幼儿园园教学总结范文集锦5篇-1

幼儿园园教学总结范文集锦5篇幼儿园园教学总结篇1

为了进一步提高课堂教学效益，改进课堂教学中教与学的方式方法，推动课堂教学改革，依据教体局电教科要求，我园进行了电教优质课评比活动，为全体老师搭建一个展现课堂教学，相互沟通，共同提高的平台。为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促进作用，下面就本次活动中呈现的亮点，特色以及在课堂教学中存在的问题与不足进行总结。

一、本次活动老师参加广泛，重视程度高

在此次活动中，共有5名老师参赛。在赛课期间，讲课老师仔细预备、细心设计，其他老师主悦耳课，整个评比活动顺当进行，展现了扎实的专业学问，过硬的课堂教学基本功。

二、参评老师在课堂教学中呈现的特色与亮点

本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范老师的教学行为和同学的学习方式，提升课堂教学的实效。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课老师沟通互动的环节，在阳完下评课，确保活动公开、公正、公正进行。

（一）老师综合素养高，教学基本功扎实

多数老师能够仔细组织教学，语言比较流畅，表达清楚精准，教态亲切自然有感染力，课堂教学语言有启发性和激励性。教学技能娴熟，多数老师用法了多媒体课件，来激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。课堂调控力量强。板书的字迹工整，抓住重点体现课堂教学的内容，思路清楚。

（二）导入自然，生动好玩

课堂教学导入的方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发同学对学习的爱好，从而达到事半功倍的效果。为整堂课的教学打下了良好的基础。如音乐铺垫儿歌激趣还有很多老师的导入也很新奇，就不一一列举了，这些导入活动设计的支配与所授课的内容亲密相关，为后面教学活动的顺当进行和新学问的教学工作打下了良好的基础。

（三）情感沟通，巧设任务

课题的奇妙引入与各个教学环节之间的自然连接是教学设计的重点，参赛的很多老师教学思路清楚，教学设计匠心独具，课前和孩子们热忱的对话沟通，还有的老师做得更好，用唱歌跳舞等活动来缓解同学紧急的心情，拉近了师生情感的距离。

（四）正视差异，关注学法

在课堂教学中有的老师正视同学的差异，发挥合作学习的优势，培育同学探究问题，让同学自己争论，查找解决问题的方法和途径；有的让同学自读自悟，读书感悟，充分让同学发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织好玩的活动，将学习赋于爱好与情感之中，使之变得生动、好玩；有的将动手、动脑引入课堂，让同学在做、拼、试验中形象生动地学习，拓宽同学的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增加情感、看法、价值观的意识，挖掘教材中的精神品质素养训练的因素，全面体现育人的目的。

（五）注意实际，拓展教材

依据同学和老师的实际，制造性地用法教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让同学收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和同学熟识的事物等，既开阔了同学的视野，又把教学内容融入于情境之中，增加同学与生活的亲密联系，恰当合理地用法了教材。

三、存在问题

本次优质课评比，展现了我校老师朝气蓬勃的精神风采，促进了老师教学力量和教学水平的提高。教学永久是不完善的艺术，在看到成果和进步的同时，也不行避开地暴露出一些问题，值得我们每位老师去思索：

1、老师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观29节课，有相当一部分老师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些老师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课随便性大，给教学造成了缺失和遗憾。

2、留意课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学习与引导，老师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热喧闹闹，同学只感受到走马观花、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续进展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看似喧闹，其实无效！形式是多样了，同学是活动了，可大脑没动起来。

3、个别老师在课堂上过于强势，侧重教，缺少学习方法的指导。老师强势，同学必定弱势。老师整节课总喋喋不休，自问自答说个没完没了，这样留给同学思索、实践，阅读、感悟的时间自然也就少了，同学始终是被老师牵着鼻子走，同学的主体作用没能得到很好的发挥。

4、同学的各种学习习惯的培育应进一步强调落实。如：擅长倾听的习惯、高声回答问题的习惯、读书仔细思索的习惯等。

四、反思与建议

1、加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，老师在全面深化备课的前提下，要写出具体的教案，削减课堂教学的随便性；在上课方面，老师要做到精讲多练，充分发挥同学的主体作用，活跃课堂气氛，向四非常钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

2、合理支配老师外出学习培训，特殊是教学研讨会、优质课评比观摩等鼓舞老师主动参与，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

3、各位执教老师都要仔细反思得与失，针对不足进行整改。

4、加强训练教学理论的学习，用理论指导自己的教学实践。

总之，这次优质课评比活动得到了学校领导的关怀、老师的大力支持，校长高度重视此次活动，全过程参加听评课，在大家的共同努力下，第一届校级优质课评比活动圆满的落下了帷幕，我们信任这次活动的开展，对提高课堂教学的有效性，必将起到主动的推动作用。这次优质课评比活动虽然已经结束了，但是，我们的课堂教学讨论永久都不会画上句号。盼望各位老师在训练教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获胜利、收获美好。

幼儿园园教学总结篇2

苏霍姆林斯基曾说：”手是思想的镜子，是智力才能进展的刺激物，是意识的宏大培育者，是指挥的制造者。”老师作为训练工，应从身边的”小事”——自然物质、废旧材料的合理利用中以小见大，激发幼儿关注我们的环境，树立初步的环保意识的热忱。德化地处山区，周边有很多丰富的自然资源，稻草、竹子、藤、果壳等等易于激发幼儿想象力、制造力的材料随处可见、顺手可得。这些自然材料给了幼儿充分的制造空间，让幼儿在来自生活源泉的美术活动中体验制造的乐趣，从而提高了动手力量。

一、利用家长资源，让家长与幼儿共同收集自然物品。

植物的落叶及种子，农作物果实的苞叶，海产品的外壳都是自然物质，这些自然物质的形状、颜色等特征赐予了幼儿宽阔的想象空间，极大地激发幼儿的创作欲望。通过宣扬，我们请家长带领幼儿参加收集自然物品。在收集材料的过程中，幼儿对自然物品已有初步的熟悉，为幼儿今后的创作打下了良好的基础。

二、通过各种形式的活动，提高幼儿的动手力量。

1、通过集中训练活动，提高幼儿的动手力量。

幼儿的绘画、泥塑、剪纸及手编、布工等丰富多彩的美术活动，无一不是在手的协调操作下进行的。在集中训练活动中，我们为幼儿供应了麦秸、树叶、种子、鹅卵石等丰富的自然物品，引导幼儿通过撕、拼、摆、贴等技能制作自己喜爱的作品。如：用狗尾巴草编小动物，用树藤、草藤编中国结；用谷壳、稻杆拼贴小船、房子；用板栗壳制作刺猬；用鸡毛、鸭毛做毽子等。

2、通过区角活动，提高幼儿的动手力量。

区角活动是幼儿一日活动中不行缺少的重要环节。因此，我们在美工角为幼儿供应了丰富的自然物品，并不断更新，让幼儿有更多的动手操作机会。如：我们将家长与幼儿采集来的花果投放到自然角中供幼儿观赏，并鼓舞力量强的幼儿充分发挥想象进行插花。在美工角中，我们投放了各种树叶、藤、花瓣、竹片、种子及贝壳等，引导幼儿自由选择材料制作自己喜爱的作品。在计算角中，幼儿可以按种子的颜色、外形、品种等进行排序、分类。在结构角中，孩子们可以用大小不一的竹片、竹筒进行建构活动。

3、通过家园联系活动，提高幼儿的动手力量。

对幼儿动手力量的培育完靠幼儿园是不够的，还要靠与家庭的有机整合。在试验过程中，我们还通过家长会、家长开放日活动、幼儿作品展现会的形式向家长宣扬我们的活动目的和活动进展状况，以此激发家长参加活动的主动性，通过家园合作共同进展孩子的操作力量。

在操作活动中，幼儿往往需要克服困难，相互关心，团结协作，才能完成任务。因此，幼儿动手力量的培育又有利于幼儿不怕困难，团结友爱，乐于助人等良好品德的形成。因此，我们要有目的地制造和供应相应的环境和氛围，调动起幼儿学习的主动性和主动性，转变呆板的老师教、幼儿学的传统教学模式，让幼儿在每一次作品制作过程中，思维始终处于自主、活跃的状态中，敢于大胆地表达自己心中的设想，大胆地创新，从而获得动手力量的培育。

幼儿园园教学总结篇3

望着慢慢长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、训练教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

首先，我要说的是本学期的训练教学工作：在训练教学中我从本班幼儿的实际状况动身，设计好主题活动，细心支配好每周方案活动内容，仔细组织好每个环节，像(入园晨间、早操、户外活动、、洗手、如厕、餐前预备、午睡、离园)等等，给幼儿养成了良好的生活习惯;而且我们依据主题内容随时的更换主题墙，让主题墙与训练内容同步进行;再就是在开展区域活动中，我们依据幼儿的年龄特点、进展需要投放活动材料，依据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有方案有目的的投放，准时增减活动材料，并针对幼儿的个别差异、爱好、力量投放了不同难度的活动材料，让我们的区域活动在孩子的操作中真正的“活”起来。当然，在本学期为了迎合我们的园本课程我们还增加了民间儿歌和童谣，最为突出的是我园的特色活动“石头”活动搬入了我们每个班级中，让孩子们在玩玩乐乐中，感受到石头的奇妙、石头的多样性，这样的特色活动，不但体现了我们的区域活动丰富多样，而且让我们的区域活动呈现出别样的风采，别样的感受，让人眼前为之一亮。

然后，在本学期中我们把平安工作和卫生保健工作放在第一位，为了保证幼儿在园内的平安，我们对幼儿进行平安训练，像《不跟生疏人走》《生疏人的东西我不要》《电老虎我不碰》《不拥不挤好伴侣》等等的训练内容，目的是提高幼儿的平安意识和自我爱护的力量，并深化进行平安训练及检测，做的防患于未然。为了让幼儿有一个平安卫生的的环境学习，我们加强消毒工作，定期对保温桶、水杯、手绢等进行消毒，每天打扫好室内外的卫生，并加以保持，让幼儿能够健康的成长。

再次，我们的工作离不开家长的支持和鼓舞，家长工作的开展至关重要，所以我们在开学初主动主动的给家长打电话、发短信反馈孩子在园里的状况，通过飞信的形式准时的向家长汇报孩子的状况以便于家长准时了解，让家长做到放心、安心。这个冬天以来生病感冒的幼儿比较多，我们依据状况，对孩子准时进行了家访和电话联系，给孩子送去点滴的暖和，使得现在我们班的家长很能理解老师的辛苦，也很支持老师的工作。

最终，本学期我们开展了丰富多彩的各动，老师节组织孩子们开展了“爱心小天使”，十月一日和孩子们一起以各种方式制作蛋糕，庆祝“祖国妈妈生日欢乐”!还有我们的的敬仲“灵通”评比活动也开展的绘声绘色，当然、最为突出的是我们的“石头特色活动”，为了迎接督导开放，我们老师每周都加班，当然我们的付出也有所收获，我们制作的石头作品，也深受上级领导的好评，成为众园之首。

幼儿园园教学总结篇4

本学期我们以区学前训练“十二五”进展规划为指导，全面贯彻区托幼办、研训部工作要求，依据我园的进展规划及园务工作方案，以规范、细化、监控为措施，小步提升全园训练教学质量，促进幼儿全面、健康进展。现将本学期的保教工作分以下几个方面进行全面总结，梳理阅历，总结问题，查找方向，促今后的工作能更好的开展。

一、注意课程实施，提升课程管理

1、确保落实课程的均衡实施。依据秋冬、春夏季节的改变，科学支配幼儿一日活动，合理调整各年龄段作息，保证运动、嬉戏、学习、生活的科学配比，确保平衡的课程设置，保证幼儿得到均衡进展。同时指导老师依据幼儿一日活动作息进度表和专用活动室支配表、雨天与晴天的天气改变等敏捷调整班本作息，保证一日活动科学、合理、有效。此外我们还注意创设促进幼儿均衡进展的训练环境，通过外出学习参观、阶段评比、亮点推举、共享沟通等方式，提高老师创设支持幼儿学习、生活、运动、嬉戏的多元环境，环境体现内容的'全面均衡性、材料的丰富层次性、组织形式的敏捷改变性，支持幼儿在均衡的环境中获得全面进展。

2、注意课程实施的过程管理。首先依托区研训部的指导，严格规范老师周日方案的制定与每周课程支配，保证学期、月、周、日方案中生活、运动、嬉戏、学习版块不同组织形式的均衡设置。其次，重视保教方案的制定与落实，指导并规范各类保教方案制订的要求，携同教研组长定期做好老师各类保教方案制定状况的检查和反馈；此外，连续执行蹲点、园长听课制度、教研组听课评议制度、班级保教质量自检等措施，深化落实老师一日活动操作细则，扎实抓好保教质量的过程监控；再其次，深化一线进行听评课，重点就个别化学习活动、室内运动活动的设计进行听评与指导等，坚持落实理念学习重内化、教学实践重日常、评价监控重过程、检查指导重反馈的日常保教管理方式。

3、课程监控按部就班

依据本学期保教工作的要求，我们细化了课程质量监控的内容：案头资料检查、幼儿进展测试、专项活动、环境创设。

——案头资料检查：为了连续加强对老师案头工作的检查与指导，重视老师资料的积累，在“减负增效”背景下，提高老师案头工作的有效性，我们连续进行老师资料的监控，并分月进行：学期方案、月方案、周日方案以及成长档案。每月初向老师公告、解读监控内容，让老师明确要求是什么、该怎么做，过程中予以指导与跟进反馈。经过上一个学期针对格式上提出的要求，本学期老师在案头资料的撰写上有了明显的进步：格式清楚、内容明确、课程平衡、撰写规范。

——幼儿进展测试：本学期增加了幼儿进展测试，分月从“礼貌、早操、美术学习力量与习惯以及艺术表现”几个方面进行测试，注意评价内容的多元性，评价视角的全面性、评价方法的多样性，使老师、家长、社区人员形成良好的进展评价观，促进幼儿全面、和谐、主动、持续进展。

——专项活动：结合幼儿园的状况，本学期我们开展了环境评比、网页主页沟通两项专项的活动，今年我们转变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的转变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。

——环境创设：每月保教负责人会与组长一起查看班级的环境，以“开学环境、主题墙环境、班级个别化学习环境与材料：美术区、计算区、语言区、音乐区”为常规内容，提出看法与建议。

这样做提高了老师撰写资料的科学性，又对幼儿习惯、力量的养成进行了跟踪反馈，强化了业务重点工作的有效达成，使工作井然有序、稳步提升。

4、老师财产管理渐渐提高。

本学期，针对班级和老师财产比较混乱的问题，对图书、区域材料、教研组资料和老师参考用书及日常班级领取材料等进行了重新的整理、统计、规定与下发。期末，我们把下发的书籍、资料都以教研组方式有序归仓，以保证下学期用书齐全。这样既有效的节省资源，又规范了财产的统计与保管制度。

二、注意专题讨论，凸显园本特色

（一）大教研专题——美术区域活动开展的实践讨论

1、背景：

在前期讨论个别化学习的基础上，以“美术区域活动开展的实践讨论”为重点，依据年龄特点以不同的方式开展讨论：大班混班美术区域活动开展的实践讨论、中班主题背景下美术区域活动开展的实践讨论、小班区角融合美术区域开展的实践讨论，在观看与分析中进一步优化美术区域材料，提高老师的观看、分析、反思力量，从而提升课程园本化实施的有效性。

2、我们的做法是：

（1）期初收集分析，梳理各年龄段的实际问题

期初，各年龄段通过不同的方式梳理了各年龄段美术区域活动的问题，有的通过调查问卷，有的通过口头访谈，了解到各年龄段普遍存在的共性问题：如区域材料设计不丰富，美术区域比较单一，老师专业水平不丰富等，这些问题的排列与梳理，为理解、明确讨论的思路指明白方向。

（2）期中多途径开展实施，提升课程园本化实施的有效性

a.主要措施：

※梳理收集问题：通过访谈、进班看活动、小组研讨，收集梳理分析各年龄段美术区域活动的问题，确保后续讨论与实践的针对性与实效性。

※细化讨论内容：依据讨论问题与老师需求，细化专题讨论内容，部署教研组讨论侧重与实施要求，形成教研组专题讨论方案——九亭中心