第2课+诸侯纷争与变法运动+教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册+

课题：第2课诸侯纷争与变法运动授课时间：备课时间：2023.8.8课时数：【课程标准及教学目标】通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。教学目标1.知道东周历史分期以及春秋战国时期诸侯战争、经济发展、变法运动、诸子百家的基本史实2.通过学习春秋战国时期经济发展与变法运动之间的关系，理解经济基础决定上层建筑的唯物史观。3.学习春秋战国时期各民族的交流发展，加深民族认同感。【教学重点】重点区分春秋与战国时期诸侯国之间的关系。理解变法与争鸣的时代背景难点百家思想高考链接：区分春秋与战国时期诸侯国之间的关系尊王攘夷的客观作用重农抑商百家思想儒家道家法家墨家【教学过程】导入新课课文前言史料导入--纷争的时代教学过程一、列国纷争与华夏认同史料感受王室衰微---礼崩乐坏、诸侯争霸（五霸）---列国纷争，兼并剧烈（七雄）图片了解解读春秋五霸与战国七雄。阅读课本P9-P10第一自然段感悟春秋与战国时期诸侯国之间的关系（一）、政治1、春秋：（前770一前476年）（1）诸侯纷争:周王失去共主地位（2）春秋五霸：齐、晋、楚、吴、越【春秋时，各国以尊王为旗帜，战争的目的是建立霸业】①背景：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。②概况：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。地主阶级夺权2、战国：（前475-前221）战国时，各国以统一为目标，攻城灭国，战争的目的是兼并他国，完成统一地主阶级夺权（1）三家分晋：韩、赵、魏三家将晋国瓜分（2）田氏代齐：齐国大夫田氏取代姜姓国君（3）“战国七雄”：区域性统一。①背景：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。②概况：韩、赵、魏三家大夫分晋，齐国大夫田氏取代齐国姜姓国君。经过长期纷争，最终形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。③影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室被秦国吞并。周王室被秦吞并：前256年过渡：春秋时代，大国诸侯的争霸战争，是奴隶制接近衰亡的反映。齐桓、晋文提出“尊王攘夷”的口号，虽有维护奴隶制统治秩序的含义，但其真实目的更多地是为了扩张领土，掠夺财富。这种争霸战争使中国历史不断发展，最终步入了封建社会的形成时期——战国时代。（5）华夏认同：史料认识“华夏”华夏：农耕民族，讲礼乐、服饰、重礼仪蛮夷：游牧部族（“披发左衽”）史料归纳周边民族融入华夏族的重要方式1.内迁融入华夏（接受农耕、礼仪）2.被兼并融入华夏（秦穆公并国十二，遂霸西戎）3.主动认同华夏（如秦、楚、吴、越）形成①春秋时期：在频繁往来和密切联系中，相邻戎狄蛮夷民族产生了华夏认同观念。②战国之后：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。意义：华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。经济发展与变法运动为了适应争霸兼并战争的需求，各国纷纷推行富国强兵的改革。变法的实质：新兴经济因素的成长催生了新的社会阶级，阶级关系发生变化，上层建筑的变革就称为潮流。生产关系适应生产力发展的调整。推动转型推动转型3、变法：目的：富国强兵。A、经济：重农抑商，奖励耕战土地私有商鞅变法B、军事：奖励军功，限制贵族土地私有前356年C、土地：废井田，开阡陌，授田于民具有中央集权的特征E具有中央集权的特征F、行政：行郡县制，君主任免官吏影响：①商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法②变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础百家争鸣【阅读P12”百家争鸣”子目前两个自然段归纳百家争鸣发生的背景】政治：分封制瓦解，士阶层活跃，新兴地主阶级崛起，尚未形成高度集权的政治统治。社会环境：相对宽松经济：铁犁牛耕，生产力发展。-----物质基础文化：私学兴起【学在官府---学在民间】阅读课文P12页内容归纳百家思想时代背景派别代表主张春秋礼崩乐坏社会动荡儒孔子，名丘，字仲尼，鲁国人政治：仁者爱人，为政以德秩序：克己复礼教育：创办私学，有教无类文化：整理五经言论：《论语》道老子，李耳，字聃唯物史观：道为本原，天人合一辩证法：事物是相互依存、相互转化、对立统一的矛盾政治主张：无为而治，小国寡民战国（百家争鸣）A、社会变革、经济发展、阶级关系变化B、统治者招揽人才C、各学派提出自己主张，百家争鸣儒孟子人性本善、提倡“仁政”；民贵君轻。荀子人性本恶，隆礼重法；君舟民水；知天命而用之。道庄子崇尚逍遥自由的人生态度；齐物论。阴阳家邹衍五行之间，相生相胜，是对自然界朴素的科学认识墨家墨子代表平民、提倡节俭、兼爱非攻，用人尚贤。法家韩非子法治观；集权观；变革观。影响：（1）是春秋战国经济发展、阶级关系变化在思想领域的反映。（2）是中国历史上的第一次思想解放运动。（3）为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想基础。（4）是中华思想文化的源头活水，影影响深远。讨论：百家争鸣的影响1．在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系：①其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；②道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；③法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。……2．“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。春秋战国时期的“百家争鸣”形成了一个思想解放的局面，是中国历史上第一次思想解放的运动，极大的促进了时代的发展；也是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。【教学小结】春秋战国时期是我国历史上一个大动荡、大融合、大发展、大变革、大解放的时代：1、大动荡：王室衰微，列国纷争，诸侯争霸，战争频繁；2、大融合：战争冲突，频繁往来，民族融合，华夏认同；3、大发展：铁犁牛耕，地制流变，转公为私，经济发展；4、大变革：诸雄争霸，适者生存，变法运动，富国强兵；5、大解放：时局动荡，救国救民，著书立说，百家争鸣。【板书设计】春秋五霸号召和控制田氏代齐纷争战国七雄兼并战争------三家分晋内迁融入华夏认同华夏认同兼并融入华夏主动认同华夏政治：分封制瓦解，士阶层活跃，新兴地主阶级崛起，尚未形成高度集权的政治统治。经济：铁犁牛耕，生产力发展。百家变革文化：私学兴起-------争鸣孔子：核心“仁”；以德治民，克己复礼；有教无类；整理五经。儒孟子：仁政；性善论；民贵君轻；重义轻利。阶级斗争荀子：隆礼重法；性恶论；君舟民水；知天命而用之。意识形态老子：核心“道”；无为而治；事物相互依存相互转化。上的反映道庄子：齐物论；天与人“不相胜”；崇尚逍遥自由的人生态度；阴阳家：“相生相胜”墨家：节俭；兼爱；非攻；尚贤法家：法治观；集权观；变革观。商鞅变法