四川省眉山市东坡区2022-2023学年九年级上学期语文期末模拟测试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1四川省眉山市东坡区2022—2023学年九年级上学期语文期末模拟测试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

四川省眉山市东坡区2022—2023学年九年级上学期语文期末模拟测验卷

一、语言知识运用（20分）

1．（2022九上·东坡期末）下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A．妖娆（ráo）箴言（zhēng）惊骇（hài）顿开茅塞（shè）

B．懦夫（ruò）娉婷（pīn）宽宥（yòu）自惭形秽（huì）

C．恪守（kè）亵渎（xiè）劫掠（nüè）自吹自擂（lěi）

D．濡养（rú）瞥见（piē）麾下（huī）矫揉造作（jiǎo）

2．（2022九上·东坡期末）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．自裁脏物附慵风雅富丽堂皇

B．忧戚惘然一代天娇断章取意

C．贸然游弋如雷贯耳心无旁骛

D．嘶哑灌概抽丝剥茧鸠占雀巢

3．（2022九上·东坡期末）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．如今网络语言日新月异，有些富有表现力的词语，经过长时间的积攒，会成为词库家族里的一员。

B．“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。

C．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。

D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

4．（2022九上·东坡期末）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。

B．无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。

C．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

D．教养很具体，是因为它总是体现在人们言谈举止的细节中的原因。

5．（2022九上·东坡期末）请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、前后连贯、语言简明。

经典诗词是中华民族优秀的文化瑰宝，不仅属于某个时代，①，不仅属于中国，更属于全人类，节目以“和诗以歌”的形式，把现代流行音乐与传统诗词经典相融合，用这个时代最易懂的方式将经典传播出去，叩响当代人的心扉。让经典焕发生机，并传承下去。音乐与诗词相得益彰：②，诗词给音乐带来表情的灵动，这些情绪和表情能让诗词广为流传，能让音乐更具内涵。因此，节目在文化传递和音乐创新上都达到了一个新的美学高度。

6．（2022九上·东坡期末）生活中常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。九（1）班的同学们对上述现象展开了讨论。以下是班里三位同学的观点：

同学甲：我们要自觉遵守社会公德。

同学乙：独处更需谨慎。

同学丙：“慎独”①是自我完善的必修课。

①慎独：儒家的一种道德修养方法。指在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守道德准则。

请你选用其中一个观点，对生活中这样的现象进行简要的评论（80字左右）。

二、古代诗文阅读（30分）

（2022九上·东坡期末）文言文阅读

优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁①，楩枫豫章为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。

①椁（guǒ）：古代套在棺材外面的大棺材。②题凑：指护棺的木块。③穿圹（kuàng）：挖坟坑。④太官：主管宫中膳食的官员。

7．下列各组加点字词的意义和用法，相同的一组是（）

A．王惊而问其故而两狼之并驱如故（《狼》）

B．老弱负土至于负者歌于途（《醉翁亭记》）

C．请以人君礼葬之不以物喜，不以已悲（《岳阳楼记》）

D．发甲卒为穿圹征于色，发于声（《生于忧患死于安乐》）

8．对文中黑体字部分的断句，正确的一项是（）

A．以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼/葬之薄

B．以楚国堂堂之大/何求不得而/以大夫礼葬之薄

C．以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄

D．以楚国堂堂/之大何求/不得而以大夫礼/葬之薄

9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．优孟，是楚国的乐工。身高八尺，能言善辩，常用委婉幽默的方式对君王进行讽谏，这种讽谏效果颇佳。

B．楚庄王对待自己的爱马，给它穿锦绣的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，给它吃蜜饯的枣干。马死后，要用大夫的礼仪来安葬它。

C．优孟劝谏楚庄王放弃以大夫礼葬爱马，用了迂回的方法，先顺着他的意思并进一步说要以安葬君王的礼仪安葬他的马，再大肆渲染葬礼的隆重使之到荒谬的程度，从而让楚庄王意识到自己的错误。

D．优孟请求用六畜之道来安葬楚王的爱马，采用火化的方式，用铜锅作棺椁，埋进土中，再用粮食稻谷来祭祀它。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

②诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。

（2022九上·东坡期末）古代诗歌阅读

公安县怀古①

杜甫

野旷吕蒙营，江深刘备城。

寒天催日短，风浪与云平。

洒落君臣契，飞腾战伐名②。

维舟倚前浦，长啸一含情。

①本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。

11．下列对本诗的理解，错误的一项是（）

A．这是一首五言律诗。全诗八句四联，读起来朗朗上口，颇显诗人的诗律功底。

B．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。

C．颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。

D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。

12．本诗表述了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。

13．（2022九上·东坡期末）名句名篇默写

（1），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（2）野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

（4）“人有悲欢离合，，此事古难全。”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）

（5）挫折是暂时的，前进是永恒的。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，_”两句形象地揭示了这一哲理。

三、现代文阅读（34分）

（2022九上·东坡期末）议论类文本阅读

①一切艺术作品的创作都是人物形象的创造，动画电影作为电影的一个类型，它同样具备电影艺术的所有文化品质和美学特征，动画形象塑造是动画电影创作成败的关键。

②国外的动画电影，其美学特征非常清晰，都具有鲜明的民族特色。上世纪五六十年代至七八十年代，中国动画电影出现了一批具有民族文化品格和美学特征的动画形象，至今深入人心。比如阿凡提、哪吒、三毛等。进入新世纪后，随着中国电影产业尤其是动漫产业的推进，中国动画电影从资金投入到题材拓展、风格定位等诸方面全面开始学习好莱坞和日本。遗憾的是，这种学习很多却变成了跟风和模仿，除了学到了别人的风格和技术，并没有学到好莱坞和日本动画中最动人的情感表述和丰富的想象力，反而因太想追求国际化而丢弃了中国的民族文化特色和独到的人物形象塑造。因此，无论从形式还是人物塑造上，中国动画的民族文化特征亟待重新建构。

③分析中国一些不成功的动画电影，除了题材贪大，主要是缺少幽默、诙谐、轻松的故事，缺少贴近现实、贴近常人情感的故事。动画人物太过沉重，无所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，缺乏个性塑造，缺乏想象力，让观众看得喘不过气。相反，《喜羊羊与灰太狼》的成功恰恰是来自观众对片中形象的喜爱。比如灰太狼这个形象，片中对它人格化的塑造非常贴近现实生活，成了一个令人同情的“妻管严”；比如风靡全球的《米老鼠和唐老鸭》中，极其高傲的唐老鸭，总是被可爱智慧的米老鼠捉弄，二者性格对比非常强烈；《西游记》的成功也是因为师徒四人鲜明的性格特征差异，孙悟空虽能上天入地，却抵不过师傅唐僧的一句咒语。师徒四人皆优缺点共存，不是完人和超人，以上的这些成功形象都能和现实中的人物找到对应的人物性格。

④动画电影更能实现人们无法实现的梦想，刻画出鲜明的个性形象。比如灰太狼的老婆平底锅下去就把灰太狼敲扁了、唐老鸭常常被米老鼠用外力挤成一张纸片儿等夸张的表现，都是深化人物性格的手段。动画形象的塑造，只有想不到没有做不到的。

⑤综观我们的动画电影创作，应从以下几个方面寻找形象。首先从历史文化名人中寻找形象；其次从民族民间文化中寻找形象。比如家喻户晓的孙悟空、花木兰等经典动画形象；三是从现实生活中寻找形象。

⑥除此之外，动画电影应善于从文学作品中寻找形象。近年来，儿童文学的发展非常繁荣，每年文学图书发行量排在前列的多是儿童文学作品，因为文学作品中的人物刻画是文学创作的灵魂，可以为动画电影提供鲜明性格特征的人物。所以，动画电影创作不该忽视或轻视文学作品中的人物，起码不能忽略来自文学作品中的灵感。

14．下列关于动画电影的表述，不正确的一项是（）

A．动画电影具备电影艺术的所有文化品质和美学特征。

B．国外动画电影美学特征清晰，具有鲜明的民族特色。

C．中国动画电影因学习模仿，已逐渐失去了民族特色。

D．新时代中国动画电影的民族文化特征亟待重新建构。

15．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．动画电影离不开人物形象的创造，因此制作动画电影就应重视塑造人物形象。

B．动画人物具有所有人的品格，无所不能，如孙悟空往往能够得到观众的喜爱。

C．上世纪的阿凡提、哪吒、三毛等动画电影形象，其身上都具有民族文化品格。

D．灰太狼被敲扁，唐老鸭被压成一张纸片，形象鲜明，体现出他们的独特个性。

16．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．动画电影要植根于自己的民族文化和美学风格，如果只是机械地学习别人，那样去制作动画电影是没有前途的。

B．《西游记》之所以能够得到观众的喜爱，主要是因为书中的人物性格鲜明，在现实生活中能找到像他们的形象。

C．动画电影中人物形象的来源多样，一是历史文化名人，二是民族民间文化，三是现实生活，四是儿童文学作品。

D．文章就我国动画电影的制作，着重从故事情节的设计上分析了其成功与不足，为未来的发展指明了正确的方向。

（2022九上·东坡期末）实用性文本阅读

材料一：

“表情包”指的是一种利用图片来表示投入感情的方式。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表述特定的情感。

表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们的交流方式也出现了相应的改变，由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、小黄脸表情、表情包；逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。

材料二：

我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意地笑、哭笑不得等，这样细腻的情绪还真没法用文字表述，非要用文字写出来，肯定会感觉怪怪的。除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能。比方说小女孩，就会用很可爱的表情包，小男孩呢，或许会用酷酷的表情包。表情包里还包括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表述变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣。这都是文字力所不能及的地方。而表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表述的那些更微妙的意思和态度。

材料三：

图一：使用表情包人群年龄分析图二：各年龄段表情用户月均发送次数

材料四：

随着国内萌文化的崛起，表情贴图迅速爆红网络，但也屡遭被侵权的问题。那么什么样的情况才是滥用侵权呢？首先便是人物恶搞类，比如我们经常使用的影视剧角色的表情包，其实在没有版权的情况下，就是不可以使用的。接着受到影响的就是漫画人物等类别，这类人物其实也是没有版权的，在平台上也是不可以使用的。这一类包括的还有很多，都不可以再擅自使用了。作为新型网络表述形式，表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定。

17．下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．使用表情包占比最多的是24岁以下人群，其占比为36.6%。

B．使用表情包人群中30岁以下的人群占比超过总人群的一半。

C．00后表情用户月均发送次数最频繁，相当于70后80后总数。

D．70前70后表情月均发送较少，加起来也不及00后发送次数。

18．下列关于表情包的说法，不正确的一项是（）

A．依托于社交和网络的不断发展，人们使用一些图片搭配文字表述特定的感情，这被人们称为“表情包”。

B．表情包能传递一些只能意会不能言传的信息和意思，它可以弥补网络上单纯文字交流带来的不足。

C．在使用表情包的人群中，24岁以下人群和41岁以上人群为两个极端，前者占比最高而后者占比最低。

D．作为新型网络表述形式，表情包的创作和使用已经受到严格规定，因此以后很难使用自己喜欢的表情包。

19．针对70后和70前使用表情包的情况，你有何建议？请结合材料分析。

（2022九上·东坡期末）文学作品阅读

故乡云

田洪波

①中午，莫根回到了阔别十二年之久的村庄。他站在一处高坎上。村庄袅袅的炊烟映入眼帘，感觉熟悉又陌生。

②一丝笑容漫上脸，他轻轻吁了口气。十二年，整整十二年，他肩负着家人的希冀在城市打拼，受尽冷漠和白眼。他一直撑着，撑到再也坚持不下去。他觉得自己的根还是在故乡，为此斗争了许久。终于，他说服了自己，毅然踏上回家的路。

③他躺下来仰望天上的云。故乡的云团团簇拥，一朵一朵，像往昔乡亲们的笑脸。

④听到一声咳嗽，抬头半天才认出是景大爷。景大爷许是饭吃得早，脸上红扑扑的，背着手从高坎走过。景大爷对碰见莫根吃惊不小。你咋回来了？发财回来孝敬父母？景大爷和他逗趣。

⑤递过烟，莫根和他闲聊了起来。景大爷恍惚着点头，却不再说一言半语，末了，背着手向远处走去。莫根招呼他，他却似乎什么也没听见，让莫根诧异。

⑥让莫根诧异的还有爹娘。爹娘事先不知道他要回来，也很意外，待问明情况，老两口也沉默了。

⑦好半天才弄好饭，端上桌，莫根发现不过是剩菜剩饭，爹抹一下眼皮说，我和你娘累了，对付一口吧。想着完全有时间为他这个外出十二年的儿子做几个菜，爹娘却不怎么乐意，莫根黯然低下了头。

⑧许是放松，莫根一觉睡到第二天上午。爹和娘不知哪去了，他简单洗漱对付一口，去村东找大伟。大伟曾和他一起去城市打工，早几年先他回来了。

⑨大伟的两间房变成了原生鱼馆，他正在发动一辆摩托车，见到莫根表情漠漠。两人站在门口有一搭没一搭说话。大伟媳妇不愿意了，提醒大伟该送鱼去了，大伟只好给莫根点头。一股黑烟过去，人就没了踪影。莫根玩笑大伟媳妇，几年不见有车有业了，看来是发大财了，大伟回来对了。大伟媳妇嘴角挂着不屑的笑，说了句我忙，扔下莫根进屋了。

⑩莫根看到自己家的地里长满了草。他兴奋不已，找来锄头甩开膀子干起来。可能很久不握锄头了，锄头在手里发热，胳膊也僵硬，抡起来总用不上力。不甘心狠命刨了几下，一不小心，锄头刮过了脚面，伤口不重，却有鲜血霎时流了出来。莫根坐在地里生气，半天才一瘸一拐回到家里。

爹埋怨他，你逞什么能啊？地里那点草非得你锄？手痒痒是不是？做土里刨食的农民能有啥大出息？

莫根诧异爹的态度。爷俩一来二去顶牛半天。爹得知他没怎么挣钱后，干脆不理他了。

莫根郁闷了几天，等他可以下地时，决定去串门，许多乡亲在他心里一直挂念着。东家西家，一路走来，莫根失落不已。没有人对他的回来表现出兴奋，虽然恭维着他发财之类的话，却对他的穿着打扮不屑一顾。大家似乎都很忙碌，没人有空理他这个闲人。莫根讪讪的，常常望着天上的云出神。

后来啊，莫根惊悟钱，是钱在作祟。他知趣了。稍后的日子里，他一直思考着如何致富的问题，田间地头没有少溜达。

村里的一个亲戚孩子结婚，莫根兴奋地去了。亲戚已是村委会的班子成员。屈指可数的几个男人，终于坐在了一起。随着气氛的不断高涨，几个人打起了酒官司，小辈中莫根是最能喝的一个，这次当然也不甘落后，不一会儿就飘飘然了。这时有人嚷着要抽烟，莫根拿出自己揣了很久的红双喜烟，豪气地扔在桌子上。

大家你看我，我看你，没人肯动那盒烟。就在莫根不知所以时，有人拿出中华烟，还有人拿出极品云烟，一时成了抢手货。这画面刺痛了莫根的眼睛。他一下子酒醒了，坐也不是站也不是。有人把烟揣回给他，笑着说，快把好烟收起来，你爹平时都抽旱烟，回家多孝敬孝敬他老人家吧。莫根想发作，看着几个人高深莫测的笑，又把话咽回去了。

回到家，莫根开始失眠。让他更尴尬的是，他不止一次看到，有村里外出打工的人回来，穿金戴银，受到村里老小的高看。有的人还开着高级轿车，娶了城里女人。女人被人们围在中间，不时打听她身上的一些饰物。他们高声谈笑，走到哪里似乎都特别受待见。夜晚，更传出悦耳的麻将和笑语声。甚至这些人的父母，人前人后也挺胸抬头，气度不凡，脸上的笑容就没见收敛过。

莫根终于把自己沉默成了一块石头。

20．下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是（）

A．莫根回到阔别十二年的故乡，从长辈亲人到平辈朋友都对他极冷漠，根本原因是随着经济发展，人心变得越来越势利。

B．文中莫根经历了“初回故乡的轻松愉悦面对冷漠乡亲的诧异郁闷积极表现再受冷落后的无奈惊悟钱在作祟后的知趣”的心理历程。

C．第①段，莫根站在故乡的高坎上，对村庄“感觉熟悉又陌生”，“熟悉”“陌生”，这两个矛盾的词语此处并不矛盾，“熟悉”因为这是生养他的地方，“陌生”他已离开十二年，显得有些疏远。更暗示下文故土人心发生了变化。

D．这篇小说反映了进城务工者既无法融入城市生活，又被生养自己的故土抛弃，无法找到精神栖息地的尴尬处境。

21．品味下列语句，回答括号内的问题。

①故乡的云团团簇拥，一朵一朵，像往昔乡亲们的笑脸。（从修辞手法的角度赏析这句话）

②莫根拿出自己揣了很久的红双喜烟，豪气地扔在桌子上。（“扔”字有怎样的表述效果？）

22．小说结尾戛然而止，却意味深长。请你结合全文内容和的写作意图，分析主人公莫根最终会不会留在家乡。

四、名著阅读（6分）

23．（2022九上·东坡期末）请结合下面这句话，对《水浒传》中某个人物性格中的两面性进行分析。

梁山好汉的灵魂里，住着一个正义的捍卫者，也住着一个暴力的土匪。

示例：武松疾恶如仇正义的一面，蒋门神霸占施恩的快活林，武松奋起复仇，醉打蒋门神；武松暴力蛮横土匪的一面，在景阳冈要酒喝，不给酒就骂人，威胁砸酒家。

五、写作（60分）

24．（2022九上·东坡期末）微写作。

树

艾青

一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着他们的距离/但是在泥土的覆盖下/他们的根伸长着/在看不见的深处/他们把根须纠缠在一起

要求：①把这首诗改写成一则短文，以描写为主。②200字左右。

25．（2022九上·东坡期末）阅读下面的文字，按要求作文。

成长，就是一个人披荆斩棘。前方的路也许崎岖难走，但不要失去勇往直前的勇气。至暗时刻，你要用信念的明灯照亮前程；绝境之中，你要用理想的利刃披荆斩棘。无惧困难的你，终会活成自己的盖世英雄。

请结合自己成长中的经历，以《披荆斩棘的我》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：不得套作，不得抄袭；不得透露个人和学校信息；书写工整，卷面整洁。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

本题考查学生字音拼读的能力。

A.箴言（zhēn）顿开茅塞（sè）

B懦夫（nuò）娉婷（pīng）

C.劫掠（lüè）自吹自擂（léi）D无误。

故解析为：D

本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

2．C

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本题考查学生辨析字形的能力。

A.附庸风雅

B.一代天骄断章取义；C无误；

D.鸠占鹊巢

故解析为：C

本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．A

望文生义

本题考查学生运用词语的能力。

积攒：一点一点地聚集。此处用积累更合适。

不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很浅显。

十拿九稳：比喻很有把握。

相得益彰：相互配合的好，各方的长处就更能显现。

故解析为：A

本题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。

4．B

搭配不当；用词不当

本题考查学生辨析及修改病句的能力。

A.“能否”和“是”前后不一致。

C.“只有……才……”搭配，关联词搭配错误。

D.“是因为”和“的原因”重复。

故解析为：B

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

5．①更属于所有时代；②音乐给诗词带来情绪的感染。

根据语境补写句子

本题考查补写语句。

首先通读文段，明确其中心意思，然后联系上下文意，推断空缺处需要填写的内容及语句的形式。根据①空后面的句子“不仅属于中国，更属于全人类”的句式，以及更属于所有时代”可以推知，①空应填入“不仅属于某个时代”之类的语句。根据②空前面的句子“音乐与诗词相得益彰”，后面的句子“诗词给音乐带来表情的灵动，这些情绪和表情能让诗词广为流传”的暗示，②空后句子说的是“表情”，可知空应填入“情绪”方面的内容，且表述“音乐对诗词的影响”，可以填音乐给诗词带来情绪的感染”。

故解析为：①更属于所有时代；②音乐给诗词带来情绪的感染。

此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

6．示例一：我们要自觉遵守社会公德。自觉遵守社会公德才能构建和谐社会，每个人若都在独处时做违反社会公德的事，如乱扔垃圾，那路上的垃圾何时才能扫净，我们不管在何时何地都应遵守公德，做表里如一的人，端的正，走的直。示例二：独处更需谨慎。独处是最能表现一个人的素质的时候，人前遵规守纪，一副老实人的做派，等自己独处就“原形毕露”，各种不良习惯都展现出来，其实是对自己的不负责任，独处时更要谨慎思考自己的行为是否符合规范，三思而行。示例三：“慎独”是自我完善的必修课。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。而一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。

语言简明

本题考查对材料内容的观点和看法。

解答此题我们要充分理解和把握这种现象的优缺点。发表意见时要观点明确，理由阐释充分，语言简洁。

故解析为：示例一：我们要自觉遵守社会公德。自觉遵守社会公德才能构建和谐社会，每个人若都在独处时做违反社会公德的事，如乱扔垃圾，那路上的垃圾何时才能扫净，我们不管在何时何地都应遵守公德，做表里如一的人，端的正，走的直。

示例二：独处更需谨慎。独处是最能表现一个人的素质的时候，人前遵规守纪，一副老实人的做派，等自己独处就“原形毕露”，各种不良习惯都展现出来，其实是对自己的不负责任，独处时更要谨慎思考自己的行为是否符合规范，三思而行。

示例三：“慎独”是自我完善的必修课。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。而一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。

本题考查学生写微评论的能力。“微”是短小，简短之意。微评论就是写一则短小、精悍的评论。这里要理解消息所陈述的事实，要有自己鲜明的观点，评论要做到言之成理。要点：⑴引——简单引述事件，并表述自己的观点和看法；议——分析这件事对社会、对人们、对自然等的影响；联——联系其他相似或相反的现象或事件，深入分析，揭示问题的本质；结——给出结论或引起反思，提出建议或表述希望。

7．B

8．C

9．D

10．①马患肥胖病而死，让群臣为它治丧，要用棺椁的大夫礼制来安葬它。（“病肥”“丧之”各1分）

②诸侯听说这事，都知道大王把人看得轻贱，把马看得贵重。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义

（1）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）本题主要考查文言文断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

（3）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。

（4）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表述原句的意思。

7．本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。

A.原因；原来

B.背着

C.用；因为

D.征发；显露

故解析为：B

8．本题主要考查文言文断句能力。

原文翻译；就凭堂堂之大的楚国，有什么求不到的呢，却用葬大夫的礼节葬它，这太薄待它了，请求用葬人君的礼节葬它。

故解析为：C

9．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.原文是“葬之于人腹肠”，是让人吃掉，而非火葬。

故解析为：D

10．本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

注意重点字词和句式的翻译“病肥”“丧之”“贱人”“贵马”

故解析为：①马患肥胖病而死，让群臣为它治丧，要用棺椁的大夫礼制来安葬它。

②诸侯听说这事，都知道大王把人看得轻贱，把马看得贵重。

11．D

12．①对曾经在公安县建立功业的吕蒙、刘备等人的羡慕、缅怀、敬仰之情；②对刘备君臣和睦关系的向往。

把握诗歌内容；表述的思想感情

（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。

（2）本题考查学生理解诗人情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。

11．本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表述意蕴进行综合分析。D.次写的是眼见之景，而非想象。ABC正确。故解析为：D

12．本题考查把握诗歌情感态度的能力。

解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本诗首联点出吕蒙、刘备两位英雄人物，写对古人（吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情。颔联景物描写烘托气氛。颈联抒发对“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往（君臣契）。尾联“长啸”抒发自己怀才不遇、壮志未酬的无奈。

13．（1）鸡声茅店月

（2）佳木秀而繁阴

（3）直挂云帆济沧海

（4）月有阴晴圆缺

（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写诗文名句的能力。

注意重点字词的书写“茅”“繁”“畔”。

故解析为：（1）鸡声茅店月

（2）佳木秀而繁阴

（3）直挂云帆济沧海

（4）月有阴晴圆缺

（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。

14．C

15．B

16．D

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。

（3）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

14．本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，因果不当。根据第②段内容“这种学习很多却变成了跟风和模仿，除了学到了别人的风格和技术，并没有学到好莱坞和日本动画中最动人的情感表述和丰富的想象力，反而因太想追求国际化而丢弃了中国的民族文化特色和独到的人物形象塑造”分析，“逐渐失去了民族特色”并不是因为向外国学习。

故解析为：C

15．本题考查文章内容的理解。ACD.正确。

B.有误，混淆范围。结合第③段内容“动画人物太过沉重，无所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，缺乏个性塑造，缺乏想象力，让观众看得喘不过气”，分析可知，“动画人物具有所有人的品格，无所不能”正是文章所批评的。

故解析为：B

16．本题考查文章内容的理解。ABC.正确。

D.有误，偷换概念。结合第⑤段内容“综观我们的动画电影创作，应从以下几个方面寻找形象。首先从历史文化名人中寻找形象；其次从民族民间文化中寻找形象。比如家喻户晓的孙悟空、花木兰等经典动画形象；三是从现实生活中寻找形象”分析，“故事情节”应为“人物形象塑造”。

故解析为：D

17．C

18．D

19．示例：表情包是一种流行文化，70后和70前要与时俱进，多学习使用。表情包能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，偶尔用用可调节气氛。表情包能及时交流情感，和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣，适当使用增进情感。使用表情包时要遵守法律法规，不侵犯他人的权利。

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（3）本题考查阅读拓展。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

17．本题考查材料相关内容理解和分析。ABD.正确；C.有误，“相当于70后80后总数”理解有误。根据材料三图表信息：00后是每月39次，70后和80后加起来是25.2次，差距大。

故解析为：C

18．本题考查材料理解分析。ABC.正确；D.有误，“很难使用自己喜欢的表情包”原文无依据。

故解析为：D

19．本题考查阅读拓展。

①由材料一“表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们的交流方式也出现了相应的改变”可知，表情包是一种流行文化，70后和70前要与时俱进，多学习使用来表述特定的情感。②由材料二“我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思……表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用来补充靠语言文字无法表述的那些更微妙的意思和态度”，因为表情包能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，所以偶尔用用可调节气氛，补充更微妙的态度。③适当使用增进情感，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣。④由材料四“作为新型网络表述形式，表情包的创作、使用必须受到已有的诸多法律规范，遵循我国法律的一系列禁止性规定”可知，使用表情包时要遵守法律法规，不侵犯他人的权利。

故解析为：示例：表情包是一种流行文化，70后和70前要与时俱进，多学习使用。表情包能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，偶尔用用可调节气氛。表情包能及时交流情感，和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣，适当使用增进情感。使用表情包时要遵守法律法规，不侵犯他人的权利。

20．B

21．①运用比喻的手法，把云朵比作昔日乡亲的笑脸，表述了莫根内心对故乡及乡亲的温情眷念。

②“扔”，动作的细节描写，准确地写出莫根拿出自己一直舍不得抽的好烟请大家抽时的豪迈气概，表现了莫根积极证明自己混得也不错的心理

22．不会。理由：从全文内容分析，①乡亲对他的态度决定了他最终会选择离开。无论是他的长辈还是朋友，甚至父母，都对莫根非常冷漠不屑，让他失去了对故乡的留恋。②乡里人对荣归故里的人巴结讨好的态度，让他深受刺激，不愿留在已经变味的故乡。③他锄地伤到脚，已经丧失了在乡村劳动的能力。从写作意图分析：文章标题“故乡云”，主人公名字“莫根”，都彰显了的写作意图：受到市场经济冲击的乡村，人的内心变得漂泊无根，找不到心灵的归宿。由此推测，他不会留在故乡。会。理由：从全文内容分析，①他在城市打拼整整十二年，受尽冷漠和白眼，已经撑到再也坚持不下去了，故乡是他最后的归宿。②莫根常常看着故乡的云发神，流露出他对故乡的眷恋。③他最终把自己沉默成了一块石头，暗示他已接受了故乡已改变的现实以及无力改变的自身命运的无奈。从写作意图看，小说反映了进城务工者既无法融入城市生活，又被故土抛弃，无法找到精神栖息地的尴尬处境，莫根最终不离开故乡，但却不能被故乡真正接纳，更能揭示社会问题，引人思考。

筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查整合文本信息、依据文章内容进行推断的能力。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找不同。

20．本题主要考查考生对小说思想内容进行鉴赏能力。ACD.正确。B.有误，题干内容不全面。从全文看，莫根经历了“初回故乡的轻松愉悦——面对冷漠乡亲的诧异郁闷——惊悟钱在作宠后的知趣——积极表现再受冷落，对故乡最终的失望无奈”的全部心理历程。

故解析为：B

21．本题考查句子赏析。

①运用比喻的手法，把云朵比作乡亲的笑脸，表述了莫根内心对故乡以及乡亲的温情眷恋，“昔日”一词强调“过去”，与后文今天乡亲们真实的冷漠形成鲜明的对比，突出文章的主题，照应标题故乡的云。词语运用上，"昔日”一词强调"过去”，与后文今天乡亲们真实的冷漠形成鲜明的对比，突出文章的主题，照应标题故乡的云。②”扔“是动作描写表现出莫根自认为神气的心理，而这被”扔“在酒桌上的烟，也是莫根一直舍不得抽的烟。

故解析为：①运用比喻的手法，把云朵比作昔日乡亲的笑脸，表述了莫根内心对故乡及乡亲的温情眷念。②“扔”，动作的细节描写，准确地写出莫根拿出自己一直舍不得抽的好烟请大家抽时的豪迈气概，表现了莫根积极证明自己混得也不错的心理。

22．本题主要考查考生探究小说主旨的能力。

小说结尾戛然而止，却意味深长。结合全文内容和的写作意图看，主人公莫根最终会不会留在家乡，可从两个方面分析。

故解析为：示例一，不会。理由：从全文内容分析，①乡亲对他的态度决定了他最终会选择离开。无论是他的长辈还是朋友，甚至父母，都对莫根非常冷漠不屑，让他失去了对故乡的留恋。②乡里人对荣归故里的人巴结讨好的态度，让他深受刺激，不愿留在已经变味的故乡。③他锄地伤到脚，已经丧失了在乡村劳动的能力。从写作意图分析：文章标题“故乡云”，主人公名字“莫根”，都彰显了的写作意图：受到市场经济冲击的乡村，人的内心变得漂泊无根，找不到心灵的归宿。由此推测，他不会留在故乡。

示例二，会。理由：从全文内容分析，①他在城市打拼整整十二年，受尽冷漠和白眼，已经撑到再也坚持不下去了，故乡是他最后的归宿。②莫根常常看着故乡的云发神，流露出他对故乡的眷恋。③他最终把自己沉默成了一块石头，暗示他已接受了故乡已改变的现实以及无力改变的自身命运的无奈。从写作意图看，小说反映了进城务工者既无法融入城市生活，又被故土抛弃，无法找到精神栖息地的尴尬处境，莫根最终不离开故乡，但却不能被故乡真正接纳，更能揭示社会问题，引人思考。

23．示例：鲁智深正义的一面，面对被欺压的金氏父女，鲁智深慷慨仗义，救两人与水火之中；鲁智深暴力蛮横的一面，在五台山时，喝醉后耍酒疯，损坏寺庙公物，当有人阻拦他时，他又是给人一顿暴打。

作品的人物形象；《水浒传》

本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。

这句评语概括了梁山好汉的两个特点：疾恶如仇正义的一面和暴力蛮横土匪的一面。结合故事情节进行分析即可。示例：宋江入狱后，李速早晚寸步不离地服侍他；听说宋江强抢民女，李透又大闹忠义堂，从中可看到他对自己兄弟的恭谨有礼，对为非作歹的人痛恨之深，表现了他坚守正义的一面。三打祝家庄时，李速杀红了眼，直接又抢入扈家庄里，把扈太公门老幼，尽数杀了，不留一个，又表现了他土匪的一面，滥杀无辜。

故解析为：示例：鲁智深正义的一面，面对被欺压的金氏父女，鲁智深慷慨仗义，救两人与水火之中；鲁智深暴力蛮横的一面，在五台山时，喝醉后耍酒疯，损坏寺庙公物，当有人阻拦他时，他又是给人一顿暴打。

本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。

24．略

微写作（片断写作）

本题考查微写作的语言表述运用能力。

这是一则小作文。把艾青的《树》改写成小短文，因此描写的主体应该是“树”，可以是第一人称，也可以是第三人称。结合诗句“彼此孤离地几立着”“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，这是要描绘的重点。可以运用排比、比喻等修辞手法和对比的写法，描绘“树”的外在形象和内在特点。注意是“以描写为主”，因此语言上要讲究文学性，可以辅以必要的议论或抒情。

本题考查微写作的语言表述运用能力。写好微写作，要明确写作目的。微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表述自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。对于写作对象要表述清晰。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

25．略

全命题作文

本题考查学生写命题作文的能力。

“披荆斩棘的我”这个题目，对于正处于发育成长期的中学生来说，非常适合。这个题目适合写记叙文。写作时首先要定主旨，明方向。人的成长是一个极其复杂的过程，经历的事情也是多变的。一路长大，我们会经历许多，涉及的主题非常丰富，比如亲情、师爱、友谊，比如团结、奋斗、勇敢，比如诚信、善良、正直。当然，也包含挫折、失败、悲观，以及虚伪、伤害、欺诈等主题。同学们可根据自己的写作意图，从中精选一个。主旨一旦确定，有了明确的写作方向，下面的选材、构思就能有的放矢。其次要精选素材，理思路。成长路上故事多，同一个主题，往往能搜索到许多事例。看看哪个故事印象最深刻，情节最生动，人物最鲜活，最能感动自己，那就写哪个故事。当然，也可以在一篇文章中写几个故事，表现出战胜困难的自己。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

四川省眉山市东坡区2022—2023学年九年级上学期语文期末模拟测验卷

一、语言知识运用（20分）

1．（2022九上·东坡期末）下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A．妖娆（ráo）箴言（zhēng）惊骇（hài）顿开茅塞（shè）

B．懦夫（ruò）娉婷（pīn）宽宥（yòu）自惭形秽（huì）

C．恪守（kè）亵渎（xiè）劫掠（nüè）自吹自擂（lěi）

D．濡养（rú）瞥见（piē）麾下（huī）矫揉造作（jiǎo）

D

常用字字音；多音字字音

本题考查学生字音拼读的能力。

A.箴言（zhēn）顿开茅塞（sè）

B懦夫（nuò）娉婷（pīng）

C.劫掠（lüè）自吹自擂（léi）D无误。

故解析为：D

本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

2．（2022九上·东坡期末）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．自裁脏物附慵风雅富丽堂皇

B．忧戚惘然一代天娇断章取意

C．贸然游弋如雷贯耳心无旁骛

D．嘶哑灌概抽丝剥茧鸠占雀巢

C

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本题考查学生辨析字形的能力。

A.附庸风雅

B.一代天骄断章取义；C无误；

D.鸠占鹊巢

故解析为：C

本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．（2022九上·东坡期末）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．如今网络语言日新月异，有些富有表现力的词语，经过长时间的积攒，会成为词库家族里的一员。

B．“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。

C．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。

D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

A

望文生义

本题考查学生运用词语的能力。

积攒：一点一点地聚集。此处用积累更合适。

不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很浅显。

十拿九稳：比喻很有把握。

相得益彰：相互配合的好，各方的长处就更能显现。

故解析为：A

本题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。

4．（2022九上·东坡期末）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。

B．无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。

C．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

D．教养很具体，是因为它总是体现在人们言谈举止的细节中的原因。

B

搭配不当；用词不当

本题考查学生辨析及修改病句的能力。

A.“能否”和“是”前后不一致。

C.“只有……才……”搭配，关联词搭配错误。

D.“是因为”和“的原因”重复。

故解析为：B

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

5．（2022九上·东坡期末）请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、前后连贯、语言简明。

经典诗词是中华民族优秀的文化瑰宝，不仅属于某个时代，①，不仅属于中国，更属于全人类，节目以“和诗以歌”的形式，把现代流行音乐与传统诗词经典相融合，用这个时代最易懂的方式将经典传播出去，叩响当代人的心扉。让经典焕发生机，并传承下去。音乐与诗词相得益彰：②，诗词给音乐带来表情的灵动，这些情绪和表情能让诗词广为流传，能让音乐更具内涵。因此，节目在文化传递和音乐创新上都达到了一个新的美学高度。

①更属于所有时代；②音乐给诗词带来情绪的感染。

根据语境补写句子

本题考查补写语句。

首先通读文段，明确其中心意思，然后联系上下文意，推断空缺处需要填写的内容及语句的形式。根据①空后面的句子“不仅属于中国，更属于全人类”的句式，以及更属于所有时代”可以推知，①空应填入“不仅属于某个时代”之类的语句。根据②空前面的句子“音乐与诗词相得益彰”，后面的句子“诗词给音乐带来表情的灵动，这些情绪和表情能让诗词广为流传”的暗示，②空后句子说的是“表情”，可知空应填入“情绪”方面的内容，且表述“音乐对诗词的影响”，可以填音乐给诗词带来情绪的感染”。

故解析为：①更属于所有时代；②音乐给诗词带来情绪的感染。

此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

6．（2022九上·东坡期末）生活中常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。九（1）班的同学们对上述现象展开了讨论。以下是班里三位同学的观点：

同学甲：我们要自觉遵守社会公德。

同学乙：独处更需谨慎。

同学丙：“慎独”①是自我完善的必修课。

①慎独：儒家的一种道德修养方法。指在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守道德准则。

请你选用其中一个观点，对生活中这样的现象进行简要的评论（80字左右）。

示例一：我们要自觉遵守社会公德。自觉遵守社会公德才能构建和谐社会，每个人若都在独处时做违反社会公德的事，如乱扔垃圾，那路上的垃圾何时才能扫净，我们不管在何时何地都应遵守公德，做表里如一的人，端的正，走的直。示例二：独处更需谨慎。独处是最能表现一个人的素质的时候，人前遵规守纪，一副老实人的做派，等自己独处就“原形毕露”，各种不良习惯都展现出来，其实是对自己的不负责任，独处时更要谨慎思考自己的行为是否符合规范，三思而行。示例三：“慎独”是自我完善的必修课。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。而一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。

语言简明

本题考查对材料内容的观点和看法。

解答此题我们要充分理解和把握这种现象的优缺点。发表意见时要观点明确，理由阐释充分，语言简洁。

故解析为：示例一：我们要自觉遵守社会公德。自觉遵守社会公德才能构建和谐社会，每个人若都在独处时做违反社会公德的事，如乱扔垃圾，那路上的垃圾何时才能扫净，我们不管在何时何地都应遵守公德，做表里如一的人，端的正，走的直。

示例二：独处更需谨慎。独处是最能表现一个人的素质的时候，人前遵规守纪，一副老实人的做派，等自己独处就“原形毕露”，各种不良习惯都展现出来，其实是对自己的不负责任，独处时更要谨慎思考自己的行为是否符合规范，三思而行。

示例三：“慎独”是自我完善的必修课。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。而一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。

本题考查学生写微评论的能力。“微”是短小，简短之意。微评论就是写一则短小、精悍的评论。这里要理解消息所陈述的事实，要有自己鲜明的观点，评论要做到言之成理。要点：⑴引——简单引述事件，并表述自己的观点和看法；议——分析这件事对社会、对人们、对自然等的影响；联——联系其他相似或相反的现象或事件，深入分析，揭示问题的本质；结——给出结论或引起反思，提出建议或表述希望。

二、古代诗文阅读（30分）

（2022九上·东坡期末）文言文阅读

优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁①，楩枫豫章为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。

①椁（guǒ）：古代套在棺材外面的大棺材。②题凑：指护棺的木块。③穿圹（kuàng）：挖坟坑。④太官：主管宫中膳食的官员。

7．下列各组加点字词的意义和用法，相同的一组是（）

A．王惊而问其故而两狼之并驱如故（《狼》）

B．老弱负土至于负者歌于途（《醉翁亭记》）

C．请以人君礼葬之不以物喜，不以已悲（《岳阳楼记》）

D．发甲卒为穿圹征于色，发于声（《生于忧患死于安乐》）

8．对文中黑体字部分的断句，正确的一项是（）

A．以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼/葬之薄

B．以楚国堂堂之大/何求不得而/以大夫礼葬之薄

C．以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄

D．以楚国堂堂/之大何求/不得而以大夫礼/葬之薄

9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．优孟，是楚国的乐工。身高八尺，能言善辩，常用委婉幽默的方式对君王进行讽谏，这种讽谏效果颇佳。

B．楚庄王对待自己的爱马，给它穿锦绣的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，给它吃蜜饯的枣干。马死后，要用大夫的礼仪来安葬它。

C．优孟劝谏楚庄王放弃以大夫礼葬爱马，用了迂回的方法，先顺着他的意思并进一步说要以安葬君王的礼仪安葬他的马，再大肆渲染葬礼的隆重使之到荒谬的程度，从而让楚庄王意识到自己的错误。

D．优孟请求用六畜之道来安葬楚王的爱马，采用火化的方式，用铜锅作棺椁，埋进土中，再用粮食稻谷来祭祀它。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

②诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。

7．B

8．C

9．D

10．①马患肥胖病而死，让群臣为它治丧，要用棺椁的大夫礼制来安葬它。（“病肥”“丧之”各1分）

②诸侯听说这事，都知道大王把人看得轻贱，把马看得贵重。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义

（1）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）本题主要考查文言文断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

（3）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。

（4）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表述原句的意思。

7．本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。

A.原因；原来

B.背着

C.用；因为

D.征发；显露

故解析为：B

8．本题主要考查文言文断句能力。

原文翻译；就凭堂堂之大的楚国，有什么求不到的呢，却用葬大夫的礼节葬它，这太薄待它了，请求用葬人君的礼节葬它。

故解析为：C

9．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.原文是“葬之于人腹肠”，是让人吃掉，而非火葬。

故解析为：D

10．本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

注意重点字词和句式的翻译“病肥”“丧之”“贱人”“贵马”

故解析为：①马患肥胖病而死，让群臣为它治丧，要用棺椁的大夫礼制来安葬它。

②诸侯听说这事，都知道大王把人看得轻贱，把马看得贵重。

（2022九上·东坡期末）古代诗歌阅读

公安县怀古①

杜甫

野旷吕蒙营，江深刘备城。

寒天催日短，风浪与云平。

洒落君臣契，飞腾战伐名②。

维舟倚前浦，长啸一含情。

①本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。

11．下列对本诗的理解，错误的一项是（）

A．这是一首五言律诗。全诗八句四联，读起来朗朗上口，颇显诗人的诗律功底。

B．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。

C．颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。

D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。

12．本诗表述了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。

11．D

12．①对曾经在公安县建立功业的吕蒙、刘备等人的羡慕、缅怀、敬仰之情；②对刘备君臣和睦关系的向往。

把握诗歌内容；表述的思想感情

（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。

（2）本题考查学生理解诗人情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。

11．本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表述意蕴进行综合分析。D.次写的是眼见之景，而非想象。ABC正确。故解析为：D

12．本题考查把握诗歌情感态度的能力。

解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本诗首联点出吕蒙、刘备两位英雄人物，写对古人（吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情。颔联景物描写烘托气氛。颈联抒发对“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往（君臣契）。尾联“长啸”抒发自己怀才不遇、壮志未酬的无奈。

13．（2022九上·东坡期末）名句名篇默写

（1），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（2）野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

（4）“人有悲欢离合，，此事古难全。”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）

（5）挫折是暂时的，前进是永恒的。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，_”两句形象地揭示了这一哲理。

（1）鸡声茅店月

（2）佳木秀而繁阴

（3）直挂云帆济沧海

（4）月有阴晴圆缺

（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写诗文名句的能力。

注意重点字词的书写“茅”“繁”“畔”。

故解析为：（1）鸡声茅店月

（2）佳木秀而繁阴

（3）直挂云帆济沧海

（4）月有阴晴圆缺

（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。

三、现代文阅读（34分）

（2022九上·东坡期末）议论类文本阅读

①一切艺术作品的创作都是人物形象的创造，动画电影作为电影的一个类型，它同样具备电影艺术的所有文化品质和美学特征，动画形象塑造是动画电影创作成败的关键。

②国外的动画电影，其美学特征非常清晰，都具有鲜明的民族特色。上世纪五六十年代至七八十年代，中国动画电影出现了一批具有民族文化品格和美学特征的动画形象，至今深入人心。比如阿凡提、哪吒、三毛等。进入新世纪后，随着中国电影产业尤其是动漫产业的推进，中国动画电影从资金投入到题材拓展、风格定位等诸方面全面开始学习好莱坞和日本。遗憾的是，这种学习很多却变成了跟风和模仿，除了学到了别人的风格和技术，并没有学到好莱坞和日本动画中最动人的情感表述和丰富的想象力，反而因太想追求国际化而丢弃了中国的民族文化特色和独到的人物形象塑造。因此，无论从形式还是人物塑造上，中国动画的民族文化特征亟待重新建构。

③分析中国一些不成功的动画电影，除了题材贪大，主要是缺少幽默、诙谐、轻松的故事，缺少贴近现实、贴近常人情感的故事。动画人物太过沉重，无所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，缺乏个性塑造，缺乏想象力，让观众看得喘不过气。相反，《喜羊羊与灰太狼》的成功恰恰是来自观众对片中形象的喜爱。比如灰太狼这个形象，片中对它人格化的塑造非常贴近现实生活，成了一个令人同情的“妻管严”；比如风靡全球的《米老鼠和唐老鸭》中，极其高傲的唐老鸭，总是被可爱智慧的米老鼠捉弄，二者性格对比非常强烈；《西游记》的成功也是因为师徒四人鲜明的性格特征差异，孙悟空虽能上天入地，却抵不过师傅唐僧的一句咒语。师徒四人皆优缺点共存，不是完人和超人，以上的这些成功形象都能和现实中的人物找到对应的人物性格。

④动画电影更能实现人们无法实现的梦想，刻画出鲜明的个性形象。比如灰太狼的老婆平底锅下去就把灰太狼敲扁了、唐老鸭常常被米老鼠用外力挤成一张纸片儿等夸张的表现，都是深化人物性格的手段。动画形象的塑造，只有想不到没有做不到的。

⑤综观我们的动画电影创作，应从以下几个方面寻找形象。首先从历史文化名人中寻找形象；其次从民族民间文化中寻找形象。比如家喻户晓的孙悟空、花木兰等经典动画形象；三是从现实生活中寻找形象。

⑥除此之外，动画电影应善于从文学作品中寻找形象。近年来，儿童文学的发展非常繁荣，每年文学图书发行量排在前列的多是儿童文学作品，因为文学作品中的人物刻画是文学创作的灵魂，可以为动画电影提供鲜明性格特征的人物。所以，动画电影创作不该忽视或轻视文学作品中的人物，起码不能忽略来自文学作品中的灵感。

14．下列关于动画电影的表述，不正确的一项是（）

A．动画电影具备电影艺术的所有文化品质和美学特征。

B．国外动画电影美学特征清晰，具有鲜明的民族特色。

C．中国动画电影因学习模仿，已逐渐失去了民族特色。

D．新时代中国动画电影的民族文化特征亟待重新建构。

15．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．动画电影离不开人物形象的创造，因此制作动画电影就应重视塑造人物形象。

B．动画人物具有所有人的品格，无所不能，如孙悟空往往能够得到观众的喜爱。

C．上世纪的阿凡提、哪吒、三毛等动画电影形象，其身上都具有民族文化品格。

D．灰太狼被敲扁，唐老鸭被压成一张纸片，形象鲜明，体现出他们的独特个性。

16．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．动画电影要植根于自己的民族文化和美学风格，如果只是机械地学习别人，那样去制作动画电影是没有前途的。

B．《西游记》之所以能够得到观众的喜爱，主要是因为书中的人物性格鲜明，在现实生活中能找到像他们的形象。

C．动画电影中人物形象的来源多样，一是历史文化名人，二是民族民间文化，三是现实生活，四是儿童文学作品。

D．文章就我国动画电影的制作，着重从故事情节的设计上分析了其成功与不足，为未来的发展指明了正确的方向。

14．C

15．B

16．D

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。

（3）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

14．本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，因果不当。根据第②段内容“这种学习很多却变成了跟风和模仿，除了学到了别人的风格和技术，并没有学到好莱坞和日本动画中最动人的情感表述和丰富的想象力，反而因太想追求国际化而丢弃了中国的民族文化特色和独到的人物形象塑造”分析，“逐渐失去了民族特色”并不是因为向外国学习。

故解析为：C

15．本题考查文章内容的理解。ACD.正确。

B.有误，混淆范围。结合第③段内容“动画人物太过沉重，无所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，缺乏个性塑造，缺乏想象力，让观众看得喘不过气”，分析可知，“动画人物具有所有人的品格，无所不能”正是文章所批评的。

故解析为：B

16．本题考查文章内容的理解。ABC.正确。

D.有误，偷换概念。结合第⑤段内容“综观我们的动画电影创作，应从以下几个方面寻找形象。首先从历史文化名人中寻找形象；其次从民族民间文化中寻找形象。比如家喻户晓的孙悟空、花木兰等经典动画形象；三是从现实生活中寻找形象”分析，“故事情节”应为“人物形象塑造”。

故解析为：D

（2022九上·东坡期末）实用性文本阅读

材料一：

“表情包”指的是一种利用图片来表示投入感情的方式。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表述特定的情感。

表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们的交流方式也出现了相应的改变，由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、小黄脸表情、表情包；逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。

材料二：

我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意地笑、哭笑不得等，这样细腻的情绪还真没法用文字表述，非要用