第22课 美国南北战争教案_第1页
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文档简介

第22课美国南北战争教学目标：

1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。

2、掌握《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》颁布的时间及内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用3、了解林肯在南北战争中的主要活动，学会正确评价林肯。教学重点：1、南北战争的起因。2、林肯在战争中的主要活动。3、南北战争的影响教学难点：如何全面看待林肯在南北战争中的历史作用教学方法：“先学后教，当堂训练”教学法教学过程：一、导入并板书课题教师：今天我们来学习第22课《美国南北战争》。（多媒体打出课题并板书课题）二、出示目标教师：请同学们齐读学习目标（多媒体打出目标）三、指导自学（掌握基础知识）教师：请同学们认真看课文p143-147,边看边画边识记（问题用多媒体打出），六分钟后我提问，比一比看谁回答的准确1独立以后的美国存在着

和

两种对立的经济制度。随着北方经济的发展，南北双方在争夺

、

、

以及

和

等方面的矛盾日益尖锐，此时

已经成为全社会关注的焦点2美国南北战争爆发的导火线是

。3

年

月，南方奴隶主公开制造国家分裂，挑起了内战。4内战初期，北方实力大大超过南方，但由于林肯政府在

和

等重大问题上举棋不定，致使军事行动屡屡失利。

年，林肯政府颁布了

和

，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。5

年，联邦军在东线的

取得决定性胜利，

年，联邦军攻占

，南方同盟军投降，南北战争结束。四、先学学生看书，教师巡视，提醒注意力不集中的学生认真看书五、后教（解决基础知识）1教师提问（五横排，每一横排提问一人）2学生回答（答对给以表扬，答错给以鼓励）（多媒体打出正确答案）3学生补充、纠正（如有不会，同排提问一到两人）（多媒体打出答案）4教师明确总结（学生会的不再讲，只讲都不会的）（多媒体打出答案）六、指导自学（探究思考，提高能力）教师：下边我们用五分钟来研究几个问题，提倡独立思考，难点同桌可以讨论（多媒体打出思考题）（学生思考，讨论。教师巡视教室，不做引导、提示）1、美国南北战争爆发的原因是什么？

2、为什么林肯当选总统成为美国南北战争的导火线？

3、内战初期实力雄厚的北方为什么屡次失败？林肯政府颁布了哪两个重要法令？有什么重要作用？

4、战争的性质和意义是什么？

5、你是如何评价林肯的?6、在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜？七、再教（检查综合能力）1教师提问（每一纵排提问一人）2学生回答（答对给以表扬，答错给以鼓励）（多媒体打出正确答案）3学生补充、纠正（如有不会，同排提问两到三人）（多媒体打出答案）4教师明确总结（学生会的不再讲，只讲都不会的）（多媒体打出答案）八、学生自我总结师：现在请两三个同学说一说学习本节课的收获1862年：林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣

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