教师招聘考试-小学教师招聘笔试（2018-2023年）真题摘选含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教师招聘考试-小学教师招聘笔试（2018-2023年）真题摘选含答案（图片大小可自由调整）卷I一.参考题库(共30题)1.教学方式、学习方式转变的基本精神是（）A、自主、合作、创新B、自主、合作、探究C、主动、合作、改革D、提高、发展、创新2.教学设计题： 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。" 他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？" 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。试根据教学重点与教学目标，设计本课揭示寓意的环节。3.与“暮色”对仗最为工整的词是（）A、清晨B、朝阳C、朝霞D、朝晖4.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块5.在概念教学时运用变式的主要目的是（）。A、激发学习兴趣B、引起注意C、突出概念的本质D、丰富想象思维6.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）。A、教育超前于政治经济发展B、教育滞后于政治经济发展C、教育常常与社会政治经济发展不平衡D、政治经济制度决定教育发展状况7.我国学校教育层次包括（）。A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、学历教育8.元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。9.以下不属于言语讲解应注意的一项是（）A、言语要简洁、概括与形象化B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉D、过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%10.在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好11.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）A、人身自由权B、身心健康权C、人格尊严权D、隐私权12.少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的（）。A、组织性B、教育性C、实践性D、创造性13.根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。A、生理的需要B、自我实现的需要C、安全的需要D、归属和爱的需要14.班主任的工作是从（）开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体15.小学教师没有必要进行教学研究。16.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。17.课外活动制定计划的基本要求有（）A、可行性B、协调性C、明确性D、基础性E、先导性18.一切社会环境因素都可以成为直接的德育资源。它体现了社会德育所具有的特点是（）。A、资源丰富性B、效果复杂性C、形式灵活性D、内容广泛性19.（）的次数比较频繁。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、常模参照评价20.下列关于小学生心理辅导，说法错误的是（）。A、心理辅导的基本目标是学会调适B、预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能C、教育活动只须立足于心理健康的一般问题即可D、心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的21.班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（）。A、教育目标B、管理目标C、教学目标D、教育目的22.小明家住顶楼23楼，每层楼高2.84米，这幢大楼约高（）米。（得数保留整数）A、65B、66C、6223.一个三角形的周长是16.7厘米，另外两条边都是5厘米，第三条边是（）厘米。A、6.7B、11.7C、5.724.阈限越低表明感受性越差。25.135.6÷12商的最高位是（）。A、个位B、十位C、十分位26.学校教育内容的具体表现形式是（）。A、课程计划B、校舍安排C、课程标准D、教科书E、教学指导书27.古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。28.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基29.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育30.一个平行四边形底50米，高20米，面积是（）。A、1000m²B、100m²C、1000m卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:揭示寓意的环节设计： 一、质疑，理解题意 1."亡羊补牢"是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗？ 2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3.用一句话完整地说说"亡羊补牢"的意思。 4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 二、初读课文，了解内容 1.自由读课文，给出自读提纲 ①出示需要注意的生字的读音：kūlongdiāoquànjuàn窟窿叼劝圈 ②出示需要会写的词语：寓言、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢。 2.再读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？ 三、精读课文，理解内容 1.课文哪些自然段讲亡羊，哪些自然段讲补牢？ 2.齐读1～4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子） 学生思考回答："原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。"改成自己的话，用"因为……所以……"的句式说说丢羊的事。 3.街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（街坊劝他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。"）从街坊的劝告可以看出什么呢？引导评议，齐读。 4.街坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。 他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？"读出他的无所谓，毫不在意。再次用"因为……所以……"来说一说养羊人的理由。 5.好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色对比朗读。 6.养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子。 "第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。" ①指名读第4节，评议。 ②为什么要用两个"又"字？联系第一节，想一想。（两次丢羊的过程是一样的） ③从这个结果可以看出什么呢？（不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。） ④刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是--亡羊。 7.哪部分讲补牢的？自由读第5节，想想两次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子，"他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。" 讨论交流： ①养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。 为什么要用"赶快"？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 ②养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学双重否定句式"他很后悔，不该不接受街坊的劝告。"） ③指导读这句话，读出他的后悔之情。 ④将这句话换一种说法。（要是……就……，如果…就……） ⑤但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。） 四、再读，体会寓意 1.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 2.想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 3.用自己的话把这个故事讲给大家听听。 揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要知错就改，就未为迟也。 4.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，看看我们的周围有没有"亡羊补牢"或"亡羊不补牢"的人或事，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。 五、总结全文，巩固拓展 1.再读课题，理解题意。（本义，引申义） 2.所以，"亡羊补牢"后面往往跟着一句话--"未为迟也"。自己读读，作为成语，怎样理解它的意思。 3.总结学习寓言的一般方法：理解题意--理解内容--联系实际，体会寓意。3.参考答案:D4.参考答案:D5.参考答案:C6.参考答案:C7.参考答案:A,B,C,D8.参考答案:对认知的认知9.参考答案:D10.参考答案:A11.参考答案:B12.参考答案:C13.参考答案:D14.参考答案:C15.参考答案:错误16.参考答案:错误17.参考答案:A,B,C18.参考答案:A19.参考答案:B20.参考答案:C21.参考答案:B22.参考答案:C23.参考答案:A24.参考答案:错误25.参考答案:B26.参考答案:A,C,D,E27.参考答案:正确28.参考答案:C29.参考答案:C30.参考答案:A卷II一.参考题库(共30题)1.如果275□4能被3整除，那么□中最小填几？结果正确的是（）A、0B、1C、32.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）A、信度高B、效度高C、区分度高D、平衡度高3.在德育情境中，有效的人际互动属于（）。A、体谅情景B、体验情景C、实验情景D、说明情景4.教学的含义有哪些?5.下列属于学校教育制度内容的是（）。A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设置6.学校管理既是一个计划、协调和控制的过程。也是师生间进行互动的过程。7.请阐述教育心理学的作用。8.要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的（）和基本的（）。9.54070800000○5470800000，在○里填上“＞”，“<”或“=”，结果正确的是（）A、＞B、＜C、=10.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性11.小李以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。 在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。 问题： 试从教师职业道德的角度对小李的做法进行分析。12.以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A、教育评价B、教学评价C、课程评价D、学业测验13.德育的基本方法有哪些？14.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（）。A、遗传决定论B、环境决定论C、教育万能论D、发展主体论15.柯尔伯格将道德判断分为（）。A、前习俗水平B、服从水平C、习俗水平D、观念水平E、后习俗水平16.班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法17.教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。18.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢19.下列属于间接收集资料的方法是（）。A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法20.吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么?(4分) (2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分) (3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)21.与封建社会教育特征不符的是（）。A、师生关系民主化，出现了双轨制B、教育具有阶级性和宗教性C、以"四书五经"等经典为教育内容D、官学与私学、书院和社学并存22.下列不属于教师不恰当的课堂表现的是（）。A、平易近人B、恶语相向C、变现冷酷D、恐吓23.开学第一天，新任班主任邹老师走进六年级（5）班的教室，发现黑板上写着"你也下课吧"五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习，还是纪律、卫生及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任就因为在积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是邹老师，你该怎么办？24.夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。25.针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（）。A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导26.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。A、发展个体功能B、改造社会功能C、政治伦理功能D、发展经济功能27.（）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法28.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A、自然观察法B、实验法C、两难故事法D、对偶故事法29.诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。30.“教育万能论”的代表人物是（）。A、柏拉图B、孟子C、荀子D、洛克卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:A3.参考答案:A4.参考答案:教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。 教学包含三个方面的含义： (1)教学以培养全面发展的人为根本目的； (2)教学是师生双方的共同活动； (3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。5.参考答案:A6.参考答案:正确7.参考答案:可结合实际从以下几个方面进行阐述：(1)帮助教师准确地了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助教师预测并干预学生；(4)帮助教师结合实际教学进行研究。8.参考答案:认识；评价9.参考答案:A10.参考答案:B11.参考答案:小李的做法是错误的，他在第一学期的表现应该是非常好的，然而在第二学期却偏离了自己的教学方向，变得功利化。作为班主任，小李应该把更多的精力放在班级管理、班级文化、班级建设上去，这样才能使班级更具有凝聚力。 小李违背了为人师表、教书育人这些教师职业道德规范。 其中，“为人师表”要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，要作风正派，廉洁奉公。而小李的行为严重地违背了为人师表的职业道德。 另外，教师对学生起着言传身教的作用，小李把调换座位、配班干部、评“三好学生”这些能够发展优秀学生的机会给了那些能给“好处”的家长的孩子，这阻碍了学生身心的健康发展，使学生扭曲地认识社会的不良现象，不利于学生的健全人格发展。12.参考答案:B13.参考答案:德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。基本方法包括： （1）说理教育法； （2）榜样示范法； （3）陶冶教育法； （4）指导实践法； （5）品德评价法； （6）品德修养指导法。14.参考答案:A15.参考答案:A,C,E16.参考答案:C17.参考答案:正确18.参考答案:D19.参考答案:C20.参考答案:(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。 (2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策