幼儿园教学工作方案模板汇编五篇-1

幼儿园教学工作方案模板汇编五篇幼儿园教学工作方案篇1

一、状况分析：

本班幼儿共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生调查表中我们了解到：在我班共有x个幼儿上过小班，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。另外有部分幼儿在自理力量和.性进展两方面存在着不足。据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理力量普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，许多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候关心进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；关心幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了珍贵的自理力量培育和进展的机会，而且还造成幼儿依靠性强、生活技能差。

随着楼层不断的向高空进展，小伴侣的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现害怕、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格如吴思怡小伴侣；也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控力量差如张佳艺、谢子恒小伴侣。

二、进展总目标：

身体动作进展

1、大肌肉动作进展：躯体动作比以前敏捷，开头协调；能够自然地、有节奏的走；能双脚交替上下楼梯；喜爱跑、跳、玩球、骑小车、投沙袋等。

2、小肌肉动作进展：能够自己用勺进餐，手部肌肉有较大进展，动作逐步精细化。如搭积木、串珠、折纸、捏泥、用法剪刀等。

3、自我爱护：渐渐适应集体生活，对幼儿园生活有平安感；情愿参与多种活动，心情稳定、欢乐；能接受预防接种和健康检查；在日常生活中，能依据成人的提示留意平安；知道外出时不离开成人，不跟生疏人走；

4、自理力量：有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯

认知力量

1、对四周的事物、现象有爱好和奇怪心，情愿参与科学活动。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。

2、能辨别上、下方位。学习用语言、动作表达探究过程

3、。对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。能感知、区分1和很多；能点数5个物体以内的物品；能感知圆形、正方形、三角形的特征。

4、对动、植物有爱好，情愿亲近大自然。

5、能感知沙、水特征。

语言进展

1、情愿与老师、同伴交谈，会用法常用的礼貌用语。

2、能宁静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。

3、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。

4、喜爱听故事、念儿歌，爱看图书。

5、能一页一页地翻看图画书。

6、能听懂一般话。

7、爱惜图书，不撕书，初步学会收放图书。

.性进展

1、逐步适应新的生活环境，愿意参与集体活动。

2、知道自己的姓名、性别、年龄。

3、情愿和老师、同伴交往。

4、了解幼儿园一日生活中最基本的规章，并学习遵守。

5、学习做自己力所能及的事。

6、爱父母、长辈、老师和同伴。

艺术表现

1、喜爱唱歌、做律动，逍遥自在的舞蹈。

2、具有艺术表现的愿望。

3、能表演歌曲，简洁的敲打乐器。

4、喜爱涂鸦并对自己的作品用简洁的语言表述。

5、辨别六种颜色(红、黄、蓝、绿、黑、紫)，感受多种颜色产生的美.。

6、运用圆形方形三角形表现简洁的物体形象.。(圆形像什么?小球太阳轮胎…方形像什么?盒子电视…三角形:屋顶蛋糕…引导幼儿绽开各种想象)

7、进行简洁的粘撕拼折活动。(与家长一起动手制作)

三、环境创设：

本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以供应成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调力量、动手操作力量以及提高幼儿的环保意识。

幼儿园教学工作方案篇2

1、学习道别，问好的礼貌用语。

2学习介绍自己，培育幼儿在集风光前大胆讲话。

3边做动作边学儿歌，学会倾听并按语言做动作。

健康~运动

主题一：我是棒小孩

1《我健康长大》，熟悉自己，感受健康成长

2《不用妈妈抱》，熬炼走路的力量培育走路意识。

主题二：养成好习惯

1《自己的事情自己做》，培育自己做事的习惯

2《擦擦嘴》培育饭后擦嘴漱口的习惯

科学~探究

主题：可爱的家

1《我的家》，了解自己家里的物品，引导孩子走进科学

2《各种各样的房子》，了解各种不同结构的房子，熟悉四周事物。

3《鱼儿的家》，了解鱼的生活环境。

4《小鸟的家》，了解鸟的生活环境。

5《蚂蚁的家》，了解蚂蚁的生活环境。

6《回家》，了解动物居住的特点。

数学~操作

主题：《小兔和妈妈》

1《量的改变》，能以目测比较二者大小

2《数的改变》，了解数量“1”和“很多”的意义。

.~交往

主题我长大了

1《我是丫丫》，自我介绍，增加自我熟悉，向别人介绍自己，学习与人交往。

2《是男孩还是女孩》，增加自我熟悉，学会辨别男孩女孩。

3《丫丫长大了》，增加自我熟悉，明白成长概念。

艺术~制造

主题：高兴奋兴上幼儿园

1《高兴奋兴上幼儿园》，初步感受和理解歌曲内容及节奏，鼓舞尝试绘画活动。

2《我的小手绢》，体会音乐嬉戏的欢乐。3《漂亮的花手绢》，喜爱运用多种工具材料进行装饰，把握其方法。

4《跟着老师走》，依据歌词和节奏进行音乐嬉戏，尝试运用多种线条绘画。

英语:

1单词:sixseveneightninetenumbrella

2情景对话：Howmanyumbrellas?

Six/seven/eight/nine/tenumbrella

3歌曲观赏：《TenlittleIndianboys》

OnelittletwolittlethreelittleIndians.

FourlittlefivelittlesixlittleIndians.

SevenlittleeightlittleninelittleIndians.

TenlittleIndianboys.

武术：

幼儿在老师的指导中进行一些简洁的动作冲拳、推掌、屈腿，扎马步等动作练习，培育幼儿的身体协调性平衡力量，掌握力等等。

幼儿戏剧：

幼儿通过了解故事《小动物们开学了》的情节，并能对其中人物的进展和改变情节进行简洁的诠释、表演。培育幼儿的表达力量，展现力量。

体育：

幼儿在老师的引导下，进行跑、爬、钻、攀等动作，培育幼儿的身体敏捷性、协调力、平衡力。

奥尔夫音乐：

幼儿通过听音乐，感受音乐中的情景，并用法乐器打

出不同的节奏，感受音乐的欢乐。

韵语识字：1、《一人大》一人大，二人天。日月明，小大尖。

2、《木子李》木子李，羊女姜。言午许，弓长张。

3、《贝才财》贝才财，石专砖。令页领，立占站。4、《足包跑》足包跑，田力男。门口问，又欠欢

幼儿戏剧：

幼儿通过了解故事《小动物们开学了》的情节，并能对其中人物的进展和改变情节进行简洁的诠释、表演。培育幼儿的表达力量，展现力量。

体育：

幼儿在老师的引导下，进行跑、爬、钻、攀等动作，培育幼儿的身体敏捷性、协调力、平衡力。

奥尔夫音乐：

幼儿通过听音乐，感受音乐中的情景，并用法乐器打

出不同的节奏，感受音乐的欢乐。

平安训练：

1引导幼儿在幼儿园里教室里不能跑要渐渐的走，以免摔倒以及户外活动时应当留意的问题

2引导幼儿小伴侣之间要友好的相处，不能打人。

常规训练：

1喝水常规

2午睡常规

3礼貌常规

4坐的常规

幼儿园教学工作方案篇3

一、指导思想

以《指南》《纲要》精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程嬉戏化项目实施要求”为抓手，切实实行《省训练厅关于加强学前训练教研工作的看法》以及县幼教教研工作方案，结合我园实际，不断深化园本课程建设，加强园本研修，进一步促进幼儿园的'内涵进展，努力提升幼儿园师资素养和保教水平。

二、工作要点

1．加强教学常规管理。要求老师结合主题，紧紧围绕《指南》各领域的目标科学制定新学期各项方案以及幼儿进展评价方案并进行科学评价，进而进行基于评价的有意识教学。要求老师带领幼儿依据各个主题进行区域嬉戏环境的创设，老师准时进行区域嬉戏的更新。保教人员要关注每一个幼儿的生活、学习与进展，既关注幼儿进展的整体水平，又敬重幼儿进展的个体差异，能比较精准、全面的了解每一个幼儿的进展状态，运用多种形式建立幼儿成长档案，能真实、全面并个性化的反应幼儿生活、学习与进展。

2．加强园本课程建设。今年我园的班本课程开展得不够抱负，不够深化，1月23日全体老师再次观摩了县第八届课程叙事展现活动的视频，老师们再次进行了深刻的反思，大家分别从主题的选择、网络的构建以及课程的实施等方面进行了思索，熟悉到幼儿的实践性、操作性、进展性没有能够得到充分体现，同时也对新学期课程的建设进行了仔细的思索，即充分利用周边资源，努力追寻儿童的爱好创生出更相宜儿童进展的课程。

3．加强课程嬉戏化项目建设。带领全园老师重温课程嬉戏化建设的要求，并贯彻和实施。我园课程嬉戏化建设的项目是《瞄准项目建设，做好“湿地文章”》，我们要进一步充分利用好海边特色资源，给幼儿创设丰富的嬉戏环境，促进幼儿健康成长。加强幼儿园功能室的建设，各年龄班仔细制定专用室活动的方案并正常开展活动，同时进行功能室活动组织形式的讨论，既考虑到《指南》目标的达成，又关注幼儿活动的自主性。

4．加强园本研修。寒假里，我们要求老师阅读了指定书目，本学期将连续督促老师多读书、读好书，以提高自己的学问理论水平，在读书的同时要求老师进行学习和反思，联系自己的工作实践进行读书沟通，要读进去，再走出来，走到自己的实际工作中去，这样才能让读书更好的指导自己的工作实践。加强教学研讨，如主题墙、区域嬉戏环境的创设，嬉戏的更新等等，老师只有在不断地研讨活动中业务素养和力量才能够得到提升。本学期园长室的蹲班将进一步常态化，只有通过蹲班才能够全面的看到老师对各个活动环节的组织，幼儿良好习惯的养成，课程嬉戏化精神的落实状况，也更有针对性的指导老师科学的组织幼儿的一日活动。

5．加强对青年老师的培育。对比县教研工作方案，本学期将开展青年老师基本功竞赛活动，要求老师利用寒假以及业余时间进行各项基本功训练，以期盼在开学初的基本功竞赛中获得优异的成果。连续开展嬉戏诊断专题培训以及绘本教学研讨活动，虽然前期已经多次开展了相关的专题活动，但是离要求还相差甚远，因此本学期这些工作将常抓不懈。为了让老师在组织幼儿的活动中能娴熟的运用现代训练技术提高活动的效果，本学期我们将开展白板微课竞赛，开学初首先实行过关的方式检查青年老师寒假期间自学白板软件运用的状况，接着进行白板微型课竞赛，通过活动，进一步促进老师加强教学讨论，提升专业素养。

6．结合节日主动开展各种主题活动

本学期我们将结合元宵节、清明节、三八妇女节、端午节、五一国际劳动节以及六一儿童节等节日开展相关主题的活动，让孩子们进一步了解这些节日，获得相关的阅历，更好的感受生活。

三、逐月支配

二月份：

1．制定各项方案。

2．老师利用寒假阅读指定书目。

3．青年老师利用寒假加强基本功训练。

4．青年老师利用寒假自学白板软件的运用。

5．开展“闹元宵”主题训练活动。

三月份：

1．老师寒假读书沟通。

2．排练幼儿早操。

3．青年老师白板软件运用考核。

4．青年老师基本功竞赛。

5．班本课程审议。

6．开展庆“三八”主题训练活动

四月份：

1．老师白板微课竞赛。

2．区域嬉戏环境创设观摩。

3．班本课程开展沟通。

4．为幼儿园综合评估做预备。

5．熟悉传统节日“清明节”。

6．老师绘本教学研讨活动。

五月份：

1．熟悉“五一”国际劳动节。

2．班本课程叙事观摩。

3．迎接幼儿园综合评估。

4．参与课程嬉戏化项目建设推动会。

5．庆“六一”活动预备。

六月份：

1．庆“六一”活动。

2．大班幼儿毕业典礼。

3．家长开放活动

4．嬉戏诊断专题培训。

5．蹲班活动沟通反馈。

七月份：

1．总结本学期工作，分析存在问题，总结相关阅历。

2．教学资料档案整理工作。

4．对老师进行一学期的工作考核。

幼儿园教学工作方案篇4

幼儿故事表演不仅培育了幼儿自信、英勇、大方的个性，更能让幼儿主动主动与他人交谈、协商、合作与交往。它不仅呈现了幼儿的才能，表现了幼儿对作品的爱憎情感，同时也进展了幼儿与同伴之间的语言交往力量，这是其他嬉戏中无法体现的。而故事表演为幼儿园嬉戏活动的一种重要嬉戏类型，是深受幼儿宠爱和欢迎的，它是依据幼儿熟识的文学作品，以表演的形式，通过作品的情节、内容、语言、表情和动作等手段，制造性的表现和再现文学作品的活动。故事表演不仅能熬炼幼儿的人际交往力量，对幼儿制造力与语言力量的培育和进展都起着不行低估的作用。今年我带的是中班，依据中班幼儿年龄特点与本班幼儿实际状况，我将有针对性地开展好故事表演班。在实施过程中我发觉中班故事表演的开展的确能更好地促进中班幼儿语言力量的进展。

一、幼儿表演嬉戏的年龄特点：

1．能独立完成角色安排任务，角色更换意识不强。

在有头饰的状况下，中班幼儿能较顺当地完成角色安排任务。他们能安静地挑拿头饰，在戴好头饰后，先要经过一段无所事事或者玩耍打闹的时间，然后才慢慢进入嬉戏的方案、协商阶段。他们有肯定的角色更换意识，但角色更换意识不强。

2．嬉戏的目的性差，需要成人肯定的提示才能坚持嬉戏主题。

幼儿往往由于预备道具、材料而忘了嬉戏的最终目的。同时，从两轮观看中我们发觉：幼儿的玩耍性角色行为，这在肯定程度上也说明幼儿以愉悦为嬉戏目的，任务意识不强的特点。

3．角色扮演以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。

幼儿的角色扮演有了肯定基础，依据状况连续开展故事表演。提高孩子们的扮演力量；另一方面提高幼儿的语言、移情力量等也限制角色扮演力量。幼儿在再现故事内容、扮演角色时所运用的表现手段，包括语言、动作、混合都能提高；另一方面，他们对动作更有爱好。

二、故事表演的活动方式：

采纳多样的活动方式能激发幼儿参加嬉戏表演的主动性。如童话故事表演、情景表演、动画片表演、听音乐故事表演、仿照表演、成语表演等多种活动方式，吸引了幼儿参加表演嬉戏的爱好。有了爱好，才能吸引幼儿进入真实与虚幻的情境中，并让幼儿获得胜利的阅历。如音乐故事表演《小兔乖乖》时，伴着歌曲的敲门唱歌情节和夹断大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情节，幼儿非常感爱好，这就给予了“小兔乖乖”这一表演嬉戏极强的生命力。幼儿争着当大灰狼、小兔子和兔妈妈，他们用夸张的动作和生动的语言主动参加嬉戏活动，使得其他幼儿纷纷仿照学习。还可以通过各种方案教学让幼儿自由的讲解并描述，并与同伴间相互学习、相互沟通，这些都能成为促进幼儿语言交往力量的最佳时机。

三、本学期教学方案：

1.活动内容：故事《金色的房子》《三只蝴蝶》《三只小猪》等

2.活动目标：

（1）连续引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。

（2）运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

（3）懂得遵守嬉戏规章。

3.活动预备：

（1）各种道具（场地、头饰、服装等）

4.活动指导：

（1）鼓舞幼儿大胆的表演故事中的角色。

（2）讲解并描述对话应大声，清晰。

（3）留意角色的出场挨次。

（4）鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提示幼儿别的小伴侣在表演的时候要仔细的倾听，不打断、不影响。

幼儿园教学工作方案篇5

幼儿园课程是关心幼儿获得有益的学习阅历，促进其身心全面和谐进展的各种活动的总和，幼儿园教学方案管理。在课程改革的初级阶段，幼儿园关怀的是课程模式的转变，如今，随着课程改革的深化，幼儿园开头思索用科学的看法与方法对待课程建设的每一个环节。课程目标的确定是幼儿园课程建设的首要环节，教学方案的管理是幼儿园管理的重要环节。始终以来，许多管理者在为如何处理好评价方案的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次训练教学方案是课程实施的前提，把好老师拟订方案关特别重要；老师则认为评价的次数过多，老师的关注点只放在写好方案上，留意文字的修饰和表达，让管理者看了满足，结果出现写归写，做归做的现象。针对这些问题，我园以《幼儿园训练指导纲要》精神为指导，依据幼儿的认知力量的进展特点，选择贴近幼儿生活、有训练价值的内容为训练教学载体，采纳领域与主题相结合的混合式编排模式，解决好评价方案与拟订方案的关系，既注意某一领域本身的内在联系，又注意各领域间的相互联系，最终实现促进幼儿全面和谐、富有个性的进展的目标。

一、评价方案和拟订方案要在核心要素上达成共识

评价方案和拟订方案是幼儿园的一项常规工作，也是课程实施的重要方面。无论是管理者还是老师，都会关注方案的评价与方案的拟订，管理者想知道老师是如何拟订方案的，老师则想知道管理者是如何评价方案的。要协调好二者的关系，管理者和老师必需在方案的核心要素上达成共识。幼儿的进展、幼儿的生活本身就是整合的，训练活动也不应是孤立的，而应是相互联系、相互渗透的。当前幼儿园课程的形式是多样的，有学科课程、活动课程、嬉戏课程、综合主题训练课程等多种课程形式。为了提高训练的实效性，依据幼儿园的环境、条件、幼儿的阅历背景和进展实际，同时分析不同的课程模式和不同的课程内容，以整合的思路采纳混合式编排方式拟订方案、呈现课程，工作方案《幼儿园教学方案管理》。这样既注意课程本身的系统性，又注意课程之间的互补性以及相互联系和相互渗透关系。

对于幼儿园课程方案的拟订，如班级学年、学期方案的核心要素主要体现在：拟订方案前，要先分析过