教师资格考试中学教育知识真题及答案近年合集

PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试_中学_教育知识_真题及答案近年合集1.2014上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案2.2014下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案3.2015上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案4.2015下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案5.2016上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案6.2016下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案7.2017上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案8.2017下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案9.2018上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案10.2018下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案2014上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（)。A)延续性B)模仿性C)社会性D)永恒性答案:C解析:[单选题]2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（)。A)社会生产力和科技发展水平B)社会人口数量和结构C)社会文化传统D)社会政治经济制度答案:D解析:[单选题]3.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人的心理发展的哪一个特征?()A)顺序性B)稳定性C)可变性D)个别差异性答案:D解析:[单选题]4.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过?造就合格公民?的教育目的，这种教育目的论属于（)。A)个人本位论B)社会本位论C)集体本位论D)阶层本位论答案:B解析:[单选题]5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（).A)原始社会B)奴隶社会C)封建社会D)资本主义社会答案:D解析:[单选题]6.课程的文本一般表现为（)。A)课程计划，课程标准，教科书B)课程计划，课程目标，课程实施C)课程目标，课程实施,课程评价D)课程主题，课程任务，课程标准答案:A解析:[单选题]7.根据《基础教育课程改革纲要（试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（)。A)分科课程B)分科课程和综合课程结合C)综合课程D)活动课程和综合课程结合答案:B解析:[单选题]8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（)。A)信度B)效度C)难易度D)区分度答案:B解析:[单选题]9.王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则?()A)科学性和思想性相统一原则B)直观性原则C)启发性原则D)因材施教原则答案:A解析:[单选题]10.衡量学生思想水平高低的根本标准是（)。A)道德认识B)道德意志C)道德情感D)道德行为答案:D解析:[单选题]11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（)。A)榜样示范法B)品德评价法C)实际练习法D)情感陶冶法答案:C解析:[单选题]12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是（)。A)适应B)对比C)联觉D)综合答案:C解析:[单选题]13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境里还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（).A)整体性B)稳定性C)独特性D)功能性答案:B解析:[单选题]14.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到()。A)倒摄抑制B)前摄抑制C)分化抑制D)延缓抑制答案:A解析:[单选题]15.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（)。A)波浪线B)斜线C)U形曲线D)倒U形曲线答案:D解析:[单选题]16.孙斌经常想:?人为什么是两条腿??一天想好几次，明知没有必要却又无法控制、以致影响了学习和生活。他的心理问题属于（)。A)强迫症B)焦虑症C)抑郁症D)恐惧症答案:A解析:[单选题]17.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（)。A)教学支架B)最近发展区C)先行组织者D)互相协助答案:B解析:[单选题]18.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（).A)道德感B)理智感C)美感D)效能感答案:B解析:[单选题]19.晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑,张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导方法是()。A)强化法B)系统脱敏法C)消退法D)合理情绪疗法答案:D解析:[单选题]20.刘老师与学生一起讨论?网络语言的危害?,形成了?拒绝网络语言?的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学认可。这种品德培养方法是（)。A)有效说服B)树立榜样C)群体约定D)价值辨析答案:C解析:[单选题]21.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习。她的这些品质属于性格里面的哪种特征?()A)态度特征B)理智特征C)意志特征D)情绪特征答案:A解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2014下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（)。A)《学记》B)《论语》C)《论演说家的教育》D)《理想国》答案:A解析:[单选题]2.高一(2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取?一刀切?的办法，因为他深刻地认识到人的心理发展具有（)。A)阶段性B)连续性C)差异性D)顺序性答案:C解析:[单选题]3.教育可以?简化?文化，吸取其基本内容:教育可以?净化?文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（)。A)选择功能B)发展功能C)传递功能D)保存功能答案:A解析:[单选题]4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（)。A)个人本位论与社会本位论B)国家本位论与社会本位论C)全面发展论与个性发展论D)国家本位论与个人本位论答案:A解析:[单选题]5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（).A)教育与生产劳动相结合B)知识分子与工人农民相结合C)普通教育与职业教育相结合D)学校教育与社会教育相结合答案:A解析:[单选题]6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（)。A)永恒性B)依附性C)时代性D)独立性答案:A解析:[单选题]7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（).A)人口分布B)生产关系C)政治制度D)生产力水平答案:D解析:[单选题]8.从课程形态上看，当前我国中学实施的?研究性学习?属于().A)学科课程B)拓展性学科课程C)辅助性学科课程D)综合实践活动课程答案:D解析:[单选题]9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（)。A)循序渐进原则B)直观性原则C)因材施教原则D)启发性原则答案:B解析:[单选题]10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（)。A)直接性、引导性和简捷性B)直接性、被动性和简捷性C)间接性、被动性和简捷性D)间接性、引导性和简捷性答案:D解析:[单选题]11.?君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣"，荀子这句话体现的德育方法是（)。A)说服教育法B)榜样示范法C)实际锻炼法D)个人修养法答案:D解析:[单选题]12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（)。A)复述策略B)精加工策略C)组织策略D)计划策略答案:B解析:[单选题]13.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这属于问题解决过程中哪个阶段?（)A)发现问题阶段B)理解问题阶段C)提出假设阶段D)检验假设阶段答案:D解析:[单选题]14.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上.总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()A)消退B)负强化C)惩罚D)正强化答案:A解析:[单选题]15.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论,小霞的道德发展处于()。A)自我中心阶段B)权威阶段C)可逆性阶段D)公正阶段答案:D解析:[单选题]16.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈,在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（)。A)矛盾性B)激动性C)掩饰性D)短暂性答案:C解析:[单选题]17.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。A)行为分析法B)合理情绪疗法C)系统脱敏法D)来访者中心疗法答案:B解析:[单选题]18.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪,成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是（)。A)焦虑症B)神经衰弱症C)强迫症D)抑郁症答案:A解析:[单选题]19.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能?()A)归属功能B)支持功能C)认同功能D)塑造功能答案:C解析:[单选题]20.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()A)首因效应B)晕轮效应C)刻板效应D)投射效应答案:D解析:[单选题]21.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质?()A)思维的品质B)注意的品质C)意志的品质D)个性的品质答案:B解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2015上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.国外最早的教育学著作是（)。A)《理想国》B)《政治学》C)《论雄辩家》D)《论演说家的教育》答案:D解析:[单选题]2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（)。A)夸美纽斯B)赫尔巴特C)斯宾塞D)卢梭答案:C解析:[单选题]3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（).A)是否有目的地培养人B)是否促进人的发展C)是否促进社会发展D)是否具有组织性和系统性答案:A解析:[单选题]4.古希腊斯巴达教育的目的是培养（)。A)演说家B)智者C)军人和武士D)全面和谐发展的人答案:C解析:[单选题]5.?唯上知与下愚不移??中而知之?等反映了影响人的发展因素的哪一理论?()A)环境决定论B)遗传决定论C)教育万能论D)儿童学理论答案:B解析:[单选题]6.在当代,教育被人们视为一种投资、一种人力资本。这是因为教育具有（)。A)政治功能B)经济功能C)文化功能D)人口功能答案:B解析:[单选题]7.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（)..A)甄别与鉴定B)选拔与淘汰C)促进学生分流D)促进学生发展与改进教学实践答案:D解析:[单选题]8.教学过程中学生掌握知识的中心环节是（)。A)感知教材B)理解教材C)巩固知识D)运用知识答案:B解析:[单选题]9.教师不能满足于?授之以鱼"，更要做到?授之以渔?。这强调教学应重视（)。A)传授知识B)发展能力C)培养个性D)形成品德答案:B解析:[单选题]10.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》、上课不再迟到，可是冬天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以致再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（)。A)道德认识水平B)道德情感水平C)道德意志水平D)道德行为水平答案:C解析:[单选题]11.班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于（)。A)说服教育法B)榜样示范法C)情感陶冶法D)品德评价法答案:D解析:[单选题]12.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加十个人左右，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（)。A)绝对感觉阈限B)绝对感受性C)差别感觉阈限D)差别感受性答案:C解析:[单选题]13.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象为（).A)顺向正迁移B)逆向正迁移C)顺向负迁移D)逆向负迁移答案:A解析:[单选题]14.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（)。A)认知内驱力B)自我提高内驱力C)附属内驱力D)生理内驱力答案:B解析:[单选题]15.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认识方式属于()。A)冲动型B)直觉型C)继时性D)同时性答案:C解析:[单选题]16.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于（)。A)态度特征B)理解特征C)情绪特征D)意志特征答案:A解析:[单选题]17.高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性─情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（)。A)主观要求B)相对化C)糟糕至极D)片面化答案:C解析:[单选题]18.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对地尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（)。A)惩罚服从取向阶段B)相对功利取向阶段C)寻求认可取向阶段D)遵守法规取向阶段答案:A解析:[单选题]19.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（)。A)情绪宣泄B)精神升华C)行为补偿D)认知改变答案:D解析:[单选题]20.张老师课前宣布:?今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。?随后学生们精神抖擞,全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于（)。A)自我促成的纪律B)任务促成的纪律C)规则促成的纪律D)集体促成的纪律答案:B解析:[单选题]21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（).A)教师的人格特点B)教师的教学水平C)教师对学生的期望D)教师的威信答案:C解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2015下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.在教育史上，提出著名的?白板说?和完整的绅士教育理论的学者是（).A)夸美纽斯B)洛克C)裴斯泰洛齐D)赫尔巴特答案:B解析:[单选题]2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（)。A)知识、技能和技巧B)知识、理解和应用技能C)认知、情感和动作技能D)认知、应用和评价功能答案:C解析:[单选题]3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能?()A)经济功能B)政治功能C)文化功能D)人口功能答案:A解析:[单选题]4.在?中学为体，西学为用?的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（)。A)王寅学制B)癸卯学制C)王子癸丑学制D)壬戌学制答案:B解析:[单选题]5.教育的本质特点是（)。A)影响人的身心发展B)促进社会发展C)有目的地培养人D)完善人的自身生产答案:C解析:[单选题]6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（)。A)?六三分段?设置B)?五四分段?设置C)九年整体设置D)多种形式设置共存答案:C解析:[单选题]7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生?做中学?、通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（)。A)学科课程B)活动课程C)分科课程D)综合课程答案:B解析:[单选题]8.教师进行教学的直接依据是（).A)课程计划B)课程目标C)课程标准D)教科书答案:C解析:[单选题]9.罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视顿，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()。A)直观性原则B)科学性和思想性相结合原则C)循序渐进原则D)巩固性原则答案:A解析:[单选题]10.陈老师在讲?二氧化碳性质?时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（)。A)实验法B)讲授法C)演示法D)谈话法答案:C解析:[单选题]11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的殷切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（).A)实际锻炼法B)品德评价法C)个人修养法D)情感陶冶法答案:D解析:[单选题]12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人可看到画面的意义。这反映的知觉特性是（)。A)理解性B)选择性C)恒常性D)整体性答案:A解析:[单选题]13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（)。A)瞬时记忆B)短时记忆C)长时记忆D)内隐记忆答案:B解析:[单选题]14.中学生晓波通过物理实验发现、钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到()。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段答案:D解析:[单选题]15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?()A)态度特征B)情感特征C)情绪特征D)意志特征答案:A解析:[单选题]16.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（)A)相对功利取向阶段B)惩罚服从取向阶段C)寻求认可取向阶段D)遵守法规取向阶段答案:B解析:[单选题]17.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（).A)退行B)投射C)升华D)文饰答案:B解析:[单选题]18.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系。这主要体现了李老师的哪种教学能力?()A)教学监控能力B)教学操作能力C)教学认知能力D)教学反思能力答案:C解析:[单选题]19.初二(5）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（)。A)人际纪律阶段B)自我服务阶段C)自我约束阶段D)相互协调阶段答案:A解析:[单选题]20.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A)建构取向B)行为取向C)认知取向D)人本取向答案:D解析:[单选题]21.中学生小阳总认为自己是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，他希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（)。A)放松训练法B)系统脱敏法C)理性一情绪法D)代币强化法答案:C解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2016上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.在教育理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的是（)。A)《普通教育学》B)《大教学论》C)《教育过程》D)《论教学过程最优化》答案:C解析:[单选题]2.如果让6个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（).A)遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B)遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C)遗传素质具有可塑性D)遗传素质决定了人发展的最终结果答案:A解析:[单选题]3.确立我国教育目的的理论基础是（)。A)素质教育理论B)马克思关于人的全面发展理论C)创新教育理论D)生活教育理论答案:B解析:[单选题]4.英国政府在1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（)。A)双轨学制B)单轨学制C)中间型学制D)分支型学制答案:A解析:[单选题]5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?()A)生产性B)永恒性C)相对独立性D)工具性答案:C解析:[单选题]6.《基础教育课程改革纲要（试行)》规定，我国中小学课程设置?综合实践活动?，开设的学段是（)。A)小学一年级至高中B)小学三年级至高中C)小学五年级至高中D)初中一年级至高中答案:B解析:[单选题]7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（)。A)学科课程B)活动课程C)显性课程D)隐性课程答案:D解析:[单选题]8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的?镭?元素时，向学生们介绍了?镭?的发现者居里夫人献身科学的事迹，学生们深受教育。这体现了哪一教学原则?()A)理论联系实际原则B)科学性和思想性统一原则C)启发性原则D)发展性原则答案:B解析:[单选题]9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评反馈。这种教学评价被称为（).A)诊断性评价B)相对性评价C)终结性评价D)形成性评价答案:D解析:[单选题]10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（)。A)个人修养法B)榜样示范法C)实际锻炼法D)情感陶冶法答案:D解析:[单选题]11.初二(⑴）班小王同学在黑板上画了幅漫画，并写上?班长是班主任的小跟班?。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋，于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王同学发挥了自己的才能,出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要原则是（)。A)疏导原则B)教育影响的一致性与连贯性原则C)长善救失原则D)严格要求与尊重学生相结合原则答案:C解析:[单选题]12.小明看书时可以?一目十行"、而小华则?一目一行?。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?()A)注意的广度B)注意的分配C)注意的稳定性D)注意的转移答案:A解析:[单选题]13.小红在解决数学问题时总是通过多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（).A)聚合思维B)发散思维C)常规思维D)创造思维答案:B解析:[单选题]14.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（)。A)平衡性B)独立性C)闭锁性D)动荡性答案:B解析:[单选题]15.小亮在做物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（).A)启发式B)推理式C)算法式D)归纳式答案:C解析:[单选题]16.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（)。A)惩罚服从取向B)相对功利取向C)寻求认可取向D)社会契约取向答案:D解析:[单选题]17.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（)。A)成绩接近B)成绩回避C)掌握接近D)掌握回避答案:C解析:[单选题]18.中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段理论，当前他的主要发展任务是（)。A)获得勤奋感B)克服内疚感C)避免孤独感D)建立同一性答案:D解析:[单选题]19.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（)。A)情感枯竭B)去个性化C)成就感低D)知识枯竭答案:B解析:[单选题]20.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色、达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好、以规范自己的参赛行为。在这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（)。A)教师促成B)群体促成C)任务促成D)自我促成答案:C解析:[单选题]21.晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答她的问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于()。A)强化法B)自控法C)脱敏法D)放松法答案:A解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2016下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.我国先秦时期，主张?有教无类?，倡导?因材施教?的教育家是（)。A)孔子B)孟子C)荀子D)庄子答案:A解析:[单选题]2.西方教育史上，提出?泛智教育?和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（)。A)柏拉图的《理想国》B)昆体良的《论演说家的培养》C)夸美纽斯的《大教学论》D)赫尔巴特的《普通教育学》答案:C解析:[单选题]3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的事实，断言教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点被称为（).A)交往起源论B)生物起源论C)心理起源论D)劳动起源论答案:C解析:[单选题]4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（)。A)永恒性B)历史性C)阶级性D)生产性答案:A解析:[单选题]5.孔子曰:?上好礼，则民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服:上好信,则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼??这段话表明孔子的施教内容（)。A)具有灵活性B)脱离社会生产C)具有全面性D)结合社会生产答案:B解析:[单选题]6.一般来说、制约教育发展规模．速度和教育结构的根本性因素是（A)生产力发展水平B)政治经济制度C)人口数量和质量D)社会意识形态答案:A解析:[单选题]7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（)。A)王寅学制B)癸卯学制C)王子癸丑学制D)壬戌学制答案:C解析:[单选题]8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（).A)学科课程B)经验课程C)综合课程D)融合课程答案:B解析:[单选题]9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是（)。A)实验法B)练习法C)作业法D)演示法答案:D解析:[单选题]10.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于().A)诊断性评价B)绝对性评价C)总结性评价D)相对性评价答案:D解析:[单选题]11.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（)。A)实际锻炼法B)情感陶冶法C)说服教育法D)个人修养法答案:B解析:[单选题]12.小华认为:法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小华的道德判断处于()。A)前习俗水平B)习俗水平C)后习俗水平D)超习俗水平答案:C解析:[单选题]13.小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是小林的（)。A)性格特征B)能力特征C)气质特征D)认知特征答案:A解析:[单选题]14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（)。A)功能迁移B)功能固着C)功能转换D)功能变通答案:B解析:[单选题]15.小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（)。A)元认知知识B)描绘性知识C)情境性知识D)程序性知识答案:D解析:[单选题]16.如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（)。A)发现学习B)接受学习C)合作学习D)互动学习答案:B解析:[单选题]17.在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（)。A)复述策略B)精加工策略C)监控策略D)组织策略答案:D解析:[单选题]18.在一次心理学知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（)。A)比特B)组块C)字节D)词组答案:B解析:[单选题]19.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试?努力归因?，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（)。A)内部的、不稳定的、可控的因素B)内部的、不稳定的、不可控的因素C)内部的、稳定的、可控的因素D)内部的、稳定的、不可控的因素答案:A解析:[单选题]20.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（)。A)维持功能B)缓冲功能C)发展功能D)解释功能答案:C解析:[单选题]21.在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进人什么阶段，教师们讨论得很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（)。A)生理自我阶段B)心理自我阶段C)社会自我阶段D)经验自我阶段答案:B解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2017上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是（).A)夸美纽斯B)赫尔巴特C)斯宾塞D)杜威答案:C解析:[单选题]2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?（)A)顺序性B)阶段性C)个别差异性D)不平衡性答案:D解析:[单选题]3.明确提出?长善救失"?教学相长??不陵节而施"?臧息相辅?等重要教育思想的文献是（)。A)《论语》B)《学记》C)《孟子》D)《大学》答案:B解析:[单选题]4.在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，让生活更加充实、幸福的观点属于()。A)个人本位论B)社会本位论C)知识本位论D)能力本位论答案:A解析:[单选题]5.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性，这说明学制的建立要依据（)。A)社会政治经济制度B)生产力发展水平C)青少年身心发展规律D)民族和文化传统答案:C解析:[单选题]6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度、在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（)。A)直线式B)螺旋式C)纵向式D)横向式答案:B解析:[单选题]7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于()。A)国家课程B)地方课程C)校本课程D)生本课程答案:B解析:[单选题]8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构?()A)单一课B)综合课C)练习课D)复习课答案:B解析:[单选题]9.古希腊哲学家苏格拉底创立了?产婆术?。它体现的主要教学方法是（).A)讲授法B)讨论法C)谈话法D)演示法答案:C解析:[单选题]10.有同学在班上丢了三十元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲?负荆请罪?的故事，教育拿了钱的同学可像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采取的德育方法是（)。A)榜样示范法B)品德评价法C)实际锻炼法D)个人修养法答案:A解析:[单选题]11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩。只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则?()A)知行统一原则B)长善救失原则C)有的放矢原则D)疏导原则答案:D解析:[单选题]12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（).A)陈述性记忆B)程序性记忆C)瞬时记忆D)短时记忆答案:A解析:[单选题]13.小军由于?锐角三角形?知识掌握不好而影响了?钝角三角形?知识的掌握。这种现象属于（).A)纵向迁移B)横向迁移C)顺应迁移D)重组迁移答案:B解析:[单选题]14.小马上课时害怕回答问题、他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是，他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排?《)A)正强化B)负强化C)延迟强化D)替代强化答案:B解析:[单选题]15.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（).A)自我中心阶段B)权威阶段C)可逆性阶段D)公正阶段答案:D解析:[单选题]16.中学生晓楠极端争强好胜,性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松。晓楠的人格特征属于（).A)A型人格B)B型人格C)C型人格D)D型人格答案:A解析:[单选题]17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真地分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。小强这种对待挫折的方式是（)。A)宣泄B)升华C)补偿D)认知重组答案:D解析:[单选题]18.学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。他的问题是（)。A)抑郁症B)焦虑症C)强迫症D)恐惧症答案:D解析:[单选题]19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪些功能?()A)维持功能B)导向功能C)发展功能D)调节功能答案:C解析:[单选题]20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据福勒与布朗的观点、王老师处于教师成长的哪个阶段?()A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我答案:B解析:[单选题]21.李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结、以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式?()A)教学实践B)教学研究C)自我发展D)教学反思答案:D解析:[问答题]22.答案:解析:[问答题]23.答案:解析:[问答题]24.答案:解析:[问答题]25.答案:解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:2017下半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.提出?泛智?教育思想，探讨?把一切事物教给一切人类的全部艺术?的教育家是（）。A)夸美纽斯B)赫尔巴特C)赞可夫D)布鲁纳答案:A解析:[单选题]2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。A)阶级性B)历史性C)永恒性D)平等性答案:C解析:[单选题]3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是（）。A)社会流动功能B)文化传递功能C)社会改造功能D)人口控制功能答案:A解析:[单选题]4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。这部教育名著是（）。A)《理想国》B)《巨人传》C)《教育论》D)《爱弥儿》答案:D解析:[单选题]5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A)遗传素质B)社会环境C)教育影响D)个体实践答案:B解析:[单选题]6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。A)受教育者的身心发展特点B)哲学思想和教育思想C)生产力水平和政治经济制度D)文化传统和教育传统答案:C解析:[单选题]7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）A)顺序性B)阶段性C)连续性D)差异性答案:D解析:[单选题]8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。A)社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B)学校德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C)学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D)学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾答案:D解析:[单选题]9.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。A)主动性、间接性和引导性B)探索性、间接性和引导性C)间接性、引导性和简捷性D)间接性、引导性和复杂性答案:C解析:[单选题]10.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。A)以分科课程为主B)分科课程和综合课程结合C)以综合课程为主D)活动课程和学科课程结合答案:A解析:[单选题]11.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）。A)课程计划B)课程标准C)教学方案D)教学指南答案:B解析:[单选题]12.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响。这个时期称为（）。A)关键期B)发展期C)转折期D)潜伏期答案:A解析:[单选题]13.图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形。其反映的知觉特性是（）。A)整体性B)选择性C)稳定性D)恒常性答案:A解析:[单选题]14.按照埃里克森人格发展理论，12~18岁个体心理发展的主要任务是（）。A)强化自我主动性B)培养勤奋感C)建立自我同一性D)获得亲密感答案:C解析:[单选题]15.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。A)对教学重点在语音、语调上予以强调B)发现个别学生上课走神时，立即点名批评3C)讲课前公布学生成绩D)用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目答案:A解析:[单选题]16.地理老师教学生记忆?乞力马扎罗山?时，为方便学生记忆，将之戏称为?骑着马打着锣?。这种学习策略属于（）。A)复述策略B)精细加工策略C)组织策略D)元认知策略答案:B解析:[单选题]17.英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。A)下位学习B)上位学习C)组合学习D)并列学习答案:A解析:[单选题]18.当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）。A)道德感B)理智感C)美感D)幸福感答案:B解析:[单选题]19.小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非要返回检查才安心。他的这种表现属于（）。A)强迫恐惧B)强迫焦虑C)强迫观念D)强迫行为答案:D解析:[单选题]20.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A)形成良好的道德意志B)形成良好的道德环境C)形成良好的道德情感D)形成良好的道德习惯答案:D解析:[单选题]21.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）。A)从众效应B)木桶效应C)期待效应D)投射效应答案:C解析:[问答题]22.德育的起点是提高道德认识。答案:【参考答案】这种说法是错误的。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。因此题干的说法是错误的。解析:[问答题]23.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。答案:【参考答案】这种说法是错误的。短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟，一般认为短时记忆的信息容量为7±2个组块；长时记忆的信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。要使短时记忆转向长时记忆需要通过复述，因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述，而不是想象。所以题干的说法是错误的。解析:[问答题]24.负强化和惩罚在本质上是相同的。答案:【参考答案】这种说法是错误的。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率；惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。因此，惩罚与负强化有所不同--负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。所以题干的说法是错误的。解析:[问答题]25.简述综合实践活动的主要领域。答案:【参考答案】综合实践活动的主要领域有以下几个方面：（1）研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（2）社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。（3）劳动与技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。（4）信息技术教育。中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域。解析:[问答题]26.简述班主任工作的基本内容。答案:【参考答案】（1）了解和研究学生。（2）组织和培养班集体。（3）建立学生成长档案。（4）组织班会活动和课外活动。（5）协调各种教育影响。（6）操行评定。（7）班主任工作计划与总结。（8）个别教育工作。解析:[问答题]27.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。答案:【参考答案】（1）建构主义的知识观①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造。③尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，但是对于知识的理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。（2）建构主义的学习观①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。②建构主义强调学生经验世界的差异性，因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中?生长?出新的知识经验。（3）建构主义的学生观①学习的主动建构性。②学习的社会互动性。③学习的情境性。解析:[问答题]28.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。答案:【参考答案】（1）依从依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。（2）认同认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。（3）内化内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。解析:[问答题]29.材料：某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校?近水楼台先得月?的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于效益高的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。问题：试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。（18分）答案:【参考答案】该市的做法出发点是好的，审查义务教育办学效益，提高义务教育办学效率，有利于提高义务教育的资源利用，促进义务教育的快速发展，但是该市教育局的措施仍然受到传统应试教育的影响，其具体的措施存在不足的地方，主要体现在以唯?分数论??成绩论?为主，不利于义务教育落实促进学生发展的任务，也不利于义务教育的均衡发展，具体体现在：（1）义务教育指的是所有适龄儿童和少年必须接受，国家、学校、家庭和社会必须予以保障的国民基础教育，是我国基础教育的重要组成部分。该市教育局出台的任何政策和措施必须以保障义务教育的发展为前提，以促进义务教育效率的整体提高为目的。（2）促进公平是国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。该市教育局在出台政策的时候要充分考虑到学校的均衡发展。（3）提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。该市教育局政策的出台应该促进学生的全面发展，而不仅仅是学生成绩和升学率作为标准。（4）我国义务教育法明确规定，不得设立重点学校和非重点学校，均衡分配义务教育资源。该市教育局出台政策应当充分考虑到不同地区不同学校的实际需要和学生发展需要，合理分配教育投入。义务教育是国家基础教育，关乎国民素质的提升。因此，政府应加大对义务教育的投入，促进义务教育的健康发展。解析:[问答题]30.材料：贾德1908年所做的?水下打靶?实验，是学习迁移研究的经典实验之一。他将被试分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时，两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生；而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。问题：（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？（4分）（2）该理论的基本观点是什么？（4分）（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？（5分）（4）该理论对教学的主要启示是什么？（5答案:【参考答案】（1）贾德通过?水下打靶?实验，提出了经验类化说（概括说）这一迁移理论。（2）贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。（3）贾德的经验类化说认为，产生迁移的关键是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。（4）概括化不是一个自动的过程，它与教学方法有密不可分的关系，如果教学方法上注意如何概括，如何思维，就会增加正迁移出现的可能性。这给教师一定的教育启示，在教学过程中，应当从以下几个方面出发：在学生的认知结构方面，教师在教授知识的同时，需要对学生原有的知识经验加以概括，形成具有结构性的内容，以增强知识对于新情境的适应性和可利用性。教育内容与教学过程的选择与安排方面，要做到：①精选教材。教师应在选择那些基本的、典型的事实材料的同时，阐明概念、原理的适用条件。②合理安排教学过程。在教材原理的学习基础上，通过合理的教学程序进行原理、规则的迁移应用。在学习方法方面，教师讲授必要的学习方法，帮助学生学会对于一般性的原理和规则的迁移应用。解析:2018上半年教师资格考试中学教育知识真题及答案[单选题]1.在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A)卢梭B)培根C)康德D)洛克答案:B解析:[单选题]2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A)《学记》B)《孟子》C)《论语》D)《中庸》答案:A解析:[单选题]3.教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()A)历史性B)阶级性C)社会生产性D)相对独立性答案:D解析:[单选题]4.科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A)社会生活B)科学实验C)生产劳动D)学校教育答案:D解析:[单选题]5.?再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。?这表明教学活动具有()A)引导性B)简捷性C)直接性D)实践性答案:B解析:[单选题]6.发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A)政治经济制度B)生产力发展水平C)人口数量和质量D)社会意识开态答案:B解析:[单选题]7.我国字校德育包括的三个基本组成音分是()A)思想教育、品德教育和纪律教育B)政治教育、道德教育和公民教育C)道德教育、政治教育和思想教育D)道德教育、政治教育和纪律教育答案:C解析:[单选题]8.张校长特别重视学校文化建设,提出?让学校的每一面墙都开口说话?,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()A)陶冶法B)示范法C)锻炼法D)说服法答案:A解析:[单选题]9.美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了?以学生为中心??让学生自发学习?的教学模式。该模式称为A)指导性教学B)情景教学C)非指导性教学D)程序教学答案:C解析:[单选题]10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A)学科课程B)经验课程C)活动课程D)隐性课程答案:A解析:[单选题]11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()A)课程评价B)课程实施C)课程组织D)课程设计答案:D解析:[单选题]12.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()A)文化层面B)系统层面C)技术层面D)规范层面答案:B解析:[单选题]13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为()A)适应B)对比C)联觉D)后像答案:C解析:[单选题]14.隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()A)整体性B)序列性C)场独立性D)场依存性答案:C解析:[单选题]15.学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学刁梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于()A)零迁移B)逆向迁移C)负迁移D)正迁移答案:D解析:[单选题]16.在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()A)刺激分化B)刺激泛化C)刺激获得D)刺激消退答案:A解析:[单选题]17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()A)认知内驱力B)附属内驱力C)自我提高内驱力D)成就内驱力答案:B解析:[单选题]18.沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是()A)环境B)生理C)刺激D)认知答案:D解析:[单选题]19.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()A)强化干预法B)厌恶干预法C)转移注意法D)延迟满足法答案:B解析:[单选题]20.在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()A)学会调适和寻求发展B)学会调节和学会适应C)学会调适和寻求健康D)适应学习和适应社会答案:A解析:[单选题]21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()A)关注生存阶段B)关注学生阶段C)关注情境阶段D)关注自我阶段答案:C解析:[问答题]22.辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。教育具有历史继承性答案:正确答案:此题说法正确。教育的社会属性包括：永恒性、历史性、相对独立性。其中相对独立性包括三方面，分别是：质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统。解析:[问答题]23.教学是学校实现教育目的的基本途径答案:正确答案:此题说法正确。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径。解析:[问答题]24.注意的分配就是注意的分散。答案:正确答案:此题说法错误。注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同，故上述说法是错误的解析:[问答题]25.学生知识越多,说明学生能力越强。答案:正确答案:此题说法错误。知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特征与联系的反映。能力是指直接影响个体的活动效率，并促使活动顺利完成的个性心理特征。知识是能力形成的基础，并能推动能力的发展，能力影响知识的掌握水平和学习进度。但是知识的掌握并不必然导致能力的发展，知识的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展，故上述说法不正确。解析:[问答题]26.简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)简述教材编写的基本要求。答案:参考答案:(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的,所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。(2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。(5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。(6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。解析:[问答题]27.简述班主任应具备的基本条件。答案:参考答案:(1)拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则;(2)热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作;(3)品行端正，能以身作则，为人师表;(4)教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力;(5)有一定的组织管理能力和较强的责任心。解析:[问答题]28.学习动机的定义与功能是什么?答案:参考答案:(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。(2)学习动机的功能①激活功能②指向功能③维持功能解析:[问答题]29.加涅将学习结果分为哪几类?答案:参考答案:加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类：(1)言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决?是什么?的问题。(2)智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。(3)认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。(4)态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。(5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。解析:[问答题]30.材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题材料:开学不久,班主任贾老师发现明同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话说:?你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了。?第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:?老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。?贾老师说:?这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光茉的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化只是,需要真才实学。?听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。问题(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)答案:参考答案:(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则。(2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。解析:[问答题]31.材料下面是有关中学生的几个生活情境:情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:?你不相信我!?她叫道:?你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!?她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。问题(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)答案:参考答案:(1)青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动。具体表现在：①爆发性和冲动性。情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后?暴跳如雷?，情景二中的王芳对好朋友?大声呵斥?，都是情绪外化的表现，体现出了爆发性、冲动性的特点;②外露性和内隐性。一方面中学生乐于表达自己的情绪，当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性。情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现，但在同学面前能表现出?若无其事?体现了情绪的内隐性。除此之后，中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点。在开展教育活动时，要关注青少年的阶段性特征。(2)采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节：①敏锐觉察情绪;②平和接纳情绪状态;③正确调整情绪;④有效表