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文档简介

江苏省无锡市小升初语文复习试题(一)

一、选择题

1.“听到班级比赛成绩不理想的消息,。”填在横线上最恰当的是()

A.全班欢呼雀跃B.同学们手舞足蹈

C.同学们垂头丧气D.我瞬间心花怒放

2.下列对课文描述不正确的是()

A.《观潮》用生动的语言描写了钱塘江潮水由近及远奔腾西去的盛况。

B.《爬山虎的脚》对爬山虎的生动描述源于作者连续细致的观察。

C.《爬天都峰》一文告诉我们把一件事写清楚要按照一定的顺序。

D.《精卫填海》第一句就交代了故事的主要人物和身份。

3.下列词语中书写有误的一项是()

A.潮水翻滚顿时若隐若现

B.逐渐崩塌犹如慢天卷地

C.世纪技术程度横七竖八

D.苍蝇任何改善腾云驾雾

4.下列对文章内容的描述,完全正确的一项是()

A.《落花生》借父亲的口,赞扬了花生虽然不好看却很有用的品质。

B.《搭石》采用写景抒情的手法,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

C.《珍珠鸟》启发我们:信赖,可以创造人与动物和睦相处的美好境界。

D.《什么比猎豹的速度更快》说明人类完全可以控制光的速度。

5.下列诗句运用了拟人修辞手法的是()

A.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。B.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

C.一水护田将绿绕,两山排网送青来D.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

二、填空题

6.我是拼写小能手。

simiaomiaozhunzhuιIuobaoZitiaowangbengIian

三、语言表达

交际与实践。

下面是一份关于某校五年级学生课外阅读情况的调查表。请根据这份调查表,回答下面的问

题。

五年级学生课外阅读情况调查表

阅读内容人数百分比

卡通漫画11256%

报刊作文6231%

文学名著2613%

7.从表中数据可以提出一个结论:。

8.看到这个调查结果,你对同学们的建议是:。

四、修改病句

9.用学过的修改符号修改下面的语段。(共4处错误)

我做家庭作业时,被一道数学题难住了。我想来想去反复思考,总是找不到思路。我竟然想

起了老师说的画线段、列图表。我赶紧不慌不忙振作精神,动起手来。

五、现代文阅读

课外阅读运用。

花边饺里的爱

①小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到过

年过节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。

②一般,妈妈总要包两种焰的饺子,一种肉一种素。这时候,圆圆的盖帘儿上分两头码

上不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不

生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺!”妈妈将包了的饺子沿

儿用手轻轻一捏,捏出一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不

知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃带玩地吞进

肚时,眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我难忘的记忆。自从我能写几本书之后,家里

经济状况好转,饺子不再是什么圣餐。可是,尽管世上食品名目繁多,人的胃口花样翻新,

妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道让妈妈开心的

唯一方法是常包饺子。

④那一年大年初二,全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜,因为这一天是她老人

家的生日。我包了一个带糖馅的饺子,放进盖帘儿一圈圈饺子之中,然后对妈妈说:“今儿

您要吃着这个带糖馅的饺子,您一准儿是大吉大利!”

⑤妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着,她

亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。望着妈妈

昏花的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!

⑥热腾腾的饺子盛上盘,端上桌,我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个,妈

妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!"我说:“要不怎么说您有福气

呢?“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑦其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅包了一

个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。

⑧花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

10.根据下列解释,从文中找出相应的词语写在后面的括号里.

形容坚定,不可动摇。()

指欺骗人的狡猾手段。文中不含贬义。()

11.本文围绕“花边饺子”写了两件事,照样子用简洁的语言概括第二件事,再完成填空。

第一件:小时候生活艰苦,妈妈用花边饺让“我”和弟弟吃肉馅的饺子。

第二件:_________________________________________________________

在这两件事之间有一个过渡段,是第自然段,起作用0

12.联系上下文想一想,对下面句子的理解不准确的一项是()

妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到?”

A.妈妈虽然是“连连摇头”,但是她特别想吃到糖馅饺子。

B.妈妈“连连摇头”是因为饺子很多,糖馅饺子只有一个,没那么巧正好吃到。

C.糖馅饺子代表大吉大利,妈妈虽然喜欢,但是出于母爱,她更希望“我''能吃到,所以“连

连摇头”。

13.读下面的句子完成练习。

我要给妈妈一个惊喜,因为这一天是他老人家的生日。

(1)"我''要给妈妈的“惊喜”在文中具体指。

(2)从文中找出与这一句相照应的一个句子,用“______”画出。

14.文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”,联系上下文想一想:从这两次“笑”中,

你分别体会到了什么?

阅读理解。

那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫

声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。

那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里掷将下来。武

松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。

大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖

起来,只一剪。武松却又闪在一边,原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着

时,气性先自没了一半、那大虫又剪不着,再吼了一声、一兜兜将回来,武松见那大虫复翻

身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力、只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将

那树连枝带叶劈脸打将下来,定睛看时,一棒劈不着大虫、原来慌了,正打在枯树上,把那

条梢棒折做两jie(),只拿得一半在手里,那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑、

扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截

棒当在一边,两只手就势把大虫顶花皮砂住,一卷按将下来,那只大虫急要挣扎,早没了气

力,被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱般,

那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑、武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里

去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,举起铁

锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打,打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里

都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似躺着一个锦

布袋。

15.根据读音在文中括号内写出正确的字。

16.给短文起一个恰当的题目。

17.大虫抓人的三招有一扑,一掀,一剪,武松采取的策略是闪,从这里可以看出武松

18.文中画横线的句子运用了的修辞方法,把比作,表现了

老虎的«

19.选文中加点的字描写了武松的经过,表现了他_________»

20.短文选自的《》,关于这部小说,请你写出一个你读过的其

他人物的相关情节:

六、文言文阅读

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴,钟子期听之。方鼓琴而志在太山,钟子期日:“善哉乎鼓琴,。”少选之间

而志在流水,钟子期又日:“善哉乎鼓琴,。”钟子死,,,以为世无足复为鼓琴者。

21.把原文补充完整。

22.《伯牙鼓琴》这篇古文,就是我们所熟悉的成语的来历。现在用

这个成语来比喻。

23.根据文中第2、3两句仿写句子

(1)伯牙鼓琴,志在明月,钟子期日:“善哉乎鼓琴,

(2)伯牙鼓琴,志在清风,钟子期日:“善哉乎鼓琴,。”

七、书面表达

24.小练笔

你已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。学完《匆匆》后,写写

你对小学生活的怀念,表达出你对流逝的小学时光的惋惜和无奈。

参考答案:

6.寺庙;瞄准;坠落;雹子;眺望;绷脸

7.半数以上的同学喜欢读卡通漫画,而喜欢读文学名著的同学比较少

8.应该多阅读报刊作文和文学名著

9.

我做家庭作业时被一道数学题难住了。反复思考,总是找不到思路。我想起了老师说的画

线段列图表我赶紧恒耳振作精神,动起手来。

10.雷打不动花招儿

ɪɪ.长大后妈妈过生日,"我'’用带记号的花边饺让妈妈吃糖馅饺子。3

承上启下

12.C

13.让妈妈吃到糖馅饺子;

才吃到第二个,妈妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!”

14.从“第一次笑”体会到①母亲看一到“我”和弟弟吃肉馅的花边饺子时的开心(满足);②

母亲对孩子深深的爱。

从“第二次笑''体会到:①母亲过生日时吃到了带糖馅的饺子时欣喜(得意);

②孩子对母亲真挚的爱。

15.截

16.武松打虎

17.机智,动作机敏

18.比喻虎尾巴铁棒凶猛

19.打虎机敏、勇猛、武艺高强

20.施耐庵水浒传鲁智深倒拔垂杨柳

21.巍巍乎若太山;汤汤乎若流水;

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