0302《学前教育学》答案完整版

1、幼儿园的项目活动，又称为（）方案教学2、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()创造性游戏3、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为()综合教学与分科教学4、提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（）。陶行知5、下列不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中的核心功能的是（）。专业评价功能6、学前教育活动是一个复杂的多因素的过程，下列因素中属于教育活动的核心因素的是（）活动目标7、以课程组织形态为标准来分类的课程类型是（）。分科课程8、处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是（）。小班幼儿9、学前教育效益包括（）个人效益与社会效益10、家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（）。教育功能11、我国教育家陶行知提出的教育方法是（）。教学做合一12、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即南京有陈鹤琴，北京有（）。张雪门13、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。陶行知14、幼儿园教育环境的首要特性是安全性15、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”主要说明了在教育过程中应（）。重视儿童的主动操作性16、除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()环境多项选择题17、幼儿园的教育活动形式可分为（）。游戏活动生活活动教学活动18、我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。B.×19、脑科学研究表明，学前期是人脑发展最迅速、最重要的奠基时期，尤其是0~3岁时大脑发育最快，可塑性最强。A.√20、幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。B.×21、美国的幼儿教育是指对0-8岁儿童进行的教育，幼儿园与小学形成“K-12”学制，是美国教育的一大特色。A.√22、学前儿童的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。B.×23、原始情绪反应是儿童与生俱来的遗传本能。儿童出生后，便立即可以产生情绪表现。A.√24、从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。A.√25、教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。B.×26、幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。A.√27、保育工作是保育员的事，与教师无关。B.×28、学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。A.√29、陈鹤琴提出活教育的目的是做中学、做中教、做中求进步。B.×30、幼儿园是学校教育的准备阶段。A.√31、陈鹤琴是“五四运动”后新教育的第一代创造者，是我国现代幼儿教育的奠基人。A.√32、教育是指学校教育。B.×33、学前教师专业发展参考答案：学前教师专业发展是指学前教师个人在专业生活中的不断成长，包括信心的增强、技能的提高、有关知识的不断更新、拓宽和深化等，是实现学前教师专业化的本质要求。34、个体本位论参考答案：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。其论点归纳如下：教育目的不是根据社会需要来制定，而是根据个人的发展的需要而制定的；个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展；人生来就有健全的本能,教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。35、家庭教育参考答案：家庭教育是指家长言传和身教相结合、抚育、培养孩子，以促使孩子身心健康成长，逐渐走向独立的教育活动。36、社会本位论参考答案：认为教育目的是由社会的需要所决定的，教育应服从和服务于社会的需要，为社会培养所需要的人。37、个案研究参考答案：个案研究是以个人或个人所组成的团体为研究对象，搜集和整理有关方面的客观情况及资料，从而找出被研究对象的心理特征、问题的形成和发展原因及过程，在某种情况下还包括设计和尝试一些积极措施，以促进对象问题解决的一种研究方法。38、我国最早的学前教育实验中心是由陈鹤琴创办的（）。参考答案：南京鼓楼幼稚园39、幼儿园教学活动根据组织形式的不同，可分为集体教学、（）和个别教学。参考答案：分组教学40、世界上第一本学前教育专著的名称是（）。参考答案：《母育学校》41、社会性发展、体格发展、（）共同构成幼儿发展的三大方面。参考答案：认知发展42、依据现代教师教育理论，学前教师的专业发展大致可分为职前期、（）及职业成熟期三个阶段。参考答案：职初期43、幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。参考答案：入学的适应性44、婴儿教育的任务有（）（）（）（）等四个方面的发展参考答案：身体，智力，情感和社会性，对美的感受和兴趣45、学前儿童情绪情感发展的特点主要体现三个方面：（）、丰富深刻性和自我调节性。参考答案：社会化46、我国第一个学前教育机构是（）。参考答案：湖北幼稚园47、()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。参考答案：洛克48、儿童“最近发展区”是由（）提出的参考答案：维果茨基49、图式从低级向高级发展是通过（）和顺应两种形式进行的。参考答案：同化50、学前教育效益的特征体现在间接性、（）、长效性、多效性。参考答案：迟效性51、创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、（）。参考答案：表演游戏52、第一次提出学前公共教育主张的是（）参考答案：柏拉图53、2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园教育的内容可以相对划分为五个领域：健康、语言、（）、科学、艺术。参考答案：社会54、儿童拥有的最基本的权利有生存权、发展权、（）、参与权。参考答案：保护权55、世界上第一所幼儿园是（）创立的。参考答案：福禄贝尔56、幼儿园的教育活动形式可以分为（）、教学活动和游戏活动。参考答案：生活活动57、幼儿园教学活动的原则参考答案：活动性原则发展性原则科学性和教育性原则连续性和渗透性原则集体教学活动和个别教学活动相结合的原则整体性和一致性的原则直接引导和间接引导相结合的原则巩固性原则58、过渡环节的教育价值参考答案：过渡环节是儿童活动转换放松的时刻，能够适应儿童日常身心活动有节奏更替的需要。有助于培养儿童自我控制、自我管理的能力和遵守秩序的品质。过渡环节是儿童自由交谈，发展同伴交往能力的良好时机。过渡环节是丰富游戏内容，拓展教育的重要途径。59、论述现代优质师幼关系的特征?参考答案：1.互动性：但是在实践中双向互动变成了单向倾斜有以下几种表现：教师——儿童的代言人，儿童——教师的应声虫教师——抛球者（言说者）；儿童——接球者（倾听者）教师——规则的维护者；儿童——规则的执行者；儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者。2.民主性：使儿童感受到教师的民主作风。人的民主观念不是先天的，而是在经验中形成的。教师在教育教学活动中，应尊重儿童的各种不同的学习方式，理解水平，对儿童对问题的回答进行理解性的分析，以激发儿童不断思考的兴趣。另外，教师应该与儿童一起讨论活动的开展，活动的规则等问题，不是事事都由教师说了算，这也是民主的师幼关系的表现。民主的师幼关系要求教师要有一种倾听的态度。3.互主体性：体现为从对方那里得到体认，彼此映照，从对方那里“看到”自己。4.分享性：良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐，良好，同时也意味着教师与幼儿之间在经验，信息等方面的意义分享。5.激励性：教师通过优质的师幼关系可以促进幼儿认知的发展，学习能力将会得到很大的提高。60、试结合教育理论和幼儿园教育实际阐述学前教育对幼儿个体发展的价值。参考答案：（1）学前教育对儿童大脑发展的影响：脑科学研究表明，学前期是人脑发展最迅速、最重要的奠基时期，尤其0~3岁时大脑发育最快，可塑性最强。在学前期加强对学前儿童的关爱，尤其是保证合理的营养和良好的健康护理，促使他们大脑发育得更快，扩大大脑发育的潜能。（2）学前教育对儿童认知发展的影响：认知能力在学前期发展最为迅速，是人一生中认知能力发展最为关键的时期。处于学前期的儿童具有巨大的学习潜力。（3）学前教育对儿童的社会性、人格品质和气质发展的影响：儿童期是一个人社会性发展的关键期，在这一时期人的社会性初步定性，人格品质基本形成。一个良好、适宜的成长环境和适宜的教育是儿童社会性、人格健康发展的前提条件。气质是人们与生俱有的一种个性心理特征，学前教育不仅促进儿童良好的气质发展，而且也使其适应能力明显增加。（4）学前教育对儿童身体动作发展的影响