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文档简介

思想政治课研究性学习实施问题及对策研究的开题报告一、研究背景和意义思想政治课作为重要的思想教育课程，始终是教育改革和发展的焦点之一。近年来，对思想政治课的研究越来越引起人们的重视。然而，真正有效的思政课教学措施仍然缺少，存在一些实施问题。本研究旨在通过调查和分析未来思想政治课的实施问题，并提出相应的对策，以便更好地实施思想政治课。二、研究目的和研究问题本研究的研究目的是识别并解决思想政治课实施中存在的问题，从而明确思政教学的目标和措施，提高课程效果和培养学生的综合素质和价值观。针对思想政治课的实施问题，本研究将探讨以下研究问题：1.思想政治课教师对思政课的授课方式不够多样化，如何创新思政课教学模式？2.如何更好地将思政课的内容与当下的社会现实联系起来？3.思想政治课的专业化和研究性教学需要提高，如何解决这一问题？三、研究方法和研究内容1.研究方法：本研究采用问卷调查法、访谈法以及文献分析法，通过对学生、教师和教育专家进行问卷调查和访谈，分析思想政治课的实施问题。同时，我们还将总结和分析相关文献和数据，以便更深入和准确地识别问题和问题原因。2.研究内容：本研究将会研究以下几个内容：A.思想政治课的定义和目标B.思想政治课的实施问题的识别和分析C.创新思政教学模式的方法和策略D.思想政治课程的专业化和研究性教学方法以及其他相关问题。四、预期结果和可行性分析1.预期结果：通过本研究，预期我们将会识别和分析思想政治课的实施问题，并给出解决问题的策略。这将有助于我们更深入地了解思政课的意义和目标，并为更好地实施思想政治课提供指导和支持。2.可行性分析：本研究通过结合定性和定量的研究方法，有充分的可行性。我们将采取合适的调研和采访方法，调查数据来源多样、数据答案足够多样。结果分析和解决方案符合实际需求，可操作性高。五、研究限制和未来研究方向1.研究限制：本研究存在以下限制：A.受到样本人群和研究场景的限制，所得的数据不一定具备代表性。B.受到时间和研究经费的限制，对所研究问题的深度和广度存在一定的限制。2.未来研究方向：A.深入探讨思政教学的内涵及其与家庭、社会、文化等因素的关系；B.通过大样本和多年的追踪调查研究，探讨思政教育对学生发展的长期影响；C.采取多元的探索方法，开发更具创新性的思想政治课程，在不断发展的时代中满足学生的需求和发展要求。六、参考文献马茂忠,曾翔,吴友民.对于现代思想政治课程教育的反思[J].重庆工程职业技术学院学报（社会科学版),2018,31(1):58-62.张景田.新时期思想政治教育的发展及策略[J].重庆汽车工业学院学报,2018,22(4):13-17.王晓兰,王雪蕾,陶文文

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