四川省乐山市犍为县20212022学年八年级上学期语文月考试卷

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四川省乐山市犍为县2021-2022学年八年级上学期语文月测试卷

一、语文基础知识(18分，每小题3分)

1．（2021八上·犍为月考）下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）

A．泄气xì畸形jī溺亡nì猝死cù记载zài

B．翘首qiáo镌刻juān诘责jié堵塞（sè）炽热chì

C．悄然qiǎo着陆zháo解剖pōu绝巘yǎn叔庠yáng

D．潦草（liǎo）襄陵（xiāng）曦月（xī）屏息（píng）轩邈miǎo

2．（2021八上·犍为月考）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．建树催枯拉朽飞漱其间如梦出醒

B．素湍鸢飞戾天属引凄义一丝不苟

C．溃退经纶世务屏息敛声白手起家

D．仲裁就地取材横珂上蔽眼花缭乱

3．（2021八上·犍为月考）下列句子中加点词语的使用，不正确的一项是（）

A．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。

B．随着个人财富不断膨胀、金钱对法律的软化、“富二代”的逐步走上社会，为富不仁之事也日益严重起来，大有成为一种社会危机，对广大百姓构成潜在威胁。

C．为使孙凯在商海中驰骋起来，在妻子虚称老板请自己吃饭、跳舞、送鲜花的一场戏，颇能入木三分地表现孙凯面临的矛盾心态。

D．在四川48.6万平方公里的土地上，无数人为把“生态优先”理念落到实处而殚精竭虑。

4．（2021八上·犍为月考）下列语句中没有语病的一句是（）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。

C．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。

D．据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。

5．（2021八上·犍为月考）下面对有关内容表述不正确的一项是（）

A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，时效性和真实客观是其最大特点。消息正文通常是按照重要性递减的原则来安排的，形成了“倒金字塔结构”。

B．演讲的核心是“讲”，是口语表述。要注意观点鲜明，重点突出，层次分明，要注意与听众的沟通，多用常用词语，多用短句，适当重复。

C．律诗是近体诗的一种，有五言和七言两种，通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联；全诗押一个韵，限仄声韵。

D．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。传记要求真实，凡是涉及到时间、地点、人物、时间等都必须是准确的，有时还可引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。

6．（2021八上·犍为月考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①有定评的经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

二、文言文阅读（9分，每小题3分）

（2021八上·犍为月考）阅读下面的文言文，完成问题。

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》

（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》

①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

7．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）

A．四时俱备俱：全都

B．未复有能与其奇者与：参与

C．仆去月谢病谢：推辞

D．遂葺宇其上葺：修筑

8．下列各组句子中加点字意义和用法完全相同的一项是（）

A．实是欲界之仙都梅溪之西

B．遂葺宇其上其间千二百里

C．于斯已办相与步于中庭

D．自康乐以来不以疾也

9．下列对文章内容表述不正确的一项是（）

A．（乙）文“争”“限”“含”“蓄”字运用拟人、比喻和夸张手法写出了峭壁努力向上、孤峰阻挡的威力、幽深山谷掩藏白云、深谷小溪集聚翠绿的秀美风光。

B．从（乙）文描绘的石门山景色中，我们可以看出具有不追慕名利，愿回归自然，崇尚淡泊宁静的生活的思想感情。

C．两文都是书信体。从表述方式上看，（乙）文先叙述再写景，在写景中又穿插叙述，最后抒情。

D．两文写景都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。

10．翻译下面文言句子。

①仁智所乐，岂徒语哉！

②急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）

③自非亭午夜分，不见曦月。

④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）

⑤但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

（2021八上·犍为月考）阅读下面唐诗，完成后面问题。

晚秋夜

白居易

碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。

花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。

塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。

凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷！

11．这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？

12．请赏析颈联两句的表述效果。

13．（2021八上·犍为月考）在横线上填写古诗文原句。

（1）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）

（2），松柏有本性。（刘祯《赠从弟（其二）》）

（3），路远莫致之。（《古诗十九首》）

（4），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（5），志在千里.《龟虽寿》

（6）《答谢中书书》中描写早晚之景的句子是：，，，.

（7）《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。

（8）《与朱元思书》中，表明对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦的句子是：，；，。

三、散文阅读（18分）

（2021八上·犍为月考）阅读下面的文章，完成问题。

魔季

张晓风

我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。

那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？

我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！

忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地，想逗她说几句话。

“你怎么不上学呢，凯凯？”

“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”

啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。

那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。

慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

“凯凯。”

“嗯？”

“你在干什么？”

“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”

多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。

我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？

啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！

（选自《张晓风自选集》，有删改）

14．阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。

15．请为第⑵自然段中加点词写一段赏析性批注。

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。

批注：

16．结合语境，理解第⑻自然段中画线句的深刻含意。

春天我们该到另一所学校去念书的。

17．文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？

18．第⒄自然段用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这段文字，说说这样表述的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。

四、综合性学习（12分）

19．（2021八上·犍为月考）一句话新闻。请用一句话概括新闻的主要内容。（20字以内）

50岁的尼泊尔农民碧玛拉在加德满都谷地的“稻米之城”种了将近20年水稻，今年是她最开心的一年。

“我真不知道该怎么告诉你，现在我有多开心。比起去年，今年水稻收成要增加好几倍。”站在自家的稻田里，碧玛拉对外人无法掩饰自己的兴奋。

过去多年，碧玛拉一直在家种当地水稻，由于产量不理想，每一年都要换品种。但今年她试种了中国杂交水稻，亩产量有望增至460至600公斤。这意味着她的收入将会增加三倍。

23日，来自袁隆平农业高科技股份有限公司的专家、尼泊尔国家农业研究委员会的官员和其他地区的20多位农民，来到碧玛拉的杂交水稻试验田观摩参观，分享她的喜悦。

20．（2021八上·犍为月考）名著阅读。

在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”

（1）上面的文字选自作品，文中的“我”指的是。

（2）选取这部作品中的一个主要人物，并说出其性格特征或精神品质。

21．（2021八上·犍为月考）综合性实践活动。

诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。某中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读下列的材料，完成后面问题。

材料一：又是一年“3·15”，2017年的主题是“网络诚信消费无忧”。中国电子商务投诉与维权公共服务平台大数据显示，2016年全国网络消费用户投诉案件数同比增长14.78%。网络消费领域侵权事件多发，与网络购物自身特点有关。商家身份隐蔽、交易平台虚拟、开网店的门槛过低，导致虚假信息泛滥、商家资质无保障、售后服务欠缺。更有甚者，一些不法分子利用高科技手段盗取消费者银行卡和账号信息，引起个人信息泄露和财产损失，加大了网络支付风险。

材料二：

（1）请概括出材料一的主要信息。

（2）材料二是“诚信”图标。对于“诚信”，你是怎样理解的？

五、写作（60分）

22．（2021八上·犍为月考）根据下面要求，写一篇600字以上文章。

现代生活，密码与我们紧紧相随，微信、登录，电脑开机，自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码。其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……

请以“密码”为题目，写一篇文章。

要求：①恰当运用多种表述方式和修辞方法。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，文中不出现真实校名、人名。④书写工整规范。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音

A.泄气xì——xiè，A错误；B.无误；C.着陆zháo——zhuó，C错误；D.屏息píng——bǐng，D错误；

故解析为：B。

本题考查学生对字音的辨析能力，作答时要结合所学知识以及平时的积累来认真辨析字音。

2．C

汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；多音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.催枯拉朽——摧，如梦出醒——初，A不符合要求；

B.属引凄义——异，B不符合要求；C.正确，符合要求；D.横珂上蔽——柯，D不符合要求；

故解析为：C。

本题考查字形。要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．A

褒贬色彩辨析；望文生义

A项，锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。词性为褒义，在此用来形容水资源紧缺的情况不恰当；

B项，为富不仁：指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。使用恰当。

C项，入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。使用恰当。

D项，殚精竭虑：指用尽精力，用尽心思。使用恰当。

故解析为：A。

本题考查对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要求平时注意做好成语的积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．C

成分残缺；句式杂糅；重复啰嗦

A项句式杂糅。删去“的缘故”；

B项成分残缺。在"抽样检测"后面加上“的力度”；

D项语义重复。可删去“大约"或“左右”。

C项没有语病。

故解析为：C

考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，比如内容角度、词义角度，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，常考的有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句式杂糅等，常用方法是厘清句子的主谓宾、定状补等结构成分，再判断是否句意不明。通常需要学生加强阅读，增强语感。

5．C

诗；其他常识；新闻

ABD项表述内容正确；

C项有误，律诗每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。

故解析为：C

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

6．B

句子排序

仔细阅读此段文字，看出此段有个总起句为第③句，排除AC。第⑤句紧随其后，解释“循环往复的阅读"。②和④句相比，④句放在句末不合适，末尾句应是②。②句与③相呼应，对“循环往复的阅读”的意义作总结。故正确顺序是③⑤①④②。

故解析为：B

本题考查语段句子的排列顺序。一般先通读全段，整体把握，确定全段的中心句或引子。然后在小范围内排序，再考查层次间的衔接，即先将其中连接特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。

7．B

8．A

9．A

10．①这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！

②湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

③如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。

分析文章的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）考查一词多义。文言文中经常出现一个字词有多种意思，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。常用的解题方法为课文迁移法，常考的很多文言实词在学过的课内文言文里几乎都有出现，因此可以联系课文相关语句进行意义迁移。也可以根据句子的含义来推断词语的意思。

（3）考查对文言文内容的赏析能力。要理解文言文大意，再结合具体内容进行具体分析。

（4）考查文言句子的翻译，这通常是对学生文言文能力的综合考查，既能检验学生对文言实词、虚词、特殊句式等的掌握情况，也能检验学生对全文的理解和书面表述能力。翻译需要遵循“信、达、雅”的原则，即准确表述文意，句意通顺，文辞优美。常用的文言文翻译方法有留、删、补、换、调、变。需要注意重点字词的准确翻译。

(甲)译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

(乙)译文：

我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越.猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。

7．A项，“四时俱备"的意思是：四季全都有。俱：全都。

B项，“未复有能与其奇者”的意思是：再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：欣赏，领悟。

C项，“仆去月谢病”的意思是：我上个月因病辞官。谢：推辞

D项，“遂葺宇其上”的意思是：于是就在那山上筑了房子。遂：于是。葺：修筑。

故解析为：B

8．A项，两个“之”都是助词，意为“的”；

B项，其：代词，它，指石门山/代词，它们，指白帝城和江陵；

C项，于：对/在；

D项，以：连词，表示范围/介词，比。

故解析为：A

9．A项有误，（乙）文“争”“限”“含”“蓄”字运用的是拟人修辞手法。

BCD项内容正确。

故解析为：A

10．①翻译重点词：所乐，所喜欢的。语，谈论。

②翻译重点词：急湍，湍急的江流。“急湍甚箭"是省略句，完整的句子是“急湍甚（于）箭”。甚(于)箭：比箭还快。奔，飞奔的马。

③翻译重点词：自，如果；亭午，正误；夜分，半夜；曦，指太阳。

④翻译重点词：晓，早晨；歇，消散。

⑤翻译重点词：但，只；闲人，清闲的人；如，像；耳，罢了。

故解析为：

①这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！

②湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

③如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。

④清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

⑤只是缺少了像我们两个这样的闲人罢了。

11．意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。营造了一种清冷寂寥（凄凉冷清、迷蒙凄清、萧瑟凄凉均可）的意境。

12．诗人借景抒情，塞外飞鸿感到晚秋已尽，为了躲避寒冷的侵袭，由北向南急速的飞过长空，由于昼短夜长，邻居的鸡鸣叫的时间也推迟了。借以寒冷与漫长秋夜来表述了孤独、寂寞的心境。（拟人、视听结合均可）

体味诗歌的意象；形象、语言及表述技巧赏析

（1）本题考查对诗歌意象的分析能力。首先找出诗歌中的意象（即景物），再结合诗歌的大意来体会的心境和情感。

（2）考查对诗句的鉴赏能力。分析诗句的表述效果时，首先理解其大意，然后结合全诗，体会并概述的情感。

11．本诗句意为：宽广夜空明月高悬静寂无声，月光下只有愁人独自徘徊，形单影只。盛开后渐渐凋零的菊花倚着稀疏的篱笆，枯败的梧桐树叶飘落寒井之上。塞外飞鸿感到晚秋已尽，急速的由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟因为它知道昼短夜长。积聚着情感不说话，徒然思索着，风儿吹落露珠，打湿衣襟，感到一阵凉意。其中描写的意象有：月华、残菊、疏篱、衰桐、寒井、塞鸿、邻鸡。

故解析为：意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。营造了一种清冷寂寥（凄凉冷清、迷蒙凄清、萧瑟凄凉均可）的意境。

12．颈联“塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。”意思是塞外飞鸿感到晚秋已尽，急速的由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟因为它知道昼短夜长。表述了诗人内心孤独。寂寞的心境。

故解析为：诗人借景抒情，塞外飞鸿感到晚秋已尽，为了躲避寒冷的侵袭，由北向南急速的飞过长空，由于昼短夜长，邻居的鸡鸣叫的时间也推迟了。借以寒冷与漫长秋夜来表述了孤独、寂寞的心境。（拟人、视听结合均可）

13．（1）狐兔翔我宇

（2）岂不罹凝寒

（3）馨香盈怀袖

（4）庭下如积水空明

（5）老骥伏枥

（6）晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃

（7）空谷传响；哀转久绝

（8）鸢飞戾天者；望峰息心；经纶事务者；窥谷忘返

一般性默写；理解性默写

“罹”“凝"“馨”"骥”“枥”“颓”“竞”“鸢”“戾”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

故解析为：(1)狐兔翔我宇

(2)岂不罹凝寒

(3)馨香盈怀袖

(4)庭下如积水空明

(5)老骥伏枥

(6)晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃

(7)空谷传响；哀转久绝

(8)鸢飞戾天者；望峰息心；经纶事务者；窥谷忘返

本题考查古诗文默写，要求对诗歌内容熟读成诵。通常在答题时，要理解诗句的内容，注意审题，写出符合题意的诗词句子。另外，答题时书写要准确，不潦草、不增减字数，切忌写错别字。

14．山容绿色和花瓣浮涧，我与小山居者凯凯相遇。

15．“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了对春天的喜爱。

16．春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。

17．①通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。②通过小女孩的话，自然引出的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。③小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。④小女孩的年纪就正处在人生中的春天。⑤小女孩让想起了自己小时候春天的故事。（任意4点即可）

18．①疑问句和反问句交叉使用，别有韵味。②前四个疑问句连用表现了联想的过程，构成了悬念，引出了下文写童年自己，表现了对春天的无比喜爱之情。③紧接着是三个反问句，回忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表述了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。④最后又是三个疑问句，表现了对童年不再的怅然若失之情。

标点符号的正确使用；问号；文章的表述方式和表述技巧；分析作品主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）考查概括文章内容的能力。注意审题，要求概括的是实写的画面，一个是大自然的画面，一个是人在自然中的画面。

（2）考查词语的赏析能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表述的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循'词不离句，句不离篇"的原则。

（3）考查对句子含义的理解能力。解答时，先理解句子中重点词语的含义，再结合语境分析其深层的内涵。

（4）考查人物在文中作用的分析。解答这个题目，要结合文章内容和的情感来回答，理解小女孩和景物之间的关系，小女孩和情感之间的关系，小女孩自身的象征含义。

（5）本题考查标点符号的作用。十个问句，较多，可以根据内容和情感的不同进行划分来逐个解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去条分缕析，就会漏掉要点失分。

14．前三段描写的所见，写了山谷的绿色和山涧的花瓣，描写出山间绿意盎然的春景。可以概括为“绿色的谷和清澈涧水里的花瓣”。第5-16段描写在观赏过程中遇到一位小女孩，和小女孩（凯凯）发生的事情，即“我与小山居者凯凯相遇的画面”。

故解析为：山容绿色和花瓣浮涧，我与小山居者凯凯相遇。

15．“清瘦”的本义指瘦的婉辞；"退潮”的本义指海水在涨潮以后逐渐下降。这里运用拟人、比喻的修辞方法，用“清瘦"来形容去秋时的“山容”，突出表现去秋时节山上草木枯萎、萧条的景象，衬托出春天山上的丰盛之美；以"海"来比喻芦花的盛、茂、广。选取典型的景物，写出了不同层次的绿色，生动形象地表现了春日绿色的样和美好，表述了对春日的热爱之情。

故解析为：“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了对春天的喜爱。

16．“另一所学校"在文中指的是大自然。“念书"指的是亲近大自然，品读大自然。大自然有许多值得我们学习的东西，呼吁人们到自然中去感受大自然的美，去大自然中学习。

故解析为：春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。

17．“魔季"描写的是春天的魔幻景象，表现出“我"对春的沉迷与着魔。文中的小女孩是春天魔幻景象的重要组成部分，小女孩身上的纯朴快乐象征春天的美好，小女孩花一样的年纪象征人生中的春天；通过小女孩引出童年的自己，“她隐藏到什么地方去了呢"感慨时光飞逝自己已经不再是孩童。同时在她身上寄托着的生活理想——亲近自然，向往恬静的生活。

故解析为：①通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。②通过小女孩的话，自然引出的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。③小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。④小女孩的年纪就正处在人生中的春天。⑤小女孩让想起了自己小时候春天的故事。（任意4点即可）

18．这十个问句中有疑问句，有反问句。多个疑问句连用引人思考，表述出对春天的喜爱。反问句的内容是回忆自己童年的春天，表述出对童年美好时光的追忆和对家乡对母亲的怀念。后三个疑问句与之前的疑问句不同，追问儿时的自己去哪里了，表述出对童年时光逝去的怅然若失。

故解析为：①疑问句和反问句交叉使用，别有韵味。②前四个疑问句连用表现了联想的过程，构成了悬念，引出了下文写童年自己，表现了对春天的无比喜爱之情。③紧接着是三个反问句，回忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表述了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。④最后又是三个疑问句，表现了对童年不再的怅然若失之情。

19．示例：中国杂交水稻让尼泊尔农民尝到了甜头。

新闻概括

根据新闻内容概括事件，可以概括为“什么东西怎么样”。

故解析为：示例：中国杂交水稻让尼泊尔农民尝到了甜头。

本题考查的是概括新闻的主要内容。新闻主要内容的概括可从以下方面着手：找新闻的导语或中心句；围绕六要素，组合关键词；若是几段，则抓主要内容、抓共同点；最后根据字数限制的要求组织语言答题。

20．（1）《红星照耀中国》；埃德加·斯诺

（2）示例：毛泽东：大公无私、淳朴善良、爱憎分明，具有强烈的爱国心和责任感，积极进取的奋斗意识，不屈不挠的奋斗精神。

作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》

（1）由文段中的“大雪山""毛泽东”等信息可知出自名著《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的著作，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

（2）斯诺作为第一个采访毛泽东的外国记者，对毛泽东的第一印象是"面容瘦削、看上去很像林肯的人物。由跟毛主席的接触后，了解到了毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，说话平易。

故解析为：

（1）《红星照耀中国》；埃德加·斯诺

（2）示例：毛泽东：大公无私、淳朴善良、爱憎分明，具有强烈的爱国心和责任感，积极进取的奋斗意识，不屈不挠的奋斗精神。

（1）本题考查对名著常识的识记能力。要求学生正确把握：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

（2）本题考查对人物形象的分析。人物形象一是通过主要事迹表现，在事件中对人物的表现进行刻画人物的性格特征；二是侧面烘托，通过他人反映和环境描写来表现了人物的性格特征，烘托人物形象。

21．（1）示例：网络消费存在严重诚信问题，产生原因涉及多方面。

（2）诚实守信是为人处事的一种美德。诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

诚实守信是为人之本，诚信是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。

漫画释义；新闻概括；材料探究；主题活动；见解表述

（1）谈的是网络消费诚信，根据“商家身份隐蔽、交易平台虚拟、开网店的门槛过低，导致虚假信息泛滥、商家资质无保障、售后服务欠缺。更有甚者，一些不法分子利用高科技手段盗取消费者银行卡和账号信息，引起个人信息泄露和财产损失，加大了网络支付风险。"可知这些原因导致网络诚信缺失。据此概括为：网络消费存在严重诚信问题与多方面原因有关。

故解析为：示例：网络消费存在严重诚信问题，产生原因涉及多方面。

（2）仔细观察图画，有“诚信为本"四个字，据此可从“诚"和“信"两个字来理解。如，诚信是我们立身之本，诚信是我们每个人应该传承的一种精神。诚信是为人处世的一种美德。诚实，就是忠诚老实、不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。诚实和守信是相互连接在一起的。诚实是守信的基础，守信是诚实的具体体现，不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。

故解析为：诚实守信是为人处事的一种美德。诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

诚实守信是为人之本，诚信是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。

（1）考查从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

（2）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。

22．

密码

雨的印记渗透我的呼吸，曾经的那些美丽无法停息……

——题记

我站在青春的大门前，思考着怎样进入到里面的世界。

身后下起了雨，不知不觉。我迷茫地转过身，无奈地看着下雨的天。

小的时候我总是以为下雨是老天在哭，所以会很可笑地独自站在雨中仰着头小声对着老天说：“别哭啦，人总有不开心的时候，再哭眼睛就会肿的哦！”现在回想起来总觉得那股天真的气息很可爱，但是这只是一瞬间的事情。还记得那时每次对老天的安慰都是以大人把我从雨中拽回家为结局，回到家还唠叨些“淋雨会感冒发烧的啊”“再出去玩看我打不打你”之类的话语。渐渐地，我便在他们絮絮叨叨的声音中学会做乖小孩：下雨要带雨伞、别多管闲事、不要同情街边“骗人”的乞丐……

我把思绪从这些美丽的回忆中拉回来，再次转过身，面对这需要密码的门。我很想和其他人一样，轻轻松松地走进门后的世界，但我不能，或许是因为我现在还会时不时地冒出一些奇怪可笑的念头吧。许多人都曾经点着我的脑袋对我说：“你呀，恐怕是永远长不大了，整天想一些幼稚的东西！”幼稚？我不觉得。

躲在青春大门后面的男男女女们，都曾经希望某些美丽如童话的梦想可以实现，他们整天幻想着一些不切实际的东西，结果都不知不觉地走进了这扇门后的世界。记得当我第一次来到这门前，想和其他少男少女一样走进去时，竟然有个声音在我身后响起：“密码。”

密码？我不知道。为什么其他人不用密码就可以进去，而到我这里就要密码？这不公平！

没办法了，我站累了，我需要坐下来休息。当我坐定的时候，我慢慢等待这门的打开，幻想着它会自动打开，卷我进去。在这“漫长”的等待中，我打算回想在少儿时的一切一切，包括那些幼稚的东西。我从头开始一点点回忆，我看到少儿时代的我——一个小男孩，他是那么地可爱，回忆起他的一言一语，正在烦恼的我脸上浮现出一丝笑容。

“咯吱”，身后的门居然开了。我惊喜地走了进去，准备好好参观一下里面的世界。

门又关上了，把我关进了青春的世界。

直到现在，我还不知道密码是什么。究竟是最后的回忆，还是那浮现在脸上的一丝笑容，我无从得知。

全命题作文

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。“密码"这一话题很贴近现代生活，它在我们的生活中随处可见，也给我们的生活带来了很多安全保障，材料给我们的写作提示了方向。根据材料“其实用密码的地方远不止这些，成功有它的‘密码’，走进朋友的心需要‘密码….…"可知.这里的“密码"不只是秘密电码或号码，还可以理解为成功的诀窍、交友的方法、亲人之间的合理交流等。文章可以写密码给我们的生活带来的作用和影响，可以写我们去了解这些知识或信息的乐趣。

第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。可选择生活中与密码有关的事件，以密码为线索，贯穿全文。比如，因为日记本密码、手机密码或电脑密码，与妈妈之间发生的误会、争执或是趣事等等，反映两代人之间不同的价值观。可以写记叙文，例如写“青春的密码”，表述对美好青春的赞美之情；写“亲情的密码”，叙写对亲情的感悟；写“成熟的密码”，抒写自己的成长体验。可以写议论文，就现代社会人与人之间的信任等阐发自己的观点及看法。根据自己对"密码""的理解，选择自己最有话可说的一点进行写作，写出自己的真情实感。

本题考查学生写作的能力。作文通常审题是关键，拿到作文题目，要快速确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。要求理解好作文的要求，找准立意方向，理顺行文思路，感情真挚动人，情节跌宕起伏，语言细腻优美，做到文采斐然。

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四川省乐山市犍为县2021-2022学年八年级上学期语文月测试卷

一、语文基础知识(18分，每小题3分)

1．（2021八上·犍为月考）下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）

A．泄气xì畸形jī溺亡nì猝死cù记载zài

B．翘首qiáo镌刻juān诘责jié堵塞（sè）炽热chì

C．悄然qiǎo着陆zháo解剖pōu绝巘yǎn叔庠yáng

D．潦草（liǎo）襄陵（xiāng）曦月（xī）屏息（píng）轩邈miǎo

B

常用字字音；多音字字音

A.泄气xì——xiè，A错误；B.无误；C.着陆zháo——zhuó，C错误；D.屏息píng——bǐng，D错误；

故解析为：B。

本题考查学生对字音的辨析能力，作答时要结合所学知识以及平时的积累来认真辨析字音。

2．（2021八上·犍为月考）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．建树催枯拉朽飞漱其间如梦出醒

B．素湍鸢飞戾天属引凄义一丝不苟

C．溃退经纶世务屏息敛声白手起家

D．仲裁就地取材横珂上蔽眼花缭乱

C

汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；多音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.催枯拉朽——摧，如梦出醒——初，A不符合要求；

B.属引凄义——异，B不符合要求；C.正确，符合要求；D.横珂上蔽——柯，D不符合要求；

故解析为：C。

本题考查字形。要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．（2021八上·犍为月考）下列句子中加点词语的使用，不正确的一项是（）

A．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。

B．随着个人财富不断膨胀、金钱对法律的软化、“富二代”的逐步走上社会，为富不仁之事也日益严重起来，大有成为一种社会危机，对广大百姓构成潜在威胁。

C．为使孙凯在商海中驰骋起来，在妻子虚称老板请自己吃饭、跳舞、送鲜花的一场戏，颇能入木三分地表现孙凯面临的矛盾心态。

D．在四川48.6万平方公里的土地上，无数人为把“生态优先”理念落到实处而殚精竭虑。

A

褒贬色彩辨析；望文生义

A项，锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。词性为褒义，在此用来形容水资源紧缺的情况不恰当；

B项，为富不仁：指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。使用恰当。

C项，入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。使用恰当。

D项，殚精竭虑：指用尽精力，用尽心思。使用恰当。

故解析为：A。

本题考查对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要求平时注意做好成语的积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．（2021八上·犍为月考）下列语句中没有语病的一句是（）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。

C．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。

D．据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。

C

成分残缺；句式杂糅；重复啰嗦

A项句式杂糅。删去“的缘故”；

B项成分残缺。在"抽样检测"后面加上“的力度”；

D项语义重复。可删去“大约"或“左右”。

C项没有语病。

故解析为：C

考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，比如内容角度、词义角度，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，常考的有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句式杂糅等，常用方法是厘清句子的主谓宾、定状补等结构成分，再判断是否句意不明。通常需要学生加强阅读，增强语感。

5．（2021八上·犍为月考）下面对有关内容表述不正确的一项是（）

A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，时效性和真实客观是其最大特点。消息正文通常是按照重要性递减的原则来安排的，形成了“倒金字塔结构”。

B．演讲的核心是“讲”，是口语表述。要注意观点鲜明，重点突出，层次分明，要注意与听众的沟通，多用常用词语，多用短句，适当重复。

C．律诗是近体诗的一种，有五言和七言两种，通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联；全诗押一个韵，限仄声韵。

D．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。传记要求真实，凡是涉及到时间、地点、人物、时间等都必须是准确的，有时还可引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。

C

诗；其他常识；新闻

ABD项表述内容正确；

C项有误，律诗每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。

故解析为：C

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

6．（2021八上·犍为月考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①有定评的经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

B

句子排序

仔细阅读此段文字，看出此段有个总起句为第③句，排除AC。第⑤句紧随其后，解释“循环往复的阅读"。②和④句相比，④句放在句末不合适，末尾句应是②。②句与③相呼应，对“循环往复的阅读”的意义作总结。故正确顺序是③⑤①④②。

故解析为：B

本题考查语段句子的排列顺序。一般先通读全段，整体把握，确定全段的中心句或引子。然后在小范围内排序，再考查层次间的衔接，即先将其中连接特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。

二、文言文阅读（9分，每小题3分）

（2021八上·犍为月考）阅读下面的文言文，完成问题。

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》

（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》

①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

7．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）

A．四时俱备俱：全都

B．未复有能与其奇者与：参与

C．仆去月谢病谢：推辞

D．遂葺宇其上葺：修筑

8．下列各组句子中加点字意义和用法完全相同的一项是（）

A．实是欲界之仙都梅溪之西

B．遂葺宇其上其间千二百里

C．于斯已办相与步于中庭

D．自康乐以来不以疾也

9．下列对文章内容表述不正确的一项是（）

A．（乙）文“争”“限”“含”“蓄”字运用拟人、比喻和夸张手法写出了峭壁努力向上、孤峰阻挡的威力、幽深山谷掩藏白云、深谷小溪集聚翠绿的秀美风光。

B．从（乙）文描绘的石门山景色中，我们可以看出具有不追慕名利，愿回归自然，崇尚淡泊宁静的生活的思想感情。

C．两文都是书信体。从表述方式上看，（乙）文先叙述再写景，在写景中又穿插叙述，最后抒情。

D．两文写景都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。

10．翻译下面文言句子。

①仁智所乐，岂徒语哉！

②急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）

③自非亭午夜分，不见曦月。

④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）

⑤但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

7．B

8．A

9．A

10．①这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！

②湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

③如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。

分析文章的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）考查一词多义。文言文中经常出现一个字词有多种意思，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。常用的解题方法为课文迁移法，常考的很多文言实词在学过的课内文言文里几乎都有出现，因此可以联系课文相关语句进行意义迁移。也可以根据句子的含义来推断词语的意思。

（3）考查对文言文内容的赏析能力。要理解文言文大意，再结合具体内容进行具体分析。

（4）考查文言句子的翻译，这通常是对学生文言文能力的综合考查，既能检验学生对文言实词、虚词、特殊句式等的掌握情况，也能检验学生对全文的理解和书面表述能力。翻译需要遵循“信、达、雅”的原则，即准确表述文意，句意通顺，文辞优美。常用的文言文翻译方法有留、删、补、换、调、变。需要注意重点字词的准确翻译。

(甲)译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

(乙)译文：

我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越.猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。

7．A项，“四时俱备"的意思是：四季全都有。俱：全都。

B项，“未复有能与其奇者”的意思是：再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：欣赏，领悟。

C项，“仆去月谢病”的意思是：我上个月因病辞官。谢：推辞

D项，“遂葺宇其上”的意思是：于是就在那山上筑了房子。遂：于是。葺：修筑。

故解析为：B

8．A项，两个“之”都是助词，意为“的”；

B项，其：代词，它，指石门山/代词，它们，指白帝城和江陵；

C项，于：对/在；

D项，以：连词，表示范围/介词，比。

故解析为：A

9．A项有误，（乙）文“争”“限”“含”“蓄”字运用的是拟人修辞手法。

BCD项内容正确。

故解析为：A

10．①翻译重点词：所乐，所喜欢的。语，谈论。

②翻译重点词：急湍，湍急的江流。“急湍甚箭"是省略句，完整的句子是“急湍甚（于）箭”。甚(于)箭：比箭还快。奔，飞奔的马。

③翻译重点词：自，如果；亭午，正误；夜分，半夜；曦，指太阳。

④翻译重点词：晓，早晨；歇，消散。

⑤翻译重点词：但，只；闲人，清闲的人；如，像；耳，罢了。

故解析为：

①这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！

②湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

③如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。

④清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

⑤只是缺少了像我们两个这样的闲人罢了。

（2021八上·犍为月考）阅读下面唐诗，完成后面问题。

晚秋夜

白居易

碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。

花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。

塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。

凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷！

11．这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？

12．请赏析颈联两句的表述效果。

11．意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。营造了一种清冷寂寥（凄凉冷清、迷蒙凄清、萧瑟凄凉均可）的意境。

12．诗人借景抒情，塞外飞鸿感到晚秋已尽，为了躲避寒冷的侵袭，由北向南急速的飞过长空，由于昼短夜长，邻居的鸡鸣叫的时间也推迟了。借以寒冷与漫长秋夜来表述了孤独、寂寞的心境。（拟人、视听结合均可）

体味诗歌的意象；形象、语言及表述技巧赏析

（1）本题考查对诗歌意象的分析能力。首先找出诗歌中的意象（即景物），再结合诗歌的大意来体会的心境和情感。

（2）考查对诗句的鉴赏能力。分析诗句的表述效果时，首先理解其大意，然后结合全诗，体会并概述的情感。

11．本诗句意为：宽广夜空明月高悬静寂无声，月光下只有愁人独自徘徊，形单影只。盛开后渐渐凋零的菊花倚着稀疏的篱笆，枯败的梧桐树叶飘落寒井之上。塞外飞鸿感到晚秋已尽，急速的由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟因为它知道昼短夜长。积聚着情感不说话，徒然思索着，风儿吹落露珠，打湿衣襟，感到一阵凉意。其中描写的意象有：月华、残菊、疏篱、衰桐、寒井、塞鸿、邻鸡。

故解析为：意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。营造了一种清冷寂寥（凄凉冷清、迷蒙凄清、萧瑟凄凉均可）的意境。

12．颈联“塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。”意思是塞外飞鸿感到晚秋已尽，急速的由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟因为它知道昼短夜长。表述了诗人内心孤独。寂寞的心境。

故解析为：诗人借景抒情，塞外飞鸿感到晚秋已尽，为了躲避寒冷的侵袭，由北向南急速的飞过长空，由于昼短夜长，邻居的鸡鸣叫的时间也推迟了。借以寒冷与漫长秋夜来表述了孤独、寂寞的心境。（拟人、视听结合均可）

13．（2021八上·犍为月考）在横线上填写古诗文原句。

（1）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）

（2），松柏有本性。（刘祯《赠从弟（其二）》）

（3），路远莫致之。（《古诗十九首》）

（4），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（5），志在千里.《龟虽寿》

（6）《答谢中书书》中描写早晚之景的句子是：，，，.

（7）《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。

（8）《与朱元思书》中，表明对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦的句子是：，；，。

（1）狐兔翔我宇

（2）岂不罹凝寒

（3）馨香盈怀袖

（4）庭下如积水空明

（5）老骥伏枥

（6）晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃

（7）空谷传响；哀转久绝

（8）鸢飞戾天者；望峰息心；经纶事务者；窥谷忘返

一般性默写；理解性默写

“罹”“凝"“馨”"骥”“枥”“颓”“竞”“鸢”“戾”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

故解析为：(1)狐兔翔我宇

(2)岂不罹凝寒

(3)馨香盈怀袖

(4)庭下如积水空明

(5)老骥伏枥

(6)晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃

(7)空谷传响；哀转久绝

(8)鸢飞戾天者；望峰息心；经纶事务者；窥谷忘返

本题考查古诗文默写，要求对诗歌内容熟读成诵。通常在答题时，要理解诗句的内容，注意审题，写出符合题意的诗词句子。另外，答题时书写要准确，不潦草、不增减字数，切忌写错别字。

三、散文阅读（18分）

（2021八上·犍为月考）阅读下面的文章，完成问题。

魔季

张晓风

我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。

那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？

我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！

忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地，想逗她说几句话。

“你怎么不上学呢，凯凯？”

“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”

啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。

那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。

慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

“凯凯。”

“嗯？”

“你在干什么？”

“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”

多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。

我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？

啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！

（选自《张晓风自选集》，有删改）

14．阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。

15．请为第⑵自然段中加点词写一段赏析性批注。

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。

批注：

16．结合语境，理解第⑻自然段中画线句的深刻含意。

春天我们该到另一所学校去念书的。

17．文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？

18．第⒄自然段用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这段文字，说说这样表述的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。

14．山容绿色和花瓣浮涧，我与小山居者凯凯相遇。

15．“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了对春天的喜爱。

16．春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。

17．①通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。②通过小女孩的话，自然引出的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。③小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。④小女孩的年纪就正处在人生中的春天。⑤小女孩让想起了自己小时候春天的故事。（任意4点即可）

18．①疑问句和反问句交叉使用，别有韵味。②前四个疑问句连用表现了联想的过程，构成了悬念，引出了下文写童年自己，表现了对春天的无比喜爱之情。③紧接着是三个反问句，回忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表述了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。④最后又是三个疑问句，表现了对童年不再的怅然若失之情。

标点符号的正确使用；问号；文章的表述方式和表述技巧；分析作品主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）考查概括文章内容的能力。注意审题，要求概括的是实写的画面，一个是大自然的画面，一个是人在自然中的画面。

（2）考查词语的赏析能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表述的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循'词不离句，句不离篇"的原则。

（3）考查对句子含义的理解能力。解答时，先理解句子中重点词语的含义，再结合语境分析其深层的内涵。

（4）考查人物在文中作用的分析。解答这个题目，要结合文章内容和的情感来回答，理解小女孩和景物之间的关系，小女孩和情感之间的关系，小女孩自身的象征含义。

（5）本题考查标点符号的作用。十个问句，较多，可以根据内容和情感的不同进行划分来逐个解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去条分缕析，就会漏掉要点失分。

14．前三段描写的所见，写了山谷的绿色和山涧的花瓣，描写出山间绿意盎然的春景。可以概括为“绿色的谷和清澈涧水里的花瓣”。第5-16段描写在观赏过程中遇到一位小女孩，和小女孩（凯凯）发生的事情，即“我与小山居者凯凯相遇的画面”。

故解析为：山容绿色和花瓣浮涧，我与小山居者凯凯相遇。

15．“清瘦”的本义指瘦的婉辞；"退潮”的本义指海水在涨潮以后逐渐下降。这里运用拟人、比喻的修辞方法，用“清瘦"来形容去秋时的“山容”，突出表现去秋时节山上草木枯萎、萧条的景象，衬托出春天山上的丰盛之美；以"海"来比喻芦花的盛、茂、广。选取典型的景物，写出了不同层次的绿色，生动形象地表现了春日绿色的样和美好，表述了对春日的热爱之情。

故解析为：“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了对春天的喜爱。

16．“另一所学校"在文中指的是大自然。“念书"指的是亲近大自然，品读大自然。大自然有许多值得我们学习的东西，呼吁人们到自然中去感受大自然的美，去大自然中学习。

故解析为：春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。

17．“魔季"描写的是春天的魔幻景象，表现出“我"对春的沉迷与着魔。文中的小女孩是春天魔幻景象的重要组成部分，小女孩身上的纯朴快乐象征春天的美好，小女孩花一样的年纪象征人生中的春天；通过小女孩引出童年的自己，“她隐藏到什么地方去了呢"感慨时光飞逝自己已经不再是孩童。同时在她身上寄托着的生活理想——亲近自然，向往恬静的生活。

故解析为：①通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。②通过小女孩的话，自然引出的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。③小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。④小女孩的年纪就正处在人生中的春天。⑤小女孩让想起了自己小时候春天的故事。（任意4点即可）

18．这十个问句中有疑问句，有反问句。多个疑问句连用引人思考，表述出对春天的喜爱。反问句的内容是回忆自己童年的春天，表述出对童年美好时光的追忆和对家乡对母亲的怀念。后三个疑问句与之前的疑问句不同，追问儿时的自己去哪里了，表述出对童年时光逝去的怅然若失。

故解析为：①疑问句和反问句交叉使用，别有韵味。②前四个疑问句连用表现了联想的过程，构成了悬念，引出了下文写童年自己，表现了对春天的无比喜爱之情。③紧接着是三个反问句，回忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表述了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。④最后又是三个疑问句，表现了对童年不再的怅然若失之情。

四、综合性学习（12分）

19．（2021八上·犍为月考）一句话新闻。请用一句话概括新闻的主要内容。（20字以内）

50岁的尼泊尔农民碧玛拉在加德满都谷地的“稻米之城”种了将近20年水稻，今年是她最开心的一年。

“我真不知道该怎么告诉你，现在我有多开心。比起去年，今年水稻收成要增加好几倍。”站在自家的稻田里，碧玛拉对外人无法掩饰自己的兴奋。

过去多年，碧玛拉一直在家种当地水稻，由于产量不理想，每一年都要换品种。但今年她试种了中国杂交水稻，亩产量有望增至460至600公斤。这意味着她的收入将会增加三倍。

23日，来自袁隆平农业高科技股份有限公司的专家、尼泊尔国家农业研究委员会的官员和其他地区的20多位农民，来到碧玛拉的杂交水稻试验田观摩参观，分享她的喜悦。

示例：中国杂交水稻让尼泊尔农民尝到了甜头。

新闻概括

根据新闻内容概括事件，可以概括为“什么东西怎么样”。

故解析为：示例：中国杂交水稻让尼泊尔农民尝到了甜头。

本题考查的是概括新闻的主要内容。新闻主要内容的概括可从以下方面着手：找新闻的导语或中心句；围绕六要素，组合关键词；若是几段，则抓主要内容、抓共同点；最后根据字数限制的要求组织语言答题。

20．（2021八上·犍为月考）名著阅读。

在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”

（1）上面的文字选自作品，文中的“我”指的是。

（2）选取这部作品中的一个主要人物，并说出其性格特征或精神品质。

（1）《红星照耀中国》；埃德加·斯诺

（2）示例：毛泽东：大公无私、淳朴善良、爱憎分明，具有强烈的爱国心和责任感，积极进取的奋斗意识，不屈不挠的奋斗精神。

作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》

（1）由文段中的“大雪山""毛泽东”等信息可知出自名著《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的著作，一部文笔优美的纪实性很强