吉林省部分地区 高三下学期期初考试汇编：诗歌默写

吉林省部分地区2023-2024学年高三下学期期初考试汇编：诗歌默写吉林省通化市梅河口市第五中学2023-2024学年高三下学期开学考试语文古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。送襄陵①令李君欧阳修绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠③。【注】①襄陵，县名。②渥，光润，光泽。③挂冠，语出《后汉书•逢萌传》，指辞官归乡。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出欧阳修对李君治下民淳政简、百姓和乐的赞许。B．首联重在刻画李君意气风发的外在形象，李县令容光焕发，面容虽老而颜色红润。C．颈联对仗工整，给读者描绘了秋收时节红枣成熟，春寒之际百姓生活和美的景象。D．尾联勾勒出一幅政通人和的欢乐场景，诗人劝慰李君不要因为思乡之情而回故乡。16．本诗妙用了关于陶渊明的典故“不为五斗米折腰”，请结合全诗简要赏析这一用典。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，有好的开端的君主诚然多，但是“_____________________”，之所以这样，并不在于“难易”发生了变化，而是因为很多君主得志之后，（则）“_____________________”。（2）姜夔《扬州慢》中“_____________________，_____________________”与杜甫《春望》中“城春草木深”用笔相似，都以草木的繁盛反衬城市的荒凉衰败。（3）“鬓”是古诗词中常见的意象，世人常借此来表达自己的哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如：“_____________________，_____________________。”2024届吉林省延边州高三下学期教学质量检测（一模）语文试题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。登岳阳楼二首（其一）①陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地②，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【注】①公元1122年，陈与义升任符宝郎，但不久就被贬为陈留酒监。公元1127年4月，金兵攻破开封，北宋灭亡，宋高宗南逃建立南宋。是年秋，陈与义自陈留南迁避难，流落洞庭，其间多次登岳阳楼，先后写下《登岳阳楼二首》。②吴蜀横分地：三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写岳阳楼的地理位置，诗人将岳阳楼置于广阔的洞庭湖、滚滚的长江水的背景之下，视野宏观，意境阔大。B．颔联上句写到了登临的地理位置，加入了厚重的历史感；下句写黄昏时分登楼景观，融入了些许怅惘之情。C．颈联与杜甫《登高》的颈联都是从空间、时间两方面构成对仗，在表情达意上收到了双重叠加的艺术效果。D．尾联中“白头”与“老木”相照应，构思巧妙；不说伤今，而言“吊古”，意味深长；“风霜”指自然现象，表明秋意浓厚。16．陈与义在创作上立杜甫为学习典范，纪昀评价他的诗歌“真逼老杜”。本诗具有杜诗的“苍凉沉郁”的韵味，请结合全诗简要分析。（6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）星宿文化是中国古代传统文化中颇具浪漫色彩的瑰宝。在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句子，例如《赤壁赋》中的“______”和《蜀道难》中的“______”便是其中的典型代表。（2）假如有人穿越到秦朝，乘直升飞机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中的“______，______”两句进行线路导引。（3）芙蓉，历来为文人所钟爱，有时用以描绘夏日风光，有时用以象征高洁品格，有时用以比喻纯洁爱情或美好理想，比如：“______，______”。2024届吉林省高三下学期2月质量检测一模语文试题阅读下面这首清诗，完成下面小题。秋晚野望陈玉树①余霞红映暮云边，村北村南少夕烟。远树捧高沧海月，乱鸦点碎夕阳天。野人乞食扃蓬户，渔父施罛②入稻田。满地哀鸿听不得，江淮③何处是丰年？【注】①陈玉树，字惕庵，后更名玉澍，江苏建湖人，晚清爱国诗人，以优贡生中光绪戊子科举人，拣选知县。②罛（gū）：一种大鱼网，③江淮：长江和淮河流域，古时多水患。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗主要写秋野望中所见：着意渲染的是江淮水患给百姓带来的深重苦难，寄托了诗人对民生疾苦的关注和周褙。B.首联由近及远，上句写余霞，暮云红映，色彩绚丽，下句写村舍，炊烟寥落，一片旷野荒村，两句反差强烈。C.颈联正面写灾情：有人讨饭，但蓬门紧闭，茅屋空无一人；水田里不见割稻的农人，却只见渔夫在张网捕鱼。D.最后一句反问，激越悲怆，从眼前到江淮，由点到面，表现灾区地域之广，表达对百姓的同情和对统治者的谴责。16.本诗和李商隐的《锦瑟》都写到了“沧海月”，试分析这一意象在两首诗中的不同作用。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《赤壁赋》中，“__________________，__________________”两句表达了对曹操这样的英雄也不复存在的感叹。（2）李白《将进酒》中“__________________，__________________”说富贵生活不值得珍视，只想一醉方休，怀才不遇的愤慨之情溢于言表。（3）小明参加登山游学活动，当他登上顶峰，四望远眺时，不仅吟诵出“__________________，__________________”的诗句来。吉林省长春市2023-2024学年高三下学期第一次模拟考试阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵子瞻新城道中注】苏辙春深溪路少人行，时听田间耒耜声。饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。【注】子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写春深时节乡间小路上行人稀少，农具之声不时传入耳中，衬托出宁静的气氛。B.颔联写农人努力耕作仍然饥馑穷困，尉卒不劳而获且到处扰民，前后形成了鲜明对照。C.未清的浊酒与留香的闲花都别具风味，此浊酒与杜甫《登高》中的浊酒意蕴截然不同。D.诗人视觉、听觉、嗅觉相结合，以“犹觉胜”的心态，勾画出了一幅田园生活图景。16.苏辙在这首诗中对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨是怎样的？请结合诗句分析。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行》则是“__________，__________”的凄凉与悲壮。（2）魏征的《谏太宗十思疏》中，“___________，____________”两句概括历代君王创业容易而守业难的普遍规律。（3）古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“____________，__________”等句子就描写了这样的胜景。答案吉林省通化市梅河口市第五中学2023-2024学年高三下学期开学考试语文15．A（“字里行间透露出欧阳修对李君治下民淳政简、百姓和乐的赞许”理解错误，根据“绿发襄陵新长官”，“新”字表明李君还未赴任。）16．①“不为五斗米折腰”原指陶渊明不会为了五斗米的官俸而担任县令，向权贵屈服，而“折腰聊为五斗屈”则反用其意，说李君为了养家糊口担任襄陵县令。②从全诗来看，妙用关于陶渊明的典故使得诗歌含蓄隽永，内涵丰富。“不为五斗米折腰”有坚持自己志趣之乐，但参与政事、为民造福、服务人民的亦为可乐之事。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）17．（1）能克终者盖寡纵情以傲物（2）过春风十里尽荠麦青青（3）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯/尘满面鬓如霜/少壮能几时鬓发各已苍2024届吉林省延边州高三下学期教学质量检测（一模）语文试题15．D（“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，即政治局势的严峻，意蕴深长，语意双关。）16．（1）首联描写苍茫的暮色，帘旌一动不动，夕阳缓缓西沉，烘托苍凉空寂氛围，寄托了作者沉郁寂寥的心情。（2）颔联“吴蜀”诗人由眼前之景联想吴蜀两国争夺荆州的战事，具有厚重苍凉的历史感；“徙倚”，把诗人迷茫怅惘的心境表达得淋漓尽致，一位愁苦异常的诗人形象跃然纸上。（3）颈联“万里”从路途的遥远程度体现了作者流离辗转的艰辛，“三年”又从时间的长久程度说明了作者奔波中的劳累与苦难，“凭危”独自凭栏，写出诗人流亡之中不尽的苍凉沉郁。（4）尾联“白头”“老木”写出诗人未老先衰，“风霜”既指秋景凄凉，也暗喻政治局势的严峻，诗人的个人身世之悲与国破家亡之悲相互交融，体现出苍凉沉郁的色彩。（写出任何三条即可满分。也可以从情感、用词、意象、意境、诗人形象等方面作答。）17．（1）徘徊于斗牛之间扪参历井仰胁息（2）骊山北构而西折直走咸阳（3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（李贺《李凭箜引》）//涉江采芙蓉兰泽多芳草（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）//制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（屈原《离骚》）（五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可得分。每空1分，有错字、别字不得分。）2024届吉林省高三下学期2月质量检测一模语文试题【答案】15.B16.①从沧海上升起的一轮新月，已浮到了远方天际的树丛间，新月是如此的无力，似乎只是被树丛捧着托着，才会慢慢高升。《秋晚野望》中的“沧海月”描绘了一幅阔大萧索、苍凉清冷的画面，折射了旧中国的现实，烘托了诗人忧国忧民的情怀。②沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。《锦瑟》中诗人以美丽的民间传说,勾画了一幅明月坠落于沧海，明珠湮没于泪波的画面，辽阔清寥，透露出一种无言的寂寞与悲哀，象征诗人沉沦废弃、才能不为世用的寂寞身世。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“由近及远”分析错误，应为“由高到低”或“由远及近”。故选B【16题详解】本题考查学生分析意象和作用的能力。首先，我们要明确意象在诗歌中的作用。意象通常是诗人用来表达情感、构建意境、传达主题的重要工具。同一意象在不同的诗歌中，由于诗人的情感、背景、创作目的等因素的差异，可能会呈现出不同的作用和意义。在本诗中:“沧海月”作为一个意象，出现在一个荒凉的秋晚场景中。它象征着高远、辽阔和寂静，与诗人所描绘的灾区景象形成鲜明对比。高远的沧海和明亮的月光，一方面衬托出诗人内心的悲凉和对灾区百姓的同情，另一方面也加强了诗人对统治者不作为的谴责。这里的“沧海月”起到了烘托氛围、增强情感表达的作用。在李商隐的《锦瑟》中:“沧海月”象征诗人沉沦的寂寞身世。它出现在一个充满哀怨的情境中，明月坠落于沧海，明珠湮没于泪波，与诗人追忆的锦瑟年华形成呼应。诗人借用沧海珠泪的典故，有一种阔大的寂寥感，这里的“沧海月”不再是一个单纯的自然景象，而是被赋予了深刻的情感内涵，有对逝去时光的无限怀念和感慨，代表着诗人一种无言的寂寞与悲哀。【答案】①.固一世之雄也②.而今安在哉③.钟鼓馔玉不足贵④.但愿长醉不愿醒⑤.会当凌绝顶⑥.一览众山小（欲穷千里目，更上一层楼/不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层/登东皋以舒啸，临清流而赋诗）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。要注意的字词有：“哉”“馔”“贵”“长”。吉林省长春市2023-2024学年高三下学期第一次模拟考试【答案】15.B16.①苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动。②苏辙在诗中描写的乡间人情和谐、生活自在等美好情景，以坚定苏轼远离官场。③尾联直接追问苏轼何日归耕。④颈联写花虽开尽，酒虽不清，以此肯定了苏轼对田园生活的向往。苏辙对田间生活的喜爱，表现出与苏轼相同的志趣与意向，回归田园。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“农人努力耕作仍然饥馑穷困，尉卒不劳而获且到处扰民”错误。颔联写了肚子饿了就在野外老农那分点食物吃吃，听到迎面走来的官员摆着金钲催促着农耕，觉得厌烦。“前后形成了鲜明对照”也属无中生有，颔联突出乡间人情和睦友