口语交际：辩论（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

口语交际：辩论（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过口语交际：辩论的教学设计，旨在帮助学生掌握辩论的基本技巧，提高口语表达能力和思辨能力。通过结合六年级下册语文教材中的相关内容，引导学生学会在辩论中尊重他人，表达自己的观点，培养团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标培养学生扎实的语文基础，提高语言运用能力，通过辩论活动，增强学生的思辨能力和逻辑思维，锻炼学生的口语表达能力。同时，引导学生学会倾听、尊重他人观点，培养团队协作精神和批判性思维，促进学生人文素养的提升。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握辩论的基本流程，包括立论、质询、反驳和总结四个阶段。

-理解并运用辩论中的逻辑推理和证据支持，使论点更有说服力。

-学会倾听对手的观点，并能够有效地反驳。

举例：教师可以通过实际案例，如“环境保护”的辩论，引导学生学习如何构建论点、提出证据、反驳对方观点。

2.教学难点：

-学生在辩论中保持冷静，不被情绪影响，保持逻辑性和条理性。

-学会如何有效地质询和反驳，不仅针对对方的论点，也要关注论据的合理性。

-在辩论中，如何平衡表达观点的激情与尊重对方的态度。

举例：在模拟辩论活动中，教师可以引导学生通过角色扮演，体验如何在不同情绪下保持冷静，以及如何在质询时既尖锐又不失礼貌。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解辩论的基本规则和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生分组进行模拟辩论，提高实践能力。

3.利用多媒体资源展示辩论案例，增强学生对辩论情境的理解。

4.运用互动游戏，如“快速问答”和“辩论接力”，激发学生参与兴趣，提高口语表达能力。教学过程一、导入新课

1.老师首先用轻松的话题与学生互动，如：“同学们，你们喜欢参加什么活动？有没有参加过辩论赛？”

2.引导学生分享自己的经历和感受，激发学生对辩论的兴趣。

二、新课导入

1.老师简要介绍辩论的起源和发展，让学生了解辩论在人类历史中的地位。

2.引导学生思考辩论的意义，如锻炼思维、提高表达能力、培养团队协作精神等。

三、学习辩论的基本规则

1.老师讲解辩论的基本规则，包括立论、质询、反驳和总结四个阶段。

2.学生跟随老师的讲解，了解每个阶段的要点和注意事项。

四、角色扮演，模拟辩论

1.老师将学生分成两组，每组选出一个正方和一个反方，围绕一个主题进行辩论。

2.学生根据主题准备论点和论据，进行角色扮演，模拟真实辩论场景。

3.老师巡回指导，帮助学生发现问题并给予建议。

五、辩论技巧讲解

1.老师讲解辩论中的常用技巧，如如何立论、如何质询、如何反驳等。

2.学生跟随老师的讲解，学习如何在辩论中运用这些技巧。

六、实际操作，提高实战能力

1.老师组织学生进行实际操作，如模拟辩论赛，让学生在实践中提高实战能力。

2.学生在辩论过程中，注意运用所学技巧，提高自己的表达能力。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾辩论过程中的收获，总结自己在辩论中的优点和不足。

2.学生分享自己的感受，相互鼓励，共同进步。

八、拓展延伸

1.老师推荐一些优秀的辩论案例，让学生课后进行自主学习。

2.引导学生关注社会热点话题，思考如何运用辩论技巧表达自己的观点。

九、布置作业

1.老师布置辩论作业，要求学生选择一个感兴趣的话题，准备辩论材料。

2.学生在课后进行辩论准备，为下一次课堂辩论做好准备。

十、课后评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，指出优点和不足。

2.学生根据老师的评价，总结自己在辩论中的收获，为下次辩论做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-辩论历史资料：介绍辩论的起源和发展，包括古希腊的苏格拉底、中国的孔子等历史人物对辩论的贡献。

-辩论技巧书籍：《辩论的艺术》、《辩论与说服力》等，这些书籍提供了辩论的基本技巧和策略。

-辩论案例库：收集不同主题的辩论案例，如环境保护、教育改革、科技发展等，供学生课后研究和分析。

-辩论视频教程：在线视频资源，如TED演讲、辩论比赛实况等，帮助学生直观学习辩论技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读辩论历史资料，了解辩论的发展脉络，增强对辩论文化的认识。

-建议学生阅读辩论技巧书籍，学习如何构建论点、如何进行有效的质询和反驳。

-组织学生观看辩论视频教程，通过实际案例学习辩论技巧，提高实战能力。

-建立辩论案例库，让学生在课后选择感兴趣的话题进行研究和讨论，加深对辩论策略的理解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的辩论活动，将所学知识应用于实践，提升口语表达和思辨能力。

-引导学生关注时事新闻，选择社会热点话题进行辩论，培养对社会问题的关注和思考。

-鼓励学生组建辩论俱乐部，定期进行内部辩论练习，提高团队协作和辩论技巧。

-邀请辩论专家或老师进行讲座，为学生提供专业的辩论指导和反馈。

-利用网络资源，如在线辩论平台，让学生参与全国或国际辩论比赛，拓宽视野，提升国际竞争力。板书设计①辩论基本流程

-立论：提出观点，阐述理由

-质询：针对对方观点提出问题

-反驳：对对方观点进行质疑和否定

-总结：归纳论点，强调立场

②辩论技巧

-构建论点：逻辑清晰，论据充分

-证据支持：引用事实、数据、权威观点

-反驳技巧：针对性、逻辑性强

-听力技巧：专注倾听，理解对方观点

③辩论规则

-尊重对方：礼貌用语，不攻击个人

-时间控制：合理分配发言时间

-主题相关：围绕辩论主题展开

-禁止作弊：不使用不正当手段影响辩论结果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在辩论教学中，我会尝试将时事热点问题引入课堂，让学生在辩论中关注社会、思考现实，提高他们的社会责任感和思辨能力。

2.强化实践环节：通过组织模拟辩论赛，让学生在实践中学习辩论技巧，增强他们的实战经验，提高辩论的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在辩论中表现得较为被动，缺乏主动参与和表达自己观点的积极性。

2.辩论技巧训练不够：学生在辩论中运用的一些技巧还不够熟练，如如何构建论点、如何进行有效的质询和反驳等。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和辩论结果进行评价，缺乏对学生个人成长和进步的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与辩论，提高他们的表达欲望和自信心。

2.加强辩论技巧训练：在课堂上，我会更多地关注辩论技巧的讲解和练习，如如何提出有力论点、如何进行有效反驳等，帮助学生提高辩论技巧。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和辩论结果，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的辩论能力和个人成长。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同