2024年大学试题(教育学)-学前儿童科学教育笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-学前儿童科学教育笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.制定散步活动计划要细，要有一定的规则。2.简述对学前儿童科学教育活动的评价。3.操作法4.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）。5.儿童的内部活动大致可分为（）A、家庭活动与幼儿园活动B、室内活动与室外活动C、思想活动与思维活动D、生理活动与心理活动6.简述行为目标有三个基本要素。7.数学区域活动的关键在于……（）A、教师对幼儿的观察B、操作材料的投放C、教师对幼儿的指导D、区域活动规则的建立8.根据科学游戏的作用分，游戏可分为（）、（）和（）。9.学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、（）长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。10.教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。11.下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A、教育评价是一种纯客观的活动B、教育评价要排除主观因素的干扰C、教育评价是一种纯主观的活动D、教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程12.家庭学前儿童科学教育具有（）、（）、（）和（）等特点。13.科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类（）、制作创造类。14.学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、长期系统性观察等几种。15.适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察（）A、雾和霜B、落叶树C、彩虹D、小草16.简述比较性观察的要求。17.科学区角活动的内容一般可分为几类：（）、（）、（）、（）。18.分别阐述科学教育分类目标的内涵?19.把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（）20.渗透的科学教育活动包括（）21.对农村儿童来说，下列活动中不合适的是（）A、参观养鸡场B、观察庄稼C、认识无土栽培D、了解基因工程22.下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是A、有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动B、活动的时间、地点固定不变C、活动的过程不容易受外界因素干扰D、活动的主体具有强烈的内在探索动机23.学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调（）。24.准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作了充分控制的实验。25.科学观察法与日观察法存在以上几点不同之处（）A、对观察对象的选择B、有无目的C、观察记录方面D、实施手段26.认识十以内序数教育的指导要点。27.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）A、家庭职责B、学校职责C、政府行为D、社会行为28.下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（）A、观察彩虹B、观察春蚕C、观察蝌蚪D、观察小草29.信息交流30.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与（）相一致。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:错误2.参考答案: 1.对科学教育计划的评价，包括幼儿园的科学计划、班级科学教育计划、各年龄班科学教育计划、各班学期月周科学计划以及科学教育活动计划等。 2.对科学教育活动的评价： ①对科学教育活动目标、内容、方法、过程、结构的评价； ②教育资源选择与运用的评价； ③教师与幼儿互动关系的评价。3.参考答案: 是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。4.参考答案:5～6岁5.参考答案:D6.参考答案: 核心的行为、行为产生的条件、行为表现的标准。7.参考答案:B8.参考答案:感知游戏；分类游戏；运动性游戏9.参考答案:个别物体的观察10.参考答案:观察法；比较观察法；典型特征观察法11.参考答案:D12.参考答案:潜移默化性；个别性；随机性；灵活性13.参考答案:操作实验类14.参考答案:个别物体观察15.参考答案:D16.参考答案: 中班可以仅比较物体明显的不同点；大班不仅比较物体的不同点和相同点，并可以在此基础上进行分类。17.参考答案:观察阅读类；科学玩具类；操作实验类；制作创造类18.参考答案: (1)所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 (2)科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发展的一个重要的内在因素。能力方面的教育目标，是指学习探索周围世界和学科学的方法。 (3)学前儿童科学情感、态度方面的教育目标，是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。19.参考答案:二元分类20.参考答案:日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育、、其他教育活动中的科学教育21.参考答案:D22.参考答案:D23.参考答案:人与自然和谐相处的生态观24.参考答案:错误25.参考答案:A,B,C26.参考答案: 1）.集中分两段教学 2）.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。 3）.引导幼儿对基数和序数进行区分 4）.学习从不同方向确定物体的排列次序27.参考答案:C28.参考答案:A29.参考答案: 是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。30.参考答案:阶段目标和终期目标第2卷一.参考题库(共30题)1.机体从外界环境摄取营养后，把它制成为机体自身物质的过程，叫做（）。A、异化作用B、消化作用C、同化作用D、吸收作用2.简述幼儿园科学教育资源的意义。3.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是（）4.分析教育环境的各个维度中，反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是（）A、简单——复杂B、开放——封闭C、冷硬——柔和D、干预——隐退5.儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）A、整合性B、灵活性C、年龄层次性D、可操作性6.以实例说明观察活动的指导要点？7.科研工作者必须具备的基本能力是（）。A、明确检索主题B、熟练使用电脑C、确定检索范围D、有效检索到所需要的文献8.下列不属于教师科技素养内涵的是（）A、掌握丰富的科技知识B、能用科学的方法进行思考C、能尊重儿童D、以积极的态度对待科学技术9.数学教学活动10.关于自然角的说法中，错误的是（）A、自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B、自然角的材料应限于动植物C、自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动D、教师要让儿童参与管理自然角11.简述学前儿童科学教育涵义。12.下列关于科学的说法错误的是（）A、科学是一种创造B、科学回答“做什么”的问题C、科学是知识和信息资料D、科学是探索的过程13.教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。A、具有很强的异质性B、易受人的因素影响C、偶然性和独特性D、目的性14.请谈谈学前儿童学习科学地可能性。15.在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）A、物体沉浮的现象B、物体沉浮的原因C、浮力的概念D、比重的概念16.下列不属于评价幼儿科学探究能力的是（）A、求实与批判精神B、记录和统计有关的信息C、发现关系的能力D、探究的倾向性和深度17.幼儿阶段应学习的科学探索技能包括（）A、观察B、分类C、思考D、实验18.书写数字是结合……教学进行（）A、数的组成B、加减法C、基数D、相邻数19.下面哪一个不属于幼儿园园地（）。20.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在清代（）年间。21.科学活动中的材料应如何投放?22.幼儿数学教育的基本原则23.1935年，由雷震清副教授编写的（）一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。24.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以（）为基础，后者以（）为基础。25.试述游戏治疗中治疗阶段的主要工作。26.下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）A、实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象B、实验的设备和条件应达到实验室的标准C、实验的结果应是已有的科学结论D、实验的操作应简单，且具有游戏性27.在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（）。A、自然环境B、空间环境C、心理环境D、物质材料28.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）A、科学性和启蒙性要求B、学科性和系统性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求29.科学教育30.评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（）A、鉴别作用B、诊断作用C、预测作用D、改进作用第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:从幼儿的角度看：在科学教育中选用适合的科学教育资源，可以使幼儿的到真正的观念与印象，增加学习兴趣，发展幼儿的各种能力。由于与环境材料的直接接触，也能培养幼儿对自然物的亲近感，科学教育资源的具体、直观，更便于以形象思维为主的幼儿的学习变得较为容易。3.参考答案:自然观察4.参考答案:A5.参考答案:C6.参考答案: 尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。7.参考答案:D8.参考答案:C9.参考答案: 学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。10.参考答案:B11.参考答案: 只在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。12.参考答案:B13.参考答案:A,B,C14.参考答案: （1）学前儿童学习科学是可能得。学前儿童是天生的小小科学家，他们从一出生起，就与科学结下了不解之缘。 （2）他们对大自然充满好奇，好奇好问，还会对身边的物体通过自己的感官进行探索，以不同于成人的特有方式接触科学、探究世界。他们的科学就是那些经常接触到的、周围世界中的各种事物和现象。学前儿童的科学是不同于成人的科学，他们是以形式逻辑为基础。 所以，学前儿童学习科学应该是对其发展有利的、必须的，同时也是可行的。15.参考答案:A16.参考答案:A17.参考答案:A,B,C,D18.参考答案:C19.参考答案:自然角20.参考答案:同治21.参考答案: （1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标； （2）投放材料难度形成一定的层次； （3）投放材料的开放性； （4）同种材料与多种材料的灵活运用。22.参考答案: 发展儿童思维结构的原则，让儿童动手操作的原则，知识的系统性和逻辑性原则，联系儿童生活的原则，重视个别差异的原则。23.参考答案:幼稚园的自然24.参考答案:动作逻辑；形式逻辑25.参考答案: 准备期――进入游戏治疗室前的准备工作。A、发现并鉴别有特殊需要的儿童。B、游戏治疗中的家长工作。C、游戏治疗中与教师的沟通。D、与儿童建立良好的关系。E、游戏治疗室的结构。F、游戏治疗者的角色。治疗期――游戏治疗的具体实施过程。 A、设计适合该儿童需要的治疗方案及目标，包括阶段目标和终极目标。阶段目标是把治疗分成一个一个的阶段，终极目标是指游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的，是判断是否终止治疗的信息和标准。因此，目标和方案是进行治疗的重要环节。B、实施治疗方案。首先带儿童进游戏治疗室，给儿童有自由探索的机