人教版数学五年级下册几何的变化(三)旋转(微课教学设计)_第1页
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文档简介

人教版数学五年级下册几何的变化(三)旋转(微课教学设计)1.教学目标-理解旋转变换的基本概念和性质；-能够进行简单的旋转变换，并在图中标记对称点；-运用旋转变换解决实际问题。2.教学准备-电脑、投影仪和课件；-五年级数学教材和教辅资料；-数学绘图工具；-班级学生桌面的白纸和彩色画笔。3.教学过程第一步：导入新知-通过展示一张搭建模型的图片，引导学生思考：如何把一个形状旋转90度，使之看起来和原来的形状一模一样？-引导学生关注旋转中心和旋转方向的作用，以及通过旋转可以得到多种变化的认识。第二步：概念解释-使用多媒体课件，讲解旋转变换的定义和基本概念，包括旋转中心、旋转方向和旋转角度等要点。-引导学生比较旋转变换前后的关系，例如：对称轴与对称点的变化。第三步：示范演示-将一个图形投影到大屏幕上，并将旋转变换的过程展示给学生观看。-强调旋转变换是保持图形大小和形状不变，并利用旋转变换实现对称轴与对称点的变化。第四步：小组活动-学生分成小组，每组选择一个图形，在桌面上放置白纸，并用彩色画笔画出他们选择的图形。-每组选择一个学生作为旋转中心，其余学生围绕旋转中心用彩色画笔标记出旋转变换后的图形。-学生之间进行交流和讨论，总结旋转变换的规律和特点。第五步：问题解答-学生将遇到的问题提出来，教师作简要解答和总结，强调旋转变换的性质和应用。第六步：拓展练习-提供一些旋转变换的练习题，让学生在小组内进行解答。-鼓励学生总结旋转变换的规律，并应用到解决实际问题中。第七步：课堂总结-回顾本节课学到的旋转变换的基本概念和性质。-强调旋转变换可以实现对称轴和对称点的变化，并运用旋转变换解决实际问题的重要性。4.总结通过本节课的学习，同学们对旋转变换有了更深入的了解。他们能够理解旋转变换的基本概念和性质，能够进行简单的旋转变换，并能够在图中标记对称点。通过拓展练习和解决实际问题的训练，同学们的动手能力和解决问题的能

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