Unit1WelebacktoschoolPartBLet'stalk（教学设计）-人教PEP版英语三年级下册

人教PEP版小学英语三年级下册Unit1WelebacktoschoolPBLet'sTalk教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能听懂、会说以下句型：Whoishe/she?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheis。（2）能运用上述句型询问他人的身份或能力，并能根据实际情况作出正确回答。2.能力目标（1）能正确使用Let’stalk中的会话，询问他人的身份或能力，并能根据实际情况作出正确回答。（2）能运用所学的词汇和句型正确地描述他人的外貌特征和个性特点。3.情感目标（1）培养学生积极与他人交流、合作和分享的良好习惯。（2）通过本课的学习，使学生进一步了解和熟悉自己的同学和老师，增进彼此之间的了解和友谊。二、教学重难点重点：掌握Let’stalk部分的句型：Whoishe/she?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheis。并能在实际情境中运用。难点：正确使用所学句型来询问和回答他人的身份或能力，特别是第三人称单数的正确使用。三、教具准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2.教师准备录音机、磁带和空白录音带。四、教学过程1.热身活动（WarmupActivity）（1）教师播放Unit1BLet’schant的录音，学生边听边跟读。（2）教师出示一些学生熟悉的老师和同学的照片，问学生：Whoishe/she?引导学生回答：He/Sheis…。教师再问：Ishe/she…?让学生根据实际情况回答：Yes,he/sheis.或No,he/sheis。从而复习巩固所学句型。2.新课导入（Leadin）教师说：今天我们要学习如何用英语询问和介绍他人的身份和特点。我们先来学习一段对话，了解对话中的用语和句型。3.呈现新课（Presentation）（1）教师出示Let’stalk部分的图片，问学生：这个女孩是谁？引导学生回答：Sheis…教师再问：你们认识她吗？她是我们班的新同学。今天我们一起来认识她，向她问好并和她交流。接着，教师播放对话的录音，学生听并跟读。教师教读对话中的难点句子，强调he/she的使用，注意纠正学生的发音。（2）教师再次播放录音，学生分角色跟读对话。教师要求学生注意模仿录音中的语音、语调。教师可以根据学生的实际情况进行重复播放，直到学生能够较流利地朗读对话。教师也可以提供对话中提到的几个问题，要求学生用自己的语言复述对话中的内容，以检测学生对对话的理解程度。（3）教师出示一些其他人物的照片或图片，让学生模仿Let’stalk部分的对话进行操练。教师可以给学生提供一些提示词或句型，以便学生更好地进行表达。教师可以要求学生自己编一组对话，运用所学知识介绍自己或他人的身份和能力特点，并鼓励学生积极参与角色扮演活动。在学生进行操练时，教师可以巡视课堂，了解学生的掌握情况，并及时给予指导和帮助。通过这样的操练活动，学生能够更好地运用所学知识进行实际交流和表达，提高他们的口语交际能力。同时，这样的活动也符合英语课程标准中提出的“做中学”的理念，使学生在实际运用中掌握语言知识和技能。在活动过程中，教师应该注重培养学生的合作意识和创新能力，鼓励他们自由发挥想象力，自己创设情境、自编对话进行交流，提高他们的英语交际能力。4.巩固复习（Consolidation）（1）教师出示一些人物图片或照片，要求学生用所学句型来描述这些人物的身份和能力特点。教师可以提供一些关键词或句型提示，帮助学生进行表达。通过这样的活动，学生能够更好地巩固所学知识并灵活运用到实际情境中去。同时，教师也可以了解学生对本课知识的掌握情况，以便及时调整教学策略和提供有针对性的辅导。学生可以在小组内进行交流和分享，增强合作学习的意识与能力。此外，教师还可以鼓励学生将所学知识运用到日常生活中去，如向外国朋友介绍自己的家人、朋友等，提高他们的跨文化交际能力。（2）教师播放录音，学生听并跟读对话内容。教师出示一些问题或填空题，要求学生根据对话内容进行回答或填空。通过这样的练习活动，学生能够进一步巩固所学知识并提高听力理解能力。同时，教师也可以了解学生对本课内容的掌握情况，为后续教学提供依据。此外，这样的练习活动也有助于培养学生的思维能力和自主学习能力。5.课堂小结（Summary）教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，包括词汇、句型和对话。教师可以设计一些简单的问题，如：“谁能告诉我今天我们学了哪些新单词？”、“我们学了哪些句型来询问他人的身份和能力？”等，以检测学生对本节课内容的掌握。同时，教师也对学生的表现给予评价和反馈，鼓励他们继续努力。6.课后作业（Homework）（1）要求学生在家中复习本节课所学内容，包括词汇、句型和对话，并准备好下次课的展示。（2）鼓励学生尝试用英语与家人或朋友进行交流，运用所学知识描述他人的身份和能力特点。通过