《健康促进》课程教学大纲

“健康促进”课程教学大纲英文名称：HealthPromotion课程编号：PUBH301441学时：24（理论学时：24）学分：1.5适用对象：侯宗濂医学实验班、临床医学专业5+3一体化、五年制临床医学专业、五年制法医学专业、五年制预防医学专业。先修课程：公共卫生学、流行病学、内科学、传染病学等使用教材及参考书：傅华，健康教育学，第三版，人民卫生出版社，2017.7.出版刊号：ISBN9787117244381课程性质和目的性质：健康促进是开展社会动员，促进人类健康的科学，是存在于预防医学和临床医学领域中的一门独立的专业学科。目的：医学生掌握健康促进的基本理论和相关技能，了解其最新研究成果和发展趋势，为后续学习工作和科学研究奠定基础。课程内容简介健康促进(healthpromotion)是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，是规定个人与社会对健康各自所负责任的科学。健康促进框架中包含健康教育，通过健康教育的具体活动来推动健康促进战略的实施及其目标的实现。健康促进针对除了人类生物因素外的所有影响健康的因素，进行社会动员，探索有效的健康干预策略和措施，科学地评价干预的效果和效益，为健康教育提供指导和支持，为健康相关行为的改善提供保障，从而促进人类健康。教学基本要求1．要求学生掌握本门课程的基本理论和基本知识，熟悉基本的研究方法和技能；适当介绍本学科的发展前沿。2．要求在教学中加强科学态度、科学思维的训练，着重培养学生分析问题、解决问题和主动获取知识的能力。3.要求学生学会运用相关的调查、评价方法，理论结合实际，针对现实人群中存在的健康卫生问题提出相应健康促进方案和策略。教学内容及安排第一章：绪论1．健康促进的概念2．健康教育与健康促进3.健康与健康相关因素4.健康教育与健康促进的发展与展望教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他11√第二章：健康行为1．行为概述2．健康相关行为3.健康相关行为转变的理论4.健康相关行为的干预与矫正教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他22√第三章：健康传播健康传播的概述人际传播3.大众传播4.健康传播的影响因素与对策教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他32√第四章：健康心理1.健康心理的概述2.常见心理卫生问题3.心理评估4.心理咨询5.心理健康促进教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他42√

第五章：健康促进的计划设计健康促进的计划设计的意义与原则健康促进的计划设计的模式3.社区需求的评估4.确定优先项目和目标5.干预策略的制定教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他52√第六章：健康促进计划的评价健康促进计划的评价的目的健康促进计划的评价的内容3.健康促进计划的评价的内容与类型4.评价设计的方案5.影响评价的因素6.成本-效益分析与成本-效果分析教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他62√第七章：人生三阶段的健康促进人生准备阶段的健康促进人生保护阶段的健康促进人生晚年阶段的健康促进教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他72√第八章：重要健康问题的健康教育控制吸烟健康教育高血压病的健康教育性健康教育艾滋病健康教育教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他82√第九章：场所健康教育以场所为基础的健康教育干预学校健康教育公共场所健康教育职业场所健康教育医院健康教育教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他92√第十章：儿童少年健康教育儿童少年重要的健康问题儿童少年常见病防治教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他101√第十一章：儿童少年慢性病的预防控制儿童少年肥胖症的预防儿童少年糖尿病的预防儿童少年高血压预防教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他112√第十二章：儿童少年心理健康教育儿童少年常见心理行为问题防治学校心理卫生工作的目标和任务青春期心理咨询教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节（选择“√”）章授课实验讨论作业自学其他122√第十三章：儿童少年伤害与暴力非故意伤害和意外伤害校园暴力虐待与忽视自杀和自伤教学安排及教