语文教学回顾总结

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语文教学回顾总结范本1

高一上学期即将结束，本学期我担负高一(6)(7)班语文教学工作，经过一学期的努力，取得了肯定的成果。为总结阅历和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：

一、日常教育教学工作

1、备课方面。在“整体建构”和谐教学思想的指导下，仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的基础上，整体建构语文知识树，利用学校教学案一体化备课系统，细心编写教案和学案。

2、仔细上好每一节课。上课时着重同学主动性的发挥,发散同学的思维，着重综合技能的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量.

3、在同学辅导方面，在给同学解难答疑时耐烦细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。

4、仔细实时批改作业，留意听取同学的看法,实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

5、仔细教研听课，留意学习组里其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。除积极参与本学科组教研活动外，还积极参与学校每周三组成的教研公开课，对自己的教学促进很大.

二、夯实同学基础工作

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往难以取得良好效果，所以，要在同学高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

1、开学伊始，我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。

2、在文言文语法知识上，我们采用的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让同学彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

3、用足教材，以"本"为本。针对我校同学的实际状况，尤其是艺体生语文基础相对较弱的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有

计划地提高同学的技能。课本上的文言文我们全部上过，总体上采用先慢后快、的原那么，实施教学。

4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以同学争论为主，运用所学方法自主解读文本。

三、努力创设语文学习氛围，拓宽同学的视野，提高读写技能。

要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据同学的爱好、爱好，精选课外例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。

着重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

四、多样化教学，让同学活起来

由于学习任务相当繁重，同学压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参加、主动学习，让同学能在语文课上欢乐学习，所以我在采用小组竞争、分层教学的同时，着重启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由、同等的课堂氛围、试图让同学在竞争与欢乐中掌控知识形成技能。

五、存在问题和不足

1、在教育学教学改革日新月异的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。

2、与同学科的其他老师的沟通还不够，还需更进一步地加强。与同学在情感上的沟通与沟通仍旧肤浅，对同学的思想状况，尤其是动态进展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。

3、在详细的教学中，不依据同学的实际状况而主观地设计教法。盲目运用所谓的素养教育的教学法：引导式，启发式，争论式。而极少是具体地讲授，详细的分析。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了肯定的成果，但也存在一些不足，相信在以后的教学实践中能得到改进和完善，以求取得更好的成果。

语文教学回顾总结范本2

本学期我担负高三语文教学工作，深感责任重大!一路汗水一路歌。回顾自己走过的路，感受颇多!

一、优化教学过程细化教学环节加强教学效果

1，激发爱好提高教学质量

高三同学体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。老师要为同学指明方向，激发同学学习动力，发挥同学学习的主动性。授课前，阐明知识点与高考的关系;分析学情，敏捷掌控知识点的穿插整合，使同学经受一个既完整系统，又灵动高效的复习同学过程;联系实际生活的感悟在高效的课堂生成中，碰撞出思维的火花讨论在高考新动向。唯有源头活水来。在文化氛围中，在民族复兴之责任感下，同学民族自尊心得到激励!

2，用好教材着重双基

梳理教材文言文，不仅要掌控基础词语，用法，还要在熟识教材的基础上进行有规律的归纳总结，从而形成有效的知识系统。以小说、散文为单元，以课文为例子，归纳现代文阅读鉴赏要点，然后通过这样的复习，同学脑海里就形成语文知识系统，点面结合，印象深刻!

3，突破重点着重实效

抓好落实专项专题复习工作，做好基础知识点和错题的分类整理;作文训练，着重

援助和指导同学观测思索社会生活和积累生活的阅历，讲究一篇多改!

二、加强语文学习意识重视批改

对练习卷，即使不全面批全改，也要抽查一部分同学来改。对一些经典题型，不厌其烦地讲。不仅是老师讲，而且也让同学自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。讲评时，重在检查解题思路，方法。强化同学规范答题意识，美化卷面意识。

三、积极参加教研组、备课组活动。

坚持听课、评课，在研讨实践中提高自身素养。积极参与校本培训，理论联系实际，提高教学水平。

经过一学期的踏实努力，取得了肯定得成果，虽然成果不是自己满足的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老老师的的支持和援助以及同学予以自己的理解和协作，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

语文教学回顾总结范本3

本学期完成了以下几个方面的工作：

一、顺当完成了本学期的教学任务：

1.本学期完成了高中语文必修第一册和第二册的教学任务，并通过8次大作文训练，同学能够写出像样的记叙文。

2.培育同学鉴赏品尝、思索领悟技能，全面提高同学的语言表达运用技能;

3.娴熟运用自主、合作、探究的学习方式，学会倾听，擅长表达沟通;

4.培育同学喜爱祖国语言的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养，审美情趣，进展健康性格，形成健全人格。

二、把抓实教研活动作为提高教学成果的有力转手。

1.教研活动，首先就本周的教学重点难点进行研讨，力求使全组一盘棋，不使一个老师带着问题上课。

2.建立每周两节的老师轮番讲课制度，切实抓好每周一次的教研活动。仔细组织老师听课、教研。

3.教研活动，本着治病救人、提高教学水平的原那么，畅所欲言，并做好教研记录。

三、积极探究高一语文教学改革的新途径。

1.课前检查的改进。首先组织老师编写《早读与课前检查一本通》，使老师检查有本可依，同学学习日积月累、按部就班，有规可循，及早构建同学语文知识体系，训练同学的基本技能。

2.作文教学的新尝试。从高一开始，每周安排一节作文课，确保作文的应有地位不动摇。间周一次大作文，作文之前，先讲技巧，进行专题训练，然后通过大作文，加以迁移巩固提升。同时，采纳二次作文的形式，有效提高了同学的作文技能。间周一次阅读课，扩高校生的视野，积累写作素材和技法。

3.文言文教学的新思索。如何援助同学跨越语言障碍，培育同学的语感，是个很大的问题。因此，从高一开始，利用早读和课前检查的时间，有意识地援助同学积累重要的文言知识，比如文言实词、文言非常句式、翻译技巧指导等。

存在问题及改进方法：

存在问题：

1.课前检查抓得还不够扎实，流于形式。

2.老师的思想还比较保守，新课程的理念还没有真正落实到课堂教学中，穿新鞋走老路，自欺欺人。

3.作文教学，由于缺少统一的教材，加之不同的老师认识和教学水平不同，教学中难免打折扣。

改进方法：

1.进一步加强学习，解放思想，狠抓课堂教学改革，探究新课堂的模式，并在全组推广。

2.强化教学督导，加强检查力度。

征订或编写统一的作文序列化教材。

语文教学回顾总结范本4

本学期我继续担负了高三(3)班、(4)班的语文教学工作。我依据两个班的实际状况，本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习教育教学理论，深入讨论学法教法，虚心向同事学习，积极参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学心得，回顾一年来的工作，收获颇多。现将本学期的教育教学状况总结如下：

一、按部就班，有条不紊地落实并完成教学计划。

上学期课本系统复习结束，诗歌鉴赏专题和文化经典和文学名著专题，现代文阅读专题是第一次泉州市质量前组织并完成高三语文第一轮复习。从三次大考的成果来看，一次比一次好。缘由在于特别是开学初要点燃同学学语文的激情，调动同学学语文的积极性。接下来重点培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学性格，培育语言综合技能。详细教学实践中采用了切实可行的措施。

二、实时讨论高考动向，时刻关注高考动态。

我能基于同学实际，依据期初教学计划的安排，。我预备深入备课，仔细钻研高考资料，依据学情实行有效教法,穿插模拟考试。由于理综和文综的学习要占用大量的时间，语文被挤到边缘。我努力向课堂45分钟要效率，科学把握高考说明，仔细讨论知识点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，课内落实基础，着重技能，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促优补差，才没有拖其他科的后退。

三、双管齐下，课内打基础，课外下功夫。

抓好课堂教学和课后巩固。我要求自己不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。强化同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文学习成果。作业批改方面，现在在校生人数比较少，改作业的任务相对减轻了。我坚决贯彻学校教务处对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达技能，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与反思工作。利用好作业与考试，力求让同学"考一次，长一智"。

四、重视语文在高考中的重要性，抢时间促效率。

结合20**高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的'魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，带领同学“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之需要。由于语文拉开距离不太大。我常常提示并督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，必修教材的知识汇总。利用自习课的时间发挥同学主动性，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，援助同学夯实语文基础,提高语文技能。

五、采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在轻松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。

在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特别留意课堂导语的组织。恰当、精美的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。复习中要着重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同学精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。

六、以试卷引导并调整复习的方向和步骤。

着重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别是着重每一次试卷讲评。试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习积极性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步。

七、做好心理辅导和方法指导。

特别加强作文的训练，审题立意反复训练，结合第一次市质检，省质检和第二次市质检，三次的作文把握作文命题特点，总结其中的规律，进行针对性的方法指导。效果明显。

总的来说，我在教学实践中做到了整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时深入了解和掌控同学的实际，结合同学的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

语文教学回顾总结范本5

在学校理念的引领下，在组长的支持和原高一老师的耐烦援助下，我们20**级高一语文备课组经过一年的摸索和实践，取得了一些成果。班级的语文整体水平得到了长足的进步，同学的语文素养更是有了突飞猛进的提高。成果的取得源于许多因素，现总结如下：

1、学习源于爱好，从活动入手抓语文

爱好是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丢失了学习语文的爱好，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难依据爱好来进行了。有些孩子涌现了审美疲惫、感觉疲惫、精力疲惫等学习综合症。我们首先从培育同学的爱好入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回来生活，回来生命的教育。彭老师和刘老师在这方面做了大量的工作。彭老师把班级的大型语文活动抓得绘声绘色，在高一班级掀起了欢乐学习语文的热潮。高一全员参与的“新世纪杯”全国语文作文大塞，成果突出。刘老师抓语文第二课堂工作，名著阅读原本枯燥，可是刘老师先后把《百家讲坛》等影像资料引入课堂，还聘请名师、知名作家到校和同学面对面的沟通，细心耕耘后，高一同学整体写作水平有了很大的提高，同学有了深厚的学习语文的爱好。这些都为班级语文成果的提高打下了坚实的基础。在海珠区名著阅读竞赛中，有2人进入区前十名，有2人进入区前二十名，共有5人进入决赛。在决赛中，2人获得市二等奖，取得了历史性的突破。

2、成长源于欢乐，从情感入手抓语文

语文不是死读书，也不是读死书。每篇文本中都蕴含着作家的聪慧和情感。同学是有情感的个体。两者碰撞后必定会产生感情的火花。我们不能用肢解式、模糊化和绝对