幼儿园大班语言活动《朱家故事》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班语言活动《朱家故事》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1.引言1.1活动背景及目标《朱家故事》是一则深受孩子们喜爱的传统故事。本次活动旨在通过讲解和讨论这个故事，帮助幼儿园大班的孩子提高语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。同时，通过角色扮演等互动环节，增强孩子们的团队协作能力和社交技巧。1.2教学内容与要求本次活动的主要内容为讲解《朱家故事》，引导孩子们关注故事中的角色和情节，通过提问、讨论等形式，让他们更好地理解和掌握故事内容。在教学过程中，要求教师注重启发孩子们的思考，激发他们的表达欲望，同时关注每个孩子的参与情况，确保他们在活动中得到充分的锻炼和提高。教学准备2.1教学资源与材料为了确保《朱家故事》语言活动的顺利进行，以下是需要准备的教学资源与材料：故事书籍：《朱家故事》原著或相应的教学绘本。故事角色道具：准备朱家故事中主要角色的头饰或服装，以便于儿童进行角色扮演。教学卡片：制作与故事相关的图文卡片，帮助儿童理解和记忆故事情节。音频设备：用于播放故事录音或背景音乐，增强教学氛围。绘画材料：提供彩色笔、水粉、画纸等，供儿童在活动实践环节创作使用。评价表格：制定活动评价表格，记录每个儿童在活动中的表现。2.2教学环境与设备教室布置：将教室布置成一个温馨的故事角，墙上可贴上与故事相关的图片，创造一个有利于儿童专注听故事的环境。座位安排：座位安排成半圆形，确保每个儿童都能清晰地看到教师和展示的材料。多媒体设备：准备好投影仪、电脑等设备，以便于展示PPT或视频材料。活动区域：设置一个专门的表演区域，用于儿童的角色扮演活动。音响设备：确保教室音响设备清晰，以便播放故事音频和音乐。安全考虑：确保活动区域安全，无锐角和易碎物品，以防儿童在活动过程中受伤。3.教学过程3.1导入3.1.1情境创设在活动开始时，教师可利用图片、玩偶等教具，创设一个充满神秘色彩的童话情境。告诉孩子们，今天我们将要进入一个特别的家庭——朱家，这个家庭有四位成员：爸爸、妈妈和两个小朋友。他们之间发生了很多有趣的故事。通过情境创设，激发孩子们的好奇心和参与热情。3.1.2活动引入教师邀请孩子们闭上眼睛，想象自己成为朱家的一员，一起体验朱家的日常生活。随后，教师提问：“你们想知道朱家发生了哪些有趣的故事吗？”引导孩子们积极发言，分享他们对朱家的想象。3.2新课内容展示3.2.1故事讲解教师向孩子们讲述《朱家故事》。故事讲述了一个关于家庭成员互相帮助、和睦相处的温馨故事。在讲解过程中，教师注意语气、表情和动作的运用，使孩子们更好地投入到故事情境中。讲解完毕后，教师引导孩子们总结故事的主题思想。3.2.2语言表达与讨论教师组织孩子们进行讨论，引导他们用语言表达对故事中人物、情节的看法。例如：“你们最喜欢故事中的哪个人物？为什么？”“如果你们是朱家的一员，你们会怎么做？”通过讨论，培养孩子们的思辨能力和语言表达能力。3.3活动实践3.3.1角色扮演教师将孩子们分成若干小组，每组扮演故事中的角色。让孩子们根据故事情节，进行角色扮演，亲身体验家庭成员之间的互动。在此过程中，教师观察孩子们的表演，适时给予指导和鼓励。3.3.2小组讨论与分享角色扮演结束后，教师组织孩子们进行小组讨论，分享各自在角色扮演过程中的心得体会。讨论完毕后，每组选派一名代表进行全班分享。通过分享，让孩子们认识到家庭成员之间要互相尊重、关心和帮助。4.教学评价与反思4.1教学评价方法与标准教学评价主要围绕活动目标进行，侧重于观察幼儿在语言理解、表达以及情感体验等方面的表现。具体评价方法与标准如下：观察记录：通过观察幼儿在活动中的参与度、积极性和合作意识，评价幼儿对活动的兴趣和投入程度。语言表达：评价幼儿在故事讲解、角色扮演及小组讨论等环节的语言表达清晰度、逻辑性及创意性。情感体验：观察幼儿在活动过程中的情感变化，了解他们对故事情节及角色的感受。评价标准分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，具体如下：优秀：积极参与活动，语言表达清晰、逻辑性强，能充分表达个人观点和情感。良好：能较好地参与活动，语言表达较清晰，观点表达较明确。一般：参与度一般，语言表达尚可，观点表达不够明确。需努力：参与度较低，语言表达不清晰，观点表达困难。4.2教学反思与改进教学内容安排：在活动过程中，观察幼儿对故事内容的理解程度，适时调整讲解的深度和广度，以确保教学内容符合幼儿的认知水平。教学方法调整：根据幼儿在活动中的表现，灵活运用情境创设、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。评价与反馈：在评价过程中，关注每一个幼儿的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高语言表达能力。教学环境优化：营造轻松、愉快的教学氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和情感，增强活动的互动性。通过教学评价与反思，不断优化教案，为幼儿提供更优质的语言学习环境，促进他们在语言、情感等方面的全面发展。5结论5.1活动总结本次幼儿园大班语言活动《朱家故事》在教师资格证面试试讲和教师招聘试讲中取得了良好的效果。通过情境创设、故事讲解、语言表达与讨论、角色扮演以及小组讨论与分享等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识，提高了语言表达能力，同时也培养了孩子们的团队合作意识和创新思维。本次活动达到了预期目标，孩子们对《朱家故事》有了深入的理解和感悟，能够在实际情境中运用所学知识，进行有效的语言表达。同时，教师也在教学过程中积累了宝贵的经验，为今后的教学工作打下了坚实基础。5.2教学建议与拓展针对本次活动，以下是一些建议和拓展方向：在故事讲解环节，教师可以适当增加互动，引导孩子们积极参与，提高他们的学习兴趣。在语言表达与讨论环节，教师可以鼓励孩子们大胆发言，表达自己的观点，培养他们的自信心和口才。在活动实践环节，可以增加更多角色扮演和小组讨论的机会，让孩子们在互动中学习，提高团队协作能力。教师可以结合孩子们的兴趣和需求，