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文档简介

大班数学优质课教案及教学反思《让谁先吃好呢》一、教学目标1.知识目标了解加法的基本概念和运算方法；学会用加法解决实际问题。2.能力目标培养学生观察和思维的能力；培养学生合作与沟通的能力；培养学生解决实际问题的能力。3.情感目标培养学生乐于探索和思考的态度；培养学生分享与合作的意识；培养学生对数学学习的兴趣和自信心。二、教学准备演示文稿：《让谁先吃好呢》数学教具：10枚相同的饼干饮料：适量饮料供学生品尝三、教学过程1.导入通过谈论早餐吃的食物的序列，唤起学生对加法的认识。例如：今天早上你吃了一片面包，喝了一杯牛奶，你一共吃了几样食物？2.引入活动教师拿出10枚相同的饼干，放在桌子上，并引导学生思考：我们班有10个同学，请你们讨论一下，这些饼干怎么分，让每个同学都能吃到饼干。3.合作解决问题学生分成小组进行讨论，思考如何公平分配饼干。教师鼓励学生思考，提供帮助和引导。4.展示解决方案请几组学生上台展示他们的解决方案。教师可以引导其他学生对他们的方案提出意见和建议。5.结合现实问题引导学生思考现实生活中的类似问题，例如：7个人要坐5个座位，该怎么安排座位？请学生提出自己的解决方案，并进行讨论。6.归纳总结教师引导学生总结经验，总结出公平分配的原则。四、教学反思本节课以《让谁先吃好呢》为话题，通过分组讨论和展示解决方案，培养了学生观察和思维的能力。学生们在活动中积极参与，互相合作，培养了学生合作与沟通的能力。同时，通过引导学生思考现实问题，培养了学生解决实际问题的能力。教学过程中，教师注重引导学生的思考和讨论，鼓励他们提出自己的解决方案，并进行交流和合作。这有助于培养学生的思维能力和团队合作精神。同时，教师及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心。然而，在教学中也存在一些问题。有些学生在讨论中表现passivity，缺乏思考和发言的积极性。针对这个问题，下一次教学中，我将采用更加互动的教学方式，例如采取小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。综上所述，通过本节课的教学实践，我更加深入理解了大班数学教学的重要性和挑战性。同时，也认识到了自己的不足之处，进一

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