2021年面试经典题库

、理事纳新题库面试卡（好-2分，中-1分，差-0分）·管理素质·决策素质（1）想象能力考核指标：管理素质——决策素质——想象能力（3分钟）试题正文：你以为如何才干培养自己想象能力？在实际当中你是怎么做？评分原则：好：表达清晰、流畅，条例清晰，可以结识到如何训练和发展想象能力。如：要有明确目的；要有强烈创造新事物兴趣和愿望；要有丰富知识和经验储备；要积累丰富生活素材；要有强烈好奇心；要有丰富情感；注意捕获灵感。并能结合自己实际举例阐明自己时如何做到。中：可以谈到某些训练和发展想象能力办法，并阐明自己是如何做。差：对于如何训练和发展想象能力没什么结识，实际中也没有做出努力。考核指标：管理素质——决策素质——想象能力（3分钟）试题正文：请例举出一块砖头用途，越多越好。评分原则：好：表达清晰，流畅，条理清晰，思维敏捷，思路开阔，具备丰富想象力。可以谈到砖头用途除了建筑用途如盖房子、早学校、造……等，尚有其她特殊用途如路障、敲钉子、垫桌脚、打狗、赶猫、压东西、摸到、大漠石头、刻碑等等。中：表达普通，具备一定想象力，能力举出砖头建筑用途及某些特殊用途。差：仅能谈到砖头基本用途——建筑用途。考核指标：管理素质——决策素质——想象能力（3分钟）试题正文：请你例举出所能想到带有“土”构造字，越多越好。评分原则：好：思维敏捷，思路开阔，具备丰富想象力。可以谈到：（1）“土”在右方（2）在左方（3）在上方（4）在中间：“崖”（5）在下方（6）所有由“土”构成字：土、圭（7）“土”蕴含字中：“奔”（8）其她：盐、桂，奎中：具备一定想象力，可以例举出某些包括“土”构造字。差：及技能例举出基本包括“土”构造字，且种类单一。考核指标：管理素质——决策素质——想象能力（3分钟）试题正文：请你例举出包括“三角形”各种物品，越多越好。评分原则：好：思维敏捷，思路开阔，具备丰富想象力。可以谈到寻常物品中包括正规三角形：红临近、三角旗、三角尺韩哟近似三角形物品：金字塔、衣物、山岳具有三角形三个点，构成主管三角形：三角插座、三极管、斜面立体三角形：锥形、舞蹈造型。中：具备一定想象力，可以例举出某些包括“三角形”各种物品。差：仅能例举出基本包括“三角形”惯用物品。考核指标：管理素质——决策素质——想象能力（3分钟）试题正文：请你发挥创造性想象力，想象“零”或“0”是什么？越多越好。评分原则：好：不少于30种。中：不少于20种低：20中如下（2）广纳能力考核指标：管理素质——决策素质——广纳能力（3分钟）试题正文：如果你成功成为理事，需要学习各方面知识尚有诸多；但领导不会由于你是一种新手，就会减少你规定。这时你会怎么做？评分原则：好：表达清晰、流畅、条理清晰，能对的结识到自己角色和职责，设立适当目的，综合各方面因素，使自己迅速成长，阐述思路清晰，办法切实可行。中：阐述思路基本清晰，但不够全面，能提出一定办法。差：阐述思路不清晰，没什么实际办法。考核指标：管理素质——决策素质——广纳能力（3分钟）试题正文：请你坍塌如何广泛涉猎其她行业、专业知识？评分原则：好：表达清晰、流畅、条理清晰。可以谈到：努力与自己毫无关系其她院系人接触除了自己本专业知识之外，交往对象必要扩及其她各式各样高手，并学习其她专业知识，以增长自己知识及关系。积极与人们交往，积极参加各项活动。接着与顾客密切地往来，与顾客建立起美好情谊。中：表达普通，基本上可以谈到上述某些办法。差：表达不清，泛泛而谈、言之无物。（3）敏锐能力考核指标：管理素质——决策素质——敏锐能力（3分钟）试题正文：有人说“无知者无畏”，请你就这句话谈谈你理解和看法。评分原则：好：能从正反两个方面深层次展开来谈对这句话理解。一种是“初生牛犊不怕虎”，有朝气，有生机；进一步，是不为，蔑视中庸世俗“知”，用于鞭笞丑恶，将阴暗面曝光，看起来物质，事实上是对真善美主球，是“明知山有虎偏向虎山行”气魄。另一种是“井底之蛙”，局限于自身狭窄眼界，疏浅才学，真正处在物质而妄自尊大，无所顾忌；进一步，是“我是流氓我怕谁”痞子心理。中：能从正反两方面来谈对“无知者无畏”理解，但是标书中没有进一步细致地展开来谈。有人是比较模糊。差：对“无知者无畏”缺少对的结识，不能全面地，有条理地展开来谈。考核指标：管理素质——决策素质——敏锐能力（3分钟）试题正文：请你谈谈如何使自己能及时理解协会寻常工作和活动时必要事项评分原则：好：问学长，查协会百度贴吧，浏览学校社团网页，自行推敲实地考察差：问学长，自己闷头做。考核指标：管理素质——决策素质——敏锐能力（3分钟）试题正文：请结合你工作实际，举例阐明你如何察觉到不良现象或危机征兆，及时采用办法从而避免事态扩大评分原则：好：表达清晰、流畅、条理清晰、可以结合自己工作实际阐明自己如何察觉到不良迹象或危机正着，及时采用办法从而避免事态扩大。论证、说理充分，考虑问题有深度，言之成理即可。中：表达普通，基本上可以结合自己工作实际举例阐明。差：表达不清，泛泛而谈、言之无物。（4）变革能力（若能有高分通过者，但愿能调配给秘书处以让其为规章制度改革出一份力）考核指标：管理素质——决策素质——变革能力（3分钟）试题正文：组织变革外部动力和内部动力有哪些？什么状况下组织需要变革？评分原则：好：表达清晰、条例清晰、对组织变革外部动力和内部动力有全面精确结识。可以谈到组织变革外部动力重要来自于整个宏观经济环境变化、科技进步、政治法律环境变化、社会价值观你那变化等。组织内部动力重要来自组织目的、权力系统、管理水平，以及内部成员素质、技术水平、价值观念、人际关系、工作态度、工作盼望变化等。一种组织在下列状况下应考虑变革：决策效率低或经常浮现决策失误组织沟通渠道不畅、信息不灵、人际关系混乱、部门协调不力组织职能难以正常发挥，如不能实现目的，人员素质差缺少创新中：言语表达普通，条理基本分明，可以有上述结识，但不够全面。差：表达不清，泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——决策素质——变革能力（3分钟）试题正文：组织变革阻力来自哪些方面？如何减少组织变革阻力？评分原则：好：表达清晰，条理清晰，对组织变革阻力来源以及克服阻力办法有对的结识。组织变革阻力重要来自组织惯性、组织中集权倾向和个人惯性，三个方面。（1）组织惯性有：过去成功套路、缺少经验和能力、保守主义影响（2）导致组织中集权倾向因素有：组织历史、领导个性、政策统一与行政效率（3）个人反对变革缘由有：历史惯性和惰性、将来不拟定性、紧张失去既得利益、群体已执行压力、对发起变革人抱有成见。减少变革坐立办法有：提高组织成员参加限度、加强教诲与沟通、精心设计组织变革并有筹划有环节地进行、挑选好变革专业人员等。最佳能举例阐明。中：言语表达普通，条例基本分明，可以有上述人士，但不够全面。差：表达不清，泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——决策素质——变革能力（3分钟）试题正文：说说在你此前生活和工作中，你让你职位发生了什么变化评分原则：好：表达清晰、流畅、条理清晰，具备说服力。能通过举例详细阐明自己如何努力使从事职位发生某些积极变化，如使职位业务扩展、工作内容丰富化等。中：有上述努力，但说服力局限性。差：胡说八道，言之无力，泛泛而谈。（5）影响能力考核指标：管理素质——决策素质——影响能力（3分钟）试题正文：你如何让一种或更多同事相信，你做某件事办法比当前正在采用办法更好？请举例阐明。评分原则：好：表达清晰、流畅、条理清晰，可以采用积极有效办法，使得同事接纳自己办法。中：表达普通，条例基本分明，有上述努力，但效果稍差。差：无法变化同事观点，或泛泛而谈，言而无物。考核指标：管理素质——决策素质——影响能力（3分钟）试题正文：如果你是主管，要推荐一位成绩先进下属，想把她竭力推荐出来，你会采用什么样手段？评分原则：好：表达清晰、流畅、条理清晰，对自己看法论证、说理充分，具备说服力。能采用积极有效办法使人们懂得这位下属先进的确值得推荐。如树立榜样，在机会或众人面前赞扬她等。中：表达普通，条理基本分明，但做法不是很有效。差：把推荐书贴在公示板上了事或泛泛而谈、言之无物。考核指标：管理素质——决策素质——影响能力（3分钟）试题正文：如果你团队中有人不赞同你观点，不支持你，你会怎么做？请举例阐明。评分原则：好：（1）表达清晰、流畅，条理清晰，对自己看法论证、说理充分，言之有理。能谈到采用勉励而不是批评方式，如认真聆听反对者意见。，与反对者沟通（2）抓住反对意见核心之处，站在反对者立场考虑问题，“求大同，存小异”（3）言谈中能用品有说服力实力阐明如何试图勉励她人，并使她转变初衷，转为赞同自己观点。中：表达条例基本分明，能对自己看法进行一定论证，能采用一定方式，但不够说服力。差：不能采用有效地方式，无法举出事例阐明。考核指标：管理素质——决策素质——影响能力（3分钟）试题正文：假设你和你部长意见相左，而你以为自己才是对，你会用什么方式让部长接受？评分原则：好：思维敏捷，表达清晰、流畅，条理清晰。可以找到有效地办法说服主管，变化意见，达到共识。如可以谈到会更进一步地收集信息资料，用足够证据例如像是可观数据或事实等来说服主管，并与主管共同寻找对的决策方案。中：表达普通，条理基本分明，可以找到一定办法来与主管达到共识。差：表达不清，泛泛而谈，言之无物。采用办法不对，如与部长力求究竟，或完全妥协。（6）控制能力考核指标：管理素质——决策素质——控制能力（3分钟）试题正文：如果由你来组织一次协会理事会餐，你准备怎么做？评分原则：好：有表达欲望，态度积极。能做出一种急哦安慰相近决策方案，能对经费筹措，人与人联系，活动时间，场合，内容等做出一种比较完整、清晰地规划。中：有表达欲望，并可以抓住大环节，体现出一定组织能力。但在筹划方面缺少预见性，忽视某些详细不容忽视甚至也许导致混乱细节。差：表达欲望不十分强烈，某些重大环节在标书中被忽视掉，某些鞋机重复表达，明显缺少基本筹划与组织协调能力。考核指标：管理素质——决策素质——控制能力（3分钟）试题正文：在由你主持会议或你负责讲座活动上，为了避免浮现诸如与会人员重复进出会场、接听电话，解决突发事件等干扰性状况，你会采用什么办法？评分原则：好：思维敏捷，表达清晰、流畅，条理清晰。可以提出明确有效地办法使干扰限度降到最低，如将会以安排在院里办公室地方，在会议前询问时间与否恰当等。中：可以提出一定办法，但效果不是十分有效。差：对这种状况感到毫无对策，提不出什么办法；泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——决策素质——控制能力（3分钟）试题正文：当你要将意见具备挑战性任务交给一种没有经验理事时，你会如何做？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。具备有效委派工作能力，能提出重要做法。如届时任务及其重要性，授予她执行工作所需权力，详述已经安排给她资源，澄清她不懂得有关政策和程序，查核她与否需要特别而训练，说米高任务期限，如何检测她绩效，盼望得到资料，让她懂得打她遇到困难时你乐于协助她等。中：能提出某些有效委派共同做做法，但不够全面。差：不能提出进行有效委派工作办法，泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——决策素质——控制能力（3分钟）试题正文：在你主持会议或者活动筹划会上，有两个人说悄悄话，干扰了会议，你会怎么办？请提出尽量多办法。评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。能提出明确有效地办法来控制会议场面。如狸猫地请私语着等会议结束后再继续她们谈话；停止发言使会场寂静；走近这两个人，用眼神询问或暗示等。中：表达普通，能提出一定办法来控制会议。差：提不出有效地办法来控制会议，或泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——决策素质——控制能力（3分钟）试题正文：如果在你主持回忆上，某人滔滔不绝地刊登她议论，你会怎么做？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。能采用有效地办法来控制会议进程。如可以说“XX，你观点的确不错，但我不读不宣布拟时间已到，好让她人也有机会发言。如果时间容许，你可以再补充。”如果某人谈内容与会议注意不符，可以说“XX，你说很重要，但可以在另一种会议上讨论；否则咱们完不成议事日程问题。会后你可以找我，咱们另行安排时间谈谈。”等等中：表达普通，也有一定办法控制会议进程，但效果稍差。差：没有恰当办法控制会议进程或泛泛而谈，言之无物。效率素质把握核心能力考核指标：管理素质——效率素质——把握核心能力（3分钟）试题正文：中华人民共和国某些国有公司浮现了所谓“58岁现象”，这种现象引起人们惯犯关注和热烈讨论。从管理学角度来看，你以为“58岁现象”产生重要因素是什么？评分原则：好：表达清晰、流畅、条例清晰。能明确提出自己观点和支持观点论据，言之有理，具备说服力；把握重点问题，分析问题能力强。可以谈到：（1）经营者勉励不到位，特别是物质刺激待遇方面勉励不够展开阐述。对于自己看法能进入进一步浅出论证。（2）论点鲜明，论据充分，论证严密。中：表达普通，基本上能结识到重要因素；对于自己观点，论证、说理基本可行，能自圆其说。差：表达不清，考虑问题没有深度，泛泛而谈、言之无物。考核指标：管理素质——效率素质——把握核心能力（3分钟）试题正文：一路人因口渴在路旁买了一瓶饮料，觉得味道非常好。几天后，她外出时又口渴了，想再买这种饮料喝。但当她面对货架上琳琅满目各种饮料时，却怎么也想不起几天前喝过是哪种饮料了。最后只得随便买了一瓶来解渴。请就此事刊登你看法。评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。考虑问题有深度，切中要害，可以把握核心，如：（1）在市场上有许多质量相差无几同类商品互相竞争状况下，良好商标形象所能创造出附加价值是不可忽视。可以就此展开谈自己看法，进行进一步浅出论证（2）论点鲜明，论据充分，论证严密。中：表达普通，条理基本分明；基本上可以抓住商标形象这一核心展开阐述。差：表达不清，泛泛而谈、言之无物。考核指标：管理素质——效率素质——把握核心能力（3分钟）试题正文：对于你应征这个职位，你以为最重要技能是什么？为什么？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰；分析可观、合理、能把握核心；路政、说理充分，言之有理；并且可以结合自己实际阐明自己具备这些技能，具备说服力。中：表达基本条理分明，但分析不是很精确、全面。差：把握不了核心，主次不分或泛泛而谈、言之无物。考核指标：管理素质——效率素质——把握核心能力（3分钟）试题正文：你以为做好你应征这个职务最大难点是什么？评分原则：好：表达清晰、条理清晰、思维敏捷、思路开阔，对于自己看法，能进行进一步浅出论证；论点鲜明、论据充分、论证严密，考虑问题有深度，切中要害。中：对于自己观点，论证、说理基本可行，能自圆其说。差：对于自己观点，论证、手里不充分；考虑问题没有深度，泛泛而谈、言之无物。（2）有序管理能力考核指标：管理素质——效率素质——有序管理能力（3分钟）试题正文：请你向咱们描述一下你是如何安排事物轻重缓急？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。可以依照实情轻重缓急提成下列五类：重要又紧紧；重要但不紧急；急迫但不重要；繁忙；挥霍时间。能针对分类状况有效进行管理以提高工作效率。中：言语表达普通，条理基本分明；也能对事物分类，但不是很合理，不能达到工作高效率。差：面对众多繁杂事物感到忙乱，遇到什么事就解决什么事，不求效率。考核指标：管理素质——效率素质——有序管理能力（3分钟）试题正文：工作条理化可以极大地提高工作效率，你有什么办法来使自己工作有条不紊？评分原则：好：表述流畅，条理清晰。可以谈到使工作条理化办法，如：填写自己应干工作清单凡是自己必要干工作，不论重要性和顺序，先逐项排列，然后按工作重要限度重新排列对所要做每一项工作，写上该怎么做，依照以往经验，在每一项工作上注上自己以为最合理最有效办法。中：言语表达普通，条例基本分明，能提出一定办法使工作条理化。差：表达不清，对如何使工作条理化基本上提不出什么办法。考核指标：管理素质——效率素质——有序管理能力（3分钟）试题正文：你有无某些办法对工作秩序进行修正以提高效率？评分原则：好：能结合自己实际工作举出实例充分阐明自己如何对哦你工作秩序进行修正，并获得良好效果，如：把办公桌上所有与正在做工作无关东西清理干净把准备好办理其她事情之前，不要把与此无关东西放到办公桌上力戒由于有吸引力干扰或因厌烦了手头上工作，而放下正在做事情而去干其她工作按规则把已经解决完毕东西送到适合地方去。中：有某些对工作秩序修正办法，但效果稍差。差：对此没什么意识和办法考核指标：管理素质——效率素质——有序管理能力（3分钟）试题正文：你有指定筹划习惯吗？制定筹划五要素是什么？请举例阐明你是如何制定筹划。评分原则：好：表述清晰、流畅，条理清晰。可以谈到制定筹划五要素：（1）确立目的（2）掌握与否具备实现目的所必要条件（3）实现目的方针、政策（4）制定方针政策详细安排（5）力求方针、政策完善。并能结合自己实际或虚席工作举出实例充分阐明自己有制定筹划习惯以及如何制定筹划，并且筹划科学、合理，获得良好效果。中：表达基本清晰，有制定筹划习惯于办法，但效果稍差。差：表达不奇怪，没有制定筹划习惯和办法。考核指标：管理素质——效率素质——有序管理能力（3分钟）试题正文：你有制定工作日程表习惯吗？你以为制定工作日程应当遵守哪些原则？评分原则：好：表述流畅、清晰，条例清晰。可以谈到：制定工作日程表会因工作性质、本人身体状况和气质不同而不同。原则：（1）以重要活动为中心制定一天工作日程（2）以当天必要一方面要做那件工作为中心制定一天工作日程（3）把有联系工作归纳在一起做（4）使工作日程与自己身体状况、能量曲线相适应。中：表达基本清晰，可以谈到某些制定工作日程表应遵守原则。差：表达不清，对制定工作日程表基本上没什么结识。（3）危机管理能力考核指标：管理素质——效率素质——危机管理能力（3分钟）试题正文：在你举办一次讲座尚有30分钟就要开始时，突然接到请到教师电话，说因车出故障停在五公里外途中而不能准时到达。这时你怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。面对突发事件沉着、冷静，立即采用妥善办法。在这种状况下，最佳做法是让会议延后30分钟，并即时派出租车载她。中：表达条例基本分明；面对突发事件还比较冷静，但解决办法不是很妥当。差：表达不清或面对突发事件束手无策，不知如何是好。考核指标：管理素质——效率素质——危机管理能力（3分钟）试题正文：你要在一种大会上发言，临开会前20分钟你发现发言稿拿错了，虽然回去取已经来不及。这时你怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。面对突发事件沉着、冷静，能找到恰当解决办法，且效果良好。如可以立即就发言提纲制作出几张PPT，再临场发挥，如能冷静应对效果也不错。中：表达条例基本分明；面对突发事件还比较冷静，但解决办法不是很妥当，效果不是较好。差：表达不清或面对突发事件束手无策，不知如何是好。考核指标：管理素质——效率素质——危机管理能力（3分钟）试题正文：加入你遇到会员由于某种因素而对你怒气冲冲，你会怎么解决？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。面对危机能冷静理智，采用有效地放啊平息风波。如以诚恳态度、最佳方式向会员道歉，并提出恰当解决办法，获得会员谅解，平息她怒气，从而制止事态扩大中：表达条理基本分明；面对突发事件还比较冷静，但解决办法不是很妥当，效果不是较好。差：表达不清或面对突发事件束手无策，不知如何是好；与会员争辩，使事态扩大。考核指标：管理素质——效率素质——危机管理能力（3分钟）试题正文：如果你被调离共工作或被撤销某一职务，你会怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。面对危机可以沉稳、理智，可以谈到自己应对办法。如：不激动、不抗议、但是与感情用事地发泄不满问清晰学长为什恶魔要如此安排，言辞得体。中：表达条理基本分明；面对突发事件还比较冷静，但解决办法不是很妥当，效果不是较好。差：表达不清或面对突发事件束手无策，不知如何是好。考核指标：管理素质——效率素质——危机管理能力（3分钟）试题正文：会长或其她学长平时不苟言笑，平时神情很严肃，没有人不怕她，一天，你和一名同事正在议论她，贪玩一转身发现哪位学长就站在你们旁边，对此你怎么办？评分原则：好：冷静，头脑反映迅速，立即打住，并找到适合应对办法，言行得体，办法恰当。向她表达道歉，必要时可以再阐明；但要注意不必要边界智慧越辩越糟。巧妙化解危机。中：也有上述努力，但效果稍差。差：窘迫、不知所措或泛泛而谈、言之无物。文化素质（1）价值取向考核指标：管理素质——文化素质——价值取向（3分钟）试题正文：你以为协会应如何进行价值观塑造和创新？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰；思维敏捷、思路开阔，对于自己看法，能进行进一步浅出论证；论点分明、论据充分、论证严密，考虑问题有深度，有独到看法且言之成理。如可以谈到：（1）“融”价值观于生活哲学，把综治中所体现出原则应用于每天生活中区（2）“化”价值观于情感交流，以情动人，感化人心（3）“树”价值观于内部沟通，通过发布信息明确表达赞成什么、反对什么。（4）“立”价值观与身体力行，管理者要以身作则，坚持不懈地灌输原则。中：表达普通，对于自己观点，路障南横、说理基本可行，能自圆其说。差：表达不清、不流畅，泛泛而谈、言之无物。考核指标：管理素质——文化素质——价值取向（3分钟）试题正文：若你是一名管理人员，你倾向于采用什么样办法作出决策，专制式还是团队决策？如果是后者，你详细是如何做？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。能结合实际工作阐明自己如何采用有效地勉励办法吸引她人参加团队决策，使她们干奥需求价值、愿望、目的、盼望方面与协会有着共同利益。中：也可以结识到应当让她人参加团队决策，但效果不是很明显差：倾向于把决策权限于最高层。考核指标：管理素质——文化素质——价值取向（3分钟）试题正文：你如何理解公司文化？你以为当代公司文化重要功能有哪些？追问：那么你以为建立协会文化与否与之有共同之处，与否可行？若可行请问要怎么做？评分原则：好：表达清晰、流畅，条例清晰。能较好地理解公司文化，可以谈到公司文化重要功能：导向功能、凝聚功能、勉励功能、约束功能、美化功能、协调功能。中：表达普通；能较好理解公司文化及其功能，但不够全面。差：对公司文化结识甚少，也不懂得其功能或泛泛而谈、言之无物。考核指标：管理素质——文化素质——价值取向（3分钟）试题正文：你以为有哪些办法可以灌输协会理念？评分原则：（暂时没有全面答案，需要诸位一起完善，在此只写上个人看法）好：表达清晰、流畅，条理清晰。能采用有效办法灌输协会理念。如进行培训，树立协会榜样、协会赞歌、奖励、竞赛、公考表扬等等。中：表达普通；也能提到某些灌输协会理念办法，到那效果或作用不够明显。差：提不出什么办法或泛泛而谈、言之无物。（2）情感柔性（暂时还在制作中）考核指标：管理素质——文化素质——情感柔性（3分钟）试题正文：请你谈谈对荣幸管理评分原则：好：中：差：（3）卓越气质考核指标：管理素质——文化素质——卓越气质（3分钟）试题正文：如果今天面试结束后咱们决定不录取你，你以为重要因素是什么？为什么？追问：你以为咱们今天免试使您能力都呈现出来了吗？为什么？您以为这种面试有何改进之处？评分原则：好：对自己结识和分析可观、合理；其劣势对于拟任职位基本没有什么影响。中：对自己结识和分析基本上合理；其劣势对于拟任职位有影响。差：对于自己结识和分析不到位；其劣势对于拟任职位有重大影响。考核指标：管理素质——文化素质——卓越气质（3分钟）试题正文：假设有这样一种状况：你工作能力绰绰有余，工作成绩也很突出，但却无法赢得管理者信任；而某些工作能力不如你理事却因能说会道，博得了学长欢心。对此你有何想法？评分原则：好：思维敏捷，表达清晰、流畅，条例清晰。对于自己看法能进行进一步浅出论证，考虑问题有深度；不否认这种状况在当今社会是存在，懂得工作能力强、工作成绩不一定（不是一定）会得到管理者上市、同事认同。能坦诚地剖析问题，对于人与人之间如何交往有比较客观结识，并乐意为变化自身弱点而作出努力。中：有些悲观想法：但也承认自身的确也存在一定弱点，并乐意努力变化这种局面。对于自己观点，论证、说理基本可行，能自圆其说差：以为自己受到了不公正待遇，对领导和同事抱敬而远之态度；或以为领导不具“慧眼”，自以为只要始终像牛同样工作，最后会改进与领导和同事关系。考虑问题没有深度，泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——文化素质——卓越气质（3分钟）试题正文：谈谈你在工作中接受挫败经验，从过去错误和失败中尼学习到了什么？评分原则：好：表达清晰、流畅，条例清晰。能结识到每个人都不免要接受挫败挑战；经历挫折也是一件好事，可以锻炼自己，医学系成长。能以积极梯度面对失败，例如从中学到教训，努力找出因素，终于把事情做好等。中：结识虽然有些局限性，但也能从中学到一点教训。差：觉得经受挫折时很无奈事，没能从中有所收获；或泛泛而谈，言之无物。考核指标：管理素质——文化素质——卓越气质（3分钟）试题正文：在过去几年中，你所做过人生最大变化是什么？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。可以结合自己实际阐明自己不断进步，不断创新，敢于否定自我，追求卓越定位。中：可以结合自己实际阐明自己有一定变化。差：泛泛而谈，言之无物；或安于现状，不思进取。考核指标：管理素质——文化素质——卓越气质（3分钟）试题正文：你为完毕一种项目辛苦工作好一段时间后，你上司在评价总结时却指出你两个比较大局限性之处或问题，你会做何感想？评分原则：好：能客观看待问题，乐以接受建设性建议并即时作出改进，以提高工作质量；或者能例举说米高自己是如何面对挑战、压力和挫折。中：能接受上司意见，但态度不够积极。差：觉得自己这样辛苦还受批评，对上司不满。（4）言谈举止考核指标：管理素质——文化素质——言谈举止（3分钟）试题正文：如果你一种同事有口臭或体味等，你该如何向她说？（你确信是她个人不讲卫生）评分原则：好：可以找到适当沟通办法，具备良好人际沟通技巧。最佳办法是私下里说，且言辞得体，预计别人自尊心。中：私下里对她说，但言辞不够得体，说话欠技巧。差：永不礼貌态度当众说。考核指标：管理素质——文化素质——言谈举止（3分钟）试题正文：你自己以为最适合做哪些工作评分原则：好：表达清晰，口齿清晰、流畅；主题、预演简洁明了；思路、逻辑清晰；遣词用句精确，具备说服力中：表达比较清晰，比较流畅；遣词用句比较对的，具备一定说服力。差：表达不清，不流畅，思路混乱。考核指标：管理素质——文化素质——言谈举止（3分钟）试题正文：作为一种理事，你会如何解决来自会员不和谐声音（投诉）？追问：如果来电者很愤怒，甚至无端挑事，想在众人前诋毁协会，你会怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。可以恰本地解决投诉。如对投诉者要有礼貌，表达同情，应先安抚她，以友善态度表达歉意；告知她已经记录下了要点，并且会立即调查此事；告知每一种设计此错误人，确认已有人对此事进行补救。对愤怒人影问问有利地告知，请她把投诉事用书面函告，一伙高层次决策人员研究，平息她愤怒，对无端辱骂者，设法向她解释，绝不以恶还恶。中：上述做法不全面差：不能礼貌应对，无法使投诉者平息愤怒，或是以恶还恶。考核指标：管理素质——文化素质——言谈举止（3分钟）试题正文：你被同事误解，日后终于真相大白，同事向你道歉，你会怎么做？评分原则：好：可以采用宽容态度对待同事，安慰她说没关系，下次把事情弄清晰就好了。中：接受道歉，后来保持距离。差：成绩把她臭骂一顿才解气。考核指标：管理素质——文化素质——言谈举止（3分钟）试题正文：与你关系较好一种同事成功在换届中有了好提高，某些人对她提高风言风语，诋毁她人格，当你听到这些风言风语时你会怎么做？评分原则：好：能站出来维护她人格，组织谣言散播。中：也能替她说话，但效果不明显。差：与她们一起王家猜测评论。情感智能自我管理素质（1）意志力考核指标：情感智能——自我管理素质——意志力（3分钟）试题正文：你以为疾病困苦时会锻炼意志，还是会消磨人意志？如果你是一种领导者，你如何在患病期间安排好自己工作和休养？评分原则：好：表达清晰、流畅，条例清晰。可以结识到：对于意志坚强人来说，疾病会锻炼她意志；对意志薄弱人来说，疾病会消磨人意志。具备坚强意志领导，能在患病期间合理地安排好工作和修养，劳逸结合，而不是放任不论。就鞥够结合自己工作实际阐明自己如何做。中：表达基本条例分明，基本上能安排好工作和休养。差：觉得既然患病了就不论工作了，意志力不够坚强。考核指标：情感智能——自我管理素质——意志力（3分钟）试题正文：在寻常生活中，你是如何培养你意志品质？请举例阐明评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。论证、说理充分，能用实例阐明自己时如何通过面对困难，努力解决问题和客服困难，锻炼培养自己意志品质。例如长跑，南新做好单调乏味工作等。中：也有培养品质努力，单粒子说服力不够。差：无法举出例子阐明或泛泛而谈，言之无物。考核指标：情感智能——自我管理素质——意志力（3分钟）试题正文：如果让你做某些常规、单调枯燥工作，你乐意吗？评分原则：好：理解需要有人做常规工作，任何工作只要干熟了，都会变得单调，但熟能生巧，能努力在单调事务性工作中进行穿心和发展，保持对工作热情与责任心；在凤鸣完毕更有挑战性工作之前，懂得要先完毕一定数量平经常规工作。同事结识到这也是对自己忍耐力、意志力锻炼，并且言语中没有失望、不满情绪。中：表达能接受，但上述结识局限性。差：由于，有所顾虑；或不乐意接受。考核指标：情感智能——自我管理素质——意志力（3分钟）试题正文：至今所经历最痛苦事情是什么？评分原则：好：可以结合自己经历阐明自己经历过最艰难事情，表白自己能以积极态度面对困难，平坚强意志最后克服困难；能突显自己特质或能力。中：基本上有克服困难勇气。差：表达碧青，泛泛而谈、言之无物。考核指标：情感智能——自我管理素质——意志力（3分钟）试题正文：如果这次面试咱们不录取你，你此后作哪些努力？评分原则：好：可以冷静、客观地结识和评价自己，结合自己实际分析自己需要努力作出改进地方，体现出在挫折面前又可以克制、理智、忍耐坚强意志力。中：基本上能结识自己局限性，对挫折有一定忍受力。差：不能结识自己局限性。（2）自控性考核指标：情感智能——自我管理素质——自控性（3分钟）试题正文：你部长处在某种因素，当中对你进行了不公正批评。你将如何解决此事？请举例阐明。评分原则：好：沉稳、不激动，结合自己当时实际状况，可以谈到自己自我情绪控制办法；找出领导对自己进行不公平匹配那个也许原意，然后之所出恰当反映。中：对于里感到不公正皮皮狗能做出基本合理地分析，并采用相应办法。差：缺少自信，对领导不公正批评无动于衷；或控制不住自己饿情绪，激动，立即进行辩驳。考核指标：情感智能——自我管理素质——自控性（3分钟）试题正文：通过刚才免试，咱们以为你体现不是很抱负，不太适合你所争取职位。你如果由不同看法，可以请你谈一谈。评分原则：好：情绪稳定，反映敏捷、自信。对自己有对的评价，并设法得体地突出自己优势，变被动为积极。中：情绪在控制后趋于稳定，对自己状况作出合理解释。差：不知所措，只急于解释；语无伦次或沮丧不安，缺少自信，完全符合考官意见或否认考官陈述。考核指标：情感智能——自我管理素质——自控性（3分钟）试题正文：当遇到使自己失望事情时，你会如何反映？请举例阐明评分原则：好：可以谈到当前遇到使自己失望事情，情绪产生波动时，自己自我控制办法。如冷静分析使自己失望事情、自己失望因素、应当采用什么行动、与否可以采用行动补救胡进一步努力等，克服失望情绪波动，并获得良好效果，能冷静思考后行动。中：也有控制自我情绪努力，但效果不是很明显。差：没有控制自我情绪办法。考核指标：情感智能——自我管理素质——自控性（3分钟）试题正文：请举例阐明，当你被上司或同步误解时，你是如何克制并调节好自己情绪？评分原则：好：可以谈到在被别人误解情绪产生波动时，自己自我控制办法，并获得良好效果。如不激动，冷静分析被学长或别理事误解因素，诚恳向她们解释，相信她们只是一时误解，最后会获得她们谅解。中：也有控制自我情绪努力，但效果不是很明显。差：思前想后u，顾虑重重，言语中流露出氛围、委屈；现时回忆仍有情绪上激动，没有控制自我情绪办法。考核指标：情感智能——自我管理素质——自控性（3分钟）试题正文：能举例阐明，你是如何调节、克服心理压力？评分原则：好：对待心理压力态度积极，能结合自己实际通过举例阐明自己调节、克服心理眼里办法，并获得良好效果。如：对的结识自己、知足常乐、心胸辽阔、坦诚直率、对的对待挫折、培养环境适应能力、有良好情趣、坚定生活信念。中：也有调节、克服心理压力努力，但效果不是很明显。差：对心理压力态度悲观，没有克服办法。（3）自信心考核指标：情感智能——自我管理素质——自信心（3分钟）试题正文：最能概括你自己三个词是什么？请举例阐明评分原则：好：合理，举例充分。中：合理，举例说服力局限性。差：乱七八糟……考核指标：情感智能——自我管理素质——自信心（3分钟）试题正文：当你感到自卑和缺少自信时，你是如何做？评分原则：好：可以谈到自己缺少自信时，会客观地分析自己，找出缺少自信因素，能找到有效地办法来增强自己自信心。如：分析因素，从自卑情绪中超脱出来；例举彻骨就，把自己过去成绩列举出来，成功体验使人信心倍增；反比优势，选一种年龄相仿成功者作反比对象，看到成功者也有不如自己地方，可以增强自信心。中：对自己结识局限性，也有增强自信心努力，但效果不是很明显。差：找不到增强自信心办法。考核指标：情感智能——自我管理素质——自信心（3分钟）试题正文：你专业跟咱们规定不同，似乎不适合这项工作。评分原则：好：态度积极，对自己有信心，可以沉稳、自信地创造良好机会，呈现自己所具备与其应征职位有关能力优势，并且表白自己通过短时间教诲和培训，是完全有能力胜任这项工作中：也有上述努力，但效果稍差差：暴躁、急于辩驳或表达不清，无法应对。考核指标：情感智能——自我管理素质——自信心（3分钟）试题正文：你有哪些办法可以用来增强自己自信心？评分原则：好：可以结合自己实际，列举某些有效地增强自信心办法，效果较好。如：心理暗示，对潜意识重复地灌输正面和必定语调，是增强自信心最快办法；寻找力量，成功人物传记和成功自励书，能协助找到勇气和力量；自我分析法等。中：也能举出某些增强自信心办法，但效果稍差。差：对增强自信心基本上没什么办法。考核指标：情感智能——自我管理素质——自信心（3分钟）试题正文：你以为这次面试你能通过吗？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰；对自己分析评价精确、客观，具备自信心，并且可以运用机会体现自己，突显自己优势与长处。中：对自己分析评价基本精确、客观，有一定自信心。差：由于、迟疑，对自己分析评价不够精确客观，没有自信心。（4）规范性考核指标：情感智能——自我管理素质——规范性（3分钟）试题正文：在工作中看到别人违背制度与规定，你怎么办？评分原则：好：可以结合实例阐明自己能较好遵守规章制度，不会受外界干扰因素印象；也能试图去影响、说服别人遵守规章制度，具备良好效果。中：基本上能遵守规章制度。差：盲从她人。考核指标：情感智能——自我管理素质——规范性（3分钟）试题正文：当年你个人原则和活动方针发生冲突时，你将如何对待？譬如，协会规定一种保守基督教徒在星期日出来做协会活动。评分原则：好：表达清晰、流畅，条例清晰。既有原则性又有灵活性，应当是视状况而定。如果协会决定是对的，那么自己将无条件服从；若决定错误，而自己坚持个人原则是对，则向学长们表白自己看法；倘若协会坚持错误决定，则宁愿牺牲个人利益也要坚持原则。中：做法极端。差：无所谓，与自己无关。考核指标：情感智能——自我管理素质——规范性（3分钟）试题正文：对遵守协会规章制度，你有困难吗？评分原则：好：可以结合自己工作实际充分表白自己不是一位troublemaker，可以较好地遵守协会规章制度。能谈到自己对遵守协会规章制度必要性和重要性结识、自己遵守协会规章制度详细做法。如学习理解规章制度，通过执行加强对规章制度结识，以增强自觉性；如果由实际困难如何克服等。中：虽然说服力局限性，但基本上是可以遵守规章制度。差：虽说能，但无法令人信服。考核指标：情感智能——自我管理素质——规范性（3分钟）试题正文：你此前高中或初中时有无早退、旷课等现象？你在这方面状况怎么样？评分原则：好：能结合自己实际状况详细阐明，能较好遵守规章制度。能谈到不论别人与否迟到、早退、旷课，都不应当影响自己遵守规章制度自觉性。能举出具备说服力实例。中：基本上能阐明自己遵守规章制度。差：体现出言行散漫，不是可以较好遵守规章制度人。考核指标：情感智能——自我管理素质——规范性（3分钟）试题正文：如果协会给你调配部门与你初衷不同，你将怎么办？评分原则：好：表白自己对协会恳切向往，不论在哪个部门工作都会努力工作，以为这是学习新东西机会，可以使自己成长。具备服从分派纪律性与工作适应性。中：需要依照详细状况决定。差：表达不服从分派。沟通协作素质（1）乐群性考核指标：情感智能——沟通协作素质——乐群性（3分钟）试题正文：若你成为部长，你将如何应付一种失意或者不高兴部员？评分原则：好：可以谈到会采用恰当方式关怀下属。如单独会见这位下属，让她懂得自己对她关怀；尝试让她与自己谈谈生意或者不高兴因素，也许自己只需要充当聆听者角色，让她有机会抒发自己困扰，或者可以对她实际困难有所协助。中：仅进行简朴问候。差：以为主干与夏侯苏知识工作上关系，她失意与自己无关。考核指标：情感智能——沟通协作素质——乐群性（3分钟）试题正文：你听过皮格马利翁效应吗？古希腊神话中年轻国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。她非常欣赏钟爱这尊少女像，每天含情脉脉地望着她，与她说话。日复一日，少女居然活了。请你谈谈对此启示。评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。能结合实例，从人际关系角度展开论证，对皮格马利翁效应有透彻理解。皮格马利翁效应解释了在人际交往中，你如何对待别人，别人也会如何对待你。论证有深度，言之成理，且有独到看法。表白应试者有良好人际沟通技巧。中：对于自己观点，论证、说理基本可行，能自圆其说。差：不理解皮格马利翁效应，泛泛而谈、言之无物。考核指标：情感智能——沟通协作素质——乐群性（3分钟）试题正文：你需要每个人都喜欢你吗？评分原则：好：表达清晰、条理清晰，能结合自己实际进行论证。虽然但愿每个人都喜欢自己，但每个人性格特质各异，也不可强求。表白自己对她人热情以及尊重，乐于与人交往，具备良好人际关系。论证、说理充分，言之成理。中：对于自己观点，论证说理基本可行，能自圆其说。差：对于自己观点，论证、说理不充分，泛泛而谈。考核指标：情感智能——沟通协作素质——乐群性（3分钟）试题正文：你经常和同窗、朋友约会吗？你喜欢这样约会吗？评分原则：好：表达清晰、流畅，可以结合自己实际阐明有时会参加同窗、朋友约会。由于这丫去哪个可以加强交流，增进感情，建立自己人际关系网络。表白自己能热情对待她人，乐于与人交往，具备良好人际关系。另一方面，也能谈到并不是很频繁地参加同窗、朋友约会；否则，就会消耗精力，疲于应付，影响学习。中：介于两者之间。差：不喜欢与人交往，对待她人不热情。考核指标：情感智能——沟通协作素质——乐群性（3分钟）试题正文：你喜欢和那些人交朋友？你和同窗、舍友之间相处得较好吗？评分原则：好：表达清晰、流畅。对朋友热情，喜欢交朋友。如能谈到不同场合喜欢叫不同朋友；工作时细化与对自己工作有协助人交朋友，闲暇时玩乐时喜欢与自己兴趣相投人交朋友，但最佳不要让人觉得过于功利，如提到喜欢与有权势或与有经济实力人交朋友。可以结合自己实际举出实例阐明自己和同窗、舍友之间相处融洽。中：介于两者之间。差：不大合群，喜欢单独行动。（2）活泼性考核指标：情感智能——沟通协作素质——活泼性（3分钟）试题正文：你喜欢什么娱乐？有什么兴趣？评分原则：好：表达清晰、流畅。能言善辩，性格活泼，喜欢娱乐，其兴趣偏向于多人活动而不是单独活动。能谈到喜欢唱歌、跳舞、参加体育运动等。中：介于两者之间。差：言语不多，不太热衷娱乐，其兴趣偏向于单人活动。考核指标：情感智能——沟通协作素质——活泼性（3分钟）试题正文：你应邀参加一种约会。当你到达时，发现都是陌生人，你会怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅，言语、态度积极。可以阐明自己会积极去结辨认人，不久融入她人谈话中。应对自如，具备说服力。中：也有上述努力，但效果稍差。差：独自坐在一边。考核指标：情感智能——沟通协作素质——活泼性（3分钟）试题正文：你有神恶魔业余兴趣吗？如果由，你业余兴趣是什么？评分原则：好：其业余兴趣是富于团队合伙精神，而不是单人活动。如踢足球、打篮球、健身、游泳等各种运动，并具备广泛兴趣兴趣，如唱歌、跳舞、与朋友约会、聊天等。中：介于两者之间。差：言语不多，没设呢吗业余兴趣或其业余兴趣是某些单人活动如看电视、看书、上网等。考核指标：情感智能——沟通协作素质——活泼性（3分钟）试题正文：你喜欢运动吗？喜欢什么运动？尚有什么兴趣？评分原则：好：言语表达积极。能说米高自己具备充沛精力，喜欢各种运动。如踢足球、打篮球、健身、游泳等，且具备广泛兴趣兴趣，如唱歌、跳舞、照相等。中：介于两者之间。差：不喜欢运动，没什么兴趣兴趣；体现迟疑、优柔寡断。考核指标：情感智能——沟通协作素质——活泼性（3分钟）试题正文：你如何消磨你闲暇时间？评分原则：好：表达清晰、流畅，语言表达积极。能结合自己设计说米高自己具备充沛精力，具备广泛兴趣兴趣，喜欢与人交往。如在闲暇时细化游泳、购物、约会、唱歌、跳舞等。中：介于两者之间。差：闲暇时间喜欢单独活动，不喜与人交际，不喜欢娱乐。（3）交际性考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：在你现实生活中，你最喜欢和什么样人共事？为什么？请举例阐明？追问：在你结识人中，有无人不喜欢你？为什么不喜欢你？请举例阐明？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。能清晰地结识到自己最喜欢人及不喜欢自己人因素，并能做出相应分析。中：对自己和她人结识与评价，基本符合客观现实。差：对自己和她人结识与评价不符合常理。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：你与同窗能融洽相处吗？请举例阐明。评分原则：好：通过实例阐明自己有良好人际交往能力，能与人融洽共事，较好地与人沟通过，创造融洽氛围；子啊遇到困难时能承担责任，甚至乐旨在需要时承担某些本职以外工作。例子具备说服力。中：能与人比较融洽共事，但举例说服力局限性。差：表达不清，沟通能力局限性或泛泛而谈、言之无物。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：若你和一位不爱整洁同窗共事，她（她）总是不清理桌面及周边，你会怎么做？评分原则：好：表达清晰、流畅。可以采用恰当办法有技巧地让同事懂得自己感受而又不让人觉得小气。如找机会尽量地转向想说话题，恰本地提出自己感受。中：向对方表达自己感受，但技巧性不够。差：缺少人际交往技巧，直接冲同事发脾气，以致闹得不高兴。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：请说说你是如何与你学长或教师交往？评分原则：好：可以谈到自己在和年长学长或教师交往中，采用有效地办法来克服“代沟”影响，消除紧张感，交往融洽。中：也能采用一定办法，但效果不是较好。差：无法与学长或教师正常地交往，没有有效地办法克服交际“代沟”影响，交往往往会感到紧张。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：你是如何和同窗建立和谐关系？评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。具备良好人际交往意识与技巧。如能谈到：对同事尊重和以诚相待，寻找机会与她们分享信息，与她们交谈，进行面对面信息交流；打电话及发电子邮件；闲暇时参加人们活动，通过寻常联系交往增进感情等。中：基本上能与同窗建立和谐关系。差：表达不奇怪，无法阐明自己时如何与同事建立和谐关系。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：假设你在部门里成绩比较突出，得到学长们必定。但同步你发现其她理事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅，可以全面客观地分析因素。如也许是自己竞争意识太强，太注重个人成绩而忽视了人际交往；或是自己成绩影响了其她部门工作，并能切实有效地提出一套增强自己人及沟通办法。中：因素分析不够全，过多讲述理事们嫉妒心理，改进办法不太实际。差：缺少人际交往意识和能力。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：如果你班一次活动时，与你共同负责这个项目理事因私事（不值一提私事）影响了你工作；并且有些需要两个人一起完毕工作，经常由你一种人完毕。这时，你怎么办？评分原则：好：表达清晰、流畅。能谈到会找到恰当办法礼貌地向那位理事表达自己意见及权利，而又不致影响与她关系，如子啊融洽闲谈时提及；完毕合伙任务过程中，特意找些她擅长问题请她指引，引导她进入任务。表白具备良好人际沟通技巧，获得良好发展。中：有一定人际沟通能力，但效果不是较好。差：缺少人际沟通技巧。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：如果你发现你部长对你有某种偏见，尽管你体现很出众，但她还是比较青睐别理事。你会如何解决？评分原则：好：有积极地沟通意识及技巧，可以找到恰当办法来解决。如与学长会谈，弄清学长更看重那位理事因素，让部长指引自己比那位理事体现更好；如果还觉得不公平，让学长懂得自己不满，并注意学长对自己申诉反映，询问学长自己在那些方面尚有待提高。中：有一定沟通意识，但沟通技巧不够。差：缺少人际沟通意识和技巧。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：当你不得不跟一种体现不太好理事一起工作时，你是怎么办？评分原则：好：能结识到团队合伙精神重要，能和她一起分析因素，共同窗习；透过人际关系来几句力量，找寻增却工作决策和办法，达到工作目的。中：有上述结识与努力，但效果稍差。差：抱怨，不想与她合伙。考核指标：情感智能——沟通协作素质——交际性（3分钟）试题正文：如果其她部门理事与你有不批准见看法，你是如何使她们达到共识？评分原则：好：可以结识到不同人看法代表着她价值观或部门立场，有不同看法是合理；能采用有效办法大厂共识。如能站在别人立场考虑事情，能先理解别人处境，再理解别人看法，谋求共识。中：上述看法及做法不够全面，但效果不明显。差：只从自己立场考虑问题，无法达到共识。安全性自我实现需要（1）竞争人格考核指标：安全性——自我实现需要——竞争人格（3分钟）试题正文：你为什么要来这个部门？有诸多人竞争这个职位，你以为与其她人相比，你有什么优势和局限性？评分原则：好：能较好体现自己，表达清晰、流畅，条理清晰，具备说服力。能客观地分析自己优势和局限性，其局限性对拟任职位没什么影响。中：表达比较清晰，动机与拟任职位匹配；但个人拥有素质与职位规定有有差距。差：表达不清，动机、条件与拟任职位不匹配。考核指标：安全性——自我实现需要——竞争人格（3分钟）试题正文：竞争是冷酷无情，一定要打倒竞争对手，想方设法让对方失败；但当今社会又大力倡导“双赢”。你更赞成哪一种竞争方式，为什么？评分原则：好：表达清晰、立场，条理清晰。能结合自己或社会实际进行论证，能谈到应区别不同状况考虑不同竞争方式。对于自己观点，论证、说理充分，考虑问题有深度，且有独到看法。言之成理，具备说服力。中：对于自己观点，论证、说理基本可行，能自圆其说。差：对于自己观点，论证、说理不充分；考虑问题没有深度，泛泛而谈、言之无物。（2）成就动机考核指标：安全性——自我实现需要——成就动机（3分钟）试题正文：你为自己人生设定了一种如何目的？你觉得在协会工作能实现自己目的吗？评分原则：好：表达清晰、有条理。对自己人生目的定位客观、可行，具备积极进取特质，其目的与拟任职位匹配。中：表达比较清晰。其人生目的定位于所拟任职位基本匹配，但条件有些差距。差：表达不清，人生目的与其条件与拟任职位不匹配。考核指标：安全性——自我实现需要——成就动机（3分钟）试题正文：你如何看到部门中有理事应付工作，混日子现象？评分原则：好：以为这是意志消沉、没有事业心和进取心体现，自己不会受到这些悲观现象影响；结识到应当以积极心态面对工作，追求不断进步。中：有上述结识，但心态不够积极。差：以为工作久了，这是必然现象。考核指标：安全性——自我实现需要——成就动机（3分钟）试题正文：加入你部长交给你一种很重要但又很艰难工作，你如何去解决》评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰。可以客观、合理地分析这项工作需要哪些方面能力、资源，自己局限性，如何获得协助等；对自己能做好这项工作布满信心。中：上述做法不全面，也有些信心局限性。差：胆怯自己做不好，没有信心，不敢接受任务。（3）权力动机考核指标：安全性——自我实现需要——成就动机（3分钟）试题正文：请你谈谈，有效授权应当坚持什么原则？评分原则：好：表达清晰，条例清晰，对有效授权由对的结识。可以谈到有效授权原则：按预期目的授权原则，即权利与职责相符职能限界原则，即明确区别各个职能管理部门权力边界，以避免决策权利在各个部门之间产生交叉或漏掉分级原则，即应当明确规定各个层次管理者职权范畴，使得各个层次管理者明确自己职责与权利统一领导原则，即不能有两个上级同步向一种下级授权责任绝对性原则，即上级管理者可以看把任务和权力分派给夏季，但上级却不可以把责任也分派给下级权责相符原则，权力=责任中：表达基本清晰，可以谈到某些有效授权原则；但不够全面。差：表达不清，对有效授权原则没什么结识；泛泛而谈、言之无物。考核指标：安全性——自我实现需要——成就动机（3分钟）试题正文：你在作为一种项目经理，如果制止协会内部越权行为，同步又不影响部门积极性？评分原则：好：能结识到职、权、责是管理者工作一种重要原则，能采用有效办法防止组织内部越权行为。如对理事明确职、权、责范畴，制定实行细则，除规定常规决策、指挥、组织、管理等工作分工外，明确也许浮现非常规问题由谁负责解决；对职工进行分级主管原则教诲等。中：上述做法不全面。差：没有明确有效办法来制止越权行为发生。考核指标：安全性——自我实现需要——成就动机（3分钟）试题正文：在一次你负责活动中，一种理事向你提出一项筹划，但未得到你注重，成果她就把筹划直接交给了主席团。这种状况下，你会怎么做？评分原则：好：表达清晰，条例清晰，可以找到有效办法解决下属越权行为。如：找她谈话，解释筹划未收到注重因素；表白你看法及打算，或者有和改进之处。同步指出她这是越权行为，获得互相理解支持。中：表达基本清晰，但上述做法不全面，或效果稍差。差：表达不清，无法找到有效办法解决夏侯苏越权行为或解决办法不当，如感到恼火，对她打压。（4）面子倾向考核指标：安全性——自我实现需要——面子倾向（3分钟）试题正文：如果在上一种活动中听你调迁理事，当前成了项目经理，对你进行调配，并且你要向她进行报告，你感觉如何？评分原则：好：心平气和，评价客观，以为这是合理。中：心态基本上平和，评价也比较客观，但言语间觉得面子上有些过不去。差：不能保持平和心态，言辞偏激，无法接受这种状况。考核指标：安全性——自我实现需要——面子倾向（3分钟）试题正文：你在接受别人指引时，会不会感到难受或受到伤害？评分原则：好：结识到虽然主管上尽全力而为，也还会浮现失误。还需要别人把自己引回对的方向上，因而会接受别人意见；更重要是，能接受建设性批评而没有抵触情绪。并且明白，如果想在公司里有所发展，必要一方面要服从管理。中：能接受指引，但上述结识局限性。差：会容易地顶撞或发火。考核指标：安全性——自我实现需要——面子倾向（3分钟）试题正文：若你作为一种项目经理人，看到曾经因私事繁忙而向你请假理事正在校园中与其伴侣漫步。你一方面不想让她太窘，一方面想让她懂得不能这样，这时你怎么办？评分原则：好：能采用有效办法，记不太伤面子，又让她懂得不应这样。中：也能预计面子，但效果稍差。差：不顾及面子，当场泼妇骂街。人格品质（1）责任心考核指标：安全性——人格品质——责任心（三分钟）试题正文：如果你学长让你频繁修改较长篇幅报告或告示，你会怎么反映？评分原则：好：能结识到高质量报告时必要通过重复修改，具备制作高质量报告；能经受挫折，并且有责任心也有耐心去做好这项工作。中：能接受学长规定，但比较被动，仅是由于这是学长规定才做。差：以为这是学长故意刁难自己，无法接受。考核指标：安全性——人格品质——责任心（三分钟）试题正文：你刚成为一次活动项目经理人。协会理事因某个疏忽导致教师、学长或会员不满，对方上门兴师问罪，你怎么办？评分原则：好：有敢于承担责任勇气，向对方道歉；弄清事情通过，对顾客合理规定，竭力予以满足；对来者不合理规定或借题发挥进行耐心解释；若仍达不成合同，可向学长梵音予以理解。对出错者以教诲为主，查找问题症结。中：上述做法不全面。差：让属下自己去道歉，让她自己解决“烂摊子”。考核指标：安全性——人格品质——责任心（三分钟）试题正文：你曾经提出过哪些非常具备建设性意见？当时你主管态度是什么？评分原则：好：能通过实例阐明自己曾经提出过非常具备建设性意见并受到主管赞赏，具备说服力。中：能谈到曾经提出某些意见。差：没有提出过什么意见或泛泛而谈、言之无物。考核指标：安全性——人格品质——责任心（三分钟）试题正文：如果你学习了一种新管理办法或产生了一种新想法，并且是有也许用到本单位或本部门工作中，你会怎么办？评分原则：好：对工作积极热情，但但愿能把新办法或新想法用到工作中去；并能找到有效办法达到目，效果明显。中：有上述人士及努力，效果稍差。差：对工作不积极，不乐意为此做出努力。（2）自虑性考核指标：安全性——人格品质——自虑性（三分钟）试题正文：你觉得自己有哪些局限性？评分原则：好：能若您是到一种人须有自知之明，清晰自己优缺陷，才干扬长避短，不断进步。能敢于自我反省，而不是以自我为中心；对自己分析评价客观、合理，其局限性相应征职位不会有影响。中：能分析自己局限性，但其局限性相应征职位有一定影响。差：以自我为中心，不能分析自己局限性；或其局限性相应聘职位有很大影响。考核指标：安全性——人格品质——自虑性（三分钟）试题正文：你接到对你所在部门一连串抱怨，有来自协会内部，有来自会员，你会怎么办？评分原则：好：能以积极态度面对，别人有抱怨，必定是自己某些工作没做好；把这看做是改进服务质量机会，并会采用办法。中：有上述结识，但努力局限性。差：对抱怨置之不理。考核指标：安全性——人格品质——自虑性（三分钟）试题正文：结合自己实际分析，你以为如何才干可以做到扬长避短？评分原则：好：可以结合自己实际，客观、合理地分析自己长处和短处，举例阐明自己如何做到扬长避短，论证、说理充分、具备说服力。中：基本上能合理地分析自己长处和短处，做到扬长避短。差：不能合理地分析自己长处和短处，对如何扬长避短没什么看法。考核指标：安全性——人格品质——自虑性（三分钟）试题正文：要想在你部门里获得成功，你喏那位自己哪些个性和素质需要改进？评分原则：好：可以结合自己及工作实际，客观、合理地分析自己，阐明自己哪些个性和素质需要改进，并表达自己将如何为此做出努力。中：基本上能客观、合理地结识和分析自己。差：对自己结识和分析不够客观、合理或是不以为自己有什么需要改进地方。（3）自律性考核指标：安全性——人格品质——自律性（三分钟）试题正文：假设你是部长，你某个下属想要讨好你，正专心接近你。对她马屁，你会采用如何态度？评分原则：好：明确向下属表达，不用收买你，也可以得到你关怀爱护。中：态度模棱两可，未置可否。差：助长下属这种行为。考核指标：安全性——人格品质——自律性（三分钟）试题正文：加入你是一种部长，你在哪些寻常行为当中可以严格眼球自己，锻炼自己，为下属做出表率？评分原则：好：可以结合实际例举某些寻常行为，表白能严格规定自己，体现出领导者表率作用；论证、说理具备说服力。中：能举出某些实例，但说服力局限性。差：无法例举这样行为。考核指标：安全性——人格品质——自律性（三分钟）试题正文：你坚持内在原则是什么？你能否始终坚持自己内在重要原则？评分原则：好：能有自己内在原则，能结合自己或工作实际举例充分阐明自己能始终坚持内在额重要原则，如正直无私、公正公平、廉洁奉公等。论证、说理充分，论据充分，言之有理，具备说服力。中：有自己内在原则，大某些时候可以坚持。差：没有自己内在原则。考核指标：安全性——人格品质——自律性（三分钟）试题正文：如果答应别人一件事情，并且如此做有着巨大现实利益诱惑时候，你会怎么做？评分原则：好：可以通过实例阐明自己能慎重考虑，目光长远；能坚持崇高原则，严格规定自己，不为眼前利益所动。中：说不准。差：只要对自己有利益就答应做。考核指标：安全性——人格品质——自律性（三分钟）试题正文：你觉得要向获得成功，有哪些道德素质是重要？并说说你对它们理解。评分原则：好：能例举比较多重要道德素质，如诚实、正直、勤勉、节约、截止、谦逊等，并且对它们有对的理解。中：能例举某些重要道德素质，理解比较精确。差：仅能李傕一两点，或理解有偏颇。（4）质疑性考核指标：安全性——人格品质——质疑性（三分钟）试题正文：请你谈谈对“用人不疑”理解。评分原则：好：表达清晰、流畅，条理清晰，可以谈到用人不疑起码要达到三个不疑：相信守忍者能完毕任务。对于任何任务，管理者在用人时应三思而后行，但一旦拟定人选就不要容易更换。相信成员对本部利益忠心。给受挫折成功机会。可以环绕自己看法展开阐述，论证、说理充分，言之有理。中：表达普通，对自己观点论证、说理基本可行，能自圆其说。差：表达不清，发美女反而谈、言之无物。考核指标：安全性——人格品质——质疑性（三分钟）试题正文：对于朋友间交往，你观点是什么？评分原则：好：以为朋友间应当以诚相待，不随意怀疑朋友诚意。中：介于两者之间。差：对她人持怀疑态度，尽量避免承担责任。考核指标：安全性——人格品质——质疑性（三分钟）试题正文：某位与你关系较远理事突然对你表达亲近起来，你反映如何？评分原则：好：能照顾和尊重同事感情和愿望，同样热情对待，表达亲近。中：有些怀疑，保持距离。差：华裔她背后动机，不给她好脸色看。考核指标：安全性——人格品质——质疑性（三分钟）试题正文：你子啊街上遇到一位同事与人且谈且行，你隔着一段距离超她热情地打招呼，她似乎没有什么反映。你会做何感想？评分原则：好：以为她也许没看到自己，对此并不在乎。中：有些不太高兴，也没放在心上。差：以为她故意不理自己，使自己当中难堪。考核指标：安全性——人格品质——质疑性（三分钟）试题正文：如果你是部长。一种新理事（学弟、学妹）到你部门工作，她是有些胆怯人，看来她好像挺喜欢自己工作。有一天她问你能不能将她调到别部门或向你提交退会申请，这时候你有什么看法？评分原则：好：相信下属，能同下属沟通；尽量去发现威胁她是什么，为她排忧解难。中：不问缘由，回绝她规定。差：以为她原先是假装喜欢她工作。3．风险态度（1）稳定性考核原则：安全性——风险态度——稳定性试题正文：如果你进来咱们协会后来，发既有许多状况不如你想象那么抱负，对此，你会怎么办？评分原则：好：能结识到需要适应不同工作环境和状况，应能不久地调节心态，积极面对现实，做好工作。中：也有上述结识，但态度不积极。差：感到失望，流露出也许会另选其她协会倾向。考核原则：安全性——风险态度——稳定性试题正文：当别人对你无礼时，你会有什么反映？评分原则：好：能结合实际阐明自己可以不去理睬她人无礼，做好自己事情。中：心情不快，但能不久消除。差：及时体现出不快。考核原则：安全性——风险态度——稳定性试题正文：入股欧尼被人误解干了某件不好事情，你会怎么办？评分原则：好：能结合实例阐明自己对这种事情不会去理睬，相信时间会证明自己是清白。中：对此有些介怀，会谋求组织上协助或其她办法以澄清真相。差：情绪激动，找这些胡说人对峙，指责她们。考核原则：安全性——风险态度——稳定性试题正文：如果一种客观上比你能力突出诸多理事当中大声指正你错误，另你十分尴尬，你会有什么反映？评分原则：好：能谈到自己能保持情绪稳定，以虚怀若谷胸怀接受指正，改正错误，并感谢那位理事提示。中：表面上不置可否，但私下里自己改正。差：觉得很没面子，言语中流露出情绪波动，以为她没有资格教训自己，我行我素。（2）紧张性考核原则：安全性——风险态度——紧张性试题正文：如果你工作时有人在旁边不断催促你赶时间，你如何应付？评分原则：好：可以忙而不乱，尽量加迅速度，把事情井井有条地做好。中：有些朝夕，但基本上能把事情做好。差：觉得很不奶粉，以致影响工作。考核原则：安全性——风险态度——紧张性试题正文：当别人嫉妒你在工作上所获得成绩时，你会怎么办？评分原则：好：能结合自己实际阐明自己会一如既往地做好自己工作，但同步也会反省自己与否有不当本地方。中：工作有点瘦嫉妒者言论影响。差：和这些嫉妒者争执，保护自己名誉。考核原则：安全性——风险态度——紧张性试题正文：你任务期限快到了，但问题很棘手，你会如何？请举例阐明。评分原则：好：可以结合自己工作实际举出实例阐明自己如何克服困难，完毕任务。如向自己负责人报告面临困难，获得学长指引、抱住或谋求其她理事协助，无论如何力求在任务期限前完毕任务。中：有上述努力，但效果稍差。差：感觉压力巨大，无法应付。考核原则：安全性——风险态度——紧张性试题正文：假设你成为了项目经理人，一位理事不太乐意接受你分派任务，你会怎么办？评分原则：好：可以找到恰当办法应对，而不是使用职位权力强制性地分派，使得大某些理事乐以接受任务。能谈到以谋求其她理事支持协助方式，让理事感到她们受到了注重。对她们表达信任，提高她们工作动机及激发她们工作热情，从而乐意接受任务。中：基本上也能找到应对办法，但效果稍差。差：钟爱不到恰当办法解决，职能谈到使用职位权力强行下达命令；甚至威胁下属，和下属关系很僵。考核原则：安全性——风险态度——紧张性试题正文：讨论会上，人们以为你观点错误，并讥笑你，你有什么反映？评分原则：好：能阐明自己在这种状况下如何采用恰当应对办法化解尴尬局面。中：与别人争论。差：觉得很难看，无法应付。（3）隐秘性考核原则：安全性——风险态度——隐秘性（3分钟）试题正文：和协会理事交谈中，能不能大厅诸如家庭背景、与否被恋人回绝了等比较私人问题？请谈谈你看法。评分原则：好：可以结识到对于她人因素，如果在公共场合说出来，会很容易形成谣言；因而，要向保持良好关系，谈话中最佳不要随便涉及她人隐私。中：基本上结识到不该打听隐私，但不