7 可爱的动物 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“可爱的动物”为主题，结合一年级下册道德与法治教材，通过图片、视频等形式，引导学生认识身边常见的动物，培养学生的观察能力、表达能力和道德情感。课程内容紧扣教材，注重学生参与和实践，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的道德素养。二、核心素养目标1.培养学生对动物的兴趣和爱护自然环境的意识。

2.提升学生的观察力和表达能力，学会用恰当的语言描述动物特征。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动培养团队协作能力。

4.培养学生尊重生命、关爱他人的道德情感，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：识别和描述动物的特征。例如，通过观察图片或视频，学生能够准确指出兔子的长耳朵、狐狸的红尾巴等特征。

-重点二：理解动物与人类生活的关系。例如，通过讨论动物在生态系统中的作用，学生能够认识到动物对人类生活的积极作用。

-重点三：运用恰当的语言表达对动物的喜爱和保护意识。例如，学生能够用简单的句子表达对动物的爱护，如“我喜欢小鸟，它们很可爱。”

2.教学难点：

-难点一：区分动物之间的细微差别。例如，在观察鸟类时，学生可能难以区分鸽子和麻雀的外形差异。

-难点二：理解动物的保护意义。例如，学生可能难以理解为什么某些动物需要被保护，以及保护动物对于生态平衡的重要性。

-难点三：将动物保护的理念转化为实际行动。例如，学生可能难以在实际生活中找到具体的行动方式来保护动物。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同动物的基本特征和生活习性，激发学生兴趣。

2.观察法：引导学生观察图片和视频，培养学生的观察能力和对动物特征的识别能力。

3.讨论法：组织学生讨论动物与人类的关系，培养学生的思辨能力和表达观点的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，通过游戏和模拟，让学生在趣味中学习动物知识。

3.实物教学：若条件允许，可引入真实动物标本或模型，让学生直观感受动物特征。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于可爱动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和基本特征。

过程：

讲解动物的定义，包括动物的主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的生活习性和保护意义。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、生活习性、保护现状和面临的挑战。

引导学生思考这些案例对生态平衡和人类生活的影响，以及如何参与动物保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究，如“如何保护濒危动物”。

小组内讨论该动物的特点、保护措施和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护现状及小组提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类对动物保护的责任。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校周围的动物，思考如何与动物和谐共处。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养环保意识。

过程：

介绍一些简单的环保活动，如节约用水、减少塑料使用等。

鼓励学生在日常生活中实践这些环保行为，并分享给家人和朋友。

教学过程设计结束。六、知识点梳理1.动物的基本概念

-动物是生物界的一个门类，具有细胞结构、能够进行新陈代谢、生长、繁殖等生命特征。

-动物种类繁多，根据其形态、生理结构和生活习性可分为多个纲、目、科、属、种。

2.动物的分类

-哺乳动物：具有哺乳、体温恒定、胎生等特征，如人类、狗、猫等。

-鸟类：具有羽毛、喙、翅膀等特征，如鸽子、麻雀、孔雀等。

-爬行动物：具有鳞片、体温不恒定、陆生或水陆两栖等特征，如蛇、蜥蜴、乌龟等。

-两栖动物：具有水陆两栖的生活习性，如青蛙、蟾蜍等。

-昆虫：具有外骨骼、三对足、一对触角等特征，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。

3.动物的生理结构

-消化系统：负责食物的摄取、消化和吸收。

-呼吸系统：负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

-循环系统：负责运输营养物质和氧气到全身各部位。

-神经系统：负责接收、处理和传递信息。

-生殖系统：负责繁殖后代。

4.动物的行为

-取食行为：动物为获取食物而进行的活动。

-繁殖行为：动物为繁殖后代而进行的活动。

-社会行为：某些动物群体内成员之间相互合作、分工和交流的行为。

-领域行为：动物为了保护自己的生存空间而进行的活动。

5.动物的保护

-生物多样性：地球上所有生物种类的总和，包括动物、植物、微生物等。

-濒危物种：指数量极少、分布范围狭窄、面临灭绝风险的物种。

-保护措施：包括建立自然保护区、禁止非法捕猎、保护栖息地等。

6.动物与人类的关系

-动物对人类生活的影响：提供食物、药物、观赏价值等。

-人类对动物的影响：破坏动物栖息地、过度捕猎、环境污染等。

7.动物的文化价值

-动物在人类文化中的象征意义，如龙、凤凰、狮子等。

-动物在民间传说、艺术作品中的表现。

8.动物的教育价值

-培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和合作能力。

-增强学生的环保意识，引导学生关爱动物、保护生态环境。七、教学反思与总结今天的课，总体来说，我觉得还是挺成功的。孩子们对“可爱的动物”这个主题都很感兴趣，课堂氛围活跃，参与度也高。不过，回过头来想想，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我展示了动物图片和视频，但感觉孩子们的兴趣还是被吸引得不够。也许可以尝试用一些互动游戏或者故事导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

在讲解动物基础知识的时候，我发现有几个孩子对于动物的分类和特征理解得不够透彻。可能是因为这部分内容比较抽象，孩子们不容易一下子理解。我打算在接下来的教学中，加入更多实际案例，比如通过观察校园里的动物，让孩子们在实践中学习。

案例分析环节，孩子们讨论得很热烈，提出了很多有创意的想法。但是，我发现有些孩子表达自己的观点时还不够自信，有时候会害羞。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们表达自己，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，我注意到孩子们合作得很好，但也有一些孩子不太愿意参与进来。这可能是因为他们对讨论的主题不感兴趣或者不太擅长与人交流。为了解决这个问题，我计划在分组时更加注重孩子们的兴趣和特长，同时提供一些交流技巧的指导。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，但也暴露出一些问题，比如有些孩子的语言表达不够流畅，有些小组的展示不够完整。我会在课后针对这些问题进行个别辅导，帮助他们提高。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中：

-丰富教学手段，增加互动性和趣味性，吸引孩子们的注意力。

-注重个别差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

-加强语言表达和团队合作的训练，提高孩子们的自信心和合作能力。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，提升教学效果。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导孩子们学习，帮助他们健康成长。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的教学调整。以下是我对本次“可爱的动物”课堂的评价：

1.课堂提问评价：

-提问是检验学生是否理解课堂内容的重要手段。在课堂上，我通过提问的方式，观察学生是否能准确回答关于动物的特征、分类和保护等问题。

-评价结果显示，大部分学生能够根据图片和视频描述出动物的基本特征，如兔子的长耳朵、猫的短尾巴等。但在提问动物保护的意义时，部分学生回答不够深入。

-改进措施：针对动物保护的意义，我将增加相关案例讨论，引导学生从更深层次理解动物保护的重要性。

2.观察评价：

-通过观察学生的课堂表现，我评估了他们在课堂上的参与度、专注度和互动性。

-观察发现，学生在课堂上表现得比较积极，能够积极参与讨论和展示。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或不太擅长交流。

-改进措施：在分组讨论时，我会更加关注学生的兴趣和特长，确保每个学生都能在小组中找到适合自己的角色。

3.互动评价：

-课堂互动是提高学生参与度的重要途径。我通过提问、讨论、游戏等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

-评价结果显示，学生在互动环节表现良好，能够积极回答问题、分享观点。但在某些环节，互动氛围不够热烈，可能是因为问题难度过大或不够贴近学生生活。

-改进措施：我会调整问题的难度，确保问题既具有挑战性又贴近学生生活，从而激发学生的兴趣和参与度。

4.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了简单的测试题，考察学生对动物知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对动物的基本特征和分类掌握较好，但在动