河北区七年级上学期语文期末试卷

河北区七年级上学期语文期末试卷天津市河北区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷

一、

1．（2023七上·河北期末）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．干涸（hé）庇护（pì）热忱（chén）怪诞不经（dàn）

B．抽噎（yè）哺乳（bǔ）炫耀（xuàn）骇人听闻（hài）

C．狭隘（ài）突兀（wù）嗔怪（chēn）大相径庭（jìng）

D．禁锢（gù）匍匐（fú）羞怯（què）拈轻怕重（niān）

2．（2023七上·河北期末）下列各组词语中书写无误的一项是（）

A．殉职澄澈慷概随声附和B．爱慕辨别凌乱迫不急待

C．纯粹晕炫钦差神采奕奕D．灼热掺和蹒跚不可救药

3．（2023七上·河北期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

春光美如斯，正是读书时。阅读是人类获取知识、启智增慧、____道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。随着短视频等信息媒介高速发展，传统阅读方式受到较大挑战，要力戒____，多用一些时间静心读书、静心思考。阅读总能____人们更多的梦想与激情，青少年要坚持阅读，让青春在书香中绽放。

A．培植轻浮给予B．培养浮躁给予

C．培植浮躁赋予D．培养轻浮赋予

4．（2023七上·河北期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡：“你与颜回，谁强？"子贡谦虚地回答：“我怎么比得上颜回呢□他听到一件事，便推知十件□我听了一件事，才能推知两件。”孔子点点头，笑着说：“你不如他，我与你都不如他□

A．，_________________________；"！B．？；”！

C．？，"！D．，_______________________，”！

5．（2023七上·河北期末）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．《诫子书》中的“书"是书信的意思，此文一般被认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家信。诫，有告诫、劝勉的意思。

B．蒲松龄的《聊斋志异》是我国清代的一部文言小说集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志"意思是记述，“异”指的是奇异的故事。

C．安徒生，丹麦作家，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》等。

D．寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。

6．（2023七上·河北期末）品析《天上的街市》一诗，理解不正确的一项是（）

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

A．运用丰富的联想和想象，是本诗的鲜明特色。全诗共四节，前两节是写实的诗句，后两节是想象的诗句。

B．第一节借助比喻的修辞手法，创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。

C．诗的后三节中连用了四个“定然"和一个“定”，以肯定的语气表明了诗人坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。

D．这首现代诗通过对天上美丽街市的想象，表达了诗人对现实的不满和对自由幸福生活的向往之情。

（2023七上·河北期末）阅读课文《猫》中的选段，完成试题。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。"

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！"于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃"了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜"，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

7．“我"对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”，下面理解不正确的一项是（）

A．第三只猫的死责任在“我"。

B．第三只猫受到冤枉无法辩诉，最后死在邻家屋脊上。

C．“我”断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下“我"只用木棒打第三只猫是不对的。

D．“我”认为“我"的过失是无法补救的。

8．选文结尾写道“自此，我家永不养猫”，下面对此理解有误的一项是（）

A．目睹了前两只猫的不幸死亡，又误伤致死了第三只猫，屡次的打击使“我"确信自己不适合养猫了。

B．“自此，我家永不养猫”这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。

C．正是第三只猫的不幸结局让“我"的“酸辛”“难过"不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了升华。

D．一个“永”字，表现作者难过达到无以复加的程度。

（2023七上·河北期末）阅读《杞人忧天》一文，回答试题。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？"

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。"

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？"

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

9．下列句子中加点词的解释错误的一项是（）

A．身亡所寄亡：无，没有

B．若屈伸呼吸若：如果

C．奈何忧崩坠乎奈何：为何，为什么

D．充塞四虚四虚：四方

10．下列加点词词义或用法相同的一项是（）

A．因往晓之下车引之

B．日月星宿吾日三省吾身

C．终日在天中行止止增笑耳

D．其人舍然大喜太丘舍去

11．下面对文章的理解分析，不恰当的一项是（）

A．杞人由“忧”到“喜"的心理变化过程是通过人物的对话描写来表现的。

B．文章嘲讽了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

C．寓言中热心肠的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认知水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的做法，还是值得称赞的。

D．现在，人们常用“杞人忧天"讽刺那些不必要的担忧，文中传达出的强烈忧患意识在任何情况下都是错误的。

二、

12．（2023七上·河北期末）在横线上填写古诗文

（1）非淡泊无以明志，___。（诸葛亮《诫子书》）

（2）晴空一鹤排云上，___。（刘禹锡《秋词》

（3）《诫子书》中写要学习君子行为操守先要修身养德的句子是“，_____________”。

三、

（2023七上·河北期末）阅读下文，回答试题。

王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学，育遂博通经史，仕伪汉⑤，官至太傅。

（节选自《太平御览学部》）

【注释】①豕，猪。②蒲，水杨树的枝条。③笞，用竹板、荆条打。④鬻，卖。⑤仕伪汉：在伪汉政权里做官。伪汉政权是东汉末年，自汉献帝始至曹丕废黜献帝前的这一时期。

13．解释下列句子中加点的词语。

⑴日夜不止止：

⑵于是郭子敬闻而嘉之闻：

14．文中主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？

_________

四、

（2023七上·河北期末）阅读下文，回答试题。

墨香里的年味儿

徐进

①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。

②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。

③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。

④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一，副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。

⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。

⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X"痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。

⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。

⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。

⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有幸法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。

⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。

墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。

（选自《意林》，有改动）

【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。

15．阅读选文第⑥~⑨段，填写表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段

内容概括裁备春联书写春联⑶⑷

态度情感⑴⑵不亦乐乎幸福满满

16．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。

_________

17．选文第⑨段中对于“我"写的春联父亲“叫好”，而和父亲相比“我"“自感写得差远了”，分别是什么原因？

________________________

18．“春联"在选文中多次出现，有什么作用？

_____________________

五、

（2023七上·河北期末）综合性学习

七年级某班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。请按照要求回答19～20题。

19．下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表，请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表

阅读内容人数百分比

漫画11256%

武侠小说6231%

文学名著2613%

____________

20．小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复"中劝说他积极地阅读名著。

帖子：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

回复：_____________________

（2023七上·河北期末）名著阅读

阅读下面的《西游记》片段，回答试题。

猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。

（选自《西游记》第六回）

行者仔细观看，乃二郎显圣，领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。"八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。"

（选自《西游记》第六十三回）

21．根据提示，选择填空。

⑴“与我助战”说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和（），并帮助祭赛国王收回了佛宝。

A．黑河妖B．黄狮精C．九头虫

⑵“受他降伏"指的是（）

A．二将军宫门镇鬼B．小圣施威降大C．真行者落伽山诉苦

22．请结合上面两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。

_______________________________________________________________

六、

23．（2023七上·河北期末）作文

趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真情……

请以“趣读”为题写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，记叙经历，抒发感情；注意中心突出，安排好内容的主次和详略，不要套作，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）；不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】

A、庇护（pì）——bì；

B、抽噎（yè）——yē；

C、无误；

D、羞怯（què）——qiè。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

2．【答案】D

【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析

【解析】【分析】

A、慷概——慷慨；

B、迫不急待——迫不及待；

C、晕炫——晕眩；

D、无误；

故答案为：D

【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

3．【答案】B

【知识点】词义理解；词语在语境下的含义

【解析】【分析】

培植、培养，培植是指栽种，培养植物，而培育多指对人的培育。

浮躁指急躁，不沉稳。

轻浮轻浮的意思是言语举止随便，不稳重；不庄重。

给予、赋予，赋予更强调的是某种能力或者特质的授予，而给予则更强调的是具体物质的传递。

A、第一空是培养道德，第二空是浮躁，有误。

B、无误；

C、第一空是培养道德，第三空是给予。有误。

D、第二空是浮躁，第三空是给予。有误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

4．【答案】B

【知识点】分号；标点符号的正确使用；问号；叹号

【解析】【分析】

“我怎么比得上颜回呢"表示疑问用问号。“他听到一件事，便能推知十件”和“我听了一件事，才能推知两件"两个并列句子，用分号。“你不如他，我与你都不如他”表示赞扬与感叹，用叹号。

A、“我怎么比得上颜回呢"表示疑问用问号，有误；

B、无误；

C、“他听到一件事，便能推知十件”和“我听了一件事，才能推知两件"两个并列句子，用分号。有误；

D、“我怎么比得上颜回呢”表示疑问用问号，有误；

故答案为：B

【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

5．【答案】D

【知识点】书信常识；寓言；作家作品

【解析】【分析】

A、《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。无误。

B、《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，《聊斋志异》的意思是在书房里记录奇异的故事。无误。

C、安徒生，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳"。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。无误。

D、寓言用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。不是真实的故事。有误。

故答案为：D

【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。

6．【答案】A

【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；天上的街市；联想想象

【解析】【分析】

A、《天上的街市》第一节“明星”与“街灯"的视角相同，为全诗奠定了想象的基调由现实生活中的街市，联想到天上的街市，“街灯”与“明星"互喻，天上地下的美景相映生辉。第二节写想象中的街市，与人间街市一样有店有物，但又比人间的“珍奇”，且富足无比。以“美丽"、“陈列”二词略加点染，衬托出天上仙境繁华迷蒙的背景，并用“缥缈"的似有若无，时隐时现来进一步唤起人们的想象。有误。

B、第一节中街灯”与“明星"互喻，天上地下的美景相映生辉。无误。

C、二、三、四节写街市和牛郎织女的幸福生活。以神话传说中的主人公作为抒发理想的对象，表达了对美好未来的向往。无误。

D、《天上的街市》诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。无误。

故答案为：A

【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

【答案】7．C

8．A

【知识点】记叙性散文；猫；概括文章主要内容；理解文章中心思想；体会作者情感态度

【解析】【点评】

(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

7．A、“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”，我冤枉了第三只猫，无误。

B、“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。"，无误。

C、“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”。我怀疑是第三只猫吃了鸟，故该项有误。

D、“我永无改正我的过失的机会了！"。无误。

故答案为：C

8．A、第三只猫的死，责任在“我”，负罪感不能消除，见了猫就会触发伤痛，愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。故该项有误。

B、无误。

C、无误。

D、无误。

故答案为：A

【答案】9．B

10．A

11．D

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；杞人忧天；常用文言虚词；词类活用

【解析】【点评】

(1)(2)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

9．A、身亡所寄意思是自身失去依存的地方。亡，同“无"，没有。无误。

B、若屈伸呼吸意思是你身体曲伸和呼吸，若是你的意思。有误。

C、奈何忧崩坠乎意思是干吗要担心它崩溃呢。奈何是为何的意思。无误。

D、充塞四虚意思是填充了四方所有的角落，四虚是四方的意思。无误。

故答案为：B。

10．A、因此就去劝他/下了车想去拉元方的手。之在这里都是代词。无误。

B、太阳、月亮、星星/我每天多次地自我检查，太阳/每天。有误。

C、一直在天中进行/只给人增加笑料罢了。停止/仅仅或只是。有误。

D、于是那人释然而开心/丢下(友人)先走了，释然/放弃舍弃。有误。

故答案为：A。

11．A、如“天果积气，日月星宿，不当坠耶”、“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。"，由“忧”到“喜"的心理变化过程都是通过二人的对话表现的，无误。

B、《杞人忧天》是一则寓言，文章通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。无误。

C、无误。

D、忧患意识是不可缺少的，但是不能无凭无据的担心和忧愁，有误。

故答案为：D。

12．【答案】（1）非宁静无以致远

（2）便引诗情到碧霄

（3）静以修身；俭以养德

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）霄。

故答案为：（1）非宁静无以致远；（2）便引诗情到碧霄；（3）静以修身，俭以养德。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

【答案】13．停止；听说

14．不怕困难，坚持不懈，勤奋好学

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。

13．⑴日夜不止意思是从早到晚都不停止，止是停止。

⑵于是郭子敬闻而嘉之意思是这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。闻是听说。

故答案为：停止；听说

14．“后截蒲以学书，日夜不止”意思是后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。

由此可见主人公非常的勤奋。

故答案为：不怕困难，坚持不懈，勤奋好学。

【答案】15．（1）小心翼翼；（2）越发精神；（3）品评春联；（4）齐作春

16．动作描写、神态描写。写出了父亲裁剪红纸、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。

17．父亲对于“我"写的春联“叫好”，一方面是一种鼓励，另一方面是“我"练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了"是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。

18．线索，贯穿全文。“春联"上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联"上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章线索；理解文章关键语句意思；动作描写；神态描写

【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查人物描写（动作描写、神态描写）。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。

(4)本题考查文章的线索。线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。判断线索的技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字词句。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：①以具体事物或事物的特征为线索。

15．第⑥段“眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。"，所以第一个态度是小心翼翼。第⑦段“很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的”，所以第二个态度是越写越精神。第⑧段“我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎"，所以此时的内容是品评对联。

第⑨段“就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。”所以此时的内容是一起写对联。

故答案为：（1）小心翼翼；（2）越发精神；（3）品评春联；（4）齐作春。

16．“折叠"、“裁开“、”收拢"是动作描写。“眉头微蹙”是神态描写。写出了父亲的专注，突出父亲写对联的认真。

故答案为：动作描写、神态描写。写出了父亲裁剪红纸、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。

17．父亲“叫好"，是为了鼓励我，父亲一直写对联，非常有经验，所以我很佩服。

故答案为：父亲对于“我”写的春联“叫好"，一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我"觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我"对父亲的仰慕。

18．本题考查文章的线索，线索是文章中反复出现的，起到穿针引线作用的人、事、物等等。文中多次出现春联，推动了整个情节的发展，寄托着作者温馨的回忆，是文章的线索。

故答案为：线索，贯穿全文。“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联"上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联"上有对优秀传统文化的默默传承。

【答案】19．初中生课外阅读漫画的人数最多，而阅读文学名著的人数最少。

20．小明：阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书中体验不同的人生，提升自己的素养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【知识点】图表信息；语言得体；语言简明

【解析】【点评】

(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度；差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息，表述简洁连贯，不能一味罗列数字。

(2)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“劝说”。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。

19．本题是图表材料题。通过观察，喜欢漫画的占比56%，文学名著的最少。

故答案为：初中生课外阅读漫画的人数最多，而阅读文学名著的人数最少。

20．此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，结合实际情况，有理有据即可。

故答案为：小明：阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快，还可以在书中体验不同的人生，提升自己的素养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【答案】21．C；B

22．①他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！"说明大圣不服输；猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑。说明大圣性子急。②行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”说明大圣机智灵活；行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君’，且略住住，齐天大圣在此进拜。他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。"说明大圣细心周到。（共4分，每选段能结合内容分析出至少一个点，即可

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】

(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

21．⑴A、黑河妖，即黑水河妖怪鼍龙，是西海龙王敖闰的外甥。他的父亲是被魏征斩掉的泾河龙王。鼍龙父母早亡，家里兄弟九人，他排行最幼，性格也最烈；

B、黄狮精，《西游记》中的妖怪，黄狮精是九灵元圣的干孙子，居住于玉华州城北的豹头山虎口洞。使用的兵器是一柄四明铲。因偷走悟空师兄弟的三件宝贝兵器，导致了悟空师兄弟对他的围剿，后在玉华城大战时，被孙悟空杀死；

C、九头虫是《西游记》里的妖怪，神通广大，法力无边。手持一柄月牙铲，是碧波潭万圣龙王的入赘女婿。因下血雨盗取祭赛国宝珠而和孙悟空师兄弟发生冲突，后被二郎神、孙悟空联手击败，被哮天犬咬掉一颗头颅后，便逃亡而不知所踪。无误；

故答案为：C

⑵

A、魏征与太宗对奕时，梦斩老龙。当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病。为防鬼祟，他令尉迟恭、秦叔宝夜守宫门；

B、孙悟空因不满天庭的管理，大闹天宫，后被如来佛祖镇压在五行山下。后来，观音菩萨给孙悟空找了一个帮手——二郎神。二郎神与孙悟空进行了激烈的战斗，最终利用自己的法宝和变化能力，成功将孙悟空制服，并将他带回了天庭；无误；

C、因悟空打杀草寇，唐僧再也不留悟空，悟空只得去见观音，被观音留下；

故答案为：B

22．该题应首先回答选择那个人物，接着结合人物的形象和经历去阐述自己的理由。

“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”由此看出，悟空是一个不服输的，性子急躁的人。

“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头"，由此看出悟空是一个细心高傲的人，他曾经输给了二郎神，不好意思向他求援。

故答案为：①他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”说明大圣不服输；猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑。说明大圣性子急。②行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。"说明大圣机智灵活；行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君’，且略住住，齐天大圣在此进拜。他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”说明大圣细心周到。

23．【答案】【范文】

趣读诗词

苏轼曾说过，腹有诗书气自华，读书万卷始通神。小小的纸墨空间蕴藏着大千世界，沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然的鬼斧神工，自小家中便有一本砖头厚的诗词集——小学生必背古诗词75首，那是我噩梦的开始。

初识诗词

有一次，妈妈带我去森林公园野餐，她问我，草是什么颜色？我笑了，狼吞虎咽着手里的零食，头也没抬，敷衍道：“绿色呀，我好歹也上小学了，不要怀疑国家的九年义务教育好不好！"，“你再认真瞅瞅你眼前的草，果真是绿色吗？”妈妈指了指我脚下，我定睛一看，咦，竟然是宛若被太阳晒的失去水分的枯黄色，我开始怀疑自己。妈妈又指了指远方说：“你看那边的草坪，可是绿色呀，这不就是你书中的'草色遥看近却无'吗？"我这才如醍醐灌顶般的顿悟出诗句里的写实意境，诗言志，情动于中。于是，我又重拾了那本被遗忘在角落的诗词集，果然发现了不少“书中的黄金屋”。

趣读诗词

诗词带给我的更是心境的豁达，下雨没带伞也不再苦闷，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。"遇到比赛很紧张的时候，我也找到了给自己打气的办法“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”甚至在旅行途中，也能宛若时空穿梭般的，忽的同千年前的诗人产生共鸣，一次在雁门关，阴云密布，瞬间，诗鬼李贺的那句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"描述的壮观场面如画卷般的在我面前展开。

再读诗词

诗词除了教会我观察生活，更教会了我成长。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”自古以来，多少仁人志士因时光匆匆，仕途不顺而沮丧苦闷，消沉颓废，而诗人陈子昂却能在低谷期更加振作，是啊，放眼于历史长河，不能不感叹人生的短促，如白驹过隙，正因此，才要积极面对，使有限的人生焕发无限的意义，故而“沧然涕下"，乃吾辈钦佩之先人。

翻完那本厚厚的诗词集，宛如上天下海好好游览了一番，更由浅入深，在同诗人们的一次次探讨中收获了人生真理，趣读诗词，趣谈人生。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】

本题是全命题作文的考查，建议写记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的“趣读”两个字，该提示为我们指明了写作的方向，趣读，不仅仅是读书，也可以是生活、美景，题目是“趣读"，写作主体是“我”，重点在于“趣"，此项规定了应重点刻画“趣”在哪里，自己有什么心得感悟，由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美美景、克服生活学习的困难，发现生活中的乐趣、抒发读书过程中的收获等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长的关心和鼓励，慢慢找到了方法，最后获得了成功，原来换一个角度趣读困难，也会有不一样的收获。再比如，学校操场边的梧桐树，每次下课都能看见它，但是又一次的秋天，发现了树下的落叶，在秋风中，有一种别样的美。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。【点评】

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1天津市河北区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷

一、

1．（2023七上·河北期末）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．干涸（hé）庇护（pì）热忱（chén）怪诞不经（dàn）

B．抽噎（yè）哺乳（bǔ）炫耀（xuàn）骇人听闻（hài）

C．狭隘（ài）突兀（wù）嗔怪（chēn）大相径庭（jìng）

D．禁锢（gù）匍匐（fú）羞怯（què）拈轻怕重（niān）

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】

A、庇护（pì）——bì；

B、抽噎（yè）——yē；

C、无误；

D、羞怯（què）——qiè。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

2．（2023七上·河北期末）下列各组词语中书写无误的一项是（）

A．殉职澄澈慷概随声附和B．爱慕辨别凌乱迫不急待

C．纯粹晕炫钦差神采奕奕D．灼热掺和蹒跚不可救药

【答案】D

【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析

【解析】【分析】

A、慷概——慷慨；

B、迫不急待——迫不及待；

C、晕炫——晕眩；

D、无误；

故答案为：D

【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

3．（2023七上·河北期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

春光美如斯，正是读书时。阅读是人类获取知识、启智增慧、____道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。随着短视频等信息媒介高速发展，传统阅读方式受到较大挑战，要力戒____，多用一些时间静心读书、静心思考。阅读总能____人们更多的梦想与激情，青少年要坚持阅读，让青春在书香中绽放。

A．培植轻浮给予B．培养浮躁给予

C．培植浮躁赋予D．培养轻浮赋予

【答案】B

【知识点】词义理解；词语在语境下的含义

【解析】【分析】

培植、培养，培植是指栽种，培养植物，而培育多指对人的培育。

浮躁指急躁，不沉稳。

轻浮轻浮的意思是言语举止随便，不稳重；不庄重。

给予、赋予，赋予更强调的是某种能力或者特质的授予，而给予则更强调的是具体物质的传递。

A、第一空是培养道德，第二空是浮躁，有误。

B、无误；

C、第一空是培养道德，第三空是给予。有误。

D、第二空是浮躁，第三空是给予。有误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

4．（2023七上·河北期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡：“你与颜回，谁强？”子贡谦虚地回答：“我怎么比得上颜回呢□他听到一件事，便推知十件□我听了一件事，才能推知两件。"孔子点点头，笑着说：“你不如他，我与你都不如他□

A．，_________________________；”！B．？；"！

C．？，”！D．，_______________________，"！

【答案】B

【知识点】分号；标点符号的正确使用；问号；叹号

【解析】【分析】

“我怎么比得上颜回呢”表示疑问用问号。“他听到一件事，便能推知十件"和“我听了一件事，才能推知两件”两个并列句子，用分号。“你不如他，我与你都不如他"表示赞扬与感叹，用叹号。

A、“我怎么比得上颜回呢”表示疑问用问号，有误；

B、无误；

C、“他听到一件事，便能推知十件"和“我听了一件事，才能推知两件”两个并列句子，用分号。有误；

D、“我怎么比得上颜回呢"表示疑问用问号，有误；

故答案为：B

【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

5．（2023七上·河北期末）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．《诫子书》中的“书”是书信的意思，此文一般被认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家信。诫，有告诫、劝勉的意思。

B．蒲松龄的《聊斋志异》是我国清代的一部文言小说集。“聊斋"是蒲松龄的书屋名，“志”意思是记述，“异"指的是奇异的故事。

C．安徒生，丹麦作家，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》等。

D．寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。

【答案】D

【知识点】书信常识；寓言；作家作品

【解析】【分析】

A、《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。无误。

B、《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，《聊斋志异》的意思是在书房里记录奇异的故事。无误。

C、安徒生，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。无误。

D、寓言用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。不是真实的故事。有误。

故答案为：D

【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。

6．（2023七上·河北期末）品析《天上的街市》一诗，理解不正确的一项是（）

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

A．运用丰富的联想和想象，是本诗的鲜明特色。全诗共四节，前两节是写实的诗句，后两节是想象的诗句。

B．第一节借助比喻的修辞手法，创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。

C．诗的后三节中连用了四个“定然"和一个“定”，以肯定的语气表明了诗人坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。

D．这首现代诗通过对天上美丽街市的想象，表达了诗人对现实的不满和对自由幸福生活的向往之情。

【答案】A

【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；天上的街市；联想想象

【解析】【分析】

A、《天上的街市》第一节“明星"与“街灯”的视角相同，为全诗奠定了想象的基调由现实生活中的街市，联想到天上的街市，“街灯"与“明星”互喻，天上地下的美景相映生辉。第二节写想象中的街市，与人间街市一样有店有物，但又比人间的“珍奇"，且富足无比。以“美丽”、“陈列"二词略加点染，衬托出天上仙境繁华迷蒙的背景，并用“缥缈”的似有若无，时隐时现来进一步唤起人们的想象。有误。

B、第一节中街灯"与“明星”互喻，天上地下的美景相映生辉。无误。

C、二、三、四节写街市和牛郎织女的幸福生活。以神话传说中的主人公作为抒发理想的对象，表达了对美好未来的向往。无误。

D、《天上的街市》诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。无误。

故答案为：A

【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

（2023七上·河北期末）阅读课文《猫》中的选段，完成试题。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。"

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！"于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃"了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜"，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

7．“我"对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”，下面理解不正确的一项是（）

A．第三只猫的死责任在“我"。

B．第三只猫受到冤枉无法辩诉，最后死在邻家屋脊上。

C．“我”断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下“我"只用木棒打第三只猫是不对的。

D．“我”认为“我"的过失是无法补救的。

8．选文结尾写道“自此，我家永不养猫”，下面对此理解有误的一项是（）

A．目睹了前两只猫的不幸死亡，又误伤致死了第三只猫，屡次的打击使“我"确信自己不适合养猫了。

B．“自此，我家永不养猫”这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。

C．正是第三只猫的不幸结局让“我"的“酸辛”“难过"不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了升华。

D．一个“永”字，表现作者难过达到无以复加的程度。

【答案】7．C

8．A

【知识点】记叙性散文；猫；概括文章主要内容；理解文章中心思想；体会作者情感态度

【解析】【点评】

(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

7．A、“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。"，我冤枉了第三只猫，无误。

B、“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”，无误。

C、“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下"。我怀疑是第三只猫吃了鸟，故该项有误。

D、“我永无改正我的过失的机会了！”。无误。

故答案为：C

8．A、第三只猫的死，责任在“我"，负罪感不能消除，见了猫就会触发伤痛，愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。故该项有误。

B、无误。

C、无误。

D、无误。

故答案为：A

（2023七上·河北期末）阅读《杞人忧天》一文，回答试题。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？"

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？"

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

9．下列句子中加点词的解释错误的一项是（）

A．身亡所寄亡：无，没有

B．若屈伸呼吸若：如果

C．奈何忧崩坠乎奈何：为何，为什么

D．充塞四虚四虚：四方

10．下列加点词词义或用法相同的一项是（）

A．因往晓之下车引之

B．日月星宿吾日三省吾身

C．终日在天中行止止增笑耳

D．其人舍然大喜太丘舍去

11．下面对文章的理解分析，不恰当的一项是（）

A．杞人由“忧"到“喜”的心理变化过程是通过人物的对话描写来表现的。

B．文章嘲讽了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

C．寓言中热心肠的“晓之者"对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认知水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的做法，还是值得称赞的。

D．现在，人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，文中传达出的强烈忧患意识在任何情况下都是错误的。

【答案】9．B

10．A

11．D

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；杞人忧天；常用文言虚词；词类活用

【解析】【点评】

(1)(2)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

9．A、身亡所寄意思是自身失去依存的地方。亡，同“无"，没有。无误。

B、若屈伸呼吸意思是你身体曲伸和呼吸，若是你的意思。有误。

C、奈何忧崩坠乎意思是干吗要担心它崩溃呢。奈何是为何的意思。无误。

D、充塞四虚意思是填充了四方所有的角落，四虚是四方的意思。无误。

故答案为：B。

10．A、因此就去劝他/下了车想去拉元方的手。之在这里都是代词。无误。

B、太阳、月亮、星星/我每天多次地自我检查，太阳/每天。有误。

C、一直在天中进行/只给人增加笑料罢了。停止/仅仅或只是。有误。

D、于是那人释然而开心/丢下(友人)先走了，释然/放弃舍弃。有误。

故答案为：A。

11．A、如“天果积气，日月星宿，不当坠耶”、“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。"，由“忧”到“喜"的心理变化过程都是通过二人的对话表现的，无误。

B、《杞人忧天》是一则寓言，文章通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。无误。

C、无误。

D、忧患意识是不可缺少的，但是不能无凭无据的担心和忧愁，有误。

故答案为：D。

二、

12．（2023七上·河北期末）在横线上填写古诗文

（1）非淡泊无以明志，___。（诸葛亮《诫子书》）

（2）晴空一鹤排云上，___。（刘禹锡《秋词》

（3）《诫子书》中写要学习君子行为操守先要修身养德的句子是“，_____________”。

【答案】（1）非宁静无以致远

（2）便引诗情到碧霄

（3）静以修身；俭以养德

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）霄。

故答案为：（1）非宁静无以致远；（2）便引诗情到碧霄；（3）静以修身，俭以养德。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

三、

（2023七上·河北期末）阅读下文，回答试题。

王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学，育遂博通经史，仕伪汉⑤，官至太傅。

（节选自《太平御览学部》）

【注释】①豕，猪。②蒲，水杨树的枝条。③笞，用竹板、荆条打。④鬻，卖。⑤仕伪汉：在伪汉政权里做官。伪汉政权是东汉末年，自汉献帝始至曹丕废黜献帝前的这一时期。

13．解释下列句子中加点的词语。

⑴日夜不止止：

⑵于是郭子敬闻而嘉之闻：

14．文中主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？

_________

【答案】13．停止；听说

14．不怕困难，坚持不懈，勤奋好学

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。

13．⑴日夜不止意思是从早到晚都不停止，止是停止。

⑵于是郭子敬闻而嘉之意思是这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。闻是听说。

故答案为：停止；听说

14．“后截蒲以学书，日夜不止"意思是后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。

由此可见主人公非常的勤奋。

故答案为：不怕困难，坚持不懈，勤奋好学。

四、

（2023七上·河北期末）阅读下文，回答试题。

墨香里的年味儿

徐进

①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。

②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。

③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。

④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一，副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气