生涯发展早规划《生涯有度》教学设计 心理健康防年级全一册_第1页
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文档简介

心理健康活动课教学设计一、课程名称生涯有度二、教学目标<一>知识与技能初步了解职业规划；明确职业规划的重要性。<二>过程与方法通过绘制“生涯四度”模型明确职业规划的意义。<三>情感态度和价值观树立职业规划的意识三、教学重难点<一>重点职业规划的重要性<二>难点职业规划的重要性及职业规划的意识四、教学方法案例分析法团体讨论法练习法等五、教学准备1、教材2、PPT六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图视营频造导气入氛短视频【苍蝇一分钟的生命】学生任务：观看短视频思考苍蝇一分钟是它的生涯吗？我们的生涯是多长时间？什么是生涯？教师任务：介绍舒伯关于生涯的定义舒伯（Super）认为生涯是整个人生的发展道路，它统合了人一生中的各种职业和生活角色。认真思考并回答老师提出的问题。T引导：生涯发展与规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。有规划的人生是蓝图，没有规划的人生是拼图。生初涯步四评度估【生涯四度】任务：总分最多32分，每一个维度的完美程度是10分，你会如何把这32分分配给你的生命四度？原因是什么？认真理解生涯四度各自代表的含义并完成该项学习任务。生涯四度类似于设计自己的理想人生模型，每个维度的综合评分反映的是学生对自己职业生涯的理解与权衡，同时也反映了学生自己的职业价值观与对人生意义的追求方向。教学过程教师活动学生活动设计意图此生时涯此四刻度【此时此刻生涯四度】学生认真完成生涯四度模型的绘制并思考问题。通过绘制模型，学生有机会安静下来去思考自己的未来。终生其涯一四生度【终其一生生涯四度】学生认真完成生涯四度模型的绘制小组讨论互相分享自己的人生清单。通过绘制“终其一生生涯四度模型”唤醒学生的生涯规划意识。教学过程教师活动学生活动设计意图职课业程理框论架【职业规划CIP理论】了解职业规划CIP理论，明确本课程的框架T引导：该理论既指出职业规划的方法，也正是我们本门课程的框架，在接下来的一学期，我们将从自我知识（包含职业兴趣、职业能力、性格及职业价值观等四个方面）去一一学习。希望同学们能够坚定的跟随老师一起去探索职业规划的奥秘——总布结置升作华业【人生清单】任务：请同学们课后继续完善你的人生清单并与你的同学分享。认真完成作业通过【人生清单】的作业拓展，让学生在思考自己职业生涯过程的同时，有一个最核心的职业生涯主导意识，从而为接下来的生涯规划课程打下一个良好的基础。七

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