教育教学评估工作细则及绩效管理考核专项方案

份子地学校前勤老师考评方案份子地学校9月份子地学校前勤老师考评方案一、考评意义为深入规范学校管理，实施科学化、精细化、民主化管理，真正做到以人为本，充足调动广大老师工作主动性、主动性，努力创建民主、友好、高效工作气氛，全方面推进学校发展进程，学校将深入加大考评评价力度，以事业发展和质量提升为目标，以目标化、制度化、系列化评价细则为标准，充足发挥考评评价激励导向作用，对老师政治思想、职业道德、教育教学能力、工作绩效、教学常规等进行全方面考评评价。学校成立考评领导小组，依据考评细则，公正公平对考评对象工作进行全方面考评评价，达成激励优异，推进后进，共同提升为目标。全体老师要以勤奋进取，不停改善工作方法，提升工作能力和水平，努力提升教育教学质量。为使我校教育教学工作能够公开、公平、公正进行考评，特制订古城学校教育教学绩效工资考评细则。二、考评工作标准1、民主公开标准；2、公平公正标准；3、引领导向标准；4、表彰激励标准；三、考评工作要求学校务必重视考评工作，各校各部门认真做好各项日常考评具体统计，努力争取真实、客观、公正。四、考评措施1、每学期进行一次统一考评，考评领导小组对平时检验情况进行量化考评评价，得出老师学期考评成绩。2、考评时按系列分成部门、班主任、科任老师（按统测类科和非统测累科目分类）进行评价。3、每学期考评基础分为100分，考评结果可能超出100分。4、每学期按六个月计算上拨绩效工资总额。老师所得绩效工资=×老师个人所得分值=个人绩效工资。五、具体考评细则（一）职业道德（10分）评价标准依据《巴彦淖尔市中小学老师工作绩效综合评价细则》职业道德评价要求。1、政治学习（3分）主动参与政治学习，认真做好政治学习笔记，每学期15次，字数5000字，每少一次扣1分，直至扣完为止。2、工作态度（2分）工作主动性高，听从领导指挥，服从领导安排，学校安排除本身工作外其它中心工作，要无条件服从，主动配合，若无故推托，一次性扣2分，若完成情况不理想酌情扣分。3、依法执教（5分）（1）用心从教，不举行有偿补课。违犯本要求扣5分。（2）尊重学生人格，不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚学生、变相体罚学生，造成较坏影响扣5分。（3）违反要求要求，启发、诱导学生购置教辅资料、不实施收费标准、乱收费扣5分。（4）不得挤占别学科学习和活动时间，进行所教学科教学，不得提前下课，发觉一次扣0.5分。（5）不得带酒上课，不准在校内饮酒，不得在教室抽烟，上课期间不准接打电话，发觉一次扣1分。（6）着装不得体，举止不文明，不修边幅有损老师形象，违反老师职业道德规范要求，有一次扣0.5分。（7）在校工作时间不得看电视、玩游戏、打扑克、下象棋、赌博、聚众闲聊等和教学无关活动，发觉一次扣1分。（8）自由主义严重，个人言行影响她人工作秩序，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，一次扣1分。散发消极言论，讽刺、打击优异，一次扣1分。（9）因工作不妥，引发家长告状，产生较大负面影响每人每次扣2分。以上考评扣完分值，可扣负分。（二）业务能力（10分）评价标准：岗位专业知识及基础功扎实、过硬，工作中含有不停创新能力；主动获取新知识、新信息，不停完善知识结构，含有掌握利用现代化教学手段能力；含有较强语言表示能力和文字表示能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；含有教改实践、教学评价、教科研能力。评分操作：有下列情形者扣分1、不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，关键不突出，方法不具体，进度不合理，扣1分。2、不主动参与各项教研活动，每缺1次扣0.5分。3、所任课堂学生纪律差，老师维持无效，以致形成乱堂老师，每发觉一次扣0.5分。4、要充足利用现有现代化教学设施设备、图书、试验器材，提升教学效率。语、数、外、科学课程制作课件或采取多媒体教学最少10节，少一节扣0.5分。5、老师学期累计听课不少于20节，每少一节扣0.5分。每听一次按教导主任签字为准。6、每七天业务学习不按时参与，不做笔记，有一次扣1分。每学期每位任课老师业务学习不少于15篇5000字，每少一篇扣0.5分。（三）工作负荷和出勤（20分）评价标准：按质按量按时完成本职、兼职或学校临时指派工作任务，全学期请事假和病假不超出学校要求。1、工作负荷（10）分高年级（5—6）语文1.4课时，中年级语文（3-4）1.3课时，低年级（1—2）语文1.2课时，高年级数学（5—6）1.3课时，中年级数学（3—4）1.2课时，低年级数学（1—2）1.1课时，英语（3—6）1.3课时，科学1课时，校本、手工、写字、研学、音、体、美、品生、品社、心理为0.9课时，其它各科按0.8课时计算，部门工作人员折合课时，教导主任10课时，政教主任6课时，总务主任6课时，教研组长3课时，图书管理人员、试验室管理人员6课时，其它库室管理员3课时，信息员3课时，网络老师为专职老师并负责信息技术课，每节课按0.8课时计算。网络管理、多功效教室管理、班班通管理及维修、电子档案管理每七天累计10课时。说明：在平均课时2课时之内不加分，不减分，2课时以外（含2课时）超1课时加1分，少1课时减1分。2、出勤（10分）（1）旷工一天扣5分。（2）旷课、漏课一节扣2分。（3）迟到、早退一次扣0.5分。（迟到、早退超一节课时间扣2分，可累计计分。）（4）超事假、病假一天扣0.5分。（国家要求假日除外）（5）婚假（本人）、丧假（直系亲属）学校依据具体情况酌情处理（不计入考勤）。（6）请产假，常病假按上级文件要求实施。每学期许可老师请假3天，请假期间自行找人替课，外出公差老师和教务处协商调课，但必需由分校校长同意。如有特殊事假，超出3天，由总校校长来同意。而且，三天以外假期，天天扣0.5分（折合现金15元），婚丧嫁娶许可请假7天（指本人或儿女婚嫁、本人双方父母丧事），如非正式老师有上述情况，就按以上相同条件二分之一扣除，这些由总校校长同意。病假分为通常病假和特殊病假，通常病假，3天以内向分校校长请假，3天以外向总校校长请假，超出3天通常病假，超一天扣0.5分（折合现金15元）。特殊病假，持医院住院诊疗证实和医嘱，向总校校长请假，出院后修养2周，两周以后，仍不能按时上班，超一天扣0.5分。产假为3个月，三个月以外，按通常事假要求实施。事病假期间，自己所负担工作均由自己找人替换（特殊病假和产假除外）。以上扣分计入绩效考评内容出勤一项中，学期末或年末统一兑现。（四）教学常规（20分）1、教学计划（2分）评定标准：学情分析正确、具体，教材分析紧紧围绕课程标准，知识、能力、发展体系层次要求及关键把握正确，教学进度安排适当，教学策略清楚科学，方法具体，针对性强。评分操作：下列及类似情形，一项扣0.5分，扣至0分止。（1）计划体式混乱，要素残缺，思绪不清；（2）学情了解不够，把握不准，分析不正确；纲领（课标）教材未吃透，关键、难点把握不准；（3）策略不明或不妥，方法不具体，无针对性；（4）教学进度不明或不合理。2、备课（4分）评定标准：提前认真备课，不上无准备，无教案课，备课充足，教案规范适用，每课时教案要有明确、合理、完整教学目标；课时关键、难点清楚明确，有具体教学内容，教案后有一定板书设计，勤于撰写教学反思，教学预设能够依据教材和学生资源而定，有连贯而清楚教学步骤和教学策略，能表现新课程改革要求，能主动启发学生，切实培养学生探究能力等，有适宜精当练习。评分操作：学校依据教学常规检验实际情况酌情扣分。（1）不提前备课，无教案上课少一课时扣1分。（2）备课不充足或敷衍了事，应付检验，造成教学任务不能完成有一次，扣1分。（3）没有教学反思，每少一次扣0.5分。（4）教学预设不能依据教材和学生资源而定，教学步骤过于简练，步骤间有脱节现象有一次，扣1分。3、上课（4分）评定标准：亲密关注学情改变，立即进行必需有效教学调整，表现课堂调控灵活性；引导学生主动学习，讲练有机结合，表现主体和主导统一；按时上下课，不迟到、不拖课；课前充足准备，上课精神饱满，不坐着讲课；按时到班，铃响前进教室，中途不得随意离开，不随意调课。评分操作：依据教学常规检验实际情况，每项酌情扣0.5—2分，扣到0为止。（1）无教学目标或教学目标没有立即展示扣0.5分。（2）以讲为主，注入式显著，学生学习被动扣0.5分。（3）课堂秩序混乱、失控，学生各行其是，老师主导作用缺失扣0.5分。（4）按要求上好所开设课程，演示试验达100％，分组试验达95％，各类课程缺一课时扣1分，试验缺一次扣1分。（5）不守课堂制制度，上课迟到，下课拖堂，中途离班或坐着讲课扣0.5分。（6）板书不够整齐、科学合理扣0.5分。（7）不采取一般话教学扣0.5分。4、作业设计和批改（4分）评定标准作业要精心设计，适时适量，讲求效率，批改立即、正确；批改态度认真，字迹、格式规范，符合教导处对批改作业方面要求。评分操作：（1）作业部署随意，时紧时松，不能依据学生实际情况或个性差异层次部署作业扣1分。（2）不设计、不精选，训练价值低扣0.5分。（3）作业超量，影响学生身心健康扣0.5分。（4）批改不立即，常常延期发回扣0.5分。（5）批改不认真，忽略作业错误，没有督促学生立即更正错误扣0.5分。（6）字迹潦草或格式不规范扣1分。（7）作业本不整齐，乱涂乱画，破损卷折扣0.5分。5、集体备课（3分）评定标准：每学期组织八次集体备课活动（间周一次）由分校教务主任和教研组长组织安排。集体备课组组员全员参与集体备课，并坚持全过程。备课组组长组织到位，并对集体备课过程中做出合适专业引领。主备课人备课充足，组内其它组员每人全部进行充足预备。集体备课研究内容科学合理，关键问题突出，并形成一定处理问题策略。集体备课过程统计要较为全方面、具体。评分操作：教导处按时检验，发觉违规一项扣0.5—1分，扣完该项成绩为止。（1）有迟到、早退现象，每人每次扣0.5分。（2）有缺席，请事假扣0.5分。（3）组织或引领某首先做不到位扣0.5分。（4）准备不充足或无准备每次扣0.5分。（5）专题不突出或处理策略不科学扣0.5分。（6）统计不全方面，每次扣1分。6、教科研能力（3分）评定标准：结合课程改革和教育教学改革，进行教育教育研究，依据学校研究课题，科任老师每年最少有一项校级课题研究，做到有课题、有过程统计、有结果、有阶段性总结。评分操作：按下列及类似情形扣分，扣至0分止。（1）无教育教学研究课题（专题）和方案扣2分。（2）手续不齐全，资料不规范、不完整扣1分。（3）无经验论文或总结交流材料扣1分。（4）年内没有上校内研究课扣1分。（5）不按时参与学校组织教研活动，有一次扣1分。（五）教育教学质量（40分）评定标准：各科教学必需完成要求教学任务，成绩达成课程标准要求，每学期末各科教学进行综合评定，完成教学任务，基础分为40分。非考试科目，由学校结合平时教学，自行测试评定。考试科目除平时自评外，学校每学期组织两次考试（即期中和期末）。每次测评全部按四率（均分、及格率、优异率、巩固率）计算成绩，均分占60％、及格率占20％、优异率占10％、巩固率占10％，按建籍人数计算。学期末计算成绩期中占30%、期末占70%。评分操作：两次测试总成绩以同年级同科目相对比，差距在5分以内第一名加记4分，第二名加记2分。差距在6——10分，第一名加记5分，第二名不加分。差距在11——15分，第一名加记6分，第二名扣1分。差距在15分以上，第一名加记7分，第二名扣3分。补充说明：（1）新接班老师，所接班考试科目标成绩和平行班成绩差距在15分以上（含15分），考试成绩以15分为基准分，假如考试成绩提升5分以内（含5分）加记2分，提升6——10分加记3分，提升11——15分加记4分，提升16分以上加记5分。假如升为第一名，按两班对比第一名加分措施加分。一样，假如下降2分（不含2分）以内不扣分，下降2——5分扣2分，下降5分以外扣5分。本条实施至该科任老师所任该科目成绩升至第一名，然后就按正常两班对比措施加记分。(2)凡担任班主任老师加记1分。2、期末水平测试相邻四所学校相对比，设单项奖第一名奖现金300元，第二名奖现金200元。如四校联评，倒一和倒二在五分以内不受罚；五分到八分罚五十元；九分到十二分罚八十元；十二分以上罚一百元。3、教育局组织统考和水平测试。奖惩制度为，单科倒数第一名罚150元、倒数第二名罚100元、倒数第三名罚50元、倒数第四名奖1000元、倒数第五名奖1200元，以这类推每升一格加200元。4、凡外出参与竞赛课，获市级以上“优异教学能手”称号奖800元，获“教学能手”称号奖600元。如获区级“优异教学能手”称号奖励400元，获“教学能手”称号奖200元。学生在参与计算机竞赛中为学校争得荣誉将给计算机教导老师500元。（六）附加奖励分（1）学科竞赛（加分，不减分）按区级、市级、自治区，有一次，分别加3分、5分、8分。培养教导学生参与教育行政部门多种竞赛，取得名次另设奖项。（2）三课创评