重点中学高一上学期语文第三次质量检测试卷

重点中学高一上学期语文第三次质量检测试卷宁夏回族自治区中卫市海原县重点中学2023-2024学年高一上学期语文第三次质量检测试卷

一、基础知识（每题2分，共30分）

1．（2023高一上·海原月考）下列注音、字形完全正确的一组是（）

A．幼稚（zhì）靶子（bǎ）莫名其妙量体裁衣

B．蹩脚（pié）庸俗（yōng）事实求是对牛弹琴

C．檄文（xí）瘪三（biē）言之无物枯躁无味

D．乳臭（chòu）胆怯（qiè）祸国殃民壹贰叁肆

2．（2023高一上·海原月考）填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）

读书①靠几分钟热度就能完成的，②应该是一种长期坚持的行为。真正的读书人不会太在意读书的形式，③遇到一本好书，④何时何地，都会品读，在他们看来，天天都是“读书日"。

A．不仅还因为不管

B．不必就如果不论

C．不是而只要不论

D．并非可只有尽管

3．（2023高一上·海原月考）下列句中所用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（）

A．主人下马客在船B．终岁不闻丝竹声

C．秦时明月汉时关D．谈笑有鸿儒，往来无白丁

4．（2023高一上·海原月考）古诗词中，有时为了押韵，或为了强调某一点或为了协调平仄，常存在语序颠倒的情况，下列诗句中不存在这种现象的一项是（）

A．故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。（陆游《书愤》）

C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。〔王昌龄《从军行七首（其四）》〕

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。〔苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）〕

5．下列有关《乡土中国》1—3章内容的理解错误的一项（）。

A．大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根"的思想，这些都是中国基层社会乡土性的表现。

B．费孝通在《乡土中国》中写道：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代一代地下去，不太会有变动。”这说明土地限制了人口的流动。

C．中国乡土社会没有文字的原因是：文字不是人们生活的必要媒介；人与人是面对面接触，有语言等传情达意的方式；人的生活是定型的，不需要文字帮助记忆。

D．维持乡土社会行为准则的是道德和法律。

6．（2023高一上·海原月考）下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．君子生非异也B．金就砺则利

C．师者，所以传道受业解惑也D．或师焉，或不焉

7．（2023高一上·海原月考）下列加点字词解释有误的一项是（）

A．顺风而呼，声非加疾也疾：劲疾，大

B．吾子病甚笃，将为迎良医治甚笃：十分的沉重，非常的深

C．得罪于宋君，出亡之卫之：主谓之间取消句子独立性

D．假舆马者，非利足也利足：善于奔跑

8．（2023高一上·海原月考）下列句中加点字的用法分类正确的一项是（）

①假舟楫者，非能水也，而绝江河

②吾从而师之

③其下圣人也亦远矣

④师道之不传也久矣

⑤而耻学于师

⑥不耻相师

⑦孔子师郯子

⑧于其身也，则耻师焉

A．①③④/②⑦/⑤⑥⑧B．①③④/⑧⑦/②⑤⑥

C．③④/②⑥⑤/①⑦⑧D．③④/②⑥⑦/①⑤⑧

9．（2023高一上·海原月考）下列加点字词的解释错误的一项是（）

A．声非加疾也，而闻者彰彰：清楚

B．吾尝跂而望矣___跂：踮起脚后跟

C．非利足也，而致千里。致：反而

D．小学而大遗___遗：放弃

10．（2023高一上·海原月考）下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．于其身也，则耻师焉或师焉，或不焉

B．欲人之无惑也难矣士大夫之族

C．其皆出于此乎___授之书而习其句读者

D．吾尝终日而思矣___犹且从师而问焉

11．（2023高一上·海原月考）下列句子中，与“而耻学于师"一句句式相同的一项是（）

A．句读之不知，惑之不解B．以轮

C．不拘于时D．青，取之于蓝而青于蓝。

12．（2023高一上·海原月考）下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。“说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。

B．巫医，古代巫和医不分，故并举。巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。

C．六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《左传》六种经书。传，古代解释经书的著作。

D．句读，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。古书没有标点，所以要学习句读。

13．（2023高一上·海原月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．揭穿这种老八股、老教条的丑态给人民看，号召人民起来反对老八股、老教条，五四运动时期的一个极大的功绩。

B．中国在阻击新冠肺炎疫情蔓延方面的努力和成效，充分彰显了中国维护全球公共卫生安全的责任感和使命感，体现了负责任大国的担当。

C．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

D．根据客户多样化需求，我们进行“定制化"加工、种植和包装，保障农产品质量，赢得市场的认可，有效解决了长期以来农产品市场供需不匹配的问题。

14．（2023高一上·海原月考）下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（）

①航天技术专业一直以来都是一个冷门专业，不仅因为它枯燥无味，而且学起来还是比较难的，学生需要有强大的理科思维以及构建模型的能力。

②其实，依我看，拖延根本不是什么“症”，而是一种逐渐养成的坏习惯，坏习惯根深蒂固，就形成了愚性，即顽劣的本性。

③生活中不乏“家电盲"，一旦使用电器，胆小的莫名其妙，胆大的就盲目操作造成用电事故。

④席勒的创作诞生于传统与现代分裂、社会急剧变化的时代，展览中的160幅水彩画和素描，展现了他以生命孤寂为核心的艺术创作，以及与装腔作势的社会观念的冲突。

⑤对于这样的意见，也要加以分析，不可以生吞活剥地完全肯定或完全否定。

⑥随着这档电视节目越来越火，加在各个学员身上的谣言也开始风生水起横行网络，对此节目组表示将要通过法律途径来解决这一问题。

A．①②⑤B．②④⑥C．①③④D．③⑤⑥

15．（2023高一上·海原月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。

①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。

②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。

③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。

④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈的努力。

⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。

⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。

A．④⑥①②⑤③B．④①⑥⑤③②

C．⑤③①⑥②④D．⑤③②④⑥①

二、现代文阅读（15分）

（2023高一上·海原月考）阅读材料，完成小题。

回家

马兰莲

火车像一条长龙，穿行在连绵不断的山脉中，雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞絮，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透。

肖锦云坐在靠窗的座位，怀里抱着一个大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一种奇妙的神色，说不上是喜悦还是忧伤。她一动不动，静静地坐着，像一尊雕塑。

她的对面坐着一对年轻夫妻，好像刚结婚不久，女人依偎在男人的怀里，甜甜地睡着了。从她嘴角露出的微笑，足以证明，她正做着美梦。男人一手搂着女人，一手拿着手机，拇指不停地在手机屏幕上滑动着，女人动了一下，盖在身上的衣服掉了下去。男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上。

肖锦云看着他们，脸上呈现出一种复杂的表情，说不出是羡慕还是嫉妒，男人抬起头，刚好与她的目光相撞，便问道：“大姐，你去哪？"

肖锦云显然没想到男人会跟她搭讪，怔了一下，淡淡地说：“回家。”

男人还想说话，肖锦云把目光移向了窗外。

火车转过一个弯儿，“呜呜"地鸣叫着，钻进一个隧道里，闹哄哄的车厢里安静了许多。肖锦云的脑子里开始翻江倒海了……

六年前一个飘雪的日子，肖锦云接到男朋友打来的电话，筹备了大半年的婚事又要推后。这已经是第三次了。肖锦云知道男朋友的工作性质特殊，她决定自己去南方把婚事办了。下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思，肖锦云被两家的父母送上了南下的火车……

“呜——”火车发出一声长鸣，咣当咣当地跑出隧道，外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花。

女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道：“老公，雪下得好大，雪花真美。"

男人轻描淡写地说：“这算什么，老家的雪比这漂亮多了。”

女人撒起娇来，搂着男人的脖子说：“老公，我想吃鸭脖。"

“你就是个馋猫。”男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶。女人像饿狼扑食一样自顾自地吃起来。

男人抬头看了看肖锦云，试探着问：“大姐，你喝点儿水吧。"

肖锦云摇摇头说：“谢谢，我不渴。”

“喝点儿吧，坐了几个小时了。"男人把水硬塞给肖锦云。

肖锦云推辞不过，只好接住。她没有打开瓶子，只是怅然地望着窗外。

女人吃了几口，好像要吐的样子，男人急忙拍着她的后背问：“老婆，怎么了？是不是吃得太猛了？”

女人喝了口水，娇嗔地说：“傻瓜，你要当爹了。"

“真的？！”男人高兴得有些忘乎所以，一下子紧紧地抱住女人。

肖锦云听着他们的轻声私语，闭上了眼睛。

男人紧握着女人的手，温柔地说：“你说，咱儿子长得像谁？取什么名呢？"

女人说：“我生的，当然像我，姓也得跟我的。”

男人不服气地说：“凭什么？孩子都跟爸爸的姓。"

“既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蛮不讲理的样子。

男人气呼呼地说：“真是不可理喻。"

小两口儿争吵完，都噘着嘴，相互不理睬。

肖锦云听他们吵完了，问道：“刚结婚吧？”

男人说：“是的，结婚半年。"

媳妇还是个孩子，挺任性的。肖锦云看着女人。

男人笑了笑，问道：“大姐，你怎么一个人？”

肖锦云长长地叹了口气说：“我跟先生一起来的。我先生是一名缉毒警察，常年奔走在边境线上，我们结婚六年，先生第一次回家。这次回来，就不走了，可以好好地陪我了。"

男人好奇地问：“那你先生呢？”

肖锦云指着怀里的包裹说：“在这里。他太累了，睡着了。"

男人瞪大眼睛怔怔地看着肖锦云半天：“大姐，对不起。”

肖锦云微微一笑说：“没什么。"

“老公”女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。男人把她揽进怀里。

火车进了一个小站，缓缓地停下了。肖锦云说：“我到站了。"肖锦云抱着包下了车。不远处，两位老人等在风雪中。

（有删改）

16．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．列车上的年轻夫妻，生活中虽有小小的争吵，更多的却是宠溺与关爱、温馨与甜蜜，从他们身上可以看到生活的幸福和美好。

B．肖锦云眼睛里流出一种不知喜忧的奇妙神色，脸上呈现出不知羡慕还是嫉妒的复杂表情，是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然。

C．“女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。”这里既写出女人深切感受到肖锦云内心无法言说的痛苦，也暗含着她对自己幸福生活的重新认知。

D．“回家"一词意蕴丰富，既指肖锦云带着牺牲的丈夫回家，也暗示警察的牺牲换来了无数人能够回到温馨的家庭，拥有幸福的生活。

17．“雪”在小说中多次出现，请结合小说内容谈谈它的丰富内涵。

18．你认为小说的主人公是谁？请从情节安排、人物塑造、主题表达三方面进行分析。

三、古代诗文阅读（39分）

（2023高一上·海原月考）文言文阅读

韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。自举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，其书本传法，三十年一开，开则岁丰人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宫人三十人，持香花赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内，留禁中三日，乃送诸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后，百姓有废业破产烧顶灼臂，而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。上怒甚，贬为潮州刺史。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。长庆四年十二月卒，时年五十七，赠礼部尚书，谥曰文。

——（节选自《旧唐书·韩愈传》）

19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．二人名位未振愈/不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕。

B．二人名位未振/愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕。

C．二人名位未振愈/不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成/科第荣于禄仕。

D．二人名位未振/愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成/科第荣于禄仕。

20．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．博士，学位称呼，标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位，是最高级别的学位。

B．授，指授予官职。古文中表示授予官职的词还有拜、征、辟、除等。

C．驿，本义指驿马，古代驿站专供传递公文或官员来往使用的马，后也指驿站。此处义指后者。

D．赠，基本义是把东西无条件地送给别人，在此处特指“死后追封"。

21．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．韩愈从小就是孤儿，但学习非常刻苦，不需别人奖励。参加进士考期间，在公卿之间投递文章，连前任宰相郑余庆都为他宣扬美名。

B．元和年间，韩愈随裴度平定淮西而获升迁。他奉诏撰写《平淮西碑文》，却被李愬的妻子向皇帝诉说碑文失实而遭磨掉。

C．《进学解》显示出韩愈才高八斗的文学素养，含蓄地引导那些遭受排挤贬官的友人。

D．韩愈品性通达，与人交往，不因对方地位变化而改变。他显贵之后每与好友张籍论文赋诗，依然和往常一样。

22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。

②爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

（2023高一上·海原月考）古代诗歌阅读

早寒有怀

[唐]孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

23．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A．“襄水曲”表明诗人家住襄水之滨，“楚云端"则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。

B．“遥隔”两字不仅表明诗人所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。

C．“归帆天际看"形象地写出了诗人站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。

D．“迷津欲有问”运用典故，表现出诗人既羡慕田园生活，有意归隐，又想求官做事，以展宏图的矛盾心理。

24．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。

25．（2023高一上·海原月考）名篇名句默写

（1）位卑则足羞，。

（2）李清照在《声声慢》中写到“，"，说明酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者借“，_____________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻安于异族统治的沉痛之情。

（4）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：“___，___。"

（5）《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“，。”

（6）韩愈在《师说》中推崇从师的优良学风，其中总结全文，并点明写作《师说》的直接目的的句子是：___，___。

（7）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的原因是“，”。

四、语言运用

26．（2023高一上·海原月考）文学短评，是就作品的形象、思想情感、语言及艺术特色等进行评论。

杜甫的《登高》被推为“古今七言律第一"，请就该诗，自选一个角度，写一段文学短评，不超过80字。

五、写作（60分）

27．（2023高一上·海原月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

鲁迅先生说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”

请以“我的一点光"为题，写一篇议论文。

要求：①自选角度；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】B项“蹩脚”biéjiǎo，意思是指质量低劣的；不老练的或不圆滑的；失意潦倒。

C项“枯燥无味"，意思是形容单调，呆板，没有趣味。

D项“乳臭”rǔxiù。它有两层含义：一是奶腥气，二是多用来形容人年少无知。

故答案为：A

【点评】本题主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字音与字形，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。

2．【答案】C

【知识点】补充关联词

【解析】【分析】①处，由后文的“靠几分钟热度就能完成的"可知，填“并非”“不是"均可，而“不仅……还”“不必……就"不搭配，①②处并列关系，故排除A和B。

②处，由“靠几分钟热度”“长期坚持"可知，应填一个转折关系的词语，填“而”。

④处是充分条件，“只有"是必要条件，选“只要”更适宜。所以排除D；

故答案为：C。

【点评】本题考查正确使用关联词语的能力。解答这类题，需要积累常用的一些关联词语的搭配和用法，如并列关系（既……又；不是……而是）、转折关系（虽然……但是）、假设关系（如果……那么）、因果关系（因为……所以）、条件关系（只有……才，只要……就）、目的关系（为了……便）、选择关系（要么……要么）等等。

3．【答案】B

【知识点】修辞手法的分析、运用

【解析】【分析】本题注意ACD均使用了互文修辞。A项应理解为“主人与客同时下马上船"，C项应理解为“秦时与汉时的明月和关”，D项应理解为“谈笑往来有鸿儒，无白丁"；B项“丝竹”借代修辞，代指音乐。

故答案为：B

【点评】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表达效果作用，其次结合语境认真分析。

4．【答案】D

【知识点】表达技巧类题目

【解析】【分析】A项“多情应笑我"应为“应笑我多情”；

B项“中原北望"应为“北望中原”；

C项“孤城遥望"应为“遥望孤城”。

故答案为：D

【点评】本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。

5．【答案】D

【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容

【解析】【分析】

本题考查学生理解文章内容，分析概括作者观点态度的能力。

D.“维持乡土社会行为准则的是道德和法律"错误。维持乡土社会行为准则的是道德和传统。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生理解文章内容，分析概括作者观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

6．【答案】B

【知识点】通假字

【解析】【分析】A“生"通“性”，

B无误；

C“受"通“授”，

D“不"通“否”。

故答案为：B

【点评】本题考查文言实词理解能力中通假现象的理解与把握。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。其基本规律就是同音代替，可分为四种情况：①现代发音依然完全同音；②声母相同；③韵母相同；④古代同音现代不同音。

7．【答案】C

【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法

【解析】【分析】C项“之：主谓之间取消句子独立性"解释错误，这里“之”作动词，到。句意：他得罪了宋国国君，于是外出逃亡到了卫国。

故答案为：C

【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。

8．【答案】A

【知识点】词类活用

【解析】【分析】①水：名词用作动词，游泳。句意：借助船只的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河；

②师：名词的意动用法，以……为师。句意：我跟从他，以他为师；

③下：名词作动语，不如。句意：他们不如圣人也已经很远了；

④师：名词活用作动词，从师。句意：从师的风尚不流传已经很久了；

⑤耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：以向老师学习为耻；

⑥耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：不以互相学习为耻。

⑦师：名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师；

⑧耻：形容词意动用法，以……为耻。句意：（但是）对于他自己，却以跟从老师（学习）为可耻。

①③④名词用作动词/②⑦名词的意动用法/⑤⑥⑧形容词的意动用法。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

9．【答案】C

【知识点】理解实词在文中的含义

【解析】【分析】C项“致：反而"解释错误，应为“到达”。句意：并不是脚能跑得多快，却能到达千里之外。

故答案为：C

【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

10．【答案】A

【知识点】理解虚词的意义和用法

【解析】【分析】A项两个“焉"都是句末语气词。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。/有的向老师学习，有的不向老师学习。

B项第一个“之”助词，主谓之间取消句子独立性；第二个为代词，这。句意：想要人没有疑惑也难啊。/士大夫这一类人。

C项第一个“其"副词，表揣测，大概；第二个为代词，代指书。句意：大概都是出于这个（原因）吧。/教他读书，学习书中的文句的停顿。

D项第一个“而”连词，表修饰；第二个为连词，表承接。句意：我曾经整天思索。/尚且要跟从老师请教。

故答案为：A。

【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。

11．【答案】D

【知识点】文言句式

【解析】【分析】首先注意把握“而耻学于师"是状语后置句，正常语序为“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻。比对四个选项：

A项为宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑"。句意：不知句子停顿，有疑惑解决不了。

B项为省略句，补充完整为“輮以（之）为轮”。句意：用煣的工艺把它制成车轮。

C项为被动句，“于"表被动。句意：不受时俗的拘束。

D项为状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

故答案为：D。

【点评】本题考查文言特殊句式的理解能力。文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。其中倒装句，又分为宾语前置句、状语后置句、主谓倒装句等。判断文言特殊句式，主要看句子结构成分及其位置，同时注意特殊文言标志词，如“……者……也"，“为所……”“之"等等。

12．【答案】C

【知识点】称谓；古代日常用语；文学典籍

【解析】【分析】C项“六艺，指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《左传》六种经书”解说错误，应为“《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种经书"。

故答案为：C

【点评】本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点"扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。

13．【答案】B

【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱

【解析】【分析】A项成分残缺，“五四运动时期的一个极大的功绩"没有主语，应添加“这是”；C项搭配不当，“录取"和“名额”搭配不当，将“名额"改为“学生”；D项语序不当，“加工、种植和包装"语序不当，应为“种植、加工和包装”。

故答案为：B

【点评】本题考查现代汉语常见语病辨析能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

14．【答案】D

【知识点】成语的使用

【解析】【分析】③"莫名其妙"指没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。不合语境，可改为“束手无策”。⑤“生吞活剥"原指生硬搬用别人诗文的词句，现比喻生硬地接受或机械地搬用经验、理论等；此处用来表示对于意见的接受，用词不当。⑥"风生水起”比喻事情做得有生气，蓬勃兴旺。属于褒贬失当。

故答案为：D

【点评】本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。

15．【答案】D

【知识点】语句连贯；句子排序

【解析】【分析】由①-⑥句可知，⑤③承接前文谈鲁迅的文章，且“一部分时过境迁"“更有若干篇……当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故⑤③应排在前面，据此可排除A．B两项。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接③句。④⑥承接②句谈鲁迅的精神，①句对整个文段进行总结。

故答案为：D

【点评】本题考查语言表达连贯之语句衔接的能力。这类题解答时注意以下几点：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。

【答案】16．B

17．①美丽轻盈、晶莹剔透的雪花喻指宁静、美好的现实生活。②寒风中的雪暗指肖锦云一家遭受重大变故，以及充塞心中的悲痛。

18．示例一：缉毒警察。①情节安排：以“警察回家"作为说主线贯穿始终。②人物塑造：肖锦云、年轻夫妻、老人都是侧面衬托伟大的缉毒警察。③主题表达：小说的主旨是赞美缉毒警察的伟大，引发人们对幸福生活来之不易的深刻思考。

示例二：肖锦云。①情节安排：以“肖锦云带丈夫回家”作为小说主线贯穿始终。②人物塑造：小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了肖锦云的开象。③主题表达：小说是通过默默付出、隐忍坚强的肖锦云，表达对英雄家人的崇高敬意这一主题。

【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考：①从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬；②从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用；④从主题方面思考，“物象"往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。

（3）本题考查探究小说主人公的能力。探究谁是主人公，主要分析：要点明塑造人物角色所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造主人公了怎样的性格及通过该主人公表现什么主题（谁是小说主题最集中的体现者）。

16．B项“是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然”分析错误。结合小说的情节可知，肖锦云抱着丈夫的骨灰回家，“这次回来，就不走了，可以好好地陪我了"，肖锦云的内心是悲伤的，却并非无助茫然。

故答案为：B。

17．本题作答首先应在小说中找到描写“雪”的内容，分析其特点，再结合具体的情境来分析其内涵。

①小说开头“雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透"“外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花”，两处“雪"美丽、轻盈，与“好像刚结婚不久……男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上”“女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道"“女人撒起娇来，搂着男人的脖子说”“男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶"夫妻的宁静甜蜜美好，此处的“雪”喻指宁静幸福美好的生活。

②而肖锦云回忆中“下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思"和结尾“不远处，两位老人等在风雪中”，这两处的雪可以说是寒冷的，结合肖锦云丈夫的牺牲和肖锦云带着丈夫的骨灰回家来看，这“雪"是指肖锦云一家的变故以及他们心中的悲伤。

故答案为：

①美丽轻盈、晶莹剔透的雪花喻指宁静、美好的现实生活。②寒风中的雪暗指肖锦云一家遭受重大变故，以及充塞心中的悲痛。

18．本题要求探究小说的主人公。作答时可以首先找出小说中涉及的人物，分析人物的特点，接着梳理小说的情节，把握小说的主旨，看哪个人物与情节、主旨相关，以此确定主人公。

首先看小说写了哪几个人物，有肖锦云、缉毒警察（肖锦云的丈夫）、小夫妻等；然后梳理小说的情节，小说的标题是“回家”，开头写肖锦云抱着“包裹"回家，中间写肖锦云的丈夫没有时间回家，最后写肖锦云带着丈夫回家，由此看来，“肖锦云”和“丈夫缉毒警察"都与情节相关，如从肖锦云角度来看，全篇是围绕“肖锦云带着丈夫回家”展开，如从丈夫缉毒警察的角度来看，全篇是围绕“缉毒警察回家"展开。

接着分析人物形象，文中缉毒警察没有出场，但由肖锦云回顾六年前丈夫因工作性质推迟婚期以及对面小夫妻的幸福宁静的生活来看，可以看出缉毒警察的伟大，因为如果没有缉毒警察的牺牲就没有这样宁静美好的生活，而作为缉毒警察妻子的肖锦云，丈夫没有时间回来结婚，她亲自去，丈夫牺牲了，她亲自带回家，整个过程中肖锦云是平静的，由这些内容可以看出肖锦云的默默付出和隐忍坚强。

最后分析小说的标题，如果从缉毒警察的角度来看，小说是赞美缉毒警察的伟大，告诉人们幸福生活的来之不易，如果从肖锦云的角度来看，小说是表达对英雄家人默默付出的崇高敬意。

根据以上分析，可以选择一个人物，整合作答即可。

故答案为：

示例一：缉毒警察。①情节安排：以“警察回家”作为说主线贯穿始终。②人物塑造：肖锦云、年轻夫妻、老人都是侧面衬托伟大的缉毒警察。③主题表达：小说的主旨是赞美缉毒警察的伟大，引发人们对幸福生活来之不易的深刻思考。

示例二：肖锦云。①情节安排：以“肖锦云带丈夫回家"作为小说主线贯穿始终。②人物塑造：小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了肖锦云的开象。③主题表达：小说是通过默默付出、隐忍坚强的肖锦云，表达对英雄家人的崇高敬意这一主题。

【答案】19．B

20．A

21．C

22．①韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自我开导。

②（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。

【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；官职；称谓；官署机构；古代礼仪

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。

（2）本题考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说法正确与否。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

【参考译文】

韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有什么名声地位。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈因自己是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。等到参考进士，文章投送到公卿中间，前任宰相郑余庆很是为他宣扬美名，他由此一时知名。不久韩愈考中进士。韩愈说话直率，无所畏惧回避，操行直正，不擅长应付世务。后调任四门博士，转任监察御史。德宗晚年，政令出自多个部门，宰相不能独立掌管机务。宫市的宦官到民间强买物品的弊端，谏官议论过而德宗不听。韩愈也曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不但不听从，还发怒把他贬为连州阳山令。韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来开导自己。元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，他上奏请韩愈任行军司马。淮西和蔡州平定之后，十二月韩愈随裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，宪宗下诏命韩愈编写《平淮西碑文》，韩愈在碑文中较多记述了裴度的事迹，而就当时首先进入蔡州活捉吴元济一事而言，李愬功劳为第一，所以李愬对碑文不服。李愬的妻子经常出入宫中，借机向皇帝诉说碑文失实，宪宗便下诏叫人磨掉韩愈写的碑文，并命令翰林学士段文昌重新撰写碑文并刊刻碑上。凤翔法门寺有座护国真身塔，塔内有释迦文佛的一节手指骨，寺里写有基本传布法：三十年开启一次，开时便年丰人泰。

元和十四年（819）正月，皇上命中使杜英奇带领宫女三十人，手持香料鲜花，前往临皋驿迎接佛骨。从光顺门进入皇宫，留在宫中三日，然后送往各寺。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上疏劝谏。皇上看后，非常生气，贬韩愈为潮州刺史。韩愈性情宽宏通达，和别人交往，无论人家荣辱沉浮他都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好，孟郊、张籍名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公师间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。后来韩愈虽然显贵，但每遇公事之暇，就和他们交谈会餐，论文赋诗，和昔日一样。长庆（穆宗年号）四年十二月韩愈去世，死时五十七岁，朝廷追赠韩愈礼部尚书的官职，谥号为文。

19．本题可采用排除法：首先看“名位未振"说的是“二人”，即孟郊、张籍二人；“不避寒暑"的人是“韩愈”，两句各有主语，因此应在“愈"前断开，据此排除AC。再看“/而籍终成科第/”意即张籍终于考中进士科，“科第"作“成”的宾语，构成动宾结构，不可断开，排除D。

句意：孟郊、张籍二人胡名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公师间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。

故答案为：B。

20．A项“博士，学位称呼，标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位，是最高级别的学位"解说错误。“博士”在文中指当时专掌经学传授的最高学官。

故答案为：A。

21．C项“显示出韩愈才高八斗的文学素养，含蓄地引导那些遭受排挤贬官的友人"概述错误。文中“愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻”的意思是韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自己开导自己。

故答案为：C。

22．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：①累，多次；摈黜，排挤贬官；自喻，自我开导；②于其身，对于他自己；耻师，以跟从老师（学习）为可耻；惑，糊涂。

故答案为：

①韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自我开导。

②（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。

【答案】23．C

24．①首联选取了“落叶"“鸿雁”“长江"这样的典型意象，点明季节，描绘了一幅凄凉寒冷的深秋景象。一个“寒”字，既点明了题目中的“早寒"，又渲染了秋天的寒意，还烘托了诗人内心的失意悲凉。②首联采用起兴(或：借景抒情)的手法，奠定了全诗悲凉迷茫的感情基调，为后文的思乡与或出世或归隐而难以抉择的矛盾心情做铺垫，结构上也与诗歌的最后一句相呼应。

【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。

23．C项“形象地写出了作者站在客船上”赏析错误，此处应是诗人想象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。

故答案为：C。

24．本题要求赏析首联，可以抓住首联意象及写景手法进行作答：

①首联，“木落雁南度，北风江上寒"，这两句是写景，作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。

②单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风"呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪，远离故土，思想处于矛盾之中的作者就更是如此了。

故答案为：

①首联选取了“落叶"“鸿雁”“长江"这样的典型意象，点明季节，描绘了一幅凄凉寒冷的深秋景象。一个“寒”字，既点明了题目中的“早寒"，又渲染了秋天的寒意，还烘托了诗人内心的失意悲凉。②首联采用起兴(或：借景抒情)的手法，奠定了全诗悲凉迷茫的感情基调，为后文的思乡与或出世或归隐而难以抉择的矛盾心情做铺垫，结构上也与诗歌的最后一句相呼应。

25．【答案】（1）官盛则近谀

（2）乍暖还寒时候；最难将息

（3）佛狸祠下；一片神鸦社鼓

（4）谢公宿处今尚在；渌水荡漾清猿啼

（5）锲而不舍；金石可镂

（6）余嘉其能行古道；作《师说》以贻之

（7）闻道有先后；术业有专攻

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如盛、谀、息、佛狸、鸦、渌、漾、锲、嘉、贻等。

故答案为：（1）官盛则近谀（2）乍暖还寒时候最难将息（3）佛狸祠下一片神鸦社鼓（4）谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼（5）锲而不舍金石可镂（6）余嘉其能行古道作师说以贻之（7）闻道有先后术业有专攻

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。

26．【答案】《登高》妙字佳句动人心。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，仅仅14个字，就把地之远、时之凄惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现我们眼前。

【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目

【解析】【分析】本题可以从多角度展开评价：

如从用词角度评析。颈联两句“万里悲秋常作客，百年多病独登台"，仅仅14个字，就把地之远、时之凄惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现在我们眼前。“作客”异乡本就令人心绪凄迷，然而诗人却是常作客，心境自然更加悲凉。对句转而写“百年"，结合出句的羁旅之情，一个迟暮之人却仍道路受阻不得归家，悲凉之情又添一笔。如果身体康健也就算了，可悲的是诗人此时却又是一多病之躯。最后又转而写独登台。一个迟暮之人，贫病缠身，流落异乡，在本该与亲友团聚的重阳佳节，却无亲无朋陪伴，“独”自登高，便又是悲上加悲了。

如从意象角度评析。《登高》诗开篇即以急风、远天、猿啼、凄清的沙渚、不住回旋的鸟等物象，勾画出夔州之秋的肃杀之景。六个意象叠加，便将一幅雄浑旷远、肃杀凄凉的画面动形象的描绘了出来。

其他角度亦可，注意字数限制。

故答案示例为：《登高》妙字佳句动人心。“万里悲秋常作客，百年多病独登台"，仅仅14个字，就把地之远、时之凄惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现我们眼前。

【点评】本题考查文学短评的写作能力，写文学短评，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价。这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也应该是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。要亮明观点，然后从文中筛选整合相关例子进行分析评价。

27．【答案】略

【知识点】材料作文；命题作文

【解析】【分析】本题为命题类材料作文。首先注意材料是鲁迅先生给青年的寄语，从寄语中可以看出鲁迅先生对青年人的希望，希望中国青年能够成为光明，哪怕是一点光。结合“只是向上走”“能做事的做事，能发声的发声"“有一分热，发一分光”“就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光"“我便是唯一的光”等分析，号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，奉献自己，哪怕自身如萤火一样微弱也要发光发热，鼓励青年人要有正确的价值观，要为祖国积极奉献。鲁迅的这段话启示我们要不断砥砺自我，保持积极进取的心态，在奉献社会中实现人生的价值；要担当青年的责任，在个人与社会的统一中实现价值，在劳动和奉献中创造价值。

写作任务情境要求以“我的一点光"为题，因此需要结合“光”和“一点"进行写作，从青年人的角度出发，“光”指的就是自己的作用或责任，而“一点"并不强调作用之大，而只是贡献自己的力量，哪怕很微薄；尽自己的责任，哪怕作用并不大。

从文体上，题干要求写成议论文，在行文结构上，可以联系鲁迅的话引出自己的观点，如“当代青年应当勇担重任，争做栋梁”；中间提出三个分论点“勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章"“勇担责任，注入社会风气的清露净流”“勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌"，并且每个分论点都举例阐释自己的观点；最后强调观点“勇担重任，争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要，响应着当今时代最迫切的呼唤”。

参考立意：

①拒绝冷漠，关注社会。

②勇担时代重任，争做有为青年。

③把青春热血融入时代洪流。

【点评】本题考查命题作文的写作。注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。

1/1宁夏回族自治区中卫市海原县重点中学2023-2024学年高一上学期语文第三次质量检测试卷

一、基础知识（每题2分，共30分）

1．（2023高一上·海原月考）下列注音、字形完全正确的一组是（）

A．幼稚（zhì）靶子（bǎ）莫名其妙量体裁衣

B．蹩脚（pié）庸俗（yōng）事实求是对牛弹琴

C．檄文（xí）瘪三（biē）言之无物枯躁无味

D．乳臭（chòu）胆怯（qiè）祸国殃民壹贰叁肆

【答案】A

【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】B项“蹩脚”biéjiǎo，意思是指质量低劣的；不老练的或不圆滑的；失意潦倒。

C项“枯燥无味"，意思是形容单调，呆板，没有趣味。

D项“乳臭”rǔxiù。它有两层含义：一是奶腥气，二是多用来形容人年少无知。

故答案为：A

【点评】本题主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字音与字形，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。

2．（2023高一上·海原月考）填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）

读书①靠几分钟热度就能完成的，②应该是一种长期坚持的行为。真正的读书人不会太在意读书的形式，③遇到一本好书，④何时何地，都会品读，在他们看来，天天都是“读书日"。

A．不仅还因为不管

B．不必就如果不论

C．不是而只要不论

D．并非可只有尽管

【答案】C

【知识点】补充关联词

【解析】【分析】①处，由后文的“靠几分钟热度就能完成的”可知，填“并非"“不是”均可，而“不仅……还"“不必……就”不搭配，①②处并列关系，故排除A和B。

②处，由“靠几分钟热度"“长期坚持”可知，应填一个转折关系的词语，填“而"。

④处是充分条件，“只有”是必要条件，选“只要"更适宜。所以排除D；

故答案为：C。

【点评】本题考查正确使用关联词语的能力。解答这类题，需要积累常用的一些关联词语的搭配和用法，如并列关系（既……又；不是……而是）、转折关系（虽然……但是）、假设关系（如果……那么）、因果关系（因为……所以）、条件关系（只有……才，只要……就）、目的关系（为了……便）、选择关系（要么……要么）等等。

3．（2023高一上·海原月考）下列句中所用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（）

A．主人下马客在船B．终岁不闻丝竹声

C．秦时明月汉时关D．谈笑有鸿儒，往来无白丁

【答案】B

【知识点】修辞手法的分析、运用

【解析】【分析】本题注意ACD均使用了互文修辞。A项应理解为“主人与客同时下马上船”，C项应理解为“秦时与汉时的明月和关"，D项应理解为“谈笑往来有鸿儒，无白丁”；B项“丝竹"借代修辞，代指音乐。

故答案为：B

【点评】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表达效果作用，其次结合语境认真分析。

4．（2023高一上·海原月考）古诗词中，有时为了押韵，或为了强调某一点或为了协调平仄，常存在语序颠倒的情况，下列诗句中不存在这种现象的一项是（）

A．故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。（陆游《书愤》）

C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。〔王昌龄《从军行七首（其四）》〕

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。〔苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）〕

【答案】D

【知识点】表达技巧类题目

【解析】【分析】A项“多情应笑我”应为“应笑我多情"；

B项“中原北望”应为“北望中原"；

C项“孤城遥望”应为“遥望孤城"。

故答案为：D

【点评】本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。

5．下列有关《乡土中国》1—3章内容的理解错误的一项（）。

A．大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根"的思想，这些都是中国基层社会乡土性的表现。

B．费孝通在《乡土中国》中写道：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代一代地下去，不太会有变动。”这说明土地限制了人口的流动。

C．中国乡土社会没有文字的原因是：文字不是人们生活的必要媒介；人与人是面对面接触，有语言等传情达意的方式；人的生活是定型的，不需要文字帮助记忆。

D．维持乡土社会行为准则的是道德和法律。

【答案】D

【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容

【解析】【分析】

本题考查学生理解文章内容，分析概括作者观点态度的能力。

D.“维持乡土社会行为准则的是道德和法律"错误。维持乡土社会行为准则的是道德和传统。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生理解文章内容，分析概括作者观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

6．（2023高一上·海原月考）下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．君子生非异也B．金就砺则利

C．师者，所以传道受业解惑也D．或师焉，或不焉

【答案】B

【知识点】通假字

【解析】【分析】A“生"通“性”，

B无误；

C“受"通“授”，

D“不"通“否”。

故答案为：B

【点评】本题考查文言实词理解能力中通假现象的理解与把握。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。其基本规律就是同音代替，可分为四种情况：①现代发音依然完全同音；②声母相同；③韵母相同；④古代同音现代不同音。

7．（2023高一上·海原月考）下列加点字词解释有误的一项是（）

A．顺风而呼，声非加疾也疾：劲疾，大

B．吾子病甚笃，将为迎良医治甚笃：十分的沉重，非常的深

C．得罪于宋君，出亡之卫之：主谓之间取消句子独立性

D．假舆马者，非利足也利足：善于奔跑

【答案】C

【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法

【解析】【分析】C项“之：主谓之间取消句子独立性"解释错误，这里“之”作动词，到。句意：他得罪了宋国国君，于是外出逃亡到了卫国。

故答案为：C

【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。

8．（2023高一上·海原月考）下列句中加点字的用法分类正确的一项是（）

①假舟楫者，非能水也，而绝江河

②吾从而师之

③其下圣人也亦远矣

④师道之不传也久矣

⑤而耻学于师

⑥不耻相师

⑦孔子师郯子

⑧于其身也，则耻师焉

A．①③④/②⑦/⑤⑥⑧B．①③④/⑧⑦/②⑤⑥

C．③④/②⑥⑤/①⑦⑧D．③④/②⑥⑦/①⑤⑧

【答案】A

【知识点】词类活用

【解析】【分析】①水：名词用作动词，游泳。句意：借助船只的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河；

②师：名词的意动用法，以……为师。句意：我跟从他，以他为师；

③下：名词作动语，不如。句意：他们不如圣人也已经很远了；

④师：名词活用作动词，从师。句意：从师的风尚不流传已经很久了；

⑤耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：以向老师学习为耻；

⑥耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：不以互相学习为耻。

⑦师：名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师；

⑧耻：形容词意动用法，以……为耻。句意：（但是）对于他自己，却以跟从老师（学习）为可耻。

①③④名词用作动词/②⑦名词的意动用法/⑤⑥⑧形容词的意动用法。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

9．（2023高一上·海原月考）下列加点字词的解释错误的一项是（）

A．声非加疾也，而闻者彰彰：清楚

B．吾尝跂而望矣___跂：踮起脚后跟

C．非利足也，而致千里。致：反而

D．小学而大遗___遗：放弃

【答案】C

【知识点】理解实词在文中的含义

【解析】【分析】C项“致：反而"解释错误，应为“到达”。句意：并不是脚能跑得多快，却能到达千里之外。

故答案为：C

【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

10．（2023高一上·海原月考）下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．于其身也，则耻师焉或师焉，或不焉

B．欲人之无惑也难矣士大夫之族

C．其皆出于此乎___授之书而习其句读者

D．吾尝终日而思矣___犹且从师而问焉

【答案】A

【知识点】理解虚词的意义和用法

【解析】【分析】A项两个“焉"都是句末语气词。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。/有的向老师学习，有的不向老师学习。

B项第一个“之”助词，主谓之间取消句子独立性；第二个为代词，这。句意：想要人没有疑惑也难啊。/士大夫这一类人。

C项第一个“其"副词，表揣测，大概；第二个为代词，代指书。句意：大概都是出于这个（原因）吧。/教他读书，学习书中的文句的停顿。

D项第一个“而”连词，表修饰；第二个为连词，表承接。句意：我曾经整天思索。/尚且要跟从老师请教。

故答案为：A。

【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。

11．（2023高一上·海原月考）下列句子中，与“而耻学于师"一句句式相同的一项是（）

A．句读之不知，惑之不解B．以轮

C．不拘于时D．青，取之于蓝而青于蓝。

【答案】D

【知识点】文言句式

【解析】【分析】首先注意把握“而耻学于师”是状语后置句，正常语序为“而耻于师学"。句意：却以向老师学习为耻。比对四个选项：

A项为宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子停顿，有疑惑解决不了。

B项为省略句，补充完整为“輮以（之）为轮"。句意：用煣的工艺把它制成车轮。

C项为被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。

D项为状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青"。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

故答案为：D。

【点评】本题考查文言特殊句式的理解能力。文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。其中倒装句，又分为宾语前置句、状语后置句、主谓倒装句等。判断文言特殊句式，主要看句子结构成分及其位置，同时注意特殊文言标志词，如“……者……也”，“为所……"“之”等等。

12．（2023高一上·海原月考）下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。“说"是古代散文中的一种文体，属议