部编小学语文四年级下册第2单元作业设计

见年级语文下册第二单元作业

一\单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

教育部组织

基本

编写（人民

信息语文四年级第二学期第二单元

教育出版

社出版）

单元组

0自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1《琥珀》第5课

2《飞向蓝天的恐龙》第6课

课

3《纳米技术就在我们身边》第7课

时

4《千年梦圆在今朝》第8课

信

5《说新闻》口语交际

息

6《我的奇思妙想》习作

7《语文园地》语文园地

8《十万个为什么》快乐读书吧

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确要

求：【识字与写字】“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”

单

课【阅读与鉴赏】“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句

元标表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

要

分情。”【表达与交流】“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、

求感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写

析

清楚。”【梳理与探究】“能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集

资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题”。

第二单元的人文主题是自然、科技。《5.琥珀》介绍了琥珀的形成，

重点是能抓住关键句子体会琥珀的形成，提出问题并解决。《6.飞向

蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，重点是学会质疑、释

疑，体会文章用词的准确。《7.纳米技术就在我们身边》主要写纳米

教技术在我们生产生活中的运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方

材面的运用。《8.千年梦圆在今朝》主要写我国古今几代航天人为航天

分事业做出的贡献，重点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。”

析口语交际《说新闻》重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。

习作：《我的奇思妙想》重点是写出发明物品的样子及功能。《语文

园地二》主要内容是如何解决自己不会的问题。快乐读书吧《十万个

为什么》重点是学习内容的有趣和表达的生动。

单元语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决

1.四上第二单元的学习中就已经学习过“阅读时尝试从不同的角

度去思考、提出自己的问题。”因此学生在阅读课文时知道从哪些方面

进行提问。这些都为本单元“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”

的学习以及“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”奠定了基础。

学2.本单元是基于四年级上册第二单元在阅读策略上的进一步发

情展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问

分题的良好习惯。课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，

析激发学生探索科学的兴趣。科普类文章贯穿了整个小学阶段，主要目的

是让学生从小沐浴着科学知识的光辉，激发学生的科学探索精神。学习

本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文

中句子表达的准确性，并进行交流体会。让学生逐渐习得科学知识的表

达方式，实现科普读物的“快乐阅读”。

三、单元学习与作业目标

序号单元学习与作业目标

认识46个生字，读准3个多音字，会写45个字，正确读写46个词语。积累古诗《江

1

畔续寻夜0

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。体会课文准确地表达，学

2习一些说明方法。阅读时能提出不懂的问题，并能用联系上下文、结合生

活经验、查找资料、请教别人等方法来解决。

能结合课文内容用自己的话说说琥珀的形成过程，并学会联系上下文

3

来进行推测。

能抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文语句表达的

4

准确，激发探索大自然的热情。

能读准课文中的科技术语，结合课文内容、查找资料与同学交流对“纳

5

米技术就在我们身边”的理解。

通过查资料，了解我国在航天事业方面的新成就。能从课文的字里行

6

间发现科技的精彩，激发探索科学的热情。

能通过报纸、电视、广播、网络等了解新闻，并且能准确传达信息，

7

清楚、连贯地讲述新闻。

8能大胆展开想象，写清楚自己想要发明物品的样子及功能。

9培养对科普作品的阅读兴趣。阅读《十万个为什么》学会质疑释疑。

四、单元作业设计思路

\整体

\设计在单元整体视角下，结合文本内容及教学目标，积极、主动地

\思路转变作业设计方法，力求体现“不超标”“分类别”“少而精”等

特点，助力“双减”政策真正落地。

本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，

目的是引导学生感受科技的魅力，激发他们热爱科学、探索自然的

兴趣。因此作业紧紧围绕“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”

这一单元语文要素以及四篇课文、口语交际、习作和语文园地、快

具体情\乐读书吧各自的训练重点来进行设计。根据“落实育人目标、夯实

况说明\语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的

作业设计主要从作业层次、模块、评价三个方面进行思考。

设计作业时，我们力求面向全体学生，设计形式新颖多样，从

而达到学以致用。

作业层次主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作

作业”三个板块。其中，“基础性作业”侧重于巩固、提高基础知识。

业“提升性作业”侧重于学生语文技能的提升。以上两个模块均为每

层位学生的“必做题”。“综合性作业”侧重于学生语文核心素养的

次培养与提高，此模块为“选做题”，学生可从中选择自己感兴趣的

一或两题做一做。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承

担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进

本单元学习目标的达成。

课时作业大致分为“词海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生花”“对

作号入座”“小试牛刀”“各显神通”几个部分，每个部分分别对应

业“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检

模测作业由“基础知识”“积累运用”“阅读理解”“综合实践”四

块个部分组成，整体设计遵循由浅入深、由易到难，从基础到综合，

逐步实现由知识本位向发展本位的转变，为学生搭设成长的阶梯。

作业评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立

德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提

作升品德修养，培养良好学习习惯。因此，在对学生的作业进行评价

业时，我们坚持用发展的眼光来看孩子，不仅评价他们的作业质量，

评也评价他们的作业态度、作业兴趣等，突出评价内容多元化；我们

价采用教师评价、生生互评、学生自评等多种方式进行，突出评价主

体多元化；我们采用星级评价等方式给学生的作业进行量化评定，

突出评价的激励性。希望通过这样多元的评价模式，帮助学生端正

学习态度，养成良好的学习习惯，巩固所学知识，提高学习质量。

五、课时作业

5.《琥珀》

作业作业分析与时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、词海拾贝

lala

晌午的太阳热地照射着整个树林。许

shenchusongzhl评价主体：

本题通过学生团

多老松树厚厚的o一只小苍蝇

对易错读音的教ffin

fushi

辨析，巩固学生

停在一棵老松树卜.那长着一对幻.眼睛的圆对生字词读音评价方式：

自我评价团

的掌握。

基

脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一生生互评团

础10

教师评价口

性meican分

作钟

顿评价标准：

业

及时完成

二、句子改写☆☆☆☆☆

(1)两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。(缩本题考察整洁美观

句)句式转化。☆☆☆☆☆

答案正确

(2)一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。(改☆☆☆☆☆

为被字句)

5

三、对号入座

评价主体：

推想猜想幻想设想推测本题考查

学生团

(1)这幅图画，你()一下，是谁画的？词语的应用。

教师口

(2)从它各部分骨头关联的情况，可以()出

它死后没有被移动过。

评价方式：

(3)从这块琥珀，我们可以()发生在一万年

自我评价团

提以前的故事。

生生互评团

升(4)人类到月球上去，这已不是()，可以实5

教师评价口

性现这个愿望。分

作四、课文之解钟

评价标准：

业1.本文根据一块琥珀裹有_____________的现象，假

及时完成

想这块琥珀的________和发现的_________，从而知道在

☆☆☆☆☆

时代，世界上就己经，揭示

整洁美观

了______________________O课文内容

☆☆☆☆☆

2.这块琥珀是什么样子的？的巩固。

答案正确

☆☆☆☆☆

五、课外阅读

珊瑚评价主体

大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，

学生团

有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的

教师团

综像扇面，有的像菊花，有的像树枝。学以致用

合

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以是学习的基础评价方式：10

性为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚境界，也是最自^评价团分

作虫分泌出来的石灰质。高境界。此项生生互评日钟

业珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁

作业的设计，教师评价团

净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，既能增加学生

触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当对课文内容的评价标准：

食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，

理解，又能使A优秀：

就形成了各种各样美丽的珊瑚。学生的思维向美观、规范

6

珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。更深处发展,B良好：

经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再学生的能力得正确、清楚

经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我以运用和提C合格：

国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。高。正确

D其它：

潦草、错字

我获评的等

级：

优秀口

1.在文中用“—”画出描写珊瑚样子的句子。

良好n

2.整体感知：这篇短文主要写了（）0

合格口

A.珊瑚非常美丽B.珊瑚是一种小动物

其它口

C.西沙群岛是怎样形成的D.珊瑚是怎样形成的

3.在参考答案：的后面打“V”。

⑴珊瑚是什么？

植物（）动物（）石灰质（）

⑵哪个自然段描写的是珊瑚是怎样形成的？

第2自然段（）第3自然段（）

4.珊瑚岛是怎样形成的?

7

6.《飞向蓝天的恐龙》

作业作业分析与时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、词海拾贝

1.提到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或体态b

enzhong()chidun()的马门溪龙，谈

起鸟类，我们头脑中会浮现轻灵的g©zi()o

2.这幅画向我们描绘了鸟类挥动ydyi()飞

向蓝天，kaipi()新的生活天地的情景。一、二题旨评价主体：

二、小试牛刀在考察学生对学生团

天之()()()()斑斓

本课生字词的教师团

形态()()()()饮血掌握情况，通过

欣()若()()()之笔“选词填空”考评价方式：

基数千万年后，它的后代繁衍成一个()察学生是否理自我评价团

础的庞大家族。在这一家族中，有些恐龙凶猛异常，是解词语意思。生生互评团8

性()的食肉动物。分

作评价标准：钟

业三、品析句子及时完成

一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但☆☆☆☆☆

一直没有找到证据。本题意在整洁美观

让学生体会说☆☆☆☆☆

“______”表示只是其中的一部分，而不是所有的明文语言的准答案正确

恐龙；“”表示这是一种推测，说明没有找到确性,☆☆☆☆☆

证据之前，不能确定。从中我们可以体会到语言的准确

性和严谨性。课文中还有不少语句表达得很准确，如

a，，

8

”

“J

，画

组词

搭配

的字

正确

选择

一、

：

主体

评价

在

本题旨

辟）

开（僻

大

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团

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考查学

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团

教师

区分形

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：

方式

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钟

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