2023年江苏省南京市鼓楼区中考二模语文试题（解析版）

九年级语文试卷注意事项：1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。一（24分）学校开展“书香四月”读书节活动，请你参与。1.主持人为活动撰写了一段开场白，请你阅读并完成相关任务。南京作为世界文学之都，有藏书万卷的公共图书馆、格调雅致的城市书舍、方便快捷的图书piāo流驿站、书香四溢的美丽校园……置身其中，我们仿佛在与一位位智者倾心交流，与一个个有趣的灵魂促膝长谈，慢慢地，我们的情感愈加充沛，精神愈加明亮。（1）根据拼音写汉字：piāo（）流（2）给加点字注音：倾心（）（3）画横线的“明亮”一词含义是：______（4）小清根据这段开场白拟写了上联，请你选择最合适的下联。（）上联：馆舍流年延雅韵下联：______A.清音书香溢校园 B.校园春日沐清音C.春日校园传清音 D.校园清音溢书香【答案】（1）漂（2）qīng（3）积极向上；精神饱满；敞亮开阔（4）B【解析】【小问1详解】本题考查汉字的正确书写。漂流：piāoliú，浮在液体的表面随水流动。【小问2详解】本题考查汉字的正确读音。倾心：qīngxīn，一心向往。【小问3详解】本题考查词语意思的理解。明亮：意思是指的是发亮或发光；光线充足；耀眼的强烈光亮。“精神愈加明亮”用的是“明亮”的引申意，指的是精神更加积极向上、饱满且敞亮开阔。【小问4详解】本题考查对联相关知识。对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。“馆舍流年延雅韵”一个主谓短语，由“馆舍”和“流年延雅韵”组成，而谓语部分“流年延雅韵”又是由“流年延”和“雅韵”构成的动宾短语组成。“流年”作“延”的时间状语。“校园春日沐清音”也是一个主谓短语，由“校园”和“春日沐清音”组成，而谓语部分“春日沐清音韵”又是由“春日沐”和“清音”构成的动宾短语组成。“春日”作“沐”的时间状语。故选B。2.小清搜集了古诗文中的写景佳句，请你和他一起完成下表的整理。诗人写景佳句出处曹操（1）水何澹澹，______。《观沧海》李白（2）______，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》（3）______（4）______，______。《望岳》张岱（5）雾凇沆砀，______，上下一白。《湖心亭看雪》【答案】①.山岛竦峙②.飞流直下三千尺③.杜甫④.造化钟神秀⑤.阴阳割昏晓/荡胸生曾云，决眦入归鸟⑥.天与云与山与水【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：岛、竦峙、昏晓、荡、曾、决眦等。注意第（4）题答案不唯一。3.小石巧用书名，拟写了下面这段文字。请你仿照他，也写一段关于读书的感想。（至少提到三本书，句式不限）读书，能帮助一个人放下《傲慢与偏见》，仰望《人类群星闪耀时》的璀璨，舍弃自我的无知与狂妄，从狭隘的《围城》中走出，以坚忍之心，在这《平凡的世界》上，不平凡地《活着》。【答案】示例：在《寂静的春天》里，我躺在《瓦尔登湖》畔，望着夜空，思考《人生》的意义，在《月亮与六便士》中陷入选择的困境，终于在《苏菲的世界》中找到了答案。【解析】【详解】本题考查仿写。根据题干要求，写一段关于读书的感想，句中至少要提到三本书，句式不限。示例：读书，能让一个人情不自禁把《经典常谈》。如何用《诗经》的目光，凝视身边的事物；如何用《楚辞》的笔墨，修饰表达的言辞；如何用《论语》的智慧，解锁生活的难题；如何用《闲情偶寄》的心态，过好悠悠岁月。4.下面是小清改写的一段课本剧剧本，请你根据内容分别在A、B两处添加舞台说明。时间夕阳西下地点城隍山下的茶铺前幕启A_________________________________________马二先生上，欲走入茶铺吃茶。马二拆字不能赚得大钱，年岁不好时，糊口度日都很是艰难。小哥为何远离家乡，来此做这等营生？匡超人（无奈、凄凉地）晚生家境贫寒，只能外出谋生，没料光景不好，无钱回家，只好借这茶铺，以拆字维生。前天碰到一个乡亲，说我爹生病在床。现在也不知死活，我想想就觉难过……唉，说了半日，还不曾请教先生家在何处？马二你方才所看文章，封面上有书“处州马纯上”，这便是我了。匡超人B（）久仰先生大名，不知先生到此，晚生失礼了。【答案】①.A：舞台中间是一间茶铺店面，茶铺旁边挂起一个简陋的“拆字”招牌，一个瘦弱的少年坐在招牌后，低头看书。衣着寒酸。②.B：赶忙站起来，双手作揖行礼，恭敬地郑重地。【解析】【详解】本题考查识记和理解名著内容。①空：结合地点里的“茶铺”可知，舞台上必定有茶铺店面；结合下文“拆字不能赚得大钱”“小哥为何远离家乡，来此做这等营生”“你方才所看文章，封面上有书‘处州马纯上’”可知，舞台上还应有人物；此人正在看书，马二未和匡超人交谈就已经知道他做的营生是拆字，因此舞台上还应有“拆字”招牌；根据”拆字不能赚得大钱，年岁不好时，糊口度日都很是艰难”“家境贫寒，只能外出谋生，没料光景不好，无钱回家，只好借这茶铺，以拆字维生”可知，这个看书的人物他的形象必定是衣着寒酸，招牌也相对简陋。所以此空应是：舞台中间是一间茶铺店面，茶铺旁边挂起一个简陋的“拆字”招牌，一个瘦弱的少年坐在招牌后，低头看书，衣着寒酸。②空：根据“你方才所看文章，封面上有书‘处州马纯上’，这便是我了”可知，匡超人看的书正是眼前的人所著，此时的他必定会快速站起来向他行礼以示恭敬，所以此空应是：赶忙站起来，双手作揖行礼，恭敬地郑重地。5.小石分享了他在“元宇宙”课堂中的学习心得。如果你有机会在名著阅读的“元宇宙”课堂中学习，你最想获得哪一位作者或书中人物的身份？请结合名著内容。发挥想象，描述你期望获得的读书体验。小石：在学习《登金陵凤凰台》的“元宇宙”课堂中，我首先在元宇宙空间入口进行ID登记，获得“李白”这一身份，随后我化身李白，登上3D场景中的金陵凤凰台。看着空荡荡的凤凰台、江水中的白鹭洲以及若隐若现的远山，遥想到消失的王孙贵族，我不禁生发出历史兴亡之叹。这种沉浸式的体验加深了我对这首诗的理解。【答案】示例一：我最想获得“林冲”这个人物身份，来到《水浒传》里雪夜中的山神庙，我像林冲一样喝酒取暖，突然看到不远处的草料场火光四起，准备赶出去救火，却听到庙门外陆虞侯等人商议谋害自己的话，不禁怒从心起，再也不愿隐忍。这种体验应该可以让我深切地体会到林冲的处境，感受他的愤怒，理解他后来杀掉陆虞侯等人、走上梁山的选择。示例二：我最想获得“鲁迅”这个人物身份，来到《从百草园到三味书屋》中的百草园，在短短的泥墙根一带，和各种小昆虫玩乐，听叫天子长鸣，在石井栏上跳上跳下，拔起何首乌，感受百草园的无穷乐趣和它带给儿时鲁迅的自由快乐，从而更加理解鲁迅对百草园的热爱与怀念。【解析】【详解】本题考查名著人物。答案不唯一。示例：我最想获得“尼摩船长”这个人物身份。阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“鹦鹉螺号”，跟随尼摩船长欣赏海底美景，海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。我对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。二（42分）（一）（16分）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】铜壶阁记①[南宋]陆游①始至，或以阁坏告，公曰：“失今不营，后费益大。”于是躬自经画，趣②令而缓期，广储而节用，急吏而宽役。一旦崇成，人徒骇其山立翚③飞，不知此阁已先成于公之胸中矣。夫岂独阁哉？天下之事，非先定素备，欲试为之，其不为天下笑者鲜矣。②方阁之成也，公大合乐④。客或举觞寿公曰：“天子神圣英武，荡清中原。公且以廊庙⑤之重，出抚成师，挽天河之水以洗五六十年腥膻之污⑥，登高大会，燕⑦劳将士，则今日之事盖未足道。”（选自《陆游及其作品选》，上海古籍出版社，有删改）[注]①淳熙四年，范成大在成都增修铜壶阁，落成后，陆游撰写此文。文中的“公”指范成大。②趣（cù）：同“促”，急促。③翚（huī）：有五彩羽毛的野鸡。④大合乐：举行盛大的宴会。⑤廊庙：朝廷。⑥腥膻之污：喻指南宋被金人统治的状态。⑦燕：同“宴”。【乙】冬至日铜壶阁落成[南宋]范成大走遍人间行路难，异乡风物杂悲欢。三年北户①梅边暖，万里西楼②雪外寒。已办鬓霜供岁籥，仍拚髀肉了征鞍③。故园云物知何似，试上东楼直北看。（选自《范石湖集》，上海古籍出版社）[注]①北户：南方边远地区，此处指桂林。范成大任职成都之前曾居广西三年。②西楼：指成都的帅衙之内。③已办鬓霜供岁籥（yuè）：已做好听任岁月流逝的准备。④拚：舍弃。⑤征鞍：出征的战马。也说是旅行者所乘的马。6.解释下列句中加点词的含义。（1）或以阁坏告______（2〉燕劳将士______7.用“/”给下面句子划分朗读节奏，划两处。则今日之事盖未足道。8.请结合句意推断“鲜”字的读音。天下之事，非先定素备，欲试之，其不为天下笑者鲜矣。9.下列对诗文的理解不正确的一项是（）A.“山立翚飞”喻指重修后的铜壶阁如山矗立，如翚飞翔，突出其高峻壮丽。B.“挽天河之水”一句想象奇特，用语夸张，表达对洗刷中原沦陷之耻的渴望。C.乙诗的颔联对仗工整，“三年”“万里”从时空角度指出修缮铜壶阁的不易。D.在铜壶阁落成之后，陆游和好友范成大各写诗文，但所抒发的情感不尽相同。10.请结合诗文内容，谈谈你对乙诗中“仍拚髀肉了征鞍”的理解。【答案】6.①.有人②.慰劳；犒劳7.则/今日之事/盖未足道。8.这句话意思是：天下的事，如果没有事先准备好就盲目尝试着去做，那么不被天下人嘲笑的情况是少有的。句中的“鲜”是“少”的意思，故读作xiǎn。9.C10.示例：“仍拚髀肉了征鞍”是说诗人宁可舍弃生命也仍要完成出征杀敌的决心。从“试上东楼直北看”可以看出诗人登楼向北方中原直望，流露出他对收复失地的渴望。由甲文中修筑铜壶阁时“躬自经画”“先成于公之胸中”可以看出范成大善于筹划、胸有韬略、才干出众；陆游借“客”之口劝勉他以国事为重，出师北伐收复失地，洗雪前耻，“仍拼髀肉了征鞍”可以看作是范成大对陆游劝勉的积极回应。

【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：有人把铜壶阁毁坏事告诉了他。或：有人；（2）句意为：宴请犒劳有功将士。劳：慰劳；犒劳。【7题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“则今日之事盖未足道”意思是：那么，今天的事确实不值得称道。“则”连词，表示下面是结论性质的话语，可停顿；“今日之事”偏正结构，做主语，应在“事”后，停顿；因此断句为：则/今日之事/盖未足道。【8题详解】本题考查语句理解和读音根据“天下之事，非先定素备，欲试为之，其不为天下笑者鲜矣”的意思“天下的事，如果没有事先准备好就盲目尝试着去做，那么不被天下人嘲笑的情况是少有的”，推断“鲜”是“少”的意思，进而推断读“xiǎn”。【9题详解】本题考查内容理解。C.理解不正确。根据“三年北户梅边暖，万里西楼雪外寒”的意思“当年在桂林三年即使在梅花开放的季节感到温暖，如今在帅衙西楼与故乡相隔万里，即使没有下雪也感到寒冷”，可知，含蓄地表达了对故乡的思念，而非“从时空角度指出修缮铜壶阁的不易”。故选C。【10题详解】本题考查诗句理解根据注释“⑤征鞍：出征的战马。也说是旅行者所乘的马”可知，“仍拚髀肉了征鞍”一句可做两种理解，一是理解为表明宁可舍弃生命也仍要完成出征杀敌的决心，一是理解为诗人年老力衰，却仍不得不在宦途上东奔西走，因此渴望结束宦海生涯。从两种理解中，任选一个，结合诗文分析道理即可。示例：“仍拚髀肉了征鞍”是说诗人年老力衰，却仍不得不在宦途上东奔西走，因此渴望结束宦海生涯。如“走遍人间行路难”写羁旅艰辛，尾联写诗人登上东楼眺望故乡，含蓄流露出思乡盼归之意。甲文中，陆游借客之口委婉指出“今日之事盖未足道”，劝勉他以国事为重，相比于修“阁”的政绩，北伐收复失地才是更大的功业，可以看出范成大因仕途漂泊艰难，北伐之心不强烈。【点睛】参考译文【甲】范成大刚到成都的时候，有人把铜壶阁（建造过程中，有的地方）毁坏的事告诉了他。范成大说：“现在刚刚毁坏不加修缮，后来的费用更大。”于是亲自筹划，急忙下令推迟修建日期，广泛筹备并节省不必要的开支，让官吏加班加点却让工匠松缓。当铜壶阁高高的落成的时候，人们只惊叹它像山那样耸立，像彩色的雄鸡那样展翅欲飞，却不知道这个阁早已在范成大的胸中形成了。难道只有建阁是这样的吗？天下的事，如果没有事先准备好就盲目尝试着去做，那么不被天下人嘲笑的情况是少有的。当铜壶阁建成的时候，范成大非常高兴。有个宾客举着酒杯向他祝贺说：“皇上神圣英明，平定中原。您也已朝廷的安危为重，率领成都的军队，就像用天河水洗刷腥膻一样清除了金人的统治，登上高处，举行盛大聚会，宴请犒劳有功将士，那么，（与之相比）今天的事确实不值得称道。”【乙】走遍了人世间难以行走的路，不同地方的风物夹杂着悲欢。当年在桂林三年即使在梅花开放的季节感到温暖，如今在帅衙西楼与故乡相隔万里，即使没有下雪也感到寒冷。已做好听任岁月流逝的准备，却仍要舍弃大腿上的肉完成出征任务。故乡的风景现在怎么样了，登上帅府东楼向北遥望。（二）（13分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：客观时间是用钟表和日历来衡量的，它是不可更改的，可预知的。相反，我们对时间的流逝都有自己独特的感觉，这是不可量化的，也无从比较，这就是主观时间，它是我们对钟表之外的时间的经验。有时候，我们觉得时间过得很快；有时候，我们又觉得时间慢得像蜗牛爬。当你做喜欢的事情时，时间快得令人无法置信。但当你做一项不喜欢的工作，一分钟都感觉像一个小时那么长。很多拖延者生活在主观时间和客观时间的严重冲突中，不愿意也不能认识到自己的时间概念与钟表时间有很大的差异。拒绝接受钟表时间并坚持遵循自己的主观时间会让你与周围的人格格不入，进而导致拖延。按照自己的时间观念以自己的方式做事，无论结果如何都感觉自己可以掌控时间，这势必会造成拖延。而拖延又给了你一种全知全能的幻觉：你可以掌控时间、掌控他人、掌控现实。（选自简·博克《拖延心理学》，中国人民大学出版社，有删改）材料二：每天早晨，我去车站等车，车来了，我上车，坐在习惯的座位上。到市中心的车程大约需要25分钟，我总是利用这段时间读些和工作有关的实用书籍。在这25分钟里，想要和在家看书时那样，喝喝咖啡、看看电视、上上网，或者处理一两件突然想起的重要事情，都是不可能的。而且，一起乘车的人我大多不认识，偶尔我会对一张熟悉的面孔说“你好”，但仅此而已，基本上没什么干扰。我在公车上读书的时间相对固定，活动单一，目标单一，成果却很惊人。早晨坐公车学到的东西，比其他时间都多。我在书本上倾注百分百的注意力，我知道到站的时候公车司机会喊我。我不能为了达到这样的学习效率，而整天泡在公车上，你也不能。幸运的是，还有更好的方法。番茄①工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多。你只要为自己的“小公车”确定目的地，并设好闹钟，然后专注在工作上即可。什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置25分钟闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复。番茄工作法能帮你与时间化敌为友，不会再因为还有一小时、一天、一周、一个月的时限而充满焦虑。[注]①番茄：指番茄钟，番茄工作法创始人使用的是番茄形定时器，故把这一时间管理技术称作“番茄工作法”。（选自诺特伯格《番茄工作法图解》，人民邮电出版社，有删改）材料三：许多考虑过人类有限性问题的哲学家明确地指出，管理我们有限时间的核心挑战不在于怎样做完所有事（那根本就不可能），而在于怎样明智地决定不做什么，以及怎样坦然不去做这件事。如美国作家兼教师格雷格·克雷奇所说，我们需要学会更善于拖延。某种程度上的拖延是免不了的：诚然，不管什么时候你都想把事情拖到以后再做，等到了人生的终点，可以说你没有做完理论上能完成的任何一件事。因此问题不在于根治拖延，而在于更明智地选择你要拖延何事，以便专注于最重要的事。你越是努力管理时间，希望实现完全的掌控，挣脱生活中不可避免的不如意，你的人生就会有越多的压力、空虚和挫败感。你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣。我认为焦虑感不会完全消失，没有任何时间管理技巧比直面事实更有效。（选自奥利弗·伯克曼《四千周》，贵州人民出版社，有删改）11.下列对三则材料的理解正确的一项是（）A.拖延者往往都坚持遵行钟表和日历上的客观时间。B.公车上司机的到站提醒相当于番茄定时器的闹铃。C.显而易见，材料三的作者是坚决反对时间管理的。D.三则材料都在阐释拖延症产生的原因和应对方法。12.揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。（1）而拖延又给了你一种全知全能的幻觉：你可以掌控时间、掌控他人、掌控现实。（这里的“幻觉”能否改为“感觉”？说说你的理由。）（2）你只要为自己的“小公车”确定目的地，并设好闹钟，然后专注在工作上即可。（理解这句话的含义。）13.同桌积压了许多未完成的学习任务，感到很焦虑。请结合材料给他提几点建议。【答案】11.B12.（1）不能。“幻觉”是一种虚幻不真实的感觉，这里是指拖延症者沉浸在以为自己可以掌控时间、他人、现实的虚幻的感觉里，带有调侃讽刺的意味，“感觉”则没有这种效果。（2）你要确定好自己要完成的任务，然后在固定的25分钟时间内，集中精力完成它。13.我觉得你可以做好时间管理，利用好生活中的碎片时间，统筹安排；也可以尝试番茄工作法，列出你当天要做的事，专注学习25分钟，休息5分钟，如此循环，逐项完成学习任务；要知道我们的人生是有限的，舍弃不重要的事情，把时间留给重要的学习任务；对未完成的学习任务分出轻重缓急，最重要的排在第一位，然后依次完成。【解析】【11题详解】本题考查理解材料内容A.根据材料一第③段“拒绝接受钟表时间并坚持遵循自己的主观时间会让你与周围的人格格不入，进而导致拖延”，可知“拖延者往往都坚持遵行钟表和日历上的客观时间”的理解错误；C.根据材料三第②段“你越是努力管理时间，希望实现完全的掌控，挣脱生活中不可避免的不如意，你的人生就会有越多的压力、空虚和挫败感。你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣。我认为焦虑感不会完全消失，没有任何时间管理技巧比直面事实更有效”，作者提倡管理我们有效的时间，所以“料三的作者是坚决反对时间管理的”的理解错误；D.材料一阐释拖延症产生的原因，材料二介绍了番茄工作法，材料三阐述了管理我们有限时间，所以“三则材料都在阐释拖延症产生的原因和应对方法”的理解不正确；故选B。【12题详解】本题考查词语及句子的理解。（1）本题考查词语的赏析。首先回答不能；接着解词，“幻觉”是一种虚幻不真实的感觉；然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析词语作用。结合材料一第③段“按照自己的时间观念以自己的方式做事，无论结果如何都感觉自己可以掌控时间，这势必会造成拖延”和句中的“你可以掌控时间、掌控他人、掌控现实”，可知这里“幻觉”是指拖延症者沉浸在以为自己可以掌控时间、他人、现实的虚幻的感觉里，带有调侃讽刺的意味；最后，“感觉”则没有这种效果，所以不能改为“感觉”。（2）本题考查句子的含义。结合材料二第③段“我在公车上读书的时间相对固定，活动单一，目标单一，成果却很惊人”、第④段“番茄工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多”、第⑤段“什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置25分钟闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复”，可知句中含义是：你要确定好自己要完成的任务，然后在固定的25分钟时间内，集中精力完成它。【13题详解】本题考查材料的运用。根据材料二第④段“番茄工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多”、第⑤段“什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置25分钟闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复”，可提出建议：尝试番茄工作法，列出你当天要做的事，专注学习25分钟，休息5分钟，如此循环，逐项完成学习任务；根据材料三第①段“许多考虑过人类有限性问题的哲学家明确地指出，管理我们有限时间的核心挑战不在于怎样做完所有事（那根本就不可能），而在于怎样明智地决定不做什么，以及怎样坦然不去做这件事”，可提出建议：舍弃不重要的事情，把时间留给重要的学习任务；根据材料三第①段“因此问题不在于根治拖延，而在于更明智地选择你要拖延何事，以便专注于最重要的事”，可提出建议：对未完成的学习任务分出轻重缓急，最重要的排在第一位，然后依次完成；根据材料三第②段“你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣”，可提出建议：做好时间管理，利用好生活中的碎片时间，统筹安排。（三）（13分）阅读下面的小说，完成下面小题。事情不是这样的裘山山①每天晚饭后，我总是去河边散步。走到靠近桥头的地方，我忽然看到那个戴红色棒球帽的男人了，他的旧书摊摆在路边。看到书总归是亲切的，虽然摆在那里的是些乱七八糟的书。演艺圈的八卦以及政治八卦，我都没兴趣。还有一些所谓中华传统文化，比如易经、王阳明心学之类，但一看就是粗制滥造的盗版。②男人坐在小板凳上，手上拿了本书，估计是掩饰无人光顾时的尴尬。我刚要走过去，一本放在左上角的天蓝色封面腾的一下跳入我的眼帘。不会吧？不可能吧？我转身细看，还真是我那本——《红围巾》，天蓝色的封面，有一抹红。③我问红帽子：这本书也是卖的吗？我指着天蓝色。听见我问，他头也不抬地说，要卖。我蹲下，翻开那本书的扉页，上面赫然写着：刘贤义先生存正。下面是我自己的名字。时间是2011年。④我问，多少钱？他拿起来看了一眼封底说，五十。看来他是在定价上加了一倍。我说，这么旧一本书还卖五十？他说，有作者签名。我说，这作者也没啥名气呀。他不吭声。我又说，十块钱我拿走。他冷笑一声，显然觉得我很过分，不是拦腰砍，而是打骨折。⑤我做出要走的样子。红帽子说，来来，我优惠给你，你四十拿走。我白了他一眼，还哼了一声。他说，那就三十，三十不能再少了。我说，二十，就二十。他说，喊，比原价还低。我说，新书都还有折扣呢。⑥老实说，我这么跟他抬杠，其实是想给自己找个不买的理由，因为买回家也不可能再送人了。哪知他抬抬下颌说，拿去吧。我讪讪地说：“二十都高了。你肯定是从废品店淘的，成本也就一两块吧。”他说：“你说得轻松哦，这种有签名的，都是按单本卖的。成本十五，我就赚你五块。”⑦姑且听之吧。我掏出手机，扫码付钱。输入金额时，还是输入了三十元。实在不忍心这么贱买自己的书。我拎着书回家，感觉找到一名失踪儿童。⑧第二天早上，我在电脑前坐下，接着写我未完待续的故事。这是我的日常。我写故事，在各种故事里过日子，在各种故事里扮演角色，然后拿出去分享，乐此不疲。⑨刚摸到键盘，忽然想起头天晚上买的那本书，连忙起身去找。封面的宝石蓝已经成了雾霾蓝，只有“红围巾”三个字依然很红。⑩这是我的一本小说集，收录了我七个小说，已经出版十年了。我再次翻开封面，扉页上写着：刘贤义先生存正。刘贤义是谁？我怎么毫无印象。这本集子，我好像用稿费买了一点，但绝不会超过五十本。这么有限的数量，我竟然送给一个不熟悉的人？送书的日期也是当年。一定有什么原因吧。⑪我翻看着，忽然被什么击中：书中的某一页，闪出几行黑黑的字，比印刷体大一倍，是手写的。怎么？还有人批注吗？我连忙翻到那一页细看，真的是批注，一共四行，写了如下几句话：⑫事情不是这样的。⑬没有红围巾。⑭她不姓邱。⑮后来又发生了好多事。⑯我再往后翻，后面没有了，再往前翻，前面也没有了。我一页一页地翻找，确信没有了，整本书只有这一个地方写了这四行字。我说的这个地方，就是一篇小说结束的地方，这篇小说就是《红围巾》。⑰我反反复复地看，感觉最有意思的是那句“她不姓邱”。我当初之所以把故事里的医生写成邱医生，完全是顺手拈来，因为我就认识一个姓邱的医生，是我邻居。所以看到“她不姓邱”，真是又好笑又诧异。其实在诧异和好笑之外，更多的是兴奋。真的，很兴奋。⑱“事情不是这样的”，是怎样的？“没有红围巾”，有什么？“她不姓邱”，姓什么？“后来又发生了很多事”，是什么事？⑲我决意要找到这个人。（选自《中国作家》2022年第3期，有删改）14.概括这篇小说的主要情节。15.分析文中“我”跟摊主讨价还价时复杂的心理。16.“我”为什么决意要找到留下批注的这个人？下列推测合理的项有（）（多选）A.我好奇这个人为什么要留下这样的批注。B.我内心十分渴望去了解他所经历的故事。C.我从他的批注中感受到了创作的成就感。D.我最想知道他为什么卖了我赠送给他的书。17.对于同样的故事，下面材料中的读者为什么想留下批注“事情就是这样的”？在写创作谈的时候，我收到一条短信，是关于我这篇小说《事情不是这样的》的读后感。一位读者说自己是报社编辑，他说他看完《红围巾》后也想留下一句批注：事情就是这样的。（选自裘山山《〈事情不是这样的〉创作谈》）【答案】14.“我”在旧书摊上买下自己曾赠给读者的签名书，偶然发现其中的批注，出于好奇，“我”想找到写批注的这个读者。15.“我”犹豫要不要买（不想买），因为买了也不可能再送人；“我”不忍心自己的书被摆在简陋的地方和一些低劣的书一起售卖；“我”对摊主高价贩卖赠书行为感到不满。这种复杂的心理表现出“我”对自己作品的爱惜。16.ABC17.可能他也有类似的经历，与书中故事高度吻合；即使没有类似的经历，他认为“我”这样写也合乎生活的真实，合情合理；作为编辑，他认为创作既要源于生活，又要高于生活，是可以虚构的。【解析】【14题详解】本题考查文章事件的概括。文章按照事情发展的顺序，以一本“我”的签名书为线索。起因：“我”在旧书摊上看到自己曾赠给读者的签名书。经过：一番讨价还价之后，我抱着复杂的心理买下了这本书。结果：到家后翻看时，无意看到了书中的批注“事情不是这样的。没有红围巾。她不姓邱。后来又发生了好多事”，于是产生好奇心，并决定要找到写批注的这个读者。可据此缩减语句，简洁概括。【15题详解】本题考查人物心理的揣摩。根据第④段“看来他是在定价上加了一倍。我说，这么旧一本书还卖五十？”可知“我”对摊主高价贩卖赠书行为感到不满；根据第⑥段“老实说，我这么跟他抬杠，其实是想给自己找个不买的理由，因为买回家也不可能再送人了”可知作者又有点不想买，因为买了也不可能再送人。根据第⑦段“实在不忍心这么贱买自己的书。我拎着书回家，感觉找到一名失踪儿童”可知“我”又不忍心自己的书被摆在简陋的地方和一些低劣的书一起售卖。这种复杂矛盾、纠结犹豫的心理中包含着“我”对自己作品的爱惜。【16题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。根据第⑱段“‘事情不是这样的’，是怎样的？‘没有红围巾’，有什么？‘她不姓邱’，姓什么？‘后来又发生了很多事’，是什么事？”可知“我”想要找到留下批注的这个人最直接的原因是“我”好奇这个人为什么要留下这样的批注，这其中缘由是什么，这背后是不是又有一段什么故事。其次，根据第⑰段“其实在诧异和好笑之外，更多的是兴奋。真的，很兴奋”可知读者在小说末尾留下批注，可见读者在读“我”的书时，有了自己的代入感，并且浮想联翩，读者有了对自己人生的思考和感悟，“我”看到这些验证了读者的思考过程的批注，感觉到自己的创作是有价值的，感受到了创作的成就感。故选ABC。【17题详解】本题考查对写作创想的构思。“千人千面”“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对待一篇作品，每个人的注解和思考都不一定相同，我们可以从读者的身份或其人生经历去揣摩其做出这种批注的原因。报社编辑对文字具有高度敏感性，从创作角度来说，其会更偏向于分析小说的创作手法，即情节安排，主题表达等，他认为“事情就是这样的”表达了他对作者创作的肯定，即从反应生活到情节安排再到主题表达，都是合情合理的。故可以归因为他认为“我”这样写也合乎生活的真实，合情合理；作为编辑，他认为创作既要源于生活，又要高于生活，是可以虚构的。从一个普通读者的角度揣摩，也有可能是他也有类似的经历，与书中故事高度吻合，这引起了他的共鸣。三（54分）18.请你提供一些建议，帮助图片中的他解决“说”的苦恼，120字左右。【答案】示例：某某同学，在与人说话沟通时，你可以先想好说话的内容，考虑清楚了再说。不要脱口而出，以免后悔。同时你要自信一点，大胆地说出自己想说的话，不要怯场。说话时还要注意条理清晰，先说什么后说什么，这也要预先想好；重要内容详细说，无关紧要的话可以不说。这样，你就不会有说话的苦恼了。【解析】【详解】本题考查图文转换和建议。根据图片右侧一个人双说抱头，头部上方有三个问号向外喷发状可知，他有很多疑问和苦恼；根据左侧“说了后悔”“说不出口”“说不清楚”“说不到重点”可知，他的烦恼是与人交际的问题。根据“说了后悔”可建议，在与人说话沟通时，想好说话的内容，考虑清楚了再说；根据“说不出口”可建议，在与人说话沟通时，相信自己是独特的，大胆地说出自己想说的话，不要怯场；根据“说不清楚”可建议，在与人说话沟通时，注意条理清晰，先说什么后说什么，要预先想好；根据“说不到重点”可建议，在与人说话沟通时，重要内容详细说，无关紧要的话可以