小说标题-2023年高考语文小说阅读讲解（教师版）

学习目标

梳理常考的小说手法

全解考点，讲解答题技巧

知识梳理

一、考点分析

标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为

探究点是命题者的偏爱。常见的探究题有三种：一是侧重内容的意蕴探究，二是不同标题的

比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术

特点，二是标题与文本的联系。

二、标题的作用

标题作用探究题的6个思考角度

1.环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。

2.情节角度：①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动（暗示）情节发展；④衔

接照应。

3.形象角度：突出人物的形象或者性格。

4.主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。

5.自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。

6.读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。

三、答题思路

标题意蕴探究题的3个步骤

第一步：点出标题所用的表达技巧。比如：双关、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。

第二步：分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。

第三步：分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。

探究小说标题意蕴需要4“关注”

1.关注题目与人物的关系。“活着”恰恰是小说《活着》中两个主要形象——老人和老牛的

生存状态。

2.关注题目与情节的关系。小说写了“人福贵”和“牛福贵”相依为命的生活，蕴含着对生

命本质的思考。

3.关注题目与主题的关系。小说的主题是引导读者去体味“活着”的意蕴，产生如何对待生

命的思考。

4.关注题目与效果的关系。从艺术效果来看，“活着”这个题目形象生动，言简意赅而又耐

人回味。

【即学•即练】

（2016•新课标全国卷I）阅读下面的文字，完成后面的题目。

锄

李锐

拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”

倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”

“咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”

六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”

六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地，

我是过瘾。”

斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，

六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样

拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。

百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在

一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩她，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。

西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千

斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不

知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄

稼了，堞炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司

一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人

坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈

判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按

照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多

年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有

人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。

可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早

上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知

道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚

滚的另一番景象。

六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六

安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。

现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下

身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒

缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探

进摇摆的苗拢里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一

个人对着一壶老酒细斟慢饮。

终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的

一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地哗上几点唾沫，

而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力地拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯喘咯

喘地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，

虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让

他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上

留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉菱和青豆的幼苗。六安爷种了

一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后

一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。

沉静的暮色中，百亩园显得寂寥，空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和

眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。

很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗珑里，茁

壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半

瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是

锄地，我是过瘾”。

（有删改）

小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

【答案】①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神;②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；

③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热

爱，又暗含着他对土地的告别。

【解析】题干指向很明确，“标题”“寓意”，因此属于“标题意蕴”理解性探究题。

思考角度文中对应的答案要点

点出标题所用的表~首先，思考“锄”的手法，“锄”不仅仅是一种劳作工具，也不仅仅

达技巧是锄地，这里有其象征义，所以标题“锄”运用了象征手法。

分析标题的表层含~

表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为。

义

“锄”作为一种农具，代表着农业生产和生活方式，“锄地”是农民

生活的一部分，是农民生活和精神需求；从文中的情节和人物来看，

挖掘标题的深层含

不能“锄地”，就象征六安爷这种生活方式的结束，蕴含着六安爷对

义

土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。所以“锄”就象征了以六安

爷为代表的老一辈人的人生和精神。

四、答题格式

【答题模板】

第一步：抓住小说标题本身的内容、艺术特点，如标题的表层义、深层义、象征义或比喻义

等。

第二步：抓住标题与文本的联系，如标题与情节、人物、主旨、环境等的关系。

第三步：从多个角度分点作答。

高考真题链接

1.（2019∙浙江）阅读下面的文字，完成答题。

呼兰河传（节选）

萧红

邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。

那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或

是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高

墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。

因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像

银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝

子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，

好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗横，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐

惧的心理。

太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的

速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，

一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。

再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。

后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住

To

从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风

雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花

园以外去了。

但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。

还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。

那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。

夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。

我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒

开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。

有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与

这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。

祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴踹子坏了，一走一痛。

祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？

冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。

冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。

有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我

听到了冯歪嘴子还说：

“老太爷今年没下乡去看看哪！”

有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。

有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，

笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。

祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要

笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。

秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。

这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都篇败了，舍弃了

窗横而脱落下来了。

于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖

着耳朵，戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点病，每一停下

来，小驴就用三条腿站着。

冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。

这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。

冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪

嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。

一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄

米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜

板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。

冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有

的围着看。

祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时

候让我去买。

不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消

化。

祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是

怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，

我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。

当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给

我吃，于是我就接受了。

当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着''粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就

爬上墙头去了。

因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果

然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：

“要吃一片吗？”

而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。

冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。

（选自《呼拦河传》第七章，有删改）

如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？

【答案】）选“磨房里外”。

理由：①交代故事发生的空间。

②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。

③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”

与冯歪嘴子能够友好相处。

选“冯歪嘴子”。

理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。

②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。

③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。

【解析】本题是开放式答题，任选其一均可，注意要抓住标题与文章内容、人物塑造、思想

主旨等关联进行合理解析；如选“磨坊里外”，可以从故事发生地主要围绕磨坊，故事情节

也围绕磨坊进行，“磨坊里夕卜”还寓意着不同的生活，“外”是“我”天真童趣视角看到的

温暖美好，“里”是冯歪嘴子辛苦劳作的艰苦生活：如选“冯歪嘴子”，可从点明了本文主

人公，突出了形象；文章主要描写对象是冯歪嘴子，并通过他来组织情节：在冯歪嘴子的身

上体现出劳动人民的艰辛，寄托作者的同情；

2.（2014∙浙江）阅读下面的文字，完成各题。

走眼

王伟锋

老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，

做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有

看走眼的。

一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板

下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，

反复把玩了，淡淡地说：“收着。”

店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”

赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名

声日隆。

但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不

知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站

稳脚跟。

这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精

巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，

赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。

赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”

卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。

赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。

卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，

免谈。”

“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵

老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。

卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计

远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，

不怎么地道啊!”

隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嘿：“听说贵店新近收了件好

东西，拿出来，让大家开开眼!”

赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，

忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”

赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的

赵老板，也有看走眼的时候。”

这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，

您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个鹰品？”

赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香

木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。

他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”

赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧!”

一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，

整条老街都轰动了。

不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。

（本文有删改）

这篇小说为什么要用“走眼”做题目？

【答案】①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件.③“走眼”在文中

具有正话反说的效果，较好地突出了主题。

【解析】考查巧妙的构思.标题是一篇课文中最醒目、最传神之点.常常被称为“文眼”、

“题眼”，它以最精炼的语言高度概括了文章的内容，往往可以作为突破口来解读小说.故

解答时要从题目在情节、主旨上的作用分析。

3.（2009∙浙江）阅读下面的文字，完成后面各题。

魔盒

（英）大卫•洛契佛特

在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像

监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得--庭院满目萧条，死气

沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰

来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身--这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的

感觉。

这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。

来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤

细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。

“就坐在这样一片漆黑中，是吗？"我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那

件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯

热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”

贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……她一边准备茶具一边说，“你进屋

时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”

当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所

驱散了。

随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌

上放了一只模样破旧的纸板盒--有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的

麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着

盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”

我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件

小玩意--它们是感情上的无价之宝。

“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天

我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它--对我来说，它比什么都珍贵。……“这盒子已

经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的

轰炸……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎--我就怕失去这盒子。”

我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”

她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”

我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气

腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我--似乎①在思索着如何选词来表达自己

的意思。

然而，她的回答却简单得令人吃惊--“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什

么也没有！”

一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？

我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎

②是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”

这时我朗声大笑了起来--我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。

“没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上

最甜蜜的地方--家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将

盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”

这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽--相片

早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！

贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。

又过了一会儿--还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方

似乎③变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那

滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想--我明白了，每个人离家

时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，这也是完全办得到的。

（本文有删节）

有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。

【答案】看法一：以“魔盒”为题更合适.理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯

穿全文；③形象生动，具有象征意味。

看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，

可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以

人物姓名为题。

【解析】考查对文章内容的概括与评价。作为开放型试题，考生可以任选一说回答，但

得能够自圆其说.答题时，要注意紧扣文章的主题和构思.文章的标题，前人用“题者，额

也”来概括其作用，因此考生可从文章的主旨、小说的主人公，写景状物散文的线索（结构

和行文）、象征意义等角度入手。

4.（2014∙新课标II）阅读下面的文字，完成问题。

鞋

刘庆邦

有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。

媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。”

“谁要他的东西，我不要!”

“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。”

妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包

被放进箱子，啪嗒就锁上了。

家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，

对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她

叹了一口气，鼻子也酸酸的。

按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。

她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拄了拴，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算

大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他

走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么力、？她想有了，把鞋做得稍小些，给他

一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，

由于用力提鞋，脸都憋得红了。

“合适吗？”

那个人说合适是合适，就是有点紧。

“穿的次数多了就合适了。”

那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。

“你疼我也疼。”

那个人问她哪里疼。

“我心疼。”

那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”

她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火

辣辣的。

瞎想归瞎想，在动剪子剪格稍时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。

第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿

子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这

个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正

是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对

象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……

有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的

那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意,

守明说：“妈，我是舍不得离开您！”

媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方

的话。此-去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，

她没有别的可送，只有这一双鞋。

那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好亲手把鞋交给那个人。约会

的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想

好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路-人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。

临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上诚试新就行了，还得让他脱下来，等他回

来完婚那一天才能穿。

守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试。那个人只笑了笑，说

声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再

见时，猛她向守明伸出了手，意思要把手握一握。

这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还

是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也

出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。

守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身

去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲。.怎么会

是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。

后记：

我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参

加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探

亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一

定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。

(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()

A.小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻

子也酸酸的“，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。

B.小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷

监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。

C.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，

原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。

D.小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”

等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。

E.小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时

又主动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。

【答案】CA

【解析】此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力.分析和概括文章的内容要点，要先

通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章

某一内容要点进行分析和概括.题中，B项错误在于“对比”的说法不正确，小说并没有使

用对比手法，而是直接进行说明以突出人物形象.D项所举的例子不能证明“地方色彩”，

所列举的例子仅仅表现出一种固有的生活习惯，不能说这是与城市生活有所区别的地方特

色.E"有现代意识”错误，“未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守

明握手”表明一个人的正常的生活习惯，不能说明具有“现代意识”.故选CA.

（2）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析

【答案】①做鞋是当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②用鞋能较好地

传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节；③以鞋为线索，可以使故事情节更集

中、紧凑；④鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现.

【解析】此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力.解答本题，要注意

题目要求回答的是“以'鞋'为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，

又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面.思考时可从显示生活气息和时代特点、展开

故事情节、发掘人物内心情感等方面分析

5.（2013∙山东）（一）阅读下面的文字，完成下面的题。

活着

余华

我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。

这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。

这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人

To我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认

识的人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛

是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃

草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，

看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉

眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最

好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了

一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知

道自己要死了，脑袋底下都有一沸眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：

“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？"我说：“我要买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放

到他手里，说：“你数一数。"赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：

“你当真要买。”

我什么话也不去说，蹲下（禁止）子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这

牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：

“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热

得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛

回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不

到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两

个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定

下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿

笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什

么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，

我歇得来精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身

旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的

傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆

喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢

慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

结合文本，谈谈本文以''活着"为题目有什么好处。

【答案】①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③

产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简义丰，射人寻味

【解析】文章题目的作用①交代主要人物形象及其特征②概括小说主要事件③贯穿全文,

起线索作用④展开情节，前后呼应⑤设置悬念，激发读者兴趣等.

拓展题链接

1.（2020秋•淮安期末）阅读下面的文字，完成下列各题。

邮差

庐隐

热烈的阳光，已渐向西斜了，残阳映着一角红楼，闪闪放着五彩的光芒。疲倦的精神，

重新清醒过来，我坐在靠窗子边一张活动椅上，看《世界文明史》，此时觉得眼皮有些酸痛，

因放下书，俯在窗子上向四面看望。

“铛啷啷”，一阵脚踏车的铃响，一个穿绿色制服的邮差，身上披着放信的皮袋，上面写

着“上海邮局”字样，一直向重庆路进发，向着我家的路线走来。

呀!亲爱的朋友，你们和平的声音，甜美的笑容，都蕴藏在文字里，跟着邮差送到我这

里来。流畅的歌声，充满了空气；活泼的眼光、清脆的嗓音也都涌现出来；更有你们无限的

爱和同情，浸醉了我的心苗，又把宇宙完全浸醉了。现在我心里充满了愉快和希望，邮差不

久就将甜美的感情、和平的消息带到我这里来。我想到这里，顿觉得满屋子都充满清净平和

的空气，两只眼不住向邮差盼着，但是他却停在东边的一家门口了。

“铛!铛!”几声，壁上的钟正指六点，我的眼光不免随着那钟的响音转动。呵-我的心忽怦

怦的跳动起来。忽然间只见墙上挂的那一面‘公理战胜”的旗上边那个“战”字特别大了起来，

从这“战”字上竟露出几个凶酷残忍的兵士，瞪着眼竖着眉，杀气腾腾的向着洪沟那边望着，

一阵白烟从对岸滚了过来，一个兵士头上的血，冒了出来，晃了两晃，倒在地下，鲜红的热

血，溅在他同伴灰色军衣上，他们只是把他拉在一边，不能更顾甚么，只是把枪对准敌人，

不住地击射燃放。对岸的敌人，也照样的倒下……空气中满了烟气和血腥，遍地上卧着灰白

僵硬的尸体，和残折带血的肢体，远远三四个野狗，在那里收拾他们的血肉，几根白骨不再

沾着甚么！

呀!现在又换了一种景象，只见他们的老娘，和他们的妻子，哭丧着脸，倚在篱笆墙上，

遥遥地引望，遇着败逃回来的兵士，他们都很留心辨认，但是没有他们的儿子和丈夫。他们

的泪水不住滴满了衣襟，但是他们仍不绝望，他们知道他们的儿子丈夫必无坏事，站在那里

不住地盼望着。

一个军队上的邮差，到他们的门口，带来他们儿子丈夫的恶消息。他们的老娘心碎了！

失去知觉，倒在地下，嘴里不住地流白沫；他们的妻，惨白的面孔上，更带了灰土色；他们

床上的幼子，看着他们的娘和祖母的惨状，也随着宛转哀啼-门外洋槐树上的鸟，振着翅膀，

也哀唳一声，飞到别处去了！

可怕的景象去了。一座华丽辉煌的洋楼，立在空气中，楼房前面，绿色窗户旁边，一个

身着白色衣裙的女郎，倚在那里，脸上露着微微的笑容，但是两只眼满了清泪，不时转过脸

去用罗帕偷拭。

街上站满了人，男的，女的，老的，少的，都有。五色的鲜花，雪白的手帕，在空气中

旋转飘荡。一队整齐英武的少年兵士，列着队伍停在这里，一个年约二十一二的少年军官，

不住向红楼的绿窗那边呆望，对着那少女玫瑰色的两颊，和清莹含水的双眼看个不住，似乎

说这是末次了，不能不使这甜美的印象，深深吸入脑中，真和他的灵魂渗而为一。

军乐响了，动员令下了，街上的人，不住喝彩，祝他们的胜利。少年军官对着他亲爱的

女友，颤巍巍地说了一声“再会”，两人的眼圈立刻都红了!然而她甜美的笑容仍流露了出来,

祝他的前途幸福，并将一束鲜红色的玫瑰花，携在他身上，他接了放在唇边作很亲密的接吻

后，就插在左襟上。回过头来看他的女友，虽仍露着如醉的笑容，但两只眼却红肿起来，他

的心忽如被万把利剑贯了似的，全身的汗毛竖了起来，不敢再看她，一直向前走去。她忍不

住眼泪落了满襟，但仍含笑，拿着手帕，高高扬起，对着他的背影点头，表示欢送的意思。

“砰!砰!砰!”-叩门的声音刺进我的耳壳里，把我的注意点更换了，眼前一切奇异的现象

全不见了。我转过脸，往窗子下看，正是那个邮差送信来了。这时候我心里充满了恐惧和愁

疑的感情，我不盼望看邮差送来的信，因为这世界上恶消息太多!但是他急促的叩门声越发

利害，我的心惊得碎了!我的灵魂失了知觉，一切愉快美满的感情，完全不知道到哪里去了!

满宇宙的空气中，都被“战”字充满了，好似一层浓厚阴沉的烟雾，遮住了和煦甜美的大地。

呀!这是甚么情景……

（有删改）

（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）

A.小说用“血腥”“尸体”“野狗”“白骨”等令人触目惊心的词语，控诉了战争带给双方士兵的悲惨

或死亡。

B.小说真实而具体地描绘了邮差所带来的“丈夫儿子的恶消息”给东面邻居一家带来的致命

打击。

C.小说用绮丽而细腻的笔触写了“白衣裙女郎"与'少年军官”离别的动人场景，在甜蜜中充满

了悲伤与无奈。

D.小说中出现了很多声响，如车铃声、钟声、鸟声、军乐声，以及人的哀嚎声，展示了一幅

战时的特定场景。

【答案】B

【解析】B"小说真实而具体地描绘了邮差所带来”错，小说所描绘的“丈夫儿子的恶消息”是作

者通过想象而来的，是虚写，而非“真实”。故选B0

（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.我读的书《世界文明史》与后文旗上的“公理战胜”的“战”形成了对比，表明了我对战争的

厌恶以及对和平与文明的渴望。

B.“公理战胜”在小说中的“我”看来，表意的重点不在“胜”而在“战”，这是对战争的一种辛辣

的讽刺。

C.小说突出运用了虚实结合、借物喻人的艺术手法，丰富了小说的内容与情感意蕴。

D.小说采用了第一人称的叙述手法，便于更好的抒发“我”这个知识分子的内心情感，以便

更好地激起读者的共鸣。

【答案】C

【解析】“借物喻人”错，作者虽然使用了“一面‘公理战胜’的旗”这一物象，但这句话“忽然间

只见墙上挂的那一面‘公理战胜’的旗上边那个“战”字特别大了起来”可以看出，作者是借旗子

中的“战”字引发联想。故选C。

(3)小说第三段用大量的文字描写了“我”等待邮差时的心理，这在文中有什么作用？

【答案】①写出“我”对和平消息的期盼，表现“我”对和平的向往；②与后文的战争场面相承

强烈对比，表现了对战争罪恶的痛斥。

【解析】本题题干明确了答题的范围是“小说第三段"，“我”等待邮差时的心理，那么从文中

找出描写“我”的心理的句子，从内容和结构两方面进行分析即可。“你们和平的声音，甜美的

笑容……现在我心里充满了愉快和希望，邮差不久就将甜美的感情、和平的消息带到我这里

来”这段文字通过描写得知和平消息后人们的表现及“我”渴望和平的消息，和现实形成强烈的

对比，更能突出战争给人们带来的痛苦，便于后文通过虚写战争场面反映小说反战的主题。

(4)请分析小说以“邮差”为标题的作用。

【答案】①“邮差”是“我”联想的触媒，引出下文的故事；②无论是好消息还是坏消息都是通

过邮差的信带来的；③触发“我”的感触，便于解释小说的主旨。

【解析】本题“邮差”是“我”联想的开始,“我”见到邮差,于是想到了后文的内容，“一个穿绿

色制服的邮差……一直向重庆路进发，向着我家的路线走来”“两只眼不住向邮差盼着，但是

他却停在东边的一家门口了”，由看到邮差到盼望邮差给“我”送信，于是触发了“我”后文的一

系列联想。

文中写，，一个军队上的邮差，到他们的门口，带来他们儿子丈夫的恶消息”，引发“老娘心碎、

妻面孔惨白、床上的幼子宛转哀啼”，可见，文中大量情节都是由邮差带来的“恶消息”所触发

的。

通过邮差触发“我”一系列的联想，“我”期望邮差带来“甜美的感情、和平的消息”，可是，邮差

所带来的无非是“儿子丈夫的恶消息”，于是借助旗子上“公理战胜”的“战”字,反映现实，战争

残酷，给人们带来无比的痛苦，体现出作者对战争的厌恶和反战情绪，希望早日得到和平。

2.（2020秋•皇姑区校级月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

寻找英雄

海华

二十一世纪初，他网成家不久，一场车祸夺走了他的父亲。三年后，独生女燕燕刚学会

走路，又让他痛失爱妻。

他一直没有为燕燕找个后妈，与老母亲一起，一把屎一把尿地把燕燕拉扯大。燕燕稍懂

事，他哽咽着告诉她，你妈妈是个白衣天使，你两岁那年，非典暴发，妈妈在护理一位非典

重症病人时被感染，不幸离世。你妈妈是个英雄呀。

燕燕瞪大两只泪眼问，啥叫英雄？

等你长大后就知道了，他已泣不成声。

走进小学校门，老师告诉燕燕，在战争年代，为人民翻身解放而英勇献身的先烈们，都

是英雄。

上中学了，老师说，在和平年代，那些建设祖国的英模人物，就是英雄。

读高中后，燕燕身边的同学却说，而今还说啥英雄，倒是那些明星挺牛的，真让人羡慕

耶。

燕燕似乎找到了答案，没过多