幼儿教育心理学试卷及答案

幼儿教育心理学试卷及答案精选文档一、填空题1、少儿教育心理学是研究_________以及教师怎样有效地展开教育活动的一门科学。2、埃里克森提出了人品发展的八个阶段分别是_________、_________、_________、勤劳对自卑、自我认可对角色杂乱、亲近感对孤单感、生成感对停滞感、完美感对无望感。3、认知是人的所有认知过程的总称， 包含感知觉、注意、_________、_________、_________等心理活动，是个体发展的重要心理特色。4、少儿自我意识的发展，主要表此刻_________、_________、_________等方面。5、__________和__________共同决定了个体的动机。6、尊敬的需要包含__________、自重和__________。7、学习种类主要包含__________、__________、内外控制点、忧虑、__________、态度等。8、在少儿的个性差别教育中，与学习有关的生活方式包含 __________、__________和__________。9、少儿创建性学习的五种表现形式包含 表现性创建、__________、__________、__________和优秀的创建。10、影响少儿语言学习的要素包含有 __________、__________和对待少儿态度的影响。二、选择题：1、少儿坚持性发展的重点年纪是（ ）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁2、少儿期何种想象占主要地位？（ ）A、再造想象B、创建想象C、无心想象3、依据少儿记忆发展特色，少儿期的记忆能力有哪些特色（）A、无心识记忆、意义识记和形象记忆B、无心识记忆、机械记忆和形象记忆C、存心识记忆、意义识记和语词记忆4、动机作为促使活动的一种动力体制，其主要有唤醒作用、指向作用、和什么作用？（ ）A、进作用B、驱动作用C、保持作用5、学习“力”这一观点，对学习“重力”产生的影响属于（ ）。A.垂直迁徙B.水平迁徙C.一般迁徙6、依据迁徙的性质不一样，即迁徙的影响成效不一样而进行分类，则迁徙能够分为（）。A．正迁徙和负迁徙幼儿教育心理学试卷及答案全文共1页，当前为第1页。.幼儿教育心理学试卷及答案全文共1页，当前为第1页。精选文档B．一般迁徙和详细迁徙C．水平迁徙和垂直迁徙7、人们关于某种行为要求的依照或必需性缺少认识与体验，不知不觉遇到集体的压力而产生的跟从他人行动的现象称为（ ）。A．模拟B．从众C．听从8、以下情境中代表内部动机的情境是（ ）。A．王老师对张华的数学测试成绩表示满意B．老师夸奖爱劳动的学生C．王佳每日单独听音乐9、假如小伟对他人说的话特别简单理解，他属于哪一种感觉通道的学习方式？（ ）A、听觉型学习B、动觉型学习C、视觉型学习10、对少儿来说，运动技术的形成需要经过必定的阶段，经过频频的练习才能掌握。这几个阶段挨次是（）A、定向、整合、模拟、娴熟B、定向、模拟、整合、娴熟C、模拟、定向、整合、娴熟三、判断题：1、少儿教育心理学是一门研究少儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应专心理学的一种，是心理学与教育学的交错学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。()2、人对事物的认识是从感知觉开始的，小孩最先发生的认识过程就是感知觉。 ()3、高智商虽非高创建性的充足条件，但能够说是高创建性的必需条件。 ()4、在整合阶段,少儿的动作已相当稳固.()5、少儿的运动技术主要表现为两大方面，一是手部的精美运动技术，另一是下肢的身体运动技术。()四、问答题1、简述少儿语言学习的策略。少儿心理学答案一， 填空题1、少儿学习的规律与特色2、相信对思疑、自主对羞怯、主动对愧疚3、记忆、思想、想象4、自我评论、自我体验、自我控制5、需要、诱因6、自尊、受人尊敬7、认知风格、学习策略、兴趣幼儿教育心理学试卷及答案全文共2页，当前为第2页。.幼儿教育心理学试卷及答案全文共2页，当前为第2页。精选文档8、正规化方式、以社会为中心的方式、个人品至上方式9、技术性创建、发明性创建、开创性创建10、社会生活环境要素、成人语言观点的影响二， 选择题1、B 2、A 3、B 4、C 5、A 6、A 7、B 8、C 9、A 10、B三， 判断题1、非（少儿教育心理学是一门研究少儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 它是应专心理学的一种，是心理学与教育学的交错学科，但这其实不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。）2、是（人对事物的认识是从感知觉开始的，小孩最先发生的认识过程就是感知觉。此中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。 在少儿的认知活动中，感知觉占有重要地位。 少儿的记忆直接依靠于感知的详细资料， 少儿的思想也经常受感知左右）。3、是（创建性与智力的关系并不是简单的线性关系， 二者既有独立性， 又在某种条件下拥有有关性，其关系表此刻：低智商不行能拥有创建性 ;高智商可能有高创建性，也可能有低创建性;低创建性者的智商水平可能高，也可能低 ;高创建性者一定拥