《第二节 生物进化的历程 第1课时》教学设计【人教版初中生物八年级下册】

第二节生物进化的历程教学设计（第1课时）一、教学目标1．了解研究生物进化的方法。2．认同和掌握生物进化的历程。3．构建生物进化树。二、教学重点及难点重点：生物进化的大致历程。难点：构建生物进化树。三、教学准备教师收集有关生物进化证据的相关视频、图片等。四、相关资源不同地层中的生物化石、始祖鸟化石和复原示意图、孔子鸟化石和复原示意图系列图片资源、比较解剖学的进化证据、分子生物学的进化证据、胚胎学的进化证据、化石的形成过程等知识卡片资源、《【知识解析】马的进化》视频资源。五、教学过程【课堂引入】温故知新上节课我们学习了有关地球上生命起源的问题。关于地球上生命起源世界各地出现了各种不同的说法：神创论、自然发生说、宇生论、海洋化学起源说……关于地球上生命起源的问题，科学家们还在进行不懈的探索。虽然生命的起始点还没有找到源头，但生物进化的脚步并没有因此而停止。生物进化的历程是久远的，没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生物进化历程的呢？这节课我们就来学习“学习研究生物进化的方法”。【新知讲解】（一）学习研究生物进化的方法展示图片：【教学图片】不同地层中的生物化石。展示知识卡片：【生物世界】化石的形成过程。资料1：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若千万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。资料2：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。一些生物的细胞色素c的氨基酸比较物种黑猩猩马果蝇小麦向日葵酵母菌差异氨基酸数目01227353844注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目。讨论1．上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？讲解：资料1采用比较化石的方法。即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法；资料2采用比较组成蛋白质氨基酸的差异来比较生物之间的亲缘关系。这两个资料中都采用了比较的研究方法。讨论2．根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？讲解：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。展示图片：【教学图片】始祖鸟化石（左）和复原示意图（右），【教学图片】孔子鸟化石（左）和复原示意图（右）。始祖鸟化石和复原示意图孔子鸟化石和复原示意图讲解：在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。例如，通过对始祖鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物。由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。播放视频：【知识解析】马的进化。（上图为素材库中《【知识解析】马的进化》视频截图）对现存生物亲缘关系的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。讲解：通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较，发现它们虽有差别，但也有许多共同的特征，这说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。展示知识卡片：【生物世界】胚胎学的进化证据。总之，科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。比较：在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。典型例题例1．下列叙述中，错误的是（）①化石是研究生物进化的唯一证据②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等A．①②B．③④C．②③D．①④答案：D解析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越新近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多。①化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据，错误；②越古老的地层，成为化石的生物越简单、越低等，正确；③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多，正确；④在越新近的地壳中，成为化石的生物越高等，错误。例2．下列不能作为生物进化证据的是（）A．形态和结构B．蛋白质的结构C．地层中早期人类的脚印D．外形和功能答案：D解析：ABC都可以作为生物进化的证据，D外形和功能不是生物进化的证据。例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正确的是（）A．物种B比物种A结构复杂B．物种A的出现早于物种BC．在Ⅰ层内能找到物种A的化石D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石答案：D解析：图中的地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的，物种B位于古老的地层，而物种A位于较晚的地层，物种A形成的时间比物种B要晚，因此物种A比物种B的结构更复杂、更高等，物种B出现早于物种A，AB错误；物种B位于古老的地层，而物种A位于较晚的地层，物种B的出现早于物种A，因此在I层内可能找到物种B的化石，在I层内不能找到物种A的化石。C错误，D正确。例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（）A．三叶虫B．恐龙C．始祖鸟D．始祖马答案：C解析：始祖鸟保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿、指端有爪等；但又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合。总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处。根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型。故选C。六、课堂小结讲解：这节课我们学习了研究生物进化的方法——比较法。比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。生物进化的证据：1．古生物学的进化证据：化石——直接证据化石：生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若千万年的复杂变化形成的。2．分子生物学的进化证据3．比较解剖学的进化证据4．胚胎学的进化证据七、板书设计生物进化的历程（一）学习研究生物进行的方法1．化石：