2022-2023学年浙江省绍兴市上虞区六年级上学期期末语文试卷及答案

2022-2023学年浙江省绍兴市上虞区六年级上学期期末语文试卷

一.填空题（共1小题，满分8分，每小题8分）

1.（8分）把下面的字工整美观地抄写在横线上。

敏而好学，不耻下问。

二.填空题（共1小题，满分10分，每小题10分）

2.（10分）看拼音写词语，看谁写得正确、美观。

老实说，我读ShUihiizhuɑn《》不过hi!Iiintunzðo地看一遍，只注

Bjinzhɑngdongren的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，

有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就ZhdngguanIIdαi

地luαnshuδ一气。

三.选择题（共5小题，满分25分）

3.（3分）下列词语中音、形、义全对的一组是（）

A.绮(qi)丽天籁之音炽（Chi）热见异思迁（迁：变动）

B.狭隘(yi)自做自受刹(sha)那惟妙惟肖（肖：相似）

C.可恶(wiɪ)余音绕粱讴（ou）歌深恶痛疾（疾：疾病）

D.屹（yi）立默守成规憧(chδng)憬声色俱厉（厉：厉害）

4.（3分）下列关于书法的说法不正确的一项是（）

A.书法是中国的国粹。

B.练习书法可以提高专注力，促进好的学习品质的形成。

C.《兰亭集序》是唐代书法家欧阳询的作品。

D.柳公权是唐朝书法家，以楷书著称。

5.（3分）联系课文内容，下列表述有误的一项是（）

A.《狼牙山五壮士》这篇课文是采用点面结合的方法来描写场面的。

B.《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天

王星和海王星都不可能有生命存在。

C.《草原》课文生动描写了草原的美丽景色，以及草原人民热情好客、能歌善舞，主要

表现了蒙族人民生活幸福快乐。

D.《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷，表现穷人生活的

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艰难，反衬出桑娜夫妇的善良和他们内心世界的富有。

6.（9分）鲁迅先生以笔为矛，战斗了一生，他是中国现代文学的。“横眉冷对千

夫指，J正是他一生的真实写照。《少年闰土》节选自他的小说《》,

文中闰土给“我”讲了四件新鲜事：、、、,从中

可以看出他是一个、的少年。

7.（7分）认真读下面这一处战斗场面描写的句子，完成后面的问题。

班长马宝玉夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（1）用横线划出描写“点”的部分，用波浪线划出描写“面”的部分。

（2）从以上场面中，你体会到人物什么样的情感？

四.古诗词赏析（共2小题，满分32分）

8.（12分）课内阅读。

清纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔（pɑnbɑn）行，夜深千帐灯。风一更，

雪一更，M⅞（guɑguo）碎乡心梦不成，故园无此声。

（I）把这首词的题目补充完整。

（2）把文中错误的音用“\"划掉。

（3）这首词描写的是季，你从特定景物体会到的。

（4）“一程”写出了路途的,“一更”写出了天气的,词的下阕体会到

了作者浓浓的之情。

（5）风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一

写。

9.（20分）

田野上的白发

刘益善

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①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到

心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，

患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点

多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪儿去了呢？天气乍暖还寒，

夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，

不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手

握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田填上蹒跚地转悠，田坡角上放着盏马灯，

灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破

棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上洋溢着慈祥的

微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，

那黑乎乎的东西便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老

鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，

小弟住校，星期天才回，她己经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田境蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是

劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：“你们不要管了，这田是不

能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟J

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田展上晃动着，夜色里，只

有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪

花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧.一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身

影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块

绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她，太累了，体力

不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处

干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里,

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喊着：“妈，您不该这样拼命！”

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮

包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上、脸上、脖子上。我

为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这

秧早插一天，就能多收一成。"我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得

不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

⑪啊，母亲的白发哟！还在田野上飘拂么！

（1）简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

（2）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？

（3）结合语境，对下列句子作简要赏析。

①随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地

毯。

②她，太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

（4）下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是。

A.第①自然段中“再后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母

亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B.第③自然段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲

笔，实则为后文的情节发展做了铺垫。

C.第④自然段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了

老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D.第⑪自然段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无

穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

（5）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用？

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五.语言表达（共1小题，满分25分，每小题25分）

10.（25分）班主任不在的时候，大家会有怎样的表现呢？教室里又会是怎样一番场景呢？

请以“班主任不在的时候”为题目，写一篇500字左右的记叙文。

六.现代文阅读（共1小题，满分10分，每小题10分）

11.（10分）阅读短文，回答问题。

秋姑娘的请柬

秋姑娘发来了请柬--

一片金黄的银杏叶，

一枚经霜的红枫，

一朵在山崖上和蝴蝶说悄悄话的紫菊，

一片因为擦拭了蓝天而微笑的白云，

天边的云霞，溪流里的花石子，甜蜜的果园，饱满的谷粒……

我们一起到秋姑娘家去做客吧！

我们去登山，去和蓝天对话。

我们去写生，去采集色彩，采集成熟的喜悦。

或者，我们去摘一束艳丽的野花，捧一捧芳香的阳光。

我们去吧！你看，脸蛋红扑扑的秋姑娘已经准备好一年一次的筵席。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

①甘甜②欢喜③美丽④芬芳

（2）根据课文内容填空。

我们去秋姑娘家做客，我们去,我们去,我们去，我们去

（3）选择填空，只填序号。

①从“金黄的银杏叶、红枫、紫菊”中感受到秋姑娘的。

A、大方B、美丽C、凉爽D、害羞

②从“甜蜜的果园，饱满的谷粒”中感受到秋姑娘的O

A、美丽B、多情C、丰收D、芳香

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2022-2023学年浙江省绍兴市上虞区六年级上学期期末语文试卷

参考答案与试题解析

填空题（共1小题，满分8分，每小题8分）

1.（8分）把下面的字工整美观地抄写在横线上。

敏而好学，不耻下问。

敏而好学，不耻下问。

故答案为：

敏而好学，不耻下问。

二.填空题（共1小题，满分10分，每小题10分）

2.（10分）看拼音写词语，看谁写得正确、美观。

老实说，我读shulhuzhuαn《水浒传》不过huIuntunZbo囱冏吞枣地看一遍,

只注意iinzhdnndingMn紧张动人的情节:那些好汉的个性，那些复杂的内容，全

搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就ZhanggU

anIiddi张冠李戴地IuanShU6乱说一气。

故答案为：

水浒传囱冏吞枣紧张动人张冠李戴乱乱说

三.选择题（共5小题，满分25分）

3.（3分）下列词语中音、形、义全对的一组是（）

A.绮(qi)丽天籁之音炽（Chi）热见异思迁（迁：变动）

B.狭隘(yi)自做自受刹(shɑ)那惟妙惟肖（肖：相似）

C.可恶(wu)余音绕粱讴（OU）歌深恶痛疾（疾:疾病）

D.屹（yi）立默守成规懂(Ch6ng)憬声色俱厉（厉:：厉害）

A.正确。

B.有误，“狭隘”的“隘”应读“加”。自作自受：自己做了蠢事坏事，自己倒霉。故“自

做自受”的“做”错误。“刹那”的“刹”应读uchan,读rtShaw时指止住。

C.有误，余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。故“余音绕粱”的“粱”错

误。深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。痛：痛恨。

D.有误，墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。故“默守成规”的“默”错误。

声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。厉：严厉。

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故选：Ao

4.（3分）下列关于书法的说法不正确的一项是（）

A.书法是中国的国粹。

B.练习书法可以提高专注力，促进好的学习品质的形成。

C.《兰亭集序》是唐代书法家欧阳询的作品。

D.柳公权是唐朝书法家，以楷书著称。

A、B、D关于书法的说法正确；

C.关于书法的说法不正确，《兰亭集序》是晋代书法家王羲之的作品。

故选：Co

5.（3分）联系课文内容，下列表述有误的一项是（）

A.《狼牙山五壮士》这篇课文是采用点面结合的方法来描写场面的。

B.《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天

王星和海王星都不可能有生命存在。

C.《草原》课文生动描写了草原的美丽景色，以及草原人民热情好客、能歌善舞，主要

表现了蒙族人民生活幸福快乐。

D.《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷，表现穷人生活的

艰难，反衬出桑娜夫妇的善良和他们内心世界的富有。

A.《狼牙山五壮士》这篇课文是采用点面结合的方法来描写场面的。表述正确。

B.《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天

王星和海王星都不可能有生命存在。表述正确。

C.《草原》这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到

蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉人民的友好情谊，歌颂全国各民族的大团结，

抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。表述有误。

D.《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷，表现穷人生活的

艰难，反衬出桑娜夫妇的善良和他们内心世界的富有。表述正确。

故选：Co

6.（9分）鲁迅先生以笔为矛，战斗了一生，他是中国现代文学的奠基人。“横眉冷对

千夫指，俯首甘为孺子。”正是他一生的真实写照。《少年闰土》节选自他的小说《故

乡》,文中闰土给“我”讲了四件新鲜事：讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猗、

看跳鱼儿，从中可以看出他是一个可爱活泼、知识丰富的少年。

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鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，

后改豫才，著名文学家、思想家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者，中国现代

文学的奠基人。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这是鲁迅先生

的志向，也是鲁迅先生之立场。《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》这篇课文先写“我”记

忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看

瓜刺猗和看跳鱼四件事，最后两人的分别和友谊。通过“我”对少年闺土的回忆，刻画

了一个可爱活泼和知识丰富的农村少年形象，表达了作者热爱劳动人民的思想感情。

故答案为：

奠基人俯首甘为孺子故乡讲捕鸟拣贝壳看瓜刺猗看跳鱼儿可爱活泼知

识丰富

7.（7分）认真读下面这一处战斗场面描写的句子，完成后面的问题。

班长马宝玉夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（1）用横线划出描写“点”的部分，用波浪线划出描写“面”的部分。

（2）从以上场面中，你体会到人物什么样的情感？

体会到五壮上对敌人无比的仇恨，对人民无限热爱的情感。

（1）考查了对“点面描写”方法的辨析。“班长马宝玉夺过手榴弹插在腰间，猛地举起

一块大石头，大声喊道：'同志们!用石头砸是对马宝玉个体的描写，为点的描写。”班

长马宝玉夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”

是对五壮士的整体的描写，为面的描写。

（2）考查了对语段内容的理解。从五壮士的动作、语言描写中，我们能体会到五壮士对

敌人无比的仇恨，对人民无限热爱的情感。

故答案为：

（1）点的描写：班长马宝玉夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同

志们!用石头砸!”

面的描写：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌

人头上砸去。

（2）体会到五壮士对敌人无比的仇恨，对人民无限热爱的情感。

四.古诗词赏析（共2小题，满分32分）

8.（12分）课内阅读。

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长相思

清纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔(pɑnban)bdn行,夜深千帐灯。风一更，

雪一更，l⅞(guɑguδ)gud碎乡心梦不成,故园无此声。

(1)把这首词的题目补充完整。

(2)把文中错误的音用“\"划掉。

(3)这首词描写的是一季，你从特定景物雪体会到的。

(4)“一程”写出了路途的遥远艰辛，“一更”写出了天气的恶劣，词的下阕体

会到了作者浓浓的思乡之情。

(5)风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一

写。

看着故乡的方向，他们想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。

(1)考查了文学常识。结合知识积累可知，这首词的题目《长相思》。

(2)考查了辨析字音。“那畔行”的“畔”读“pdn”，故划去“bdn”。“聒碎”的“聒”

读“gu6”,故划去"gua∖

(3)考查了对诗词内容的理解。结合词句“风一更，雪一更”可知，这首词描写的是冬

季，可以从特定景物雪体会到。

(4)考查了对诗词内容和诗词主旨的理解。结合译文可知，“一程”写出了路途的遥远

艰辛，“一更”写出了天气的恶劣，词的下阕体会到了作者浓浓的思乡的之情。

(5)考查了思维拓展。结合内容理解，扣住“思乡”的主题即可，例：看着故乡的方向，

他们想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。

故答案为：

(1)长相思：

(2)banguɑ;

(3)冬雪；

(4)遥远艰辛恶劣思乡；

(5)看着故乡的方向，他们想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。

9.(20分)

田野上的白发

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刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到

心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，

患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点

多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪儿去了呢？天气乍暖还寒，

夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，

不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手

握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田境上蹒跚地转悠，田坡角上放着盏马灯，

灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种己经抽出嫩芽。母亲身上披了件破

棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上洋溢着慈祥的

微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，

那黑乎乎的东西便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老

鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，

小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田境蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是

劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：“你们不要管了，这田是不

能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。”

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田填上晃动着，夜色里，只

有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪

花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时.，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧.一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身

影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块

绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她，太累了，体力

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不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处

干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，

喊着：“妈，您不该这样拼命！”

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲己瘦得皮

包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上、脸上、脖子上.我

为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这

秧早插一天，就能多收一成。"我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得

不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

⑪啊，母亲的白发哟！还在田野上飘拂么！

(1)简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。

(2)母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？

①母亲深夜敲盆赶鼠。②母亲跪在田中插秧。

(3)结合语境，对下列句子作简要赏析。

①随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地

毯。

运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳

动成果。

②她，太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

句中''跪艰难”这两个词语写出了母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，

表现了母亲的坚强。

(4)下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是D。

A.第①自然段中“再后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母

亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B.第③自然段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲

笔，实则为后文的情节发展做了铺垫。

C.第④自然段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了

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老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D.第⑪自然段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无

穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

（5）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用？

“白发”是全文的叙事线索。''白发"是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突

出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

（1）考查了对人物形象的分析能力。从第二段的描写中，可以看出母亲的勤劳。从第七、

八段的描写中可以看出母亲的坚强、乐观。从第九段的描写中，可见母亲的慈祥。据此

作答即可。

（2）考查了对内容的概括。解答此题可以在整体感知文本内容的基础上，找出文中让我

心痛的事。两件事可以分别概括为：①母亲深夜敲盆赶鼠。②母亲跪在田中插秧。

（3）考查了对句子的理解。①句可从修辞角度赏析，句子用了拟人、比喻的修辞，生动

形象地写出了秧苗的美，侧面表现母亲的勤劳。②句是对母亲的动作描写，“跪”“艰难”

这两个词语写出了母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。

据此作答即可。

（4）考查了对句子的理解。全文记叙了母亲因为操持家事，过早的衰老了，有了白发。

重点回忆了四月的一天，我回到家与母亲一起深夜敲盆赶跑老鼠的事和父亲病倒后，母

亲跪在田里插秧的情景。抒发了对母亲的赞美与感激、怀念之情。由此可知D是错误的。

（5）考查了对内容的理解。本文的标题是“田野上的白发”，全文围绕“白发”组材，

表达对“白发”母亲的赞美，可以看出，“白发”是全文的叙事线索。“白发”是母亲的

形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对

母亲的爱和怀念。

故答案为：

（1）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。

（2）①母亲深夜敲盆赶鼠。②母亲跪在田中插秧。

（3）①运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲

的劳动成果。

②句中“跪”“艰难”这两个词语写出了母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，

表现了母亲的坚强。

(4)D；

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（5）“白发”是全文的叙事线索。“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征,

突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

五.语言表达（共1小题，满分25分，每小题25分）

10.（25分）班主任不在的时候，大家会有怎样的表现呢？教室里又会是怎样一番场景呢？

请以“班主任不在的时候”为题目，写一篇500字左右的记叙文。

范文：

班主任不在的时候

这一天，全校班主任老师开会去了，我们班的自习课没有人辅导，临走班主任老

师告诉我们他去开会，自习同学们要自觉，说完就走了。顿时教室里活跃起来了.刚才

还是鸦雀无声的，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳闹个不停。

大约过了三四分钟，看见窗子那边突然过来一个人，同学以为班主任来了，窜位

子的同学忙着回到原位，玩游戏机的连忙把自己的游戏机藏起来。有的同学慌忙抓起桌

子上的数学书或语文书胡乱翻开就端端正正坐在位子上念起来，就是把书倒放了也顾不

上放正。有的人用书把自己笑得止不住的脸挡住，装着专心学习的样子，还把本子打开

手里拿着一支笔，让人一看好像要做作业了。

教室门猛地被推开了，没有谁会想到进来的不是班主任，而是一个顽皮的男同学,

他叫李可，趁同学们笑闹时悄悄离开教室到外面洗手去了。直到搞恶作剧的同学哈哈大

笑时，同学们才恍然大悟似的知道上了当∙于是教室里又掀起了一阵汹涌的笑声，仿佛

这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。

咚、咚、咚……，"班主任来了”不知是谁报警似的喊了一声。顷刻间教室里又

恢复了平静。班主任老师推开门一看，同学们都在“专心”学