。举美军的例子〔略〕2、从社会主义市场经济开展的客观要求看，社会主义市场经济的健康开展也离不开思想政治教育作用的发挥。从党的“十四大〞确立开展社会主义市场经济体制至今，已经五年多。事实证明，市场经济的开展给我国社会注入了活力和活力。但是也不能讳言，市场经济的开展也给社会精神生活尤其是思想政治教育提出了挑战。这些挑战主要表现在四个方面：──开展社会主义市场经济，党和国家实行了许多与经济的同的政策，如何克服旧思想的束缚，树立与社会开展相适应的新观念，给思想政治教育提出了挑战；──开展社会主义市场经济，经济杠杆、物质驱动的范围和力度明显加大，如何运用精神鼓舞的手段，调动官兵的革命积极性，思想政治教育的难度大大增加；──开展社会主义市场经济，对外开放不断扩大，各种思想文化大量涌入，如何引导官兵吸引有益营养，抵抗消极要素，成为思想政治教育的新课题。20年改革尤其是社会主义市场经济开展的实践证明，思想政治教育在挑战面前经受住了考验，从而保证了社会的健康开展，保证了军队革命化建立和战斗力的提高。离开思想政治教育，这些成绩的获得是不可想象的。在这方面，有些人无故指责，认为思想政治教育没多大用，是不公平的。假设没有思想政治教育，假设没有政工干部的辛勤劳动，那是不可思议的。3、从高技术局部战争的开展趋势看，打赢高技术局部战争同样必须充分发挥思想政治教育的作用。〔略〕综上所述，对思想政治教育的作用我们充满骄傲，坚信不移，对思想政治教育存在的征询题，我们应该认真分析，不断改善。有了如此的姿态，才能搞好思想政治教育的改革。三、着眼于教育对象的实际，科学构建教育改革的内容教育内容是思想政治教育的信息载体，内容设置不科学，教育对象不爱听，方式方法搞得再活也无用。因此，思想政治教育的改革，核心的征询题是非曲直教育内容的改革。我军思想政治教育的内容，因历史条件的变化和部队任务的不同而有所区别。但是，根本的内容是以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和党的道路方针政策教育部队。通过20年的改革，教育内容更加标准，内容的数量也更加适宜教育对象的接受才能。但是，教育内容的设置仍然有许多不尽人意的地点。有些教育内容陈旧缺乏时代特色；有些教育，社会性内容太多，军人职业特色的内容不突出；有些教育，教育内容存在着“一刀切〞、“一锅煮〞的现象，军官与士兵、老战士与新战士、党员与群众都一样，导致“吃不饱〞、“吃不了〞的两极分化。这些征询题不处理，教育的质量和效果特别难保证。因此，深化思想政治教育改革，必须在教育内容的改革上下功夫。关于这个征询题，提出三点供参考。1、着眼于社会主义初级阶段的实际，实现教育内容的先进性与群众性的有机统一。思想政治教育内容必须具有先进笥，这是毫无疑义的。由于思想政治教育本质上是一种认识形态活动，其目的是用进步的社会认识教育引导官兵，使他们自觉地为实现党各军队的任务而奋斗。思想政治教育的鲜明的党性要请教育内容必须有先进性；思想政治教育应该具有的引导作用也要请教育内容必须有先进性。近年来，有些人责难教育内容超越历史阶段，认为这是造成教育效果不好的主要缘故。这种不加分析的指责是毫无道理的。从理论上看，科学理论具有先导作用；从实践上，我军建立70多年来，思想政治教育坚持用先进内容教育官兵，培养出一大工业批具有共产主义思想的优胜军人，两样证明这种看法是站不住脚的。但是必须看到当前我国还处于社会主义初级阶段，市场经济体制不还不完善，消费力还比拟落后，全民族的科学文化水平还不高。由此而决定，人民群众的思想觉悟和道德水准还处于大体社会绿政治制度盯适应的水平上。我军官兵整体情况要好一些，但也好不到哪里去，由于，军人毕竟来自社会，其思想水平不能不受社会整体情况的阻碍制约。从官兵的实际出发，思想政治教育内容在坚持先进性的同时，必须着眼于大多数人的实际，留意群众性。无视社会认识的普遍水平和多数官兵的思想水平，一味追请教育内容的高层次，用同一把尺子去量，用同一种方式去套，往往是欲速那么不达甚至引起教育对象的厌烦情绪。因此，把教育内容的先进性与群众性结合起来，实现二者的有机统一，是教育改革必须探究的征询题。一是在处理不同层次的教育内容上表达先进性与群众性的统一。思想政治教育的内容十分丰富，同一种内容可以分出不同的层次。比方理想教育，纵分由高到低可分为共产主义理想、社会主义共同理想、个人健康的理想等层次；横分可分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等层次。剿在教育中，我们区别不同对象，进展不同层次内容的教育，景可以做到先进性与群众性的有机统一。二是在处理大道理与小道理的关系中表达先进性与群众性的统一。大道理、小道理是群众对不同层次教育内容的形象概括。大道理一般指关系到国家、军队长远利益的道理；小道理不是无道理，歪道理，而是指那些与官兵个人利益、临时利益相关的道理。实现教育内容先进性与群众性的统一，必须做到大小道理结合，大中有小，小中见大，有机统一。三是在处理教育倡导的与政策同意的思想行为关系中表达先进性与群众性的统一。教育倡导的思想行为与政策同意的思想行为之间具有统一性，这种统一性感动二者目的的一样手段，相辅相成。但是二者又有区别。二者的区别在于教育倡导的往往具有超前性、号召性；而政策同意的那么具有同步性、标准性。要表达先进性与群众性的统一，就必须把二者结合起来，一方面倡导官兵践行共产主义思想行为；另一方面，又不能过多指责官兵那些政策同意的思想和行为，搞非此即彼，把二者对立起来。2、着眼于军队的特点，突出以军人职业思想教育为主体的教育内容。军队是社会的一局部，军人的是特别的国家公民，各种社会性教育内容，军人可以理解最好。在这一点上，军队思想政治教育内容与工人、农民、学生思想政治教育内容具有一致性。但是，军队思想政治教育的