新时期环境艺术设计教育结合“工匠精神”新思维教学改革研究

1附12-32018年广东省高职教育教学改革研究与实践项目申报书项目名称：新时期环境艺术设计教育结合“工匠精广东省教育厅制2申请者的承诺与成果使用授权5.项目立项未获得资助或获得批准的资助经费低于申请的资助6.不属于以下情况之一1）申报项目为与教改无关的教育教学理论研究项目2）申报的项目已获同一级别省级教育科学研究项目立项3）本人主持的省高职教改项目尚未结题。3项目简况新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究□校级领导□中层干部□青年教师□一线教学管理人员√普通教师□其他人员项目主持人女月务硕士/中国码础传统民间艺术‚跨界‛融入环境设计实界联合会外化于行，内固于心—‚工匠精神‛融1项目主持人如为青年教师或一线教学管理人员或普通教师，应附相关证4环境设计“跨界”与传统文化意味的融合项目组成员总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数51400041主要成员³(不含主持人)姓名性别出生年月职称工作单位分工签名舒扬女讲师珠海艺术职业学院撰写相关的教学设计、教学反思、教学随笔、教学论文等女讲师珠海艺术职业学院负责对教学察、记录、汤黎宇女讲师/工艺美术师珠海艺术职业学院负责课题相关的教学调度及课题的杨柳女讲师珠海艺术职业学院集、整理及课堂实践马志成男教授珠海艺术职业学院课题研究指导3项目组成员，来自于本校的成员，不得超过8人(含主持人)。5二、立项依据融入追求精益求精、严谨务实的‚工匠精神‛，既是艺术与科学的相互融合共通，教学进程，既能够增强学生的专业技术和职6（1）‚工匠精神‛研究综述陈华文的《制造业大国，呼唤工匠精神》中指出培育工匠精神是‚中国制造‛还有些研究侧重于‚工匠精神的内涵‛，薛栋在《论中国古代工匠精神的价值匠精神为研究基础，去探寻我国‚工匠精神‛的传承之路。在‚工匠精神‛的所有研究中，不管是‚工匠精神‛的内涵，还是‚工匠精神‛（2）‚工匠精神‛融入专业课程教育的研究综述具有工匠精神的技术技能人才‛；赵玉德在《基于工匠精神的艺术设计类教学的创7为是‚缔造伟大传奇的重要力量‛。职业教育常被人们视为德国经济发展的‚秘密武器‛。众所谨、负责态度，为‚德国制造‛的质量做好了铺垫。据介绍，所有学生必须了解，‚匠人精神‛则是日本科技发展的源泉。日本人注重精益求精、追求极致和完89三、项目方案①开发以工匠精神为主要职业素养培育的环境②实现环境艺术教育的‚工匠精神‛新思维教学改革有效性课程改革现状及存在的问题，并对学科学生、任课教师及毕在环境艺术设计专业教育中融入追求精益求精、严谨务实的‚工匠精神‛，性，避免‚机器人‛式批量生产的尴尬。③探讨环境艺术教育的‚工匠精神‛新思维教学改革有效路径前提下，抵御外界质疑，不断提升创新能力，实现‚工匠精神‛的传承。③拓展实践教学模式，根植‚工匠精神‛难。积极宣传‚工匠精神‛，并开展关于大学生在教学与实践中存在的学术浮躁和缺乏耐心专注度等问题的专题讲座,抓住大学生严重抄袭行为进行剖析,提出将设计灵感与科学思维相结合,运用到工程实践中,强化教学模式的互补性,高效推进‚产学研‛在环境艺术教育过程中的递进转换,把‚工匠精神‛的新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究研究启动准备阶段走访多个具有环境艺走访多个具有环境艺环境艺术设计教育结合“工匠精神”改革路径‚工匠精神‛式文献资料法：检索‚工匠精神‛、环境艺术设计有关方面的教育文献、理论（3）进行环境艺术设计专业融入‚工匠精神‛研究的指导行动；（4）探究出环境艺术设计融入‚工匠精神‛新思想教育研究模式改革的有效教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究的论文。教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究的结题报告。新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究报告1篇新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究开题报告1篇新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思维教学改革研究结题报告1篇新时期环境艺术设计教育结合‚工匠精神‛新思维教学教研教改论文1篇提高教师教学水平，通过对教学模式的改变精神融入环境艺术设计教育教学中的研究比教师教学及职业素养水平的提升，同时还能四、教学改革研究与实践基础入‚工匠精神‛教学模式的探索，与本课题的研究思路不谋而合。本课题已进行了一些相关研究，并有一定的成果。主持人多年来等奖，教改论文《环境设计‚跨界‛与传统文化意味的融合》获广东省第一届美育论文评比三等奖。教改课题《传统民间艺术‚跨界‛融入环境设计实践性教学的研课题组成员由多名资质丰富的‚双师、双师素质型‛教师组成，具备较高的‘传统民间艺术‚跨界‛融入环境设计实践性教学的研究与应用’项目组主要（1）‚不忘初心，创新前行‛---浅谈高职艺术设计专业教师的职业教学方式.（3）建筑平面设计的外观设计专利申请实践探析.[J].《中国发明与专利》.（4）体验式茶馆展示空间的文化传承与发展研究.[J].《湘潮》.2014,12教师组‚优秀奖‛（2）《返璞归真---烟霞茶院改良设计》获奖入编《中国创意设计年鉴（3）《海洋之殇》获得第十一届创意中国设计大奖综合设计类‚优秀奖‛间方案类‚优秀作品奖‛‘传统民间艺术‚跨界‛融入环境设计实践性教学的研究与应用’项目组主要奖‛。（2）由‚纸炸弹‛引发的思考：论视觉文化在环境艺术设计中的作用.[J].获奖:（2）2016.12第三届‚紫金奖‛文化创意设计大赛优秀奖。（1）浅析色彩艺术-色彩在室内设计中的运用.[J].《戏剧之家》,2012.12导航》选修课开发‛项目。②搜集‚工匠精神‛、环境艺术设计的相关文献资料，跟踪最新研究动态；1.学校教改项目管理和支持情况(限1000字)2.1学校已具备的教学改革基础和环境(1)我院环境艺术设计专业开设年代较久，2000年建校时就已经有了环境艺术设计专业高职教育，在软硬件方面已经有了很好的积累，具备了较好的教学改革(2)师资情况：环境艺术类专业教师有56名，其中双师及双师素质教师20名，硕士以上21名，中级以上职称30名，能满足教改要求。2.2学校对项目的支持情况(1)学校有成熟的规章制度，确保项目的正常运行。(2)在经费上面，对项目的启动有配套的启动资金。学校成立专门的教学指导委员会和教学成果领导小组，定期对教学改革的热点和难