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山东省微山县2016初二上学期4.4光的色散导教学设计导学目标通过本节课的学习，学生应能够：理解什么是光的色散。掌握光的发散和折射对光的色散的影响。能够利用光的色散现象解释虹的形成原理。教学准备教学准备包括：PPT或者黑板。光学实验装置：白炽灯、三棱镜、平行光板、直尺等。教学过程1.导入和激发学生兴趣（5分钟）教师可以通过问题导入，让学生来回答：你们有没有见过彩虹？彩虹是如何形成的？为什么彩虹呈现出七种颜色？这些问题可以引起学生对光的色散的好奇心，激发学生的学习兴趣。2.理论知识讲解（15分钟）讲解光的色散的基本概念和原理。探讨透明物体对光的色散的影响，并与学生一起进行讨论。介绍光的发散和折射对光的色散的影响。3.实验演示（20分钟）教师可以进行以下实验演示：将白炽灯靠近白色平行光板，通过三棱镜，观察到光的色散现象。用一根直尺将白炽灯和三棱镜连成一条直线，观察到白色光经过三棱镜后分成七种颜色的光的现象。学生通过实验演示的观察和探究，理解光的色散现象。4.小组讨论和总结（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论：为什么透明物体会对光的色散产生影响？光的发散和折射对光的色散有何影响？虹是如何形成的？每个小组可以派出一名代表向全班汇报他们的讨论结果。5.彩虹的实际应用（10分钟）教师可以讲解彩虹在实际生活中的应用，例如：彩色图像的显示原理光纤通信中的色散问题光谱分析技术等通过实际应用的讲解，增加学生对知识的实用性和兴趣。课堂作业要求学生写一篇总结性的文章，围绕光的色散进行展开，包括光的发散和折射对光的色散的影响，以及彩虹的形成原理等内容。总结通过本节课的学习，学生对光的色散有了更深入的理解。通过实验演示和小组讨论，学生对光的色散现象有了直观的认识，并且能够将理论知识

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