四川省广安市岳池县20222023学年四年级下学期语文期末试卷

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一、字词积累（20分）

1．下列词语中，加点多音字的读音相同的一组是（）

A．率领效率B．屏幕屏息C．空调调整D．勉强倔强

C

字音

A项中“率领”应读shuài；“效率”应读lǜ；B项“屏幕”应读píng，“屏息”应读bǐng；C项中“空调调整”中“调”都读tiáo；D项中“勉强”应读qiǎng，“倔强”应读jiàng；

故解析为：C；

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

2．下列词语书写无误的一项是（）

A．屋檐慰籍B．闪烁装饰C．膨大藤罗D．窟窿呼肃

B

词形辨析

A项中“慰籍”应写作“慰藉”；B项词语书写全部正确；C项中“藤罗”应写作“藤萝”；D项中“呼肃”应写作“呼啸”；

故解析为：B；

题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

3．下列词语搭配不恰当的一项是（）

A．柔嫩的翅膀慢慢地腐烂B．温暖的阳光快乐地飞舞

C．厚厚的松脂尽情地玩耍D．混乱的海浪光明的琥珀

D

词语搭配

阅读各项中词语的搭配，ABC三项中词语搭配正确；D项中描述“海浪”可以用“汹涌的”，与“混乱”搭配不当；描述琥珀应该用“透明的”，与“光明”搭配不当。

故解析为：D；

本题考查学生对词语搭配的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

4．下列成语与古人读书求学的故事无关的一项是（）

A．一丝不苟B．悬梁刺股C．凿壁偷光D．囊萤夜读

A

成语运用

结合词语的含义，“一丝不苟”形容一点儿也不马虎，与古人读书求学故事无关；“悬梁刺股”描述的是孙敬和苏秦读书的故事；“凿壁偷光”描述的是匡衡读书的故事；“囊萤夜读”描述的是车胤读书的故事。

故解析为：A；

题目考查学生的成语的理解和运用能力。作答时要结合对成语的认知进行分类；然后结合成语的来源和出处，判断成语是否与古人读书的故事有关进行最终确定。

5．下列填入句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）

__________是脱贫攻坚，还是乡村振兴，__________离不开全国人民的共同努力。

A．如果就B．即使也C．无论都D．不管也

C

关联词

这句中“是脱贫攻坚，还是乡村振兴”与后面的“离不开全国人民的共同努力”是条件关系，应该用“无论；都；”进行连接作答。

解析为：C；

题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。

6．根据语境，看拼音写词语。

夜晚的乡村，人们都进入了tiánmì的mèngxiāng，溪流卷起的波浪还在不停地chōngshuā着沿岸的hétān。

甜蜜；梦乡；冲刷；河滩

看拼音写汉字

“甜蜜”的“蜜”下面是“虫”，与“密”区分开；“梦想”的“梦”上面是“林”，下面是“夕”；“冲刷”的“刷”是利刀旁；“河滩”的“滩”是三点水，右边是“难”；

故解析为：甜蜜；梦乡；冲刷；河滩；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

7．补充词语并完成练习。

（1）把下面的四字词语补充完整。

空空也彬彬有成上万心急如

（2）我还能再写一个和画横线词语结构相同的词语：。

（3）画波浪线词语可以用来表现人的（选填：品质心情）。

（1）如；礼；千；焚

（2）津津有味

（3）心情

补充成语；成语运用

（1）“空空如也”形容一无所知，也用来形容一无所有。“彬彬有礼”形容文雅有礼貌的样子。“成千上万”形容数量非常多。也说成千累万、成千成万。“心急如焚”指心里急得像火烧一样。形容非常着急。（2）结合以上词语，仿写“AABC”式词语，进行作答；（3）“心急如焚”意思是心里急得像火烧一样。形容非常着急。这是描写人物心情的词语。

故解析为：（1）如；礼；千；焚；（2）津津有味；（3）心情；

目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语的意思进行正确运用，便于顺利作答。

二、按要求写句子

8．按要求写句子。

（1）黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（改为“被"字句）

（2）许多鲜嫩的竹笋长起来了。（改为拟人句）

（3）请从“活泼的小狗”“细心的小玲”中选择一个短语写句子。（把句子写具体）

（4）战士们倾盆大雨和泥泞的小路冒着前进。（用修改符号修改病句，改两处）

（5）仿照例句加点部分，从下面情境中任选一个，写一组连续的动作。

示例：他抓住绳子，猛地甩出去，两只手用力往上拉，终于把落水的人救上岸来了。

青蛙捉害虫妈妈炒菜婷婷写作业

：

（1）敌人的枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。

（2）许多鲜嫩的竹笋争着从土里探出头来。

（3）细心的小玲认真检查同学们的作业，她发现了小明作业中的错别字，并给他指出来，帮助他改正过来。

（4）战士们冒着倾盆大雨、踏着泥泞的小路前进。

（5）青蛙捉害虫；夏天，青蛙在田间捉虫，只见它两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

修改病句；句式转换；仿写；扩句

（1）这句改写时应把“敌人的枪口”放在“被”前面，后面写上“黄继光用自己的胸膛堵住了”；进行作答。

（2）这句改写时抓住“竹笋”的特点，把竹笋当作人来写，进行作答。

（3）结合题目要求，围绕“活泼的小狗”“细心的小玲”中人和动物的特点，进行描写作答。

（4）这句中应该把“冒着”放在“倾盆大雨”的前面，“泥泞的小路”前面应该加上“踩着”；

（5）结合“他抓住绳子，猛地甩出去，两只手用力往上拉，终于把落水的人救上岸来了。”这句中连续动词的运用，选择情景进行仿写，注意动词的运用。

故解析为：（1）敌人的枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。（2）许多鲜嫩的竹笋争着从土里探出头来。（3）细心的小玲认真检查同学们的作业，她发现了小明作业中的错别字，并给他指出来，帮助他改正过来。（4）战士们冒着倾盆大雨、踏着泥泞的小路前进。（5）青蛙捉害虫；夏天，青蛙在田间捉虫，只见它两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

三、课文积累（5分）

9．按要求填上空。

（1）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

（2）王冕在《墨梅》中用“不要人夸，满乾坤”两句表述了自己不与世俗同流合污的决心。

（3）遭遇挫折，我们要有“，不尤人”的心态，还可以用《周易》中的“天行健，”来激励自己坚持不懈地努力。

（1）一片冰心在玉壶

（2）好颜色；只留清气

（3）不怨天；君子以自强不息

格言、名言；谚语；古诗词填上空；古诗词运用

（1）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！

（2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

（3）“不怨天，不不尤人”意思是不抱怨天，不责怪人。“天行健，君子以自强不息”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；

故解析为：（1）一片冰心在玉壶；（2）好颜色；只留清气；（3）不怨天；君子以自强不息；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

四、口语交际（5分）

10．班级正在开展以“朋友相处的秘诀"为主题的班会，请你参与。

（1）判断下列做法的正误，用“正确”“错误”表示。

①对待朋友要真诚，要宽容。

②朋友之间要多交流、多聆听。

③不管朋友有什么请求，我们都应该立刻答应。

（2）请你再补充一条和朋友相处的秘诀。

（1）正确；正确；错误

（2）要学会做“诤友”，对朋友的缺点要委婉的指出，真诚地帮助。

其他语言表述；其他文化常识

（1）结合相关的生活常识，以及班会的内容，①与朋友相处要真诚、宽容，这项表述正确；②朋友之间要经常交流，学会聆听朋友的发言和观点，这项表述正确；③对朋友合理的要求我们可以答应，但是对不合理的甚至错误的要求，我们坚决不能答应。这项表述错误。

（2）结合自己的交朋友的经历，根据自己的生活体验，写一条与朋友相处的秘诀。语言要简练，有启发意义。

故解析为：（1）正确；正确；错误；（2）要学会做“诤友”，对朋友的缺点要委婉的指出，真诚地帮助。

题目主要考查学生交朋友的认识和语言表述能力。要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

五、阅读理解（25分）

课内阅读

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

11．文段选自《》。选文内容可以概括为：敌人，雨来。

12．选文中画波浪线的句子把比作，充分说明了敌人的特点。

13．下列对文段中画横线部分的理解，正确的一项是（）

A．血滴在课本上，可以看出雨来不珍惜课本。

B．这些文字只是描写情景，没有特别的深意。

C．这是一处细节描写，表现了雨来不惜用鲜血来与敌人斗争的决心和他坚强的意志。

14．结合选文对雨来动作、语言（神态）的描写，说一说为什么称雨来是“小英雄”。

11．小英雄雨来；暴打雨来；始终不屈服

12．扁鼻子军官的双手；鹰的爪子；示例：凶残可怕、心狠手辣

13．C

14．雨来在被敌人毒打时，他“疼得直咧嘴”，却还是“咬着牙”说“没看见”，他始终不动摇，坚强不屈，所以说雨来是一位“小英雄”。

课内现代文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

11．结合短文内容，这段出自《小英雄雨来》，主要描写了敌人暴打雨来，雨来坚强不屈的故事。结合短文内容，进行总结概括。

故解析为：小英雄雨来；暴打雨来；始终不屈服

12．“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这句是比喻句，把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”，写出了敌人的凶残无情、心狠手辣；结合对句子的理解，进行正确作答。

故解析为：扁鼻子军官的双手；鹰的爪子；：凶残可怕、心狠手辣

13．“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话是雨来被敌人毒打之后的细节描写，表现了雨来坚强不屈的精神，写出了雨来面对敌人坚强不屈的原因，来自于内心深处对祖国的热爱。结合对句子的理解，C项理解正确。

故解析为：C

14．结合文中对“雨来”的描写，面对敌人的凶残和毒打，雨来毫不畏惧、毫不屈服，宁愿牺牲自己也要保护好交通员“李大叔”，说明他是一个勇敢坚定、不怕牺牲的小英雄。结合对文中人物的理解，进行作答。

故解析为：雨来在被敌人毒打时，他“疼得直咧嘴”，却还是“咬着牙”说“没看见”，他始终不动摇，坚强不屈，所以说雨来是一位“小英雄”。

课外阅读

我的家乡有许多风景名胜，其中最著名的要数桃源洞。

来到桃源洞口，扑面而来的是一堵（摩磨）天的（峭俏）壁，像是将要压下来，却又被定身法定住似的。抬头望，险峻而又壮美，上有“桃源洞口”四个大字。

傍山的石径旁有一条秀丽的小溪——桃花涧。它从群山深处蜿蜒流出，清澈透亮，如同一条碧绿的绸带。溪底的鹅卵石，色彩斑斓，纹理清（晰淅）可见。清绿的涧水充满着勃勃生机，欢笑着匆匆流向远方。每当暮春时节，绯红的桃花漂在水面，如同一群粉妆少女泛舟而下，一阵欢（歌哥）笑语。

沿着山路往前走，过了锁洞桥，便到了凤冠亭。从亭里往下望，翠竹像个绿色的绣球，被抛在群山之中，绿影映入涧中，融进了无限的诗情画意。山上有绿，水中泛绿，真是一个绿的世界。往上望，便是著名的“一线天”。

“一线天”是桃源洞最著名的景观。它有百米长，却不过尺把宽，只能容一个人侧身而行。明朝旅行家徐霞客游过此景后感叹：“余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。”的确，进入“一线天”，石阶又陡又窄，欲退不能，欲进又难，只能摸着石壁向上攀登，走了一会儿，心神才稍定下来。抬头一看。宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线，往下一看，灰蒙蒙一条长梯，仿佛从地面缓缓延伸上来，此时，真有凌云登天之感。

啊，多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光！

15．划去文中括号里不恰当的字。

16．根据短文内容，拟写一个恰当的标题：

17．文章是按照的顺序写的，主要写了“”和“”的景色，锁洞桥和的部分则一笔带过。

18．仔细观察文中画波浪线的句子，说说这样写有什么好处。

19．把文中徐霞客对“一线天”的评价摘抄下来，并说说他这样评价的原因。

20．我们可以从关键语句“”中，体会到对桃源洞的喜爱与赞美。

15．磨，俏，淅，哥

16．游桃源洞

17．游览；桃花涧；一线天；凤冠亭

18．通过视角的变化生动写出“一线天”的险峻，使人读了有身临其境的感觉。或：写出对“一线天”景观的欣赏与赞叹。

19．余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。桃源洞的“一线天”陡窄、险峻的景观让徐霞客有感而发。

20．啊，多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光！

写景类记叙文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．“摩天”的“摩”下面是“手”，是摩擦；接近的意思；“峭壁”的“峭”是山字旁，表示与“山”有关；“清晰”的“晰”是日字旁；是清楚的意思；“欢歌笑语”的“歌”右边是“欠”，指“歌声、唱歌”；

故解析为：磨，俏，淅，哥；

16．结合短文内容，短文主要描写了家乡游览“桃源洞”看到的美丽景色，可以用“游桃源洞”作为标题；

故解析为：游桃源洞；

17．结合短文内容，短文是按照游览的顺序来写的，主要描写了“桃花涧”和“一线天”的美丽景象，这两处的描写属于“详写”，对于锁洞桥和凤冠亭描写比较简单，采用“略写”的方法。

故解析为：游览；桃花涧；一线天；凤冠亭；

18．“抬头一看。宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线，往下一看，灰蒙蒙一条长梯，仿佛从地面缓缓延伸上来，此时，真有凌云登天之感。”这句描写了游览一线天的感受，结合对一线天的险峻，让读者产生了身临其境之感。结合对句子的理解，进行作答。

故解析为：通过视角的变化生动写出“一线天”的险峻，使人读了有身临其境的感觉。或：写出对“一线天”景观的欣赏与赞叹。

19．“余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。”这是明代徐霞客在看到一线天景观之后的感受；“未曾见过”写出了一线天景象的险峻和神奇；“大而逼、远而整”描写了一线天的险峻、壮观；写出了一线天的景象让人折服、叹为观止。

故解析为：余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。桃源洞的“一线天”陡窄、险峻的景观让徐霞客有感而发。

20．“啊，多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光！”这句话总结全文，表述了对桃源洞景观的赞美和自豪之情。结合对句子的理解，进行作答。

故解析为：啊，多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光！

六、作文（30分）

21．动物是人类的朋友，你饲养过小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，叙述你和它相处的难忘情景，请你以“我和之间的故事”为题，写一篇文章。

我和小狗的故事

狗是十分忠诚的朋友，也是十分善良的我吧，我就一条流浪狗发生了一些事情，他在我心中有抹不掉的记忆。

那是一个寒冷的冬天，空中正飞着牛毛细雨，路上的行人都匆匆的回家，我正骑着自行车准备回家，可到了东街口，见一条小狗正瑟瑟发抖躲在角落，我想，我把它带回家的话妈妈，一定会骂我，可是不带它回家看看，会冻死，哪个角落同情心战胜了恐惧我走了，过去，他竟有人来便占了，我把它抱了，他见我没有恶意，便朝我汪汪，叫了两声

他带到了家门口，可不知为什么我总是不敢踏进家门啊前的铁门，生怕进去后会被爸爸妈妈打，我便在门口与这只可爱的小狗玩得起，可妈妈不知什么时候把门打开了，见我和一只流浪狗在玩，便开口大骂，头上像着了火似的，一边用嘴骂，一边还用手打着我，最后，才放下了句狠话：“要是不把这条狗给扔了，我就永远别回来。”

我的心受到了伤害，我连忙跑下楼去，那条狗不知为什么也跟着我我到了楼下失声痛哭，那只小狗在我的身，跳来跳去，有时咬我的裤脚，有时就坐在我的旁边，汪汪地叫着好像是在安慰着我似的。

让我的姐姐和哥哥来帮助我解决这个难题，他们都说他们家不能养狗，不然哥哥说，那我们把它放了吧我们试了试可把他放走以后他便跟着我们，我没有办法。

这次姐姐说把她养的政府吧!我们都认为这个方法好，便开始行动了，我们先找来一些草等我用，又找来了一个破碗，在拿了几块骨头当食物，而且还给它取了一个名，叫做一二三。

我们每天都来政府，给这条小狗喂食物，直到有一天，我们招来了许多的苦，怎么这可怜的小狗饱餐一顿，可到了政府看不到他的狗影，给它的窝、碗的也不见了，我想他出去玩了。

我们几个人便去了他会去的地方，也看不到它的影子我们十分担心，怕她被哪个人带走了我们找了他半天可他在哪我们也不知道。后来便用一句话安慰自己，他找到妈妈了，跟妈妈回家了。

一二三，你在哪快回来呀，我们多都十分想你。

状物类作文

题目要求写一写自己与小动物之间的故事。作答时要结合自己的生活经历，写一写自己与小动物之间发生的故事，内容要具体，语句要通顺，表述出自己的真情实感。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我和小狗的故事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己与流浪狗一二三之间的感人故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

1/1四川省广安市岳池县2022-2023学年四年级下学期语文期末试卷

一、字词积累（20分）

1．下列词语中，加点多音字的读音相同的一组是（）

A．率领效率B．屏幕屏息C．空调调整D．勉强倔强

2．下列词语书写无误的一项是（）

A．屋檐慰籍B．闪烁装饰C．膨大藤罗D．窟窿呼肃

3．下列词语搭配不恰当的一项是（）

A．柔嫩的翅膀慢慢地腐烂B．温暖的阳光快乐地飞舞

C．厚厚的松脂尽情地玩耍D．混乱的海浪光明的琥珀

4．下列成语与古人读书求学的故事无关的一项是（）

A．一丝不苟B．悬梁刺股C．凿壁偷光D．囊萤夜读

5．下列填入句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）

__________是脱贫攻坚，还是乡村振兴，__________离不开全国人民的共同努力。

A．如果就B．即使也C．无论都D．不管也

6．根据语境，看拼音写词语。

夜晚的乡村，人们都进入了tiánmì的mèngxiāng，溪流卷起的波浪还在不停地chōngshuā着沿岸的hétān。

7．补充词语并完成练习。

（1）把下面的四字词语补充完整。

空空也彬彬有成上万心急如

（2）我还能再写一个和画横线词语结构相同的词语：。

（3）画波浪线词语可以用来表现人的（选填：品质心情）。

二、按要求写句子

8．按要求写句子。

（1）黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（改为“被"字句）

（2）许多鲜嫩的竹笋长起来了。（改为拟人句）

（3）请从“活泼的小狗”“细心的小玲”中选择一个短语写句子。（把句子写具体）

（4）战士们倾盆大雨和泥泞的小路冒着前进。（用修改符号修改病句，改两处）

（5）仿照例句加点部分，从下面情境中任选一个，写一组连续的动作。

示例：他抓住绳子，猛地甩出去，两只手用力往上拉，终于把落水的人救上岸来了。

青蛙捉害虫妈妈炒菜婷婷写作业

：

三、课文积累（5分）

9．按要求填上空。

（1）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

（2）王冕在《墨梅》中用“不要人夸，满乾坤”两句表述了自己不与世俗同流合污的决心。

（3）遭遇挫折，我们要有“，不尤人”的心态，还可以用《周易》中的“天行健，”来激励自己坚持不懈地努力。

四、口语交际（5分）

10．班级正在开展以“朋友相处的秘诀"为主题的班会，请你参与。

（1）判断下列做法的正误，用“正确”“错误”表示。

①对待朋友要真诚，要宽容。

②朋友之间要多交流、多聆听。

③不管朋友有什么请求，我们都应该立刻答应。

（2）请你再补充一条和朋友相处的秘诀。

五、阅读理解（25分）

课内阅读

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

11．文段选自《》。选文内容可以概括为：敌人，雨来。

12．选文中画波浪线的句子把比作，充分说明了敌人的特点。

13．下列对文段中画横线部分的理解，正确的一项是（）

A．血滴在课本上，可以看出雨来不珍惜课本。

B．这些文字只是描写情景，没有特别的深意。

C．这是一处细节描写，表现了雨来不惜用鲜血来与敌人斗争的决心和他坚强的意志。

14．结合选文对雨来动作、语言（神态）的描写，说一说为什么称雨来是“小英雄”。

课外阅读

我的家乡有许多风景名胜，其中最著名的要数桃源洞。

来到桃源洞口，扑面而来的是一堵（摩磨）天的（峭俏）壁，像是将要压下来，却又被定身法定住似的。抬头望，险峻而又壮美，上有“桃源洞口”四个大字。

傍山的石径旁有一条秀丽的小溪——桃花涧。它从群山深处蜿蜒流出，清澈透亮，如同一条碧绿的绸带。溪底的鹅卵石，色彩斑斓，纹理清（晰淅）可见。清绿的涧水充满着勃勃生机，欢笑着匆匆流向远方。每当暮春时节，绯红的桃花漂在水面，如同一群粉妆少女泛舟而下，一阵欢（歌哥）笑语。

沿着山路往前走，过了锁洞桥，便到了凤冠亭。从亭里往下望，翠竹像个绿色的绣球，被抛在群山之中，绿影映入涧中，融进了无限的诗情画意。山上有绿，水中泛绿，真是一个绿的世界。往上望，便是著名的“一线天”。

“一线天”是桃源洞最著名的景观。它有百米长，却不过尺把宽，只能容一个人侧身而行。明朝旅行家徐霞客游过此景后感叹：“余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。”的确，进入“一线天”，石阶又陡又窄，欲退不能，欲进又难，只能摸着石壁向上攀登，走了一会儿，心神才稍定下来。抬头一看。宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线，往下一看，灰蒙蒙一条长梯，仿佛从地面缓缓延伸上来，此时，真有凌云登天之感。

啊，多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光！

15．划去文中括号里不恰当的字。

16．根据短文内容，拟写一个恰当的标题：

17．文章是按照的顺序写的，主要写了“”和“”的景色，锁洞桥和的部分则一笔带过。

18．仔细观察文中画波浪线的句子，说说这样写有什么好处。

19．把文中徐霞客对“一线天”的评价摘抄下来，并说说他这样评价的原因。

20．我们可以从关键语句“”中，体会到对桃源洞的喜爱与赞美。

六、作文（30分）

21．动物是人类的朋友，你饲养过小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，叙述你和它相处的难忘情景，请你以“我和之间的故事”为题，写一篇文章。

解析解答部分

1．C

字音

A项中“率领”应读shuài；“效率”应读lǜ；B项“屏幕”应读píng，“屏息”应读bǐng；C项中“空调调整”中“调”都读tiáo；D项中“勉强”应读qiǎng，“倔强”应读jiàng；

故解析为：C；

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

2．B

词形辨析

A项中“慰籍”应写作“慰藉”；B项词语书写全部正确；C项中“藤罗”应写作“藤萝”；D项中“呼肃”应写作“呼啸”；

故解析为：B；

题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

3．D

词语搭配

阅读各项中词语的搭配，ABC三项中词语搭配正确；D项中描述“海浪”可以用“汹涌的”，与“混乱”搭配不当；描述琥珀应该用“透明的”，与“光明”搭配不当。

故解析为：D；

本题考查学生对词语搭配的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

4．A

成语运用

结合词语的含义，“一丝不苟”形容一点儿也不马虎，与古人读书求学故事无关；“悬梁刺股”描述的是孙敬和苏秦读书的故事；“凿壁偷光”描述的是匡衡读书的故事；“囊萤夜读”描述的是车胤读书的故事。

故解析为：A；

题目考查学生的成语的理解和运用能力。作答时要结合对成语的认知进行分类；然后结合成语的来源和出处，判断成语是否与古人读书的故事有关进行最终确定。

5．C

关联词

这句中“是脱贫攻坚，还是乡村振兴”与后面的“离不开全国人民的共同努力”是条件关系，应该用“无论；都；”进行连接作答。

解析为：C；

题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。

6．甜蜜；梦乡；冲刷；河滩

看拼音写汉字

“甜蜜”的“蜜”下面是“虫”，与“密”区分开；“梦想”的“梦”上面是“林”，下面是“夕”；“冲刷”的“刷”是利刀旁；“河滩”的“滩”是三点水，右边是“难”；

故解析为：甜蜜；梦乡；冲刷；河滩；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

7．（1）如；礼；千；焚

（2）津津有味

（3）心情

补充成语；成语运用

（1）“空空如也”形容一无所知，也用来形容一无所有。“彬彬有礼”形容文雅有礼貌的样子。“成千上万”形容数量非常多。也说成千累万、成千成万。“心急如焚”指心里急得像火烧一样。形容非常着急。（2）结合以上词语，仿写“AABC”式词语，进行作答；（3）“心急如焚”意思是心里急得像火烧一样。形容非常着急。这是描写人物心情的词语。

故解析为：（1）如；礼；千；焚；（2）津津有味；（3）心情；

目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语的意思进行正确运用，便于顺利作答。

8．（1）敌人的枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。

（2）许多鲜嫩的竹笋争着从土里探出头来。

（3）细心的小玲认真检查同学们的作业，她发现了小明作业中的错别字，并给他指出来，帮助他改正过来。

（4）战士们冒着倾盆大雨、踏着泥泞的小路前进。

（5）青蛙捉害虫；夏天，青蛙在田间捉虫，只见它两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

修改病句；句式转换；仿写；扩句

（1）这句改写时应把“敌人的枪口”放在“被”前面，后面写上“黄继光用自己的胸膛堵住了”；进行作答。

（2）这句改写时抓住“竹笋”的特点，把竹笋当作人来写，进行作答。

（3）结合题目要求，围绕“活泼的小狗”“细心的小玲”中人和动物的特点，进行描写作答。

（4）这句中应该把“冒着”放在“倾盆大雨”的前面，“泥泞的小路”前面应该加上“踩着”；

（5）结合“他抓住绳子，猛地甩出去，两只手用力往上拉，终于把落水的人救上岸来了。”这句中连续动词的运用，选择情景进行仿写，注意动词的运用。

故解析为：（1）敌人的枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。（2）许多鲜嫩的竹笋争着从土里探出头来。（3）细心的小玲认真检查同学们的作业，她发现了小明作业中的错别字，并给他指出来，帮助他改正过来。（4）战士们冒着倾盆大雨、踏着泥泞的小路前进。（5）青蛙捉害虫；夏天，青蛙在田间捉虫，只见它两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

9．（1）一片冰心在玉壶

（2）好颜色；只留清气

（3）不怨天；君子以自强不息

格言、名言；谚语；古诗词填上空；古诗词运用

（1）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！

（2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

（3）“不怨天，不不尤人”意思是不抱怨天，不责怪人。“天行健，君子以自强不息”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；

故解析为：（1）一片冰心在玉壶；（2）好颜色；只留清气；（3）不怨天；君子以自强不息；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

10．（1）正确；正确；错误

（2）要学会做“诤友”，对朋友的缺点要委婉的指出，真诚地帮助。

其他语言表述；其他文化常识

（1）结合相关的生活常识，以及班会的内容，①与朋友相处要真诚、宽容，这项表述正确；②朋友之间要经常交流，学会聆听朋友的发言和观点，这项表述正确；③对朋友合理的要求我们可以答应，但是对不合理的甚至错误的要求，我们坚决不能答应。这项表述错误。

（2）结合自己的交朋友的经历，根据自己的生活体验，写一条与朋友相处的秘诀。语言要简练，有启发意义。

故解析为：（1）正确；正确；错误；（2）要学会做“诤友”，对朋友的缺点要委婉的指出，真诚地帮助。

题目主要考查学生交朋友的认识和语言表述能力。要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

11．小英雄雨来；暴打雨来；始终不屈服

12．扁鼻子军官的双手；鹰的爪子；示例：凶残可怕、心狠手辣

13．C

14．雨来在被敌人毒打时，他“疼得直咧嘴”，却还是“咬着牙”说“没看见”，他始终不动摇，坚强不屈，所以说雨来是一位“小英雄”。

课内现代文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

11．结合短文内容，这段出自《小英雄雨来》，主要描写了敌人暴打雨来，雨来坚强不屈的故事。结合短文内容，进行总结概括。

故解析为：小英雄雨来；暴打雨来；始终不屈服

12．“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这句是比喻句，把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”，写出了敌人的凶残无情、心狠手辣；结合对句子的理解，进行正确作答。

故解析为：扁鼻子军官的双手；鹰的爪子；：凶残可怕、心狠手辣

13．“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话是雨来被敌人毒打之后的细节描写，表现了雨来坚强不屈的精神，写出了雨来面对敌人坚强不屈的原因，来自于内心深处对祖国的热爱。结合对句子的理解，C项理解正确。

故解析为：C

14．结合文中对“雨来”的描写，面对敌人的凶残和毒打，雨来毫不畏惧、毫不屈服，宁愿牺牲自己也要保护好交通员“李大叔”，说明他是一个勇敢坚定、不怕牺牲的小英雄。结合对文中人物的理解，进行作答。

故解析为：雨来在被敌人毒打时，他“疼得直咧嘴”，却还是“咬着牙”说“没看见”，他始终不动摇，坚强不屈，所以说雨来是一位“小英雄”。

15．磨，俏，淅，哥

16．游桃源洞

17．游览；桃花涧；一线天；凤冠亭

18．通过视角的变化生动写出“一线天”的险峻，使人读了有身临其境的感觉。或：写出对“一线天”景观的欣赏与赞叹。

19．余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。桃源洞的“一线天”陡窄、险峻的景观让徐霞客有感而发。

20．啊，多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光！

写景类记叙文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．“摩天”的“摩”下面是“手”，是摩擦；接近的意思；“峭壁”的“峭”是山字旁，表