《智力落后儿童心理学》读书体会_第1页
《智力落后儿童心理学》读书体会_第2页
《智力落后儿童心理学》读书体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页《智力落后儿童心理学》读书体会

同学在情感方面的表现：有时候我们的同学该兴奋的时候很木纳，该难过的时候却一点儿表现都没有，所以，感觉到他们没有正常的情感表现。他们的情感只能维持很短的时间，消逝快，受到老师批判后，一会儿就忘了。在道德感方面，表现出不知羞辱，不知难为情，也不懂的是非曲直。对生活中的重要事项智力落后儿童往往只产生稍微的表面的情感体验，而且很快由一种情感转入另一种情感；而一些很小的事项又可能使他们久久不能平衡。如他们可能由于受了一点小委屈而痛哭流涕，但对自己的错误或家庭中的不幸事项却麻木不仁。有时我对他们笑，问他老师为什么笑，他们却回答不出来。

虽然智力落后儿童在情感进展上存在一些缺陷，但是他们在基本情感活动方面，有与正常人一样的.需要：有安全的需要；有接受抚爱的需要；有被尊敬的需要；有获得胜利的需要；有独立的需要；有积极参加社会实践的需要。这些对于智力落后儿童认知活动的进展和性格的形成，起着重要的促进作用。我们应当从以下几个方面来培育他们的情感：

端正立场，喜爱儿童，以情育情。把爱心无私地献给同学，真诚地关怀他们、爱惜他们，援助他们克服自卑自弃感，体会到老师对他们的爱和信任，感受到学习生活的暖和，树立起自尊感、自信心，具有良好的自我意识。多用表扬鼓舞法，加强他们克服困难的志气，摆脱由挫折和失败造成的消极情感。教学中运用充斥激情的语言，有表情的动作，使表达更为生动有趣，吸引同学的留意，诱发同学的体验，引起情感上的共鸣。

讲清道理，提高认识，以理育情。让他们了解须要的知识，懂得有关的道理，有利于培育同学对事物的感情。对待同学，要耐烦启发，谆谆教导，深入浅出地反复给他们讲清道理，想方设法启迪这些伤残的心灵，把详细的道德感、理智感、美感和概括的道德感、理智感、美感有机地结合起来进行讲解。

制造条件，美化环境，以境育情。在教学中，要制造相应的情境，充分发挥集体和环境气氛的熏陶作用，留意建立良好的集体和美观的环境，为智力落后儿童创设一个民主、亲睦、美妙、开心的学习环境，在开心的气氛中学习。

加强实践，丰富生活，以行育情。多组织他们参与社会实践，加强同伴之间的集体交往，进展其社会性技能，学会掌握自己的情感。引导去完成力所能及的任务，使其体验“胜利”的快乐心情，加强他们克服困难的信心，激发骄傲感、自信心、自尊心，并对所留意的事物产生深厚的爱好和较敏捷的思维、较多的想象力和制造力，从而促进智力的进展。

要求明确，指导详细，因人育情。要依据智力落后儿童所表现出的各自不同的情感特点，用不同的方法进行培育。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论