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文档简介

小班游戏教案《亲子游戏》一、教学背景与教学目标教学背景小班教学是近年来教育界越来越受到关注的一种教学模式。小班教学以小班级为单位，采用小组合作学习和探究式学习等多种教学方法，针对孩子的个体差异制定教学方案，注重培养孩子的综合素养和创新思维能力。亲子游戏作为小班教学中的一种重要教学方式，通过家庭与学校的紧密合作，加深亲子间的感情，增加亲子间的交流和互动，促进孩子与父母之间的情感发展，并且通过游戏的形式，培养孩子的认知能力、观察力、合作意识和解决问题的能力。教学目标学生能够体验亲子游戏的乐趣，增强父母和孩子之间的情感联系；学生能够通过游戏，培养合作意识、观察力和解决问题的能力；学生能够在游戏过程中感受到成功和失败，并学会积极应对。二、教学内容与教学步骤教学内容亲子游戏《找不同》教学步骤步骤一：游戏前准备根据班级人数，将学生分为若干组，每组由一个孩子和一个父母组成；准备游戏道具：两张相似的图片，一张有几处细微差别；给每个小组发放游戏道具。步骤二：游戏展示老师向学生介绍游戏内容和规则：在限定时间内，父母与孩子一起观察两张图片，找出不一样的地方，并在规定的时间内写下来；老师进行示范：选择一对学生进行示范，展示游戏规则和注意事项。步骤三：游戏操作老师根据班级组数，设定每组游戏的时间限制，一般为5-8分钟；启动计时器，学生开始进行游戏操作；学生与父母一起观察两张图片，找出不同，并迅速在答题纸上写下来；时间到后，老师停止计时器，要求学生停止操作。步骤四：游戏总结老师请学生一起讨论：找到的不同是哪些，为什么错过了一些细节；老师引导学生总结游戏中的经验与教训，如合作、观察力、积极性等方面。三、教学评估评估方式教师观察、小组合作评估、亲子互评等方式相结合。评估指标学生是否能够融洽地与父母合作游戏；学生是否能够仔细观察和辨别细微差别；学生是否能够积极参与游戏并与父母共同解决问题。四、教学资源与参考文献教学资源图片：准备两张相似的图片，一张有几处微小差别；答题纸：用于学生记录找到的不同之处。参考文献Gentry,J.W.,&Johnson,C.C.(2014).Parent-ChildGamePlayasanInterventionforHyperactivePreschoolers.JournalofClinicalChild&AdolescentPsychology,43(4),569-579.Levesque,R.,Cote,S.,&Whissell,C.(2013).Parent-childreminiscingaboutadistantpast:Positiveemotions,propositionalknowledge,andcognitiveabilitiespredictthecontentofconversations.Memory,21(3),253-269.以上是小班游戏教案

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