部编版语文6年级下册第6单元共2套含答案

【单元专题卷】部编版语文6年级下册

第6单元专题01字词句

一、书写

1.写字测试。请端正、美观地抄写下面的句子。

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

2.看拼音，填上合适的汉字。

n田史ɪffl声勉n田任害

111hiɪjI］达.田者

huo架闯huo

3.看拼音写词语。

fιlruðbianIunzhenIi

soujizhengjuqiuyin

xTnchunzhιjiaotuixiumiaohonggushi

「HTHH1HHTInnHTTT

fengfupeiyutaoHmanmenjiaranerzhι

HHTHH"1HHHI口HHHl

二、选择题

5.下列各项中，加点字的读音完全正确的一项是()

A.承载(ZWi)友谊(yι)

B.脸颊(jia)颤抖(zhan)

C.琴弦（xuan）俯下（fQ）

D.轨道（guɪ）时间轴（zhou）

6.下列词语书写有错误的一项是（）

A.创立疑问洗澡司空见惯

B.学院机械教授锲而不舍

C.实验论文侧量见微知着

D.见解结论正确静止不动

7.下列加点字读音不正确的一组是（）

A.雨霏霏（fSi）留鱼（Iu）B.犀齿（jɪ）柴犀（fei）

C.C水（qf）百唯（zhuan）D.折腾（Zhe）稚嫩（Zhi）

8.下列词语中的加点字，理解正确的一项是（）

A.身强其境：仿照、模仿。B.迫不及待：压制，硬逼。

C.引人入胜：打败，胜利。D.停手拈来：随意，随便。

9.下列词语中没有错别字的一项是（

A.朝西相处依依不舍B.桃里满门尾尾动听

C.戛然而止寂静无人D.身临其镜迫不急待

10.下列选项中，有四个错别字的一项是（）

A.珍藏感激鼓励戛然而止

B.歇角教海披阅心有灵惜

C.衣襟报栏叮咛妙手回春

D.筛选资质娟秀稚气未脱

11.下列句子属于心理描写的是（）

A.泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的寂静。

B.我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

C.我一声不吭，盼着。我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。

D.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。

12.下列叙述不正确的一项是（）

A.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

B.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方说话中的矛盾或漏洞。

C.自由辩论时，要强调我方观点，并针对对方观点进行有效地反驳。

D.辩论时，不强调语言文明，只有能抓住对方漏洞进行反驳。

13.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.这部小说情节惊险曲折，悬念不断，⅛IΛΛ⅛o

B.同学们的欢笑声在老师走进教室的那一刻惠与狈止。

C.她那娓蝇功听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

D.我有什么不懂的问题，就会向老师请教，老师常常表扬我这种木耳Jt下回的好习惯。

14.许多年以后，两个以机器人为老师的孩子，从一本纸质的书中对我们现在的学校有了许多了解，下列

不正确的一项是（）

A.孩子们到一个集中的地方学习。

B.孩子们在一块儿学习玩耍，很不快乐。

C.年龄相当的孩子学一样的功课。

D.老师是真人。

15.下列诗句不能用来表达对教师的赞美与感激之情的一项是（）

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。

B.随风潜入夜，润物细无声。

C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

16.对下列毕业赠言运用的修辞手法判断正确的一项是（）

A.什么是路？路是从荆棘的地方开降出来的，是从没有路的地方踩出来的。（反问）

B.当精神渴了，就听听音乐；当精神饿了，就读读书吧。（对偶）

C.三尺讲台三寸舌三寸笔，三千学子十年树木十载风十载雨，十万栋梁。（对偶夸张）

D.我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我

们挥手告别时，请你带上我最美好的福。（拟人排比）

17.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是（）

A.老师谓事心、馋地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。

B.还记得一年级时•，稚嫩的我净忑不家地跨进校门，穿过走廊，来到教室。

C.爷爷正是风华生百的年纪。

D.她的故事讲得娓娓到听，博得听众的阵阵掌声。

18.选出下面加点字注音错误的一项（）

A.沐浴（mU）B.耕耘（yUn）C.馥郁（fθ）D.嬉闹（Xi）

19.下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（）

电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5-10分贝。而喷气客机要

排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中成大面积酸雨，严重污染环境，破

坏生态平衡。

A.安全性能好B.环境污染小C.运行速度快D.能量消耗低

20.要毕业了，下列哪句话适合给心胸狭窄的同学写毕业赠言？（）

A.只要功夫深，铁杵磨成针。

B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

D.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

21.下列各句中没有错别字的一项是（）

A.我的起蒙老师们在我童智的心灵中播下了美好的种子。

B.表扬的话大多已经淡忘了，批评和惩诚的话我还真没有忘确。

C.我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室.

D.所有的老师都认为达尔文姿质平庸，与聪明不粘边儿。

22.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）o

A.我写的一篇作文在班级里传阅，习作内容营懑木下。

B.听了爸爸对景区的详细介绍，我伤佛岁梅再承，感受到了景区的美丽。

C.看着老师捧着试卷走进了教室，我担心臼己考差了，一下子赤忑下家起来。

D.《西游记》故事情节生动曲折，⅞IΛΛ½o

23.给下面混乱的句子排序，正确的一项是（）

（）谢谢你们送来的这些礼物，相比它们，我们的友情更加珍贵。

（）我在六年级的学习中取得了很大进步，都是你热心帮助我的结果，再次谢谢你。

（）我还想特别感谢一下我的同桌张海波。

（）感谢各位同学来参加我的生日聚会！

（）你是我非常贴心的小老师，耐心地帮助我解决不懂的问题。

A.②⑤③①④B.①⑤③②④

C.②①③⑤④D.②⑤③④①

24.对“聪明在于学习，天才在于积累”这句话理解正确的一项是（）

A.聪明的人不需要学习也可以成为天才。

B.只有聪明的人才能成为天才。

C.聪明和天才是要靠后天学习和积累的。

D.天才是天生聪明的人。

25.下面词语书写和加点字读音都正确的一项是（）

A.开窍(qiao)偶然（ou）吧喊CnGi)叮宁

B.辜然(ga)忐忑（te）型坡（di）堡垒

C.猝死(cu)教诲(huι)陆线(Xii)锻炼

D.矜持(jTn)颤抖(zhan)熏陶(xun)气馁

26.书信一般由称呼、问候、正文、结尾、（）和日期六部分构成。

A.问候语B.标题C.署名D.副标题

27.对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（）

A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张）

B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（比喻）

C.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）

D.谁道人生无再少？（反问）

28.将下列句子填入横线上，最恰当的一项是（）。

。呀！这山区小学的教室里，不也正下着一场滋润的春雨吗？那辛勤的老师，正播撒着科学文化

的春雨；学生那红扑扑的小脸儿，多像那春雨中的桃花；那清脆的读书声，又多像那小鸟的叫声。

A.迎着瓢泼大雨，我转过身，透过滴水的玻璃窗，向教室望去。

B.迎着潇潇的春雨，我转过身，透过迷蒙的玻璃窗，向学校望去。

C.迎着蒙蒙的春雨，我转过身，透过滴水的玻璃窗，向教室望去。

D.迎着斜风细雨，我转过身，透过迷蒙的玻璃窗，向教室望去.

29.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（）

A.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？

B.棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？

C.他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。

三、连线题

30.连线题。

亲切地歌唱

尽情地鼓励

温柔地移动

慢慢地摸头

31.词语连线。

狭窄的心灵简陋的心情

艰难的岁月寂寞的帐篷

童稚的天井野蛮的生活

馥郁的芳香不安的宴会

32.词语搭配。

受到代价

穿越工程

付出现实

实施苍穹

变成震撼

33.连线题。

憧憬信息

锻炼未来

拓宽身体

传递视野

34.连线题

理解下列谚语的深刻含义，并连一连。

马好不在叫，人美不在貌。多结交朋友

在家靠父母，出门靠朋友。:靠自己努力

实干能成事，虚心能添智。勤学苦练

学在苦中求,艺在勤中练。要虚心实干

师傅领进门，修行在个人。重在心灵美

四、填空题

35.认真拼一拼，把字写漂亮。

小学毕业，不是一段音乐jiAAnGrzhi（）,而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光，难忘qi

meng（）老师的谆谆jiAohui（）。他那WeiWeid6ngtTng（）的讲解mfngke（）在我的心里。多

年之后，我们一定会循着yiχf（）旧梦回到母校，期待与我们的老师重逢。

36.请把下列的词语补充完整，并选择其中的两个词语造句。

人声（）沸坚持不（）司空见（）独出心（）

舍本（）末风华正（）实（）求是百（）成钢

（1）

（2）__________________

37.按要求写词语。

（1）写出下列词语的近义词：

疲劳——（）感激——（）干脆——（)茂盛——()

（2）写出下列词语的反义词：

敏感——（）精彩——（）空虚——（)热闹——()

38.用合适的成语或句子填空。

（1）比喻老师教育的学生众多的成语：（）。

（2）说明培养人才是长久之计的八字成语：（），（）。

（3）比喻一心想做成一件事却没有做成，没打算会有什么结果的事情却不经意间成功了的名句是：（）,

（）。

（4）小学六年的生活一晃而过，真是光阴似箭，（），我想用“少壮不努力，（）”来告诫自己，

使自己在今后的生活中，珍惜时间、勤奋学习。

39.写出下列词语的反义词。

偶尔（）回报（）无知（）

紧张（）胆小（）幼稚（）

40.在下面的句子里填写恰当的关联词。

（1）有的人在工作、学习中（）缺乏耐性和韧性，（）他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始

怀疑自己是否有研究才能。

（2）失败（）不是什么令人快乐的事情，（）你也决不应该因此气馁。

（3）（）它像一阵微风或者一片阳光，（）让它变成声音飞到四方八面去吧。

（4）我们（）要科学、文明地使用网络，（）要认识网络之外的世界。

（5）（）避其所短，用其所长，（）能在成功的道路上不断前进。

41.读拼音，写词语。

qTnshɪ（）touxian（）jɪxie（）

rongyu（）juanzeng（）

42.品读句子，完成练习。

（1）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

①这里的“？”指。"！"指的是。

②这样写的好处：。

（2）如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,

给那些具有锲而不舍精神的人。

①”偶然的机遇”说明科学的真理就在________________。

②发现真理具备三个条件：.

43.实践活动。

活动一：下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，

请你帮他放入相应的栏目里吧。（填序号）

①春游照片②第一次戴上红领巾的照片③班级集体照④书法作品⑤老师的寄语⑥班会的照片⑦涂

鸦作品⑧同学的祝福⑨各类获奖证书⑩每个同学的照片

所获荣誉：才艺集萃：

毕业赠言：留影珍藏：

活动二：把下面的毕业赠言补充完整。

（1）给老师：老师！人们常说“十年树木，九您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩

苗。插柳之恩，终身难忘。

（2）给同学：海内存知己，。愿我们的友谊天长地久。

活动三：六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。活动主题可以是

.活动目的是,除此之外，一份完整的策划书还应

写、、和0

44.在括号里填上合适的词语。

（）的故事（）的心田（）的想象力

（）的身影（）的大手（）的汉字

（）的脸庞（）的力量（）的忧伤

45.写出“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（）

（2）一人虽听3,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

（3）虽与之俱学，弗若之矣.（）

（4）其一人专心致志，惟弈秋Z为听。（）

46.照样子，写词语。

浅笑盈盈_____________________________________

歪歪扭扭_____________________________________

五、语言表达

47.按要求写句子。

（1）仿照下面句子的修辞手法写句子。

例：永远博率我的老师，唇尊母校的报栏，博谢挂在我生命之树上的红双圈。

仿写：__________________

（2）我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出？（改为陈述句）

（3）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）

（4）老师语重心长地告诉晓东：“你写字的时候不能一味地模仿，要有自己的风格。”

改为转述句：_____________

48.语言表达。

本校六年级要组织毕业晚会，在筹备环节中，大家遇到了一些问题，请你帮忙解决这些问题？

（1）征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你写的是：。

（2）根据节目单，合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》，请你为这两个节目写几句

串词。

49.句子练习。

（I）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。

老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我;

（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。

请你根据不同的对象写临别赠言«

给同桌张状状写的临别赠言：

给班主任张老师写的临别赠言：

50.按要求写句子。

（1）周明当上班长后，就处心积虑地想把自己的本职工作做好。（修改病句）

（2）大风把操场上的杨树吹得东歪西倒。（改为拟人句）

（3）树上的苹果又大又红。（改为比喻句）

（4）一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。（缩句）

51.口语交际。

以下是一位同学的毕业赠言，请你指出有哪些不当之处。

写给老师：老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。六年的时光，您的音容笑貌，永不忘怀;

您的谆谆教诲，常记心间。

我的评价：__________________

52.根据情境写话。

六年的小学生活让我与母校结下了深厚的情谊，在即将离开的时候，我不禁想对母校说：

“”我也想对老师说:

“”我更想对朝夕相处的同学说：

53.仿写下列优美的赠言。

（1）给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我

们将永远感谢您。

给老师：

（2）给同学：我们曾是并排生长的两棵小树，我们曾在二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的学友。

当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

给同学：

54.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

这句话将田老师的比喻成，这样写的好处是O

六、修改病句

55.修改病句。

（1）老师，您帮助我们提高了知识和能力。

（2）爸爸是个销售员，全国各地做生意、交朋友，可以说桃李满天下。

（3）我虽然想赶紧过去看，即使有点儿事情耽搁九

56.修改下面一段话。（共6处错误）

六年小学生崖，如白驹过隙。因此，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富阅历，增加

才干。课堂上，我们跟随老师，热烈讨论，勇跃发言……六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人不

终身难忘？

57.阅读下面一段文字，修改其中的病句。（标明序号并写出修改后的句子）

①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我写日记的习惯己经八年了，③这厚厚的一

摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦有不少

狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。

A.

B.

C.

七、信息匹配

58.选词填空。

竟然果然偶然

(1)王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他—来了。

(2)在我写下的每一个答案后面，—都被画上了一个刺眼的红叉叉。

(3)如果说，科学领域的发现有什么—的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。

59.用画出下列词语中的错别字并在括号里改正。

身临其镜（）迫不急待（）

仰幕不已（）引人入盛（）

60.将下列形容“笑”的词语填入合适的句子中。

浅笑盈盈谈笑自若忍俊不禁破涕为笑

回忆起同学们曾经做过的傻事，大家都（）。

我望着（）的您，一字一顿地念着“方——老——师”。

③我陷入考试的失败中暗自垂泪，是同桌的一个笑话让我（)

④病床上的老师面色苍白，为了安慰我们，她装出一副（）的样子。

61.给下列加点的字选择正确的读音打“小。

蝎子(xiexei)鄙夷(bɪbT)锲而不舍(qieque)

不屑(xiexue)逆(niIi)时华罗庚(huahua)

62.按要求完成练习

A.心急如焚悲痛欲绝心旷神怡忐忑不安

B.活蹦乱跳健步如飞大摇大摆点头哈腰

C.细语呢喃低声细语娓娓动听语重心长

D.神采飞扬满面春风垂头丧气喜上眉梢

(1)A组词语适合于描写人物的（）。

(2)B组词语适合于描写人物的（）。

(3)C组词语适合于描写人物的（）。

(4)D组词语适合于描写人物的（）。

63.用横线画出句中的错别字，并改正在后面的横线上。

（1）您的脸上洋溢出孩子般的幸福与娇傲。

（2）原本白皙的脸宠因为兴奋而涨得通红。

（3）一直到现在我也惯彻这个原则。

（4）轻轻地从我琴弦上失掉了成年的优伤。

64.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

门：A.一般事物的分类。B.量词。C.途径；诀窍。D.宗教、学术思想上的派别。E.传统指跟师傅有

关的。F.建筑物的出入口，又指安装在出入口能开关的装置。

①周日，我把房间里的东西分门别类收好，又仔细打扫了卫生。（）

②对写作，我也摸着点门儿了。（）

③然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。（）

④我在田老师I］下受业四年，听到上千个故事。（）

65.选择正确的答案。

（1）《老师领进门》回忆了（）

（2）《作文上的红双圈》突出了（）

（3）《给老师的一封信》表达了（）

（4）《把握自己，把握美好未来》告诉我们（）

A.科学、文明地使用网络，利用好网络资源。

B.老师才华横溢和对学生的循循善诱。

C.对老师的感激之情。

D.老师善于激励学生。

66.给下列加点的字选择正确答案。

闹：①喧哗；不安静②吵③弄；干；搞④害；发生

（1）今天，我和王宁为了一支钢笔％了矛盾。（）

（2）大院里一位参加红军的老爷爷经常给我们讲了红军网革命的故事。（）

（3）教室里太阐了，我根本没法看书。（）

（4）小弟又哭又闹，我真拿他一点办法也没有。（)

参考答案:

1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

2.历厉励厉

货祸豁或

3.救援俱全弗若辩论真理

偶然文献搜集证据蚯蚓

4.新春执教退休描红故事

丰富培育桃李满门戛然而止

5.D

6.C

7.C

8.D

9.C

10.B

11.C

12.D

13.D

14.B

15.D

16.C

17.C

18.D

19.B

20.B

21.C

22.A

23.A

24.C

25.C

26.C

27.A

28.C

狭窄人/心灵

艰难的^兴!岁月

童稚的/'天井

31.馥郁的------芳香

32.受到震撼穿越苍穹付出代价实施工程变成现实

马好不在叫，人美不在貌.

在家靠父母，出门靠朋友.

实干能成事，虚心能添智.

学在苦中求，艺在勤中练.

师傅领进门，修行在个人.

34.

35.戛然而止启蒙教诲娓娓动听铭刻依稀

36.鼎懈惯裁逐茂事炼司空见惯：这件事对于我们来说早已是司空见惯的

了。独出心裁：小芳写的这篇作文，在立意、布局上独出心裁，值得同学们借鉴。

37.疲倦感谢索性茂密迟钝平淡充实冷清

38.桃李满门十年树木百年树人有意栽花花不发无心插柳柳成荫日月如梭老大徒

伤悲

39.经常索取博学松弛大胆成熟

40.因为所以虽然但是不管都不仅还只有才

41.侵蚀头衔机械荣誉捐赠

42.发现问题、提出的疑问通过探索，解决了疑问，发现了真理把一个抽象的道理，用直观形

象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象我们身边，并不是遥不可及有准备，善于独立思考，具

有锲而不舍的精神

43.⑨④⑦⑤⑧①②③⑥⑩百年树人天涯若比邻爱与感恩感谢六年相伴的同学

和老师活动时间活动地点活动分工活动流程

44.引人入胜幼小丰富高大温暖端庄白皙生长成年

45.的弈秋的教导鸿鹄他，指专心致志的那个人宾语前置的标志，不译。

46.微波粼粼得意扬扬气喘吁吁干干净净漂漂亮亮整整齐齐

47.它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙：它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草

地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼

儿园，抚摸着孩子的脸蛋。我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯不能从狗洞子里爬出。我国是

世界上人口最多的国家。老师语重心长地告诉晓东，写字的时候不能一味地模仿，要有自己的风格.

48.感恩有你、感谢相伴。示例：一首《长大后我就成了你》，唱出了同学们对老师深深的依恋

和爱戴。师生情是如此动人，而同窗情也更让人感动。接下来，就让我们一起欣赏舞蹈《友谊天长地久》。

49.老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我。状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我

们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝

福。假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，您是我们走向成功路上的一盏灯，张老师,谢谢您！

50.周明当上班长后，就一心一意地想把自己的本职工作做好。大风把操场上的杨树吹得摇头晃

脑。树上的苹果像灯笼似的又大又红。我跨进校门。

51.“音容笑貌”这个词语使用不当。“音容笑貌”用来怀念已故之人的声音、容貌和神情，用作给老师的临

别赠言不合适。

52.再见了，母校！我永远也不会忘记您！”“老师，您是大树，您是红烛，您是甘露，我永远不会

忘记您的恩情。”“你给我的最珍贵的礼物——真挚的友情，我将永远藏在心底。”

53.蜡烛，照亮了他人，而自己却无声地消失在光明之中。老师，您就是我们心中的蜡烛，我们敬佩

您。我们曾是同枝开放的两朵小花，我们曾是二人转的二个演员，我们曾是一条战壕中的一对战友。

当我们即将分别的时候，请接受我深情的祝福。

54.故事春雨形象地表现了田老师讲的故事如春雨一般滋润着“我”，给“我”带来了深远的影响。

55.老师，您帮助我们提高了能力。爸爸是个销售员，全国各地做生意、交朋友，可以说朋友满天

下。我虽然想赶紧过去看，但是有点儿事情耽搁了。

56.①将“崖”改为“涯”；②将“因此”改为“但是”；③将“增加”改为“增长”；④将"干''后面的句号改为分号；

⑤将“勇”改为“踊”⑥删去“终身”前面的“不”。

57.②我保持写日记的习惯已经八年了（我保持写日记的习惯近八年）④偶尔翻看旧时的日记⑧

但是更多的是对平凡生活的感受

58.果然竟然偶然

59.镜---境急----及

幕——慕盛——胜

60.忍俊不禁浅笑盈盈破涕为笑谈笑自若

61.xieblqie

xienɪhua

62.心理动作语言神态

63.（1）娇-骄

（2）宠-庞

（3）惯一贯

（4）优-忧

64.ACBE

65.BDCA

66.④③①②

【单元专题卷】部编版语文6年级下册

第6单元专题02阅读理解

一、现代文阅读

阅读短文，完成练习。

最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴南有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，

大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善

于（A.发现B.观察C.观测D.察觉）这一点啊。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我

们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察婪蜂，也是在那时候，我认识

了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

1.请在文中横线上填入词语的正确序号。

2.用画出短文中点题的句子。

3.”在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。”这里"温柔”侧重写特点，“美丽”侧重写

特点。

4.下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（）

A.“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。“（抒发了“我”对老师的理解

和热爱之情。）

B.“今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（句中“接近”和“爱好”的位置可互

换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。）

c∙“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来”（“好像”的意思是只不过做做样子，不是真要打。）

阅读理解。

开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小，战略位置十分重要。

1986年7月的一天，王继才受老政委的委托上岛了。上岛后，他发现岛上的情况比预想的差得多：杂

草丛生，海风呼啸，空荡荡的旧营房，一条黑咕隆咚的坑道，没有淡水，没有电……王继才蜷在角落里，

一夜没有合眼。

上岛48天后，妻子王仕花前去看望。船刚停，她就迫不及待地跑过去。迎面而来的那个人是她的丈

夫吗？两个人面对面站在那儿，近在咫尺，却像远在天涯。王仕花哭着说：“这岛咱不守了！”王继

才没作声，望着大海：“仕花，你回去吧。我得留下，开山岛是海防前哨，你不守，我不守，谁来守？”

回到家的王仕花思来想去，她毅然辞去了工作，也上了岛。上岛后，王仕花才真正体验到守岛的艰难。

升旗、巡岛、观天象……日复一日的生活轨迹。夏天湿热，只好睡到房顶上；冬天阴冷，不得不搬进海风

吹不透的山洞里。时间长了，他们都患上了关节炎和湿疹，疼痒难忍。台风来时开山岛就成了与世隔绝的

孤岛。一次，连续刮了17天大风，柴火都用光了。他们只能把生米用水泡酥后，捞起来干嚼，一连嚼了5

天的生米。

守岛不仅艰苦，还很危险。一次，海边巡逻，一个大浪打过来，把王继才卷到海里，又一个浪头过来，

王仕花看见浑身湿透的玉继才，正从岩石往上爬。从那以后，他们出去巡逻，就用一根背包绳拴在两人腰

间。

一天的坚守不难，一年的坚守弥足珍贵，他们用32年的坚守诠释了初心的伟大。

5.给短文起个恰当的题目o

6.写出下列词语的反义词.

艰难——

湿热——_____

危险一

7.上岛才48天，为什么妻子就会认不出王继才？结合短文想一想，把他当时的模样写下来。

8.短文第2、5自然段两次写到环境的艰苦，这样写

A.重复哆唆

B.突出守岛的艰难

C.强调环境艰苦

9.32年的坚守，王继才和王仕花坚守的是

A.坚贞的爱情

B.海岛物产不被风吹走

C.保家卫国使命

10.第四段中省略号的作用是

A.表示列举的省略

B.表示心里活动的时断时续

C.表示语意未尽

课内阅读

老师领进门（节选）

那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在

田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

11.把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。

12.“我”在田老师门下受业四年，听了个故事，播下了。

13.文中把比作，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生

的影响。

14.在你的学习生涯中，哪位老师对你的影响最大，请你谈一谈。

非连续性文本阅读。

读书交流会活动方案

活动主题：阅读要有一定的速度。

活动内容：1.与同学分享自己近期读的书籍。

2.交流提高阅读速度的方法。

活动目的：学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。

活动时间：10月9日下午2：00-5:00

活动过程：

一、读书名言引入。

二、交流近期读的书籍。

1.向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手：

(1)书名、作者、主要内容。

(2)从书中得到的收获。

2.分小组交流推荐自己喜欢读的书。

3.小组推荐1名读书推荐员，班级内交流。

三、交流提高阅读速度的方法。

1.小组交流，写出交流提纲。

(1)如何提高阅读速度。

(2)如何做到既要读得快，还要想得快。

(3)交流书中令自己印象深刻的内容。

2.班级交流，各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。

四、总结。

15.本次读书交流会的主题是»

16.本次读书交流会的目的是什么？请用画出来。

17.本次读书交流会的时间是，活动内容有项。

18.关于本次读书交流会，下列说法正确的是()(多选)

A.喜欢读书的同学很多，肯定有愿意在班级内交流的，我只在小组里交流就可以了。

B.推荐一本好书时，我觉得只要把书名和主要内容说清楚就行了。

C.无论是小组交流，还是班级交流，别人讲时，我们一定要认真倾听。

D.别人讲的时候，我们要一边听一边想，学习他们的读书方法。

19.活动前要用有关读书的名言引入，你认为选择哪则名言合适？

20.请你替老师对这次活动做个总结吧!

阅读下面材料，做题。

(材料一)习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。中国梦这一高度凝练的

象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、

有能力实现伟大的中国梦。

（材料二）中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特

级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武

大靖在2018年冬奥会上顶住重压，在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺氮，为国争光便是他

的梦想……他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。

21.联系上下文理解下面词语的意思。

和衷共济：唇齿相依：

22.（提取信息）读材料一，完成填空。

中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民、、—。

23.（整体感知）请你分别写出上面两则材料的主要内容。

材料一：________

材料二：________

24.请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。

我要介绍的是,他（她）的梦想是

非连续性文本

“五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格

中的信息，完成练习。

5月1日5月2日5月3日

东阳晴,18~29cC晴到多云，16~30t阴有小雨，15~21t

杭州晴,22~32cC阵雨，18~33cC小雨，16~25霓

25.王铭旅游的目的地是

26.从两地的天气预报中，我们至少可以提取出哪两条信息？

（1）;

（2）o

27.如果你是导游，你会根据天气情况向王铭作出怎样的温馨提醒？

阅读回答问题。

作文上的红双圈

是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，是一

篇很长的作文，题目叫“补考”。

一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面

打满了双圈。”我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，

校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我

的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。

带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就

揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次

发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。

那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了

很多小说，成了作家。

没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其

中的一条，是偶然，更是必然。

永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

28.请用一句话概括本文写了一件什么事。

29.第二段画线句子表明了“我“当时什么样的心情？

30.第四段中的“折腾”一词是什么意思？

31.“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。“作者为什么这么说？

32.最后一段运用了修辞手法，作用是o

阅读。

让孩子自己走

每天放学，当我带着孩子排着队走出校门，都可以看到成群结队来接孩子的家长等在学校的门口。他

们有的骑着自行车，有的骑着电动车，有的骑着摩托车，还有的开着小汽车。由于城里路多车辆多，家长

为孩子的安全着想，都会根据自己的条件去呵护孩子。

我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家。看着他小小的

身影在人流中穿梭，我都会多注视一会儿。后来，我了解到他的父母都是下岗工人，为了生活，他们要在

上下班的高峰期卖蔬菜，没有时间来接他。他们就教孩子要遵守交通规则，走路靠右走，不要闯红灯，过

斑马线要等车辆让你再走，每天按时回家，不能在路上贪玩。而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，

安全地按时回家。

有一天，天空下着淅淅沥沥的小雨。当我把孩子带出校门后，家长们各自接走了自家的孩子。有一个

小女孩正朝地的妈妈发脾气，说什么也不坐她的摩托车。原来每天放学都是孩子的爸爸开小汽车来接的，

这天孩子的爸爸出差，改由妈妈来接。那天正好下了雨，小女孩感到很委屈，她的母亲没办法，只好“打

的”把她接回家。而我发现那个没人接的孩子依然是自己撑着一把小雨伞走回去的。

有一次，我们班里举行野营活动，大多数孩子带的是家长准备好的成品或半成品食物，还有一部分孩

子带的则是从超市里购买的现成食品，而唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭。

那个孩子做出来的饭令许多家长包括我都啧啧称赞。看着孩子做饭时麻利的动作，我明白了生活教会了这

个孩子丰富的知识，不仅仅是做饭。还有自立、坚强、刚毅。而这些正是我们现在这一代大多数孩子缺少

的。

没有父母不疼爱自己的子女，（）仅仅是给他们以温饱，给他们以舒适，（）连那些动物都会。真正

爱孩子的，（）要给他们好的学习、生活环境，（）要教会他们怎样去生活，教会他们乐观、坚强、

自信、独立的生活态度。

如果爱孩子，就让他做一只鸟、一只鹰，教会他飞翔的本领，然后让他自己在天空飞翔：而不是让他

做一只风筝，让父母永远用线牵着。

如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉他要遵守规则，懂得哪里需要避让，哪

里需要暂停，然后让他朝自己想去的方向走。做父母的只要用满含关怀的目光注视着就行了。

33.在文中的括号里填人合适的关联词。

34.解释下列加点的词语。

（1）浙沥沥沥：_________________________________

（2）嘎嘎称赞：_________________________________

35.第1自然段主要写了什么内容？与后文有什么关系？

36.生活教会了那个下岗夫妇家的孩子些什么？

37.如果爱孩子，就让他做,而不是让他做；如果爱孩子，就让孩子

.然后让他朝走。

38.“让孩子自己走”在文中有哪几层含义？(写出三层即可)

阅读理解

(1)比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己

的未来理想写一篇作文。

(2)一个名叫蒙i⅛∙罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描

述了自己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示

意图，有马厩、跑道和种植园。还有房屋建筑和室内平面设计图。

(3)第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上

角打了个大大的“F”(差)，并让蒙迪•罗伯特去找他。

(4)下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”

(5)克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是

你的理想离现实太远，太不符合实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迂，

根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多钱吗？”克利亚老师最后说，如

果蒙迪愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。

(6)蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说孩子你自己拿主意吧不过你得慎重

一些这个决定对你来说很重要

(7)蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙辿，一

步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪•罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

(8)当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平

方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时，做老师的我，就像一个偷梦的小

偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！”

(9)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提

前到达。

39.联系上下文写出下列词语的意思。

详尽：____________________________

如愿以偿：_____________________________

40.给短文第六自然段的横线上加上合适的标点。

41.请你为这篇文章加上一个标题，写在文章前面的横线上。

42.本文故事情节大致可以分为6个部分，请你依据以下提示，补出所缺少部分的内容。

①老师布置作业；

②______________________;

③老师给他很差的成绩，并希望他确定一个现实些的目标；

④;

⑤经过多年努力，蒙迪终于如愿以偿；

⑥。

43.第八自然段中克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法？有什么作用？

44.蒙迪听了父亲的一番话后，可能会想些什么呢？请联系上下文，把他的心理活动描写出来。

45.阅读全文，填空。

（1）第（9）自然段在全文结构中的作用是o

（2）表现文章中心的句子是（把原文中的句子抄下来）：

46.对文章内容理解不恰当的一项是（）

A.因为蒙迪完成作业的态度不认真，所以克利亚老师给蒙迪的作业打了一个…P等级”。

B.蒙迪的父亲是非常聪明的一个父亲，他信任、鼓励、指导儿子，使儿子在宽松的环境中实现自己的梦

想。

C.克利亚老师对工作、学生负责任，当他明白自己的做法差点儿打碎厂学生的梦时，他能向学生道歉，

勇于自责。

D.本文告诉人们一旦树立了理想，就要坚持不懈地为之奋斗，只要有坚韧不拔的毅力，就能达到成功的

彼岸。

阅读诗歌，完成练习。

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样啰抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，